六年级语文上册 期末质量检测（原卷+答案）2024-2025学年第一学期统编版

这是一份六年级语文上册 期末质量检测（原卷+答案）2024-2025学年第一学期统编版，共5页。试卷主要包含了选择题，按要求写词句段，根据课文内容填空，口语交际，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
六年级语文试题卷
时间:90分钟，满分:100分。
一、选择题。(12分)
1.下列词语的书写和加点字的读音全对的一组是( )。
A.驰骋(chěng) 嗤笑(cI) 悬涯 B.疙瘩(gā) 盘踞(jù) 制服
C.伽蓝(qié) 瞟眼(piǎ) 咆哮 D.叱咤(chà) 岷山(míng) 浑浊
2.下列句子中加点字词的解释有误的一项是( )。
A.善哉乎鼓琴(一种乐器) B.尾搐入两股间。(大腿)
C.处士笑而然之。(认为……对) D.少选之间而志在流水。(不久)
3.下列加点词语运用不恰当的一项是( )。
A.小红数学考试得了100分，妈妈看着成绩单，心满意足地点着头。
B.黄鸣别出心裁，在书包上绣了个红色的“100分”
C.于明踩在自己乱扔的香蕉皮上，摔了一跤，真是自作自受。
D.面对妈妈的批评，我斩钉截铁地回答:“我……我知道错了!”
4.下列写作材料中，不是围绕《小博士》这个题目选材的一项是( )。
A.为别人做好事心里感到舒服。B.他脑子里装的东西比谁都多。
C.“太阳是静止的”这话讲得不科学。D.“我”喜欢跟他一起探索未知。
5.下列说法不正确的一项是( )。
A.阅读时能从所读的内容想开去，可以深化对课文内容的理解。
B.读文章时，与阅读目的关联性强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
C.读小说时，可以留意人物的语言、动作、神态和心理活动等去感受人物形象，也可以通过了解小说的情节去感受人物形象，还可以关注环境描写去感受人物形象。
D.围绕中心意思去习作时，可以从不同方面或者选取不同事例来写，还要将重要部分写得详细些、具体些。
6.高尔基《童年》中的小茨冈是一个被遗弃的孩子，外祖母将他养大，他是“我”童年时最好的朋友。他聪明能干，外祖父怂恿他每次赶集都要偷东西。后来，却由于雅科夫舅舅的自私，最后死了。小茨冈的死因是( )
A.在偷东西时被打死B.在一场火灾中被烧死
C.被雅科夫舅舅打死D.搬十字架时被压死
二、按要求写词句段。(22分)
7.看拼音，写词语。(5分)
pǔ xiě bà fā xuán yá duò jiǎ shùn jiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8.结合语境和括号里的提示写四字词语。(4分)
我读《水浒传》不过囫囵吞变看一遍，只注意紧张动人的情节，而忽略了细节。因此，与别人说起来总是 (弄错了对象或弄错了事实)地乱说一气。后来伯父的一番话让我， (一下子明白过来)。望着伯父那张 (经历过很多艰难困苦)的脸，我下定决心——读书再也不能 做事不认真，草率敷衍，疏忽大意)了。
9.按要求写句子。(2+2+3=7分)
(1)照样子，写句子(用上“好像”这个词)。
示例:月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
阳光照在 ，
(2)在下面句子的横线上补充语言提示语，不能用“说”字。
妈妈 :“快点，上课要迟到了!”
用生动形象的语言把“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这句诗所表现的画面具体地描述出来(可以从听到的、看到的、想到的，或从声、色、形、光等方面去展开想象)。


