四川省巴中市2024-2025学年七年级上学期12月期中语文试题

这是一份四川省巴中市2024-2025学年七年级上学期12月期中语文试题，共11页。试卷主要包含了 答选择题时请使用2B，下列选项与材料信息不符的一项是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.答题前务必将自己的学校、班级、姓名和考号准确填写在答卷规定的位置。
2. 答选择题时请使用2B.铅笔将答卷上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题必须用0.5毫米黑色签 字笔，将答案书写在答卷规定位置，超出答题区域答题无效。
3.考试结束后，考生将题卷和答卷一并交监考教师。
一 、语言知识与运用(22分)
阅读经典，我们一起感受自然的美好。春季百花盛开，那被冰雪封印的田野人迹罕至，人们 纷纷来到郊外，花枝招展地迎接暖阳到来，处处充满了欢声笑语；夏季的雨热烈粗【犷】,万物争 先恐后地生长，那树上的蝉蜕仿佛在诉说生命的奥秘；秋天层林尽染，各种色彩都极富韵味，山上 一片片的红叶，宛如落日余晖；冬季也毫不吝啬地把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻，宛如 一个高雅的绅士，让人心里有了【着】落。四季轮回，万事万物各得其所，向新的希望进发。
在自然中，我们感悟着世间的真情：莫怀戚在春日田野散步中用爱与责任化解【分qi】,背 负起继往开来的希望；史铁生在秋风落叶中与母亲【jué 别】,余生定要好好儿活；鲁迅在厦门回 忆童年百草园的美好与欢乐，复杂的情绪油然而生。
③ 通过阅读经典文章，让我们既可以走进自然，欣赏四季美景；又可以感受亲情，享受温暖盛宴； 还可以探访历史，感受风云变幻；更可以了解社会，品味人间百态。
1.文段中填入【】内的读音和字词，全都正确的一项是()(3分)
A.kuàng zhuó 分歧 决别 B.guǎng zhá 分岐决别
C.kuang zha 分岐 诀别 D.guǎng zhuó 分歧 诀别
2.根据文意，文中加点词语使用不正确的一项是()(3分)
A.人迹罕至 B.花枝招展 C.继往开来 D.油然而生
3 . 下列句子有语病的 一 项是()(3分)
A.人们纷纷来到郊外，花枝招展地迎接暖阳到来，处处充满了欢声笑语；
B.万物争先恐后地生长，那树上的蝉蜕仿佛在诉说生命的奥秘；
C.秋天层林尽染，各种色彩都极富韵味，山上一片片的红叶，宛如落日余晖。
D.通过经典文章，让我们既可以走进自然，欣赏四季美景。
4.下列关于语法知识的理解，不正确的一项是()(3分)
A.“阅读经典，我们一起感受自然的美好”中“我们““感受”分别是代词和动词。
B.“山上一片片的红叶，宛如落日余晖。”运用了借喻的修辞手法。
C.“又可以感受亲情，享受温暖盛宴”中“亲情”“温暖”分别是名词和形容词。
D.“夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长”运用了拟人的手法。
5.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是( )(3分)
A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《洛驼祥子》《龙须沟》, 话剧《茶馆》《四世同堂》等。
B.《 世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言 谈 、 轶 事
C. 祝福好友父亲的生辰时，可以对他说：祝令堂生日快乐，身体健康!
D.《 论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。宋代的朱熹将《大 学》《左传》《论语》《孟子》合称为“四书”。
6.请你从下列选项中选出“季“字最合适的字体( ) ( 3 分 )
