初中演唱 青年友谊圆舞曲教学设计

这是一份初中演唱 青年友谊圆舞曲教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，新课，舞蹈创编，分组表演乐器组，总结下课等内容，欢迎下载使用。
《青年友谊圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。这是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
学情分析
对于初一的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，喜欢流行音乐，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。同时缺乏一定的主动性、积极性。所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并坚持学习，是十分重要的。根据教学的内容和学生年龄特点，半节课通过听、唱、舞、演等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。
教学目标：
1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲节拍、节奏、三拍子律动特点，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：
1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、感受三拍子的强弱弱规律。
教学难点：
1、学习并掌握自然大调音阶的基础知识
2、以积极的态度参与集体舞的表演。
教学用具:多媒体 PPT 钢琴
教学过程
一、导入新课
1. 欣赏歌曲《春天的芭蕾》，仔细聆听这首歌曲给你怎样的感受？节拍？
34拍，欢快，灵活，旋律优美，让人不由自主想翩翩起舞的感觉，这是圆舞曲风格的歌曲。
2.观看视频，说出舞蹈动作的特点。
3．讨论总结，了解什么是圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。曾译为“华尔兹”，追根溯源，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种三拍子的农村舞曲，随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。引入本课歌曲《青年友谊圆舞曲》，并简单介绍歌曲背景。
二、新课：
1. 初次聆听歌曲思考：
(1)歌曲的节拍和演唱速度是什么？三拍子 中速稍快 小快板
(2) 歌曲的演唱情绪是怎样的？欢快活泼 充满激情 朝气蓬勃 热情洋溢
(3)了解三拍子歌曲的强弱规律：强弱弱
(4)让学生尝试用拍手拍身体的动作表现出三拍子的强弱规律
(5)了解四三拍的指挥图示，跟随音乐划出指挥图示。
2、复听歌曲：
(1) 歌曲的内容，表达什么情感？让学生在聆听的同时加入律动，感受三拍子强弱弱的对比关系。
3、学唱歌曲
(1) 教师讲解歌唱的基本姿势：坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
(2) 分句学唱乐谱，解决第 6句大跳音程。完整演唱曲谱。
(3) 看乐谱总结规律，得出自然大调音阶（基础大调音阶）
定义：音阶是“调”的结构关系或形态，它侧重于音阶中各音级之间的音程关系，并按这种关系的规格来组成一个有机音列。
(4) 1 2 3 4 5 6 7 1
D Re Mi Fa Sl La Si D
(5)填词演唱。
由于之前已多次聆听这首歌曲，学生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教师只进行纠错辅导以及声音、情绪情感的表达。
(6)学生跟伴奏演唱，强调演唱时注意情感的表达。要求学生拿出右手来边演唱边划拍，继续感受三拍子的韵律，体验圆舞曲的特点，最后一段用手拍出强弱弱的力度对比关系。
三、舞蹈创编
(1)学生先在座位上共同探索学习几个简单的舞蹈动作：向前走三拍，向后走三拍，再向左走三拍，向右走三拍。强调三拍子强弱规律，并且表现出来，教师喊“一二三，一二三”带学生一起练习。
(2)配合圆舞曲基本舞步学习手臂动作、旋转等简单易学的动作，将节拍韵律渗透在集体舞的律动中，反复练习。
(3)原地跟着歌曲音乐加入所学的手臂动作学习统一舞步
(4)教师带领学生完整演绎集体舞《青年友谊圆舞曲》
四、分组表演乐器组：三角铁，沙锤，
1组歌唱组：4组舞蹈组：4组
五、拓展延伸
建国 70周年天安门广场万人合唱。
六、总结下课
学生先自由回答后
教师总结：这首歌歌曲旋律活泼、优美，主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。希望同学们通过本节课的学习也能做到珍惜友谊，团结互爱！
《青年友谊圆舞曲》课后反思
《青年友谊圆舞曲》这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。这节课我的重点放在了指挥三拍子以及演唱和舞蹈三个方面。三拍子是强弱弱的舞蹈感觉，是同学比较有兴趣也比较好掌握的节奏。我在导入中引入圆舞曲风格歌曲《春天的芭蕾》、世界名曲《蓝色多瑙河》舞蹈片段，让学生划出三拍子指挥图示，学生兴趣比较高涨。在初听《青年友谊圆舞曲》时，要求学生第一段歌词熟悉乐曲感觉，第二段第三段歌词拍手拍膝盖等律动感受三拍子强弱弱。《青年友谊圆舞曲》舞蹈表演，直接点明了主题“圆舞曲”，这个环节是非常不错的，学生愿意参与其中，加深对圆舞曲这一体裁的理解。课堂最后，采取了学生分组表演的形式，，老师成为了音乐活动的参与者、组织者，学生则各个成为了表演者、参与者。这种方式为学生提供了更多尝试、探索和体验音乐的时间和空间，有了学习的自主权，同时学生的个人潜能更得到充分发掘和展示，树立了学习的自信心。美中不足的是，在这一过程中，应该让学生每组先进行练习，再合作表演，因为时间关系，没有做到这一点，表演效果有点乱。