语文九年级下册我亲爱的祖国学案

这是一份语文九年级下册我亲爱的祖国学案，共2页。学案主要包含了了解作者，问题探究等内容，欢迎下载使用。
1.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
2.品味诗歌富有表现力的语言。
3.把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。
情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学难点
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
学习过程
一、了解作者
舒婷，当代女诗人。著有诗集________(获全国第一届新诗集优秀奖)、________《舒婷顾城抒情诗选》、诗作________深受青年喜爱。她是________派的代表诗人。
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。
二、问题探究
1.这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群分别是什么？
2.这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
3．这首诗在运用意象上有什么特点？
4.本文表达了作者怎样的情感？
5.本诗有何艺术特色。
【参考答案】
一、《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《致橡树》、朦胧诗
二、问题探究
1.这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。
2.第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。
3.(1)在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。
(2)意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。
(3)设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。
4.诗人在文中抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
5.（1）独特的抒情方式给全诗带来了真挚、强烈的感情流溢。诗人以向母亲倾诉的口吻抒写，并以“我是你”等、这一句式贯穿全诗，使“我”成为祖国的一部分，从而产生了很好的抒情效果。（2）这一写法带来了丰富多彩的意象。（3）意象的独特性是这首诗的又一显著特征。4.复沓手法的运用也很有特点。