A. B. C. D.
7.仿照下列语句再补写两个句子，谈谈你对阅读的理解。(4分)
阅读如水，可以浇灌心灵之田：阅读如火，可以点亮理想之灯。
二 、现代文阅读(34分)
( 一)阅读下面的文章，完成8～10题(共3小题，9分)
【材料一】
春节，即中国农历新年，俗称新春、岁旦等，口头上又称过年、过大年。春节历史悠久， · 由上 古时代岁首祈岁祭祀演变而来。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历 史文化底蕴。春节期间，全国各地均有举行各种活动庆贺新春，带有浓都的地城特色。这些活动以 除旧布新、驱邪攘灾、拜神祭祖、纳福祈年为主要内容，形式丰富多彩，凝聚着中华传统文化精华。
受到中华文化的影响，世界上一些国家和地区也有庆贺新春的习俗。据不完全统计，已有近20 个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日。春节与清明节、端午节、中秋 节并称为中国四大传统节日。春节民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录
【材料二】
十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、 免、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。2024年是龙年，龙是传统文化中常见的形象，它具有腾云 驾寡、呼风唤雨的神通，这使得龙成为了封建社会最高统治者的象征，象征着至高无上的权利和地 位。同时，龙还象征着中华民族的精神。中国人自称“龙的传人”,龙的文化在中国大地传播并影响 了世界各地的华人，龙象征着中华民族勇敢、不屈不挠的精神。
【材料三】
卯时一到春入户，龙年来临福满门。新春到来之际，家家户户张贴对联。对联，又称对子、桃 符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上
的对偶语句。一说它来源于春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国 劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的炎好愿望。
对联作为中国的传统文化之一，要求对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相应。它是中华语 言一种独特的艺术形式，是中国传统文化瑰宝。
8.下列选项与材料信息不符的一项是()(3分)
A.春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。
B. 庆贺新春的活动，形式丰富多彩，带有浓郁的地域特色，凝聚着中华传统文化精华。
C.春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。春节民俗经国务院批准列入第一 批国家级物质文化遗产名录。
D.对联，中国的传统文化之一，又称对子或楹联。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上 的对偶语句。
9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ) ( 3 分 )
A. 春节口头上又称过年、过大年。人们开展各种活动庆贺新春，这些活动表达华夏儿女对未来 一年的热切期盼和对新年的美好祝福。
B.据不完全统计，已有20个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日。
C.2024 年是龙年，龙是十二生肖中的一种，它象征着中华民族的精神。
D. 对联是一种独特文学艺术形式，要求对仗工整、平仄协调、字数相等、结构相应。
10.新春佳节即将到来，请结合材料和本地实际，说说你的家乡通过哪些活动庆贺新春?这些活动 有何寓意?(3分)
(二)阅读下面的文章，完成11～13题。(9分)
窗前的杏树 陈海强
① 第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱 着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清展，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是 出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。
②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾，我知道一场花事已经临近了。春分之 后，小杏树枝头的蓓蕾愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。春分后第三日，天 蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着展光。
③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。于是，拍摄杏花成 了工作之余要紧的事。有几天夜里还打开闪光灯拍，黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里 的星星。
④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大 树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从 地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主
要还是来自 一林大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。
⑤ 去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响：这声音是从大柳树上传来的， 一根粗壮的枝Y开裂了，白生生的木茬裸露出来。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天， 巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然 而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着 重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。
⑥ 一朵香花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我惊奇地发现，每 天都有麻雀呼朋引件地飞到枝头啄食花蕊，一时间花树如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过， 看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭 来，院子里叫叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉 了呢?小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢?我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大 风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑励助的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与 那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。
⑦ 于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地， 依然一年年努力地开花结果。我渐渐明白了，小春树的美，‘离不开网国一草一木的影响。它们之间 似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无服顾及这些复杂的问题，因为一草一木 全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁鹜地走在万物生长的春天。
⑧ 二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一 天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正 在风中闪亮。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。
(摘自《人民日报》,有删改)
11.下列对文章的理解与分析不正确的一项是()(3分)
A.虽然大树们将小杏树头顶的天空全都掠去，但客观上也为它遮风挡雨，可以说草木之间似乎 既相互竞争也相互成就。
B.第③段中的“杏花就赶着趟儿绽放了”与朱自清《春》中的“桃树、杏树、梨树……都开满了 花赶趟儿”都是写花的静态美。
C.第⑥段中画横线的句子运用了拟人的修辞方法，表现了小杏树在大风中安稳、坚定、从容的 形象。
D.小杏树与周围的一草一木和谐共存，一起认真地赴岁月之约，心无旁鹜地在春天里生长，让 作者感受到了万物生长的律动。
12.文中的小杏树在生长过程中经历了哪些考验?(3分)
13.文章主要写小杏树，为什么还写了大柳树、大香椿树和大柿子树?(3分)
(三)阅读下面的文章，完成14~17小题。(16分)
故乡的番薯 孙善文
① 春雨绑绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地， 春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。
② 地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯 从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗 转五百多公里来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净， 放进锅里，约半个小时， 一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊!母亲和父 · 亲边吃边笑着、那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就 是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全 是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。
③ 把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友 在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看 他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色 相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了
④ 这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留 下。我要带回单位去，要种番薯了。
⑤ 水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶生，满满一瓶。薯块的五分之一泡 在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看 看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴 在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不 折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一绦，却是清晰可见，洁白而纯净。
⑥ 紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片墩芽似乎都是一张笑脸，叁管娇柔， 却饱含真情。
⑦二十世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于 煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起衣村的岁月来，那年 月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。
⑧ 番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤， 长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每 片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角 状卵形，有的就信一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就 这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同 事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都 忍不住笑，怎么这么像一枝花啊?
