第一单元 导学案-2024-2025学年语文二年级上册统编版

这是一份第一单元 导学案-2024-2025学年语文二年级上册统编版，共10页。
二年级语文学习任务单第一单元 ： 探寻大自然的秘密 备课组长： 学科主任： 年级主任： 中心审核： 班级： 姓名：  探寻大自然的秘密 大自然是一个神奇的世界，只要你有一颗善于发现的眼睛，你一定会看到许多有趣的故事。让我们一起跟着小蝌蚪“游啊游”找妈妈，与蒲公英一起“飞呀飞”播种子，随着小水滴“变啊变”，看变化。让我们一起走进自然，一起观察发现，一起制作“自然之书”，探寻大自然的奥秘，并分享大自然的神奇。（单元情景任务） 任务一：发现大自然的秘密 （整体感知）美丽的自然界蕴藏着许多奥秘，只要我们细心观察，积极探究，就会有许多有趣的发现。让我们一起读读文中有趣的故事，借助图片，认识大自然的种植物和自然现象，说说自己发现的大自然的秘密，一起感受大自然的神奇吧！ 整体感知的定位： 正确、流利地初步朗读本单元课文，主动圈画文中的动词，借助图片和关键词，说一说自己从文中知道地大自然中事物的变化规律和生活中的一些科学现象。读读大自然的秘密学习活动一一、我是朗读小能手1.借助拼音，读《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文1遍，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，正确标注自然段。二、说说我的发现借助图片和问题，说说从每篇文章中你知道了大自然的哪些秘密？1.读《小蝌蚪找妈妈》，借助图片，说说小蝌蚪找妈妈过程中，寻求哪些动物的帮助？ 2.读读《我是什么》，结合图片，猜猜我是谁？ （ 云 ） （ 雨 ） （ 冰雹 ） （ 雪 ）3.自由朗读《植物妈妈有办法》，结合插图，说说你认识的这些植物的名字吧。 设计意图：活动2：通过读通课文、借助插图和问题的方式，说说每篇文章蕴含的大自然的秘密，对大自然的秘密有初步的发现。实施建议：1.借助拼音，读《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文1遍，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍。标记自然段。2.出示每篇文章的问题，让学生回忆课文内容，结合图片说发现的秘密。思考预设：学生对于植物相对陌生，可以加入蒲公英、苍耳、豆荚的视频加深印象，同时引导学生“大自然的秘密有很多很多，不信你就仔细观察。”，养成细心观察的意识，去探索更多的奥秘。 任务二：探索大自然奥妙 （ 探究建构）好奇心是探索大自然的金钥匙，让我们一起去探寻小蝌蚪长成青蛙的过程，小水滴变化的现象，通过观察图片、结合生活经验，积累并运用表示动作的词语，寻找大自然的秘密，了解大自然的科学知识和自然规律吧！探究建构定位：分角色朗读课文，圈画出文中表示传达动作、情感和状态的动词，联系上下文、演一演说出词语意思和表达效果。找出小蝌蚪的和水变化过程及三种植物传播种子的方式的关键语句，并结合插图和关键句讲故事或自然界的现象。学习活动一游啊游，找妈妈活动1：画画说说小蝌蚪和“妈妈”的样子（1）找一找：小蝌蚪是什么样子的呢，它的妈妈又是什么样子的呢？用直线画出相关的词语或者句子。（2）借助文中的 语句，画出它们的样子，并向小伙伴介绍一下吧！2.小蝌蚪大变身（1）画一画:自由读2-6自然段，用“ ”画出文中描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子，完成下面小蝌蚪生长变化图。 (2）读一读：小组分角色合作朗读课文，读出课文中鲤鱼妈妈、乌龟、青蛙妈妈不同角色的语气。（3）做一做：读读动词“披、鼓、露”，做一做动作，并运用这些动词练习说完整的一句话。燕子披着黑色的外衣。 大灰狼露着尖尖的牙齿。（3）讲一讲：借助图片，把小蝌蚪的生长过程和小蝌蚪找妈妈的经过讲给自己的小伙伴听吧，说完之后小组内互相评一评，争做故事大王。3.动物真有趣——介绍我的“萌宠”大自然不但有会变身的小蝌蚪，还有会发光的萤火虫，会学人话的鹦鹉、、、、、请积极搜集的资料，为自己认为最有趣的动物，作为自己的“萌宠”并制作动物名牌并介绍给大家。（1）说一说：带上自己喜欢的有趣的小动物名牌，小组内相互介绍，可以介绍外形特征，也可以加上动作，参加班级“最有趣的动物”评选大会，选出最有趣的动物，汇编成班级《我的萌宠画册》。要求：吐字要清楚 ；不明白的地方，要有礼貌地提问。