10.判断题。对的打√，错的打X。(6分)
(1)细细品读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句诗，我体会到作者主要的意图是想概要地描述战士们在长征途中遇到高山大岭。( )
(2)《夏天里的成长》这一篇课文，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心，分别列举了动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长这三方面进行描写。( )
(3)《穷人》中描写了渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对于刻画人物的作用是:从侧面烘托出桑娜是一个勤劳的人。( )
(4)“今/乃掉尾而斗”和“耕/当问奴，织/当问婢”这两句的停顿划分皆得当。( )
(5)《爱的教育》这本书中写四个同学欺辱手有残疾的卖野菜大家的孩子克洛西，克洛西气极了把墨水瓶扔在卡隆的胸部，老师的处理方法是严厉地批评了卡隆。( ) (6)《小英雄雨来》这本书中写雨来第一次被抓，他跳河跑了;第二次被抓，他把敌人带进地雷阵后，故意掉进河跑了;第三次被抓，他装病找机会跑了。( )
三、根据课文内容填空。(9分)
11.《草原》一文按照事情发展的顺序，依次描绘了草原风光、 、
、 三幅动人的画面，用“蒙汉情深何忍别，
一两句诗概括地表现了蒙汉情深。
12.“雨”是古诗中经常写到的景物，辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中写道:“七八个星天外， ”，这是一场突如其来轻微的阵雨;苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道:“黑云翻墨未遮山， ”，这是一场盛夏时节骤然而来的暴雨;杜牧在《江南春》中写道:“南朝四百八十寺， ”，这是江南春天如烟般蒙蒙的细雨。
13.“锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 .”由于他们俩的故事，人们把真正了解自己的人叫做知音，用“ ”这个词来比喻知音难觅或乐曲美妙。
四、口语交际。(3分)
14.在学习《有的人一纪念鲁迅有感》这一课时，老师要求我们交流课前查找到的关于鲁迅的资料，并说说鲁迅是个怎样的人。请在下面横线上把你当时交流的主要内容写下来，其中要说清楚资料的名称以及从资料中你觉得鲁迅是个怎样的人。


五、阅读理解。(24分)
(一)阅读《桥》中的文段，回答问题。(9分)
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
15.文中画“ ”的句子是对人物的动作、语言、 的描写，写出了老汉威严、铁面无私的形象。为了推动情节的发展和刻画人物形象，作者特别进行“ ”、“ ”和“一片白茫茫的世界”等的环境描写，去营造了危急的形势，也暗示着人物的命运，从侧面烘托出了老汉的 等的光辉形象。(1+1+1+2-5分)
16.选文写了老汉的两次“吼”，第一次是以一个“ ”的身份吼，第二次是以一个“ ”的身份吼，这两个吼，既表现了对人民群众的大爱，也深藏着一个父亲对儿子的真爱。(2分)
17.当我们知道了老汉和小伙子的关系后，从文中画“ ”的句子中的“瞪”字，你能读出什么?(2分)


(二)课外阅读《我长大了》(15分)
①“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”歌词耳熟能详。
②小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
③终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意:“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
④于是，我继续等着“长大”的到来。
⑤在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说:“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意:“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
⑥渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑦后来，搬了家。家与学校有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑧那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
⑨许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
⑩我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑪我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑫然而，我不知道如何面对父母。
⑬小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
⑭晚饭桌上，气氛并不如想象中的那样恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
⑮吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
⑯依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子，你懂得了什么叫责任。我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
⑰的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
18.理解词句。(4分)
(1)联系上下文和结合生活经验理解，“敷衍”的意思是:
(2)联系上文，“许多人围了过来。我有些惭愧……”中“我”感到“惭愧”的原因是
19.第⑧自然段中划横线的句子是 描写，在文中起的作用是: _(2分)
20.本文围绕“长大”的含义这个中心，写了“我”曾经把 、
作为长大的标准，最终“我”在一次闯祸后意识到“长大”的真正含义是 。(3分)
面对被撞倒的老太太，“我”是怎么做的?从中反映出“我”具有哪些好的品质?(3分)
22.第⑭段中说的“晚饭桌上，气氛并不如想象中的那样的恶劣”，我想象中的那样恶劣的气氛是(发挥想象，可以从人物的语言、动作、神态和感受等方面去描述): (3分)
六、习作。(30分)
从下面的题目中选一个(也可以选⑤，然后补充题目再习作)，想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。不少于400个字。
①都是手机惹的祸②忙碌的早晨③温暖的日子
④欢乐的校园 ⑤ 的
注意:不能围绕一个汉字去习作，也不能用“学习中的酸(甜、苦、乐)”这个题目。

密
封
线
100
200
300
400
500