⑨ 一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异 乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农 家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇 媚，却也多一份随遇而安。
⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。
但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。
⑪换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。
14.请按照顺序梳理文章中与番薯有关的情节，补全下面空缺的地方。(3分)
——受反启发，决心种薯— -
15.请按要求赏析下面的句子。(6分)
(1)直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候， 我才舒一口气，心头忍不住一降欢喜。(从词语的角度赏析)(3分)
(2) 一 片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不 住想轻轻抚摸一下。(从修辞的角度赏析)(3分)
16.文章结尾作者提到的“这或许也是我们所需要的生活”是怎样的生活?请结合全文简要分析。(3分)
17.为什么一个来自故乡的番薯可以温暖“我”的情思?请结合全文简要分析。(4分)
三 、古诗文阅读(28分)
(一)古诗文名句默写(6分，每空1分)
18. 读古诗文，能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。读“乡书何处达，① ”能 感 受 到王湾在他乡对亲人的思念；读“② ,受降城外月如霜”仿佛看到边塞夜晚那凄冷的 场景；读岑参《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，③ “ 更加理解战乱中人们对 和平生活的渴望；读马致远的《天净沙 ·秋思》“夕阳西下，④ ”感受到漂泊游子那 刻骨铭心的乡愁；读《〈论语)十二章》中“⑤ ,⑥ ”明白了“学” 与“思”的辩证关系。
(二)古代诗歌赏析。(6分)
下面是小文推荐给校刊的两首诗歌，请你阅读，并完成各题。
19.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.甲诗题目中的“左迁”指降职，诗人听说王昌龄被贬为龙标尉，于是写了这首诗。 B.甲诗首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.乙诗中“入”和“流”两个动词，写出了月映清江的美景，还暗点月夜行船之事。
D. 乙诗构思巧妙，五个地名巧妙点出行程，造成空间迅速转换之感，突出船行之快。
(甲)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(乙)
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
(三)文言文比较阅读。(16分)
阅读甲乙两段文言文，完成21-25题。 【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” — 《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
— 《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
— 《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
— 《述而》
【乙】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以获”画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其 稍长，而家无书读，就闾“里士人”家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜 忘寝食惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
(《欧阳修苦读》) 【注释】①孤：小时候失去父亲。②获(di): 多年生草本植物，与芦苇相似。③闾(lǚ) 里：乡
里、邻里。④士人：中国古代文人知识分子的统称，此指读书人。 21.用“给文中划线句子断句。(限划两处)(2分)
以 至 昼 夜 忘 寝 食 惟 读 书 是 务
22.解释下列加点词(4分)
(1)不亦说乎 (2)好之者不如乐之者
(3)及其稍长 (4)以获画地
23.下列各句中“而”字的意义及用法与示例相同的一项是( ) ( 3 分 )
示例：人不知而不愠
A.相委而去 B.曲肱而枕之
C.温故而知新 D.而家无书读
24.下列的翻译和理解，全都正确的一项是( ) ( 3 分 )
A.有朋自远方来，不亦乐乎?