设计意图：通过读通课文、借助插图和问题的方式，说说蝌蚪成长的秘密，并分享大自然中有趣的动物。实施建议：读《小蝌蚪找妈妈》1遍，找出文中小蝌蚪和青蛙的样子，并结合图片说一说、演一演。读2-6自然段，用“ ”画出文中描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子，完成下面小蝌蚪生长变化图；借助插图讲故事。分享小蝌蚪找妈妈的奇妙经历，读读演演。和同学交流“有趣的动物”，喜欢哪种动物？有趣在哪？想好内容再分享，听的同学可以补充或者提问。思考预设：1.描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子：（1）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。（2）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。（3）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了2.有趣的动物分享时语言完整：我喜欢（ ），它（ ），所以很有趣；提问同学：你好同学，我想补充一点（ ）。三、我是书写小能手活动1：书写指导： 哪 顶 孩 跳 （1）看一看：一看结构，二看高矮胖瘦，三看关键笔画。（2）说一说：说说字的笔顺。（3）写一写：书空、描红。（4）评一评：是否端正、规范。（5）练一练：哪里 山顶 孩子 跳远学习活动二：探秘水世界 活动1：我是神奇魔术师把小水滴的变化的语句在文中用横线出来，画一画水的变化连环画。（2）演一演：读句子，并做动作演一演加点的字。（3）想一想：小水滴的本领很大，但是脾气却有些古怪，说说小水滴做过哪些好事？哪些坏事吗？我做过许多好事，灌溉田地，发动机器帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。看一看：观看视频《小水滴本领大》。联系生活实际及视频，说说生活中你见到的小水滴的样子，用上“有时候……有时候……”的句式表达清楚。设计意图：通过读通课文、借助插图和问题的方式，说说小水滴的秘密，并观看视频，学会细心观察身边事物，并用有时候……有时候……”句式完整表达。实施建议：1.读《我是什么》1遍，结合图片，把小水滴的变化在文中圈出来，并说说它都变成了什么？并动作演示状态。2.读读第四自然段，说说小水滴做过哪些好事？哪些坏事吗？3.观看视频《小水滴本领大》。联系生活实际及视频，说说生活中你见到的小水滴的样子，用上“有时候……有时候……”的句式表达清楚。思考预设：1.小水滴变化：汽-云--雨--冰雹--雪。2.利用课本第七页读一读中的句子，演一演体会加点词：落、打、飘的意思，再用它们各说一句话，3.小水滴有时候是椭圆形的，有时候是是圆形的。活动2：小水滴 大世界水精灵世界又发生了一件奇怪的事，让我们一起去看看吧！一、我来判案1.自由读读故事《企鹅寄冰》，说说狮子大王和企鹅谁错了呢？并说清楚自己的想法和理由。设计意图：通过语文园地一中的《我爱阅读》，以故事疑问形式进行水形态变化的运用。实施建议：读《企鹅寄冰》2遍，说说课文内容。2.说说狮子大王和企鹅谁错了呢？并说清楚自己的想法和理由。思考预设：1.受温度影响，南极很冷水冻住成了冰；非洲很热、冰化成水。不同温度下，水的形态不一样。学习活动三奇妙植物旅行活动1：走啊走，去远方读《植物妈妈有办法》，圈出文中介绍了的几种植物，提取关键词语，介绍她们分别是怎么传播种子的，哪些是靠自身条件，哪些是靠外界条件完成种子传播。《植物妈妈有办法》介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物。蒲公英--乘风飞翔；苍耳--挂住动物皮毛；石榴---被小鸟吃掉；豌豆--豆荚炸开。说一说自己还知道哪些植物传播种子的方式。依靠风力传播种子的植物：蒲公英、野茼蒿、一点红、苦麦菜、芦苇、黄鹌菜、柳树、木棉等。这些植物的种子比较轻，而且每颗种子都带有蓬松的纤维或薄翅，风一吹，就飘飘扬扬的开始了说走就走的旅行，遇到合适的土壤和气候，就会生根发芽，长成新的植株。依靠水的流动传播种子的植物：椰子、莲子、芡实等。这些植物一般生长在水边，种子都有坚硬的外壳。成熟后掉到水中，随波飘荡，被冲到岸边后生根发芽。设计意图：通过读通课文解决生字障碍，初步知道课文内容；运用借助插图和问题的方法，说说植物的秘密。实施建议：1.