初中人教版（2024）第12课 大一统主朝的巩固测试题

这是一份初中人教版（2024）第12课 大一统主朝的巩固测试题，共3页。
A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝
2.“汉武帝下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号……诸侯王从此一蹶不振,中央大大加强了对地方的控制。”由此可知,他推行的是( )
A.奴隶制B.“推恩”政策C.禅让制D.世袭制
3.汉武帝采取的这项措施,充实了财政,支援了经略四方,为巩固祖国边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是( )
A.实行“推恩”政策B.兴办太学
C.实行盐铁和酒的官营、专卖D.北击匈奴
4.汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学,使他们在太学中随博士受业,经考试后,按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在( )
A.推行休养生息政策B.剥夺诸侯王的权力
C.巩固儒学主导地位D.打击地方豪强势力
5.下面一组文物(或文物模型)中,反映了农业耕作技术水平的有( )
A.①②B.③④C.①③D.②④
6.汉武帝改变了以前专用功臣列侯及其子弟为相的传统,开始擢用没有政治背景的一般士人为相,拜相后始封侯。这样做主要是为了( )
A.削弱王国势力B.加强君主权力C.改善财政状况D.提升儒学地位
7.[北击匈奴] 公元前119年,汉武帝派大将卫青、 率精骑出击匈奴,在漠北同匈奴主力决战,取得胜利。
8.秦代焚书坑儒重在“禁”,采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题,激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”,把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容,将其贯穿于学校教育和入仕途径之中,从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知( )
A.教化是社会治理的重要工具B.教育引导是理政的唯一途径
C.入仕途径决定社会稳定与否D.儒法结合是强化皇权的根本
9.西汉初年对匈奴采取“和亲”政策,汉武帝时期对匈奴采取攻势。导致这一变化的主要原因是( )
A.汉武帝态度比汉初皇帝强硬B.汉武帝时期经济繁荣,国力强盛
C.汉武帝时,“和亲”政策不起作用D.汉武帝时匈奴势力衰弱
10.东汉班固认为汉武帝具有“雄才大略”。北宋司马光认为汉武帝“穷奢极欲”“使百姓疲敝”“异于秦始皇者无几矣”。如今,对汉武帝的科学评价应该是( )
A.坚信班固的观点B.采纳西汉史学家的看法
C.赞同司马光的认识D.坚持客观辩证的立场
11.秦汉是我国历史上重要的发展时期。阅读下列材料,回答问题。
材料一 秦始皇把全国分成36郡,每个郡又分成数目不等的县。所有这些(郡县)官员都由中央任命,并接受固定的俸禄,他们的职位不是世袭的,随时可以罢免。……此后,这个制度成了后世王朝的典范。
——[英]崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国
秦汉史:公元前221年至公元220年》
材料二 汉承(继承)秦制,有所损益(减少和增加)。刘邦建立西汉后,分封了一些诸侯王,随着经济的发展,诸侯王的势力也膨胀起来。……汉景帝平定七国之乱后,借机收回了诸侯王的军政权力。
材料三 这一措施既不用火烧,又不用活埋,却比活埋、火烧厉害十倍。他不像秦始皇那样,盲目地毁灭文化,而是利用权力把对专制统治者有利的文化抬举到一尊的地位,把对其不利的文化指为邪说而皆绝其道。这是汉武帝的高明之处。
——尚斌等《中国儒学发展史》
(1)指出材料一中秦始皇实施的地方行政制度名称,并写出该制度的优势。
(2)材料二认为汉承秦制,但是也有不同和创新。这种不同和创新在西汉地方监察制度方面的具体表现是什么?为解决材料二中出现的诸侯王势力膨胀的问题,汉武帝采取了什么措施?
(3)根据材料三,分别指出秦始皇“火烧”“活埋”与汉武帝“抬举到一尊”“皆绝其道”的措施。两者有何共同目的?
(4)根据以上三则材料,归纳秦汉时期的历史发展特征。
答案：
1.D
2.B
3.C
4.C
5.D
6.B
7.霍去病
8.A
9.B
10.D
11.（1）答案:郡县制。有利于加强中央集权,有利于巩固统治(或加强对全国的统治)。
（2）答案:建立(或实行)刺史制度。实行“推恩”政策。
（3）答案:秦始皇焚书坑儒;汉武帝尊崇儒术。都是为加强思想控制,巩固自己的统治。
（4）答案:①司母戊鼎
②战国铁锄
③秦铜权
④汉代耧车(模型)