翻译：有老朋友从远方来看我，不是更快乐吗? 理解：体现了学习是相互切磋、相互交流的事情。 B.择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：我选择他的优点向他学习，发现他的缺点(如果自己也有)就对照着改正自己的缺点。 理解：强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，取长补短，同时要有端正的态度。
C.抄录未毕，而已能诵其书。
翻译：还没抄完，他就已经能背诵这篇文章了。
理解：写出了欧阳修书写很认真、速度慢，但记忆力很好。
D.自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
翻译：他小时候所写的诗歌文章，都是成人代笔完成的。
理解：欧阳修之所以能写出文采斐然的诗歌，其根本原因是他从小聪明过人。 25.【甲】【乙】两文给你带来哪些启发?请结合你的学习生活简要分析。(4分)
四 、名著阅读(6分)
26.下列关于《朝花夕拾》的表述，正确的一项是( ) ( 3 分 )
A.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买来了“我”念念不忘的《山海经》,这是一本刻印 非常精致的绘图书，纸张和图像都很好。
B. 到东关看五猖会是“我”儿时所罕逢的一件盛事，出发前，父亲却突然要求“我”将《鉴略》 里的语句背出来。多年以后，“我”才明白父亲的用意。
C.《父亲的病》中，衍太太在“我”父亲病危时提醒催促“我”大声呼唤父亲，所以“我”至今都 很感谢她。
D.《朝花夕拾》是鲁迅的散交集，里面收录了十篇回忆性散文，是鲁迅作品中最富生活情趣 的篇章。
27.有人评价《朝花夕拾》:“虽为个人回忆，但有丰富的社会内容”,意思是虽然大多是个人生活， 但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。请从下面几篇作品中任选一篇，仿照示 例简要分析。(3分)
供选篇目：《二十四孝图》《五猖会》《藤野先生》
示例；《父亲的病》重点描写陈莲河所开药方的荒谬，批判了庸医的虚伪和盘剥人的本质。
五 、写作(60分) 28.微写作(10分)
鲁迅先生的《朝花夕拾》充满了儿童和青年时的回忆，请以书中某个人物的身份给该书中另一 个人物写一段话。
要求：中心明确，情感真挚，合乎情理。150字左右。 29、阅读下面的文字，根据要求完成作文。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带 给我们一份快乐、一丝感动。
请以《 ,带给我快乐》为题，写一篇作文。 要求：①请以初中生活为素材；
② 按要求把题目补充完整，内容不少于500字，不得抄袭、套作；
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
语文试题 第 8 页 共 8 页
答案：
一、选择题答案
1.D
2.B（“花枝招展” 形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容人们到郊外的状态。）
3.D（缺少主语，可删去 “通过” 或 “让”。）
4.B（运用了明喻的修辞手法，将 “红叶” 比作 “落日余晖”。）
5.B（A 项《龙须沟》是话剧，《四世同堂》是小说；C 项祝福好友父亲生辰应说 “祝令尊生日快乐”；D 项 “四书” 是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。）
6.C（A 项是 “李” 字；B 项是 “和” 字；D 项是 “茶” 字。）
7.仿写句子答案：阅读如光，可以照亮前行之路；阅读如诗，可以丰富精神之海。
二、现代文阅读
材料阅读答案
8.C（春节民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，不是物质文化遗产名录。）
9.B（据不完全统计，已有近 20 个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日，不是 20 个。）
10.示例：我的家乡春节期间会举办庙会，人们在庙会上观看舞龙舞狮表演、品尝各种特色小吃等。舞龙舞狮寓意着吉祥如意、幸福安康，庙会活动丰富了人们的文化生活，传承了传统文化，也让人们感受到浓浓的年味。
散文阅读答案
11.B（“杏花就赶着趟儿绽放了” 与 “桃树、杏树、梨树…… 都开满了花赶趟儿” 都是写花的动态美。）