读《植物妈妈有办法》1遍，结合图片，文中介绍了哪几种植物？并在文中圈出来。2.读读第2、3、4小节，借助图片说说植物是怎么传播种子的，以及对自己的启示。思考预设：自身条件：降落伞、带刺的铠甲、豆荚。外界条件的结合：风、动物的皮毛、太阳。传播方式：乘着、挂住、炸开。启示：仔细观察；粗心的小朋友却得不到它。叠词:很多很多、许多许多概括植物传播种子方法多。巧用不信激发探索欲。要仔细观察才能获得新知识--激励孩子成长。 任务三：制作自然之书 （应用拓展）有趣的动物城，神奇的水世界让我们惊叹不已。现在，让我们一起去走出家门，去野外观察大自然，通过观察与发现，记录与描绘大自然的奥秘吧。应用拓展定位：运用积累的动作仿写句子，并拓展阅读《企鹅寄病》的故事，结合水的变化，解释这一现象。选择自己喜欢的动物，搜集资料或进行观察，从外形、生活习性、独特功能等方面清楚地介绍一种动物。学习活动一一起去远方活动1：走啊走，去远方一、说说我的旅行包1.说说自己去野外观察大自然，会准备些什么？设计意图：与语文园地一中的识字加油站相结合，设计出游，介绍出游准备。实施建议：借助拼音读词语3遍，读正确。看图说词语、我说你指的方式认识物品，最后总结用途。思考预设：对于不太熟悉的用品可以做简单介绍。2.总结:这些物品可以带到户外管擦和大自然。这个周末，我们一家去野外观察大自然走之前准备得很充分。不仅穿上了舒适的运动衣服和裤子，戴上了帽子，还穿上了登山鞋。我们在背包里放好了地图、望远镜、指南针等戴上手套，背上水壶和帐篷之后，就高高兴兴地出发了。（1）图文结合读一读词语。 （2）联系生活说一说自己的发现。2.除此之外，我还会准备：手电筒、望远镜、食物......二、走，一起赏景看花多种方式读读古诗《梅花》《山行》，说一说自己的发现和收获。设计意图：与语文园地一中的日积月累《梅花》相结合，了解植物环境的秘密。实施建议：1.借助拼音读《梅花》《山行》3遍，读通顺。2.说说分别写了哪两种植物？有什么特点？生长在哪里？并说明依据。思考预设：1.枫叶：寒山 红2.梅花：雪天 暗香这首诗通过写梅花在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。大自然处处充满神奇，让我们一起结合自己的观察所得，用画一画，写一写的方式，制作属于自己的“自然之书”，记录与描绘大自然的奥秘吧。三、我的旅行奇遇1.看封面 说信息读读封面，说说自己从封面上发现了什么？谈谈对书本封面的感受。2.读目录 猜故事 读读《小鲤鱼跳龙门》，猜猜故事中的主人公有怎样的奇遇。设计意图：结合日常的观察，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，进行旅行奇遇，爱上阅读。实施建议：1.读封面，说说自己从封面上发现了什么？谈谈对书本封面的感受。2.读读《小鲤鱼跳龙门》，猜猜故事中的主人公有怎样的奇遇。思考预设：完整的表达：我发现封面上有 ，我的感受是 。2.（1）数数书里讲了几个故事？----数数目录里的故事题目（2）说说怎样快速找到想读的故事？----找到目录里的故事题目看页数（3）猜猜小鲤鱼是怎样跳龙门的？它成功了吗？说说旅行奇遇。--制定阅读计划。学习活动二制作我的自然之书活动1：我会设计（1）想想：一本书主要包括哪些内容？（封面作者、目录、内容）（2）说说：你打算怎样做一本书呢？试着给自己的书取一个好听的名字。书上要有封面、作者。我的书包括以下几方面的内容，要做个目录。（3）选择书的内容：可以是本单元学过的课文内容，也可以是快乐读书吧中丰富多彩的童话故事内容；可以是对整个单元的表示动作的词的积累梳理，也可以是结合自己平时的观察所得……（4）选择自己喜欢的方式：图画、文字或图文结合等。活动2：我来做书（1）自由选择书的版式：可以是绘本，可以是翻翻书、拉页书等，也可以设计成小蝌蚪形、小鱼形、莲叶形等。（2）制作属于自己的独一无二的小书。 活动3：评评最有趣的自然之书讲讲评评：讲一讲自己的自然之书，互相评一评谁的自然之书最有趣。设计意图：结合阅读，认识封面作者、目录、内容，学会阅读方法，制作自己的“自然之书”。实施建议：1.设计“自然之书”的封面作者、目录、内容。2.由选择书的版式：可以是绘本，可以是翻翻书、拉页书。3.讲一讲自己的自然之书，互相评一评谁的自然之书最有趣。思考预设：1.设计：准备好阅读书目，让学生有参照物。2.做书：给孩子们准备不同形式的书签自由选择并制作。3.讲讲评评：介绍自己自然之书的有趣之处并评选出谁的自然之书最有趣。