12.①大树的遮挡，使小杏树生长空间受限；②麻雀啄食花蕊；③大风的吹袭。
13.写大柳树、大香椿树和大柿子树，是为了衬托小杏树生长环境的逼仄，同时通过它们与小杏树之间的关系，如争夺空间又相互影响，突出小杏树在困境中努力生长、开花结果的生存智慧，表达万物相互竞争又相互成就、共同生长的主题。
散文阅读答案
14.①伯母送薯，品尝美味；②精心照料，薯根生长；③番薯叶长，成为风景。
15.（1）“挤”“摇摆” 等词语生动形象地写出了薯根生长的动态过程，“舒”“欢喜” 表现了 “我” 看到薯根生长时的欣慰和喜悦之情，体现了 “我” 对番薯生长的期待和关注。
（2）运用比喻的修辞手法，将番薯叶比作 “小孩儿伸出的小巴掌”，生动形象地写出了番薯叶的形状和生长态势，表达了 “我” 对番薯叶的喜爱之情。
这种生活是像番薯一样，在不同环境中都能积极适应，努力生长，不抱怨，不气馁，随遇而安，既注重内在品质的培养（如番薯的实用价值），又能展现外在的美好（如番薯叶的美丽），让自己的生命焕发光彩。
①番薯承载着故乡的深情牵挂和浓厚情意，伯母种番薯、送番薯，让 “我” 感受到故乡的温暖；②番薯的生长过程充满生机与诗意，从发芽到长成绿色风景，给 “我” 带来美的享受；③番薯让 “我” 回忆起农村岁月，引发对生活变化的感慨；④番薯在异乡存活生长，像农家子弟在城市努力打拼一样，给 “我” 带来精神上的鼓舞和慰藉。
古诗文阅读
名句默写答案
归雁洛阳边
回乐烽前沙似雪
应傍战场开
断肠人在天涯
学而不思则罔
思而不学则殆
诗歌赏析答案：B（甲诗首句写景兼点明时令，“杨花落尽”“子规啼” 渲染了凄凉冷落的氛围，并非突出杨花的美丽和子规啼叫的悦耳。）
文言文阅读答案
以至 / 昼夜忘寝食 / 惟读书是务
（1）同 “悦”，愉快；（2）以…… 为快乐；（3）等到；（4）用。
D（示例中 “而” 表转折，A 项 “而” 表顺承；B 项 “而” 表修饰；C 项 “而” 表承接；D 项 “而” 表转折。）
B（A 项 “朋” 指志同道合的人；C 项写出了欧阳修记忆力超群，读书勤奋；D 项是说欧阳修小时候写的诗赋文字，就有成人的水平，原因是他勤奋苦读。）
示例：甲文告诉我们学习要按时复习，要善于向他人学习，要以学习为乐等；乙文欧阳修家境贫寒却勤奋苦读。在我的学习生活中，遇到困难时，我会以欧阳修苦读的精神激励自己，努力克服困难。同时，我也会像孔子所说的那样，与同学互相交流学习心得，不断提高自己。
名著阅读
选择题答案：B（A 项《山海经》是一本内容荒诞的书；C 项衍太太在 “我” 父亲病危时，让 “我” 大声呼唤父亲，这是封建迷信的做法，“我” 后来对她很反感；D 项《朝花夕拾》既有对童年美好生活的回忆，也有对旧中国黑暗现实的批判，并非最富生活情趣的篇章。）
分析作品答案：示例一：《二十四孝图》中，作者通过对 “老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等故事的叙述，批判了封建孝道的虚伪和残酷，反映了当时社会封建礼教对人性的压抑。
示例二：《五猖会》中，“我” 准备去看五猖会时，父亲要求 “我” 背书，这件事让 “我” 的兴致全无。文章批判了封建教育对儿童天性的压制，反映了当时社会封建家长制的权威和儿童的无奈。
示例三：《藤野先生》中，作者描写了在日本留学时的经历，通过对清国留学生不学无术的丑态描写，以及自己在仙台学医时受到的歧视等事件，反映了当时中国国民的愚昧和国家的贫弱，也表达了作者对民族尊严的维护和对救国之路的探索。
写作
微写作答案：示例：阿长，我是迅哥儿。你还记得吗？你给我买来了《山海经》，那是我最渴望的书。你虽只是个普通的保姆，却有着善良和对我的疼爱。你的质朴和热心，如明灯照亮我童年的路。我永远感激你！
作文：略（这是一篇半命题作文，题目为 “____，带给我快乐”。首先，要补充完整题目，可从阅读、交友、运动、实验等初中生活的方面入手。写作时，要详细叙述相关的人、事、景，突出其带给自己快乐的原因，表达自己的真情实感，注意字数要求不少于 500 字，避免抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名和地名。）
16.这种生活是像番薯一样，在不同环境中都能积极适应，努力生长，不抱怨，不气馁，随遇而安，既注重内在品质的培养（如番薯的实用价值），又能展现外在的美好（如番薯叶的美丽），让自己的生命焕发光彩。
17.番薯承载着故乡的深情牵挂和浓厚情意，伯母种番薯、送番薯，让 “我” 感受到故乡的温暖；②番薯的生长过程充满生机与诗意，从发芽到长成绿色风景，给 “我” 带来美的享受；③番薯让 “我” 回忆起农村岁月，引发对生活变化的感慨；④番薯在异乡存活生长，像农家子弟在城市努力打拼一样，给 “我” 带来精神上的鼓舞和慰藉。
三、古诗文阅读
18.名句默写答案
归雁洛阳边
回乐烽前沙似雪
应傍战场开
断肠人在天涯
学而不思则罔
思而不学则殆
诗歌赏析答案：B
甲诗首句写景兼点明时令，“杨花落尽”“子规啼” 渲染了凄凉冷落的氛围，并非突出杨花的美丽和子规啼叫的悦耳。
文言文阅读答案
21.以至 / 昼夜忘寝食 / 惟读书是务
22.（1）同 “悦”，愉快；（2）以…… 为快乐；（3）等到；（4）用。
23.D（示例中 “而” 表转折，A 项 “而” 表顺承；B 项 “而” 表修饰；C 项 “而” 表承接；D 项 “而” 表转折。）
24.B（A 项 “朋” 指志同道合的人；C 项写出了欧阳修记忆力超群，读书勤奋；D 项是说欧阳修小时候写的诗赋文字，就有成人的水平，原因是他勤奋苦读。）
25.示例：甲文告诉我们学习要按时复习，要善于向他人学习，要以学习为乐等；乙文欧阳修家境贫寒却勤奋苦读。在我的学习生活中，遇到困难时，我会以欧阳修苦读的精神激励自己，努力克服困难。同时，我也会像孔子所说的那样，与同学互相交流学习心得，不断提高自己。
名著阅读
26.选择题答案：B（A 项《山海经》是一本内容荒诞的书；C 项衍太太在 “我” 父亲病危时，让 “我” 大声呼唤父亲，这是封建迷信的做法，“我” 后来对她很反感；D 项《朝花夕拾》既有对童年美好生活的回忆，也有对旧中国黑暗现实的批判，并非最富生活情趣的篇章。）
分析作品答案：示例一：《二十四孝图》中，作者通过对 “老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等故事的叙述，批判了封建孝道的虚伪和残酷，反映了当时社会封建礼教对人性的压抑。
示例二：《五猖会》中，“我” 准备去看五猖会时，父亲要求 “我” 背书，这件事让 “我” 的兴致全无。文章批判了封建教育对儿童天性的压制，反映了当时社会封建家长制的权威和儿童的无奈。
示例三：《藤野先生》中，作者描写了在日本留学时的经历，通过对清国留学生不学无术的丑态描写，以及自己在仙台学医时受到的歧视等事件，反映了当时中国国民的愚昧和国家的贫弱，也表达了作者对民族尊严的维护和对救国之路的探索。
写作
微写作答案：示例：阿长，我是迅哥儿。你还记得吗？你给我买来了《山海经》，那是我最渴望的书。你虽只是个普通的保姆，却有着善良和对我的疼爱。你的质朴和热心，如明灯照亮我童年的路。我永远感激你！
作文：略（这是一篇半命题作文，题目为 “____，带给我快乐”。首先，要补充完整题目，可从阅读、交友、运动、实验等初中生活的方面入手。写作时，要详细叙述相关的人、事、景，突出其带给自己快乐的原因，表达自己的真情实感，注意字数要求不少于 500 字，避免抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名和地名。）
27.分析作品答案：示例一：《二十四孝图》中，作者通过对 “老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等故事的叙述，批判了封建孝道的虚伪和残酷，反映了当时社会封建礼教对人性的压抑。
示例二：《五猖会》中，“我” 准备去看五猖会时，父亲要求 “我” 背书，这件事让 “我” 的兴致全无。文章批判了封建教育对儿童天性的压制，反映了当时社会封建家长制的权威和儿童的无奈。
示例三：《藤野先生》中，作者描写了在日本留学时的经历，通过对清国留学生不学无术的丑态描写，以及自己在仙台学医时受到的歧视等事件，反映了当时中国国民的愚昧和国家的贫弱，也表达了作者对民族尊严的维护和对救国之路的探索。
写作
28.微写作答案：示例：阿长，我是迅哥儿。你还记得吗？你给我买来了《山海经》，那是我最渴望的书。你虽只是个普通的保姆，却有着善良和对我的疼爱。你的质朴和热心，如明灯照亮我童年的路。我永远感激你！
29.作文：略（这是一篇半命题作文，题目为 “____，带给我快乐”。首先，要补充完整题目，可从阅读、交友、运动、实验等初中生活的方面入手。写作时，要详细叙述相关的人、事、景，突出其带给自己快乐的原因，表达自己的真情实感，注意字数要求不少于 500 字，避免抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名和地名。）