人教部编版（2024）七年级上册济南的冬天同步训练题

这是一份人教部编版（2024）七年级上册济南的冬天同步训练题，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，基础知识，语言运用，综合读写，解答题，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

1．下列句子的修辞不属于拟物的一项是（ ）
A．我可爱的小孙子听到我的呼唤声，从屋里飞了出来。
B．多年奋战之后，那些侵略者夹着尾巴逃跑了。
C．还有一问，是“公理“，几块钱一斤？
D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
2．对课文《济南的冬天》理解有误的一项是 （ ）
A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的美景。
B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、清亮的水色。
C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
二、填空题
3．依照课文选择恰当的词语填空
古老的济南，城内那么 （狭窄、狭小），城外又那么 （宽广、宽敞），山坡上 （建着、卧着）些小村庄，小村庄的房顶上 （冒着、卧着）点雪，对，这是张水墨画 （也许、大概）是唐代名手画的吧。
4．指出下列句子运用的修辞手法。
（1）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
（2）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 。
三、基础知识
5．给下面加点的字注音。
6．读准多音字。
（1）济南 救济
（2）澄澈 澄沙
7．给加点的字注音。
济南 暖和 贮蓄 澄清 水藻 。
8．重要词语。
（1） ：晴朗无云。
（2）温晴：
（3）设若：
（4） ：安静而舒适。
（5）秀气：
（6） ：因文笔、技艺等高超而著名的人。
（7）贮蓄：
（8） ：（水、天空）清亮。
（9）空灵：
四、语言运用
9．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧 这样的温暖 今天夜里山草也许就绿起来了吧 就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢
五、综合读写
10．寒暑易节，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻快的脚步走进自然，走过四季，去欣赏美丽的风景吧！
【话说自然】由于性格和经历的不同，人们对四季的感觉也千差万别。请你给四季分别确立一个优美的主题，并说说你最喜欢哪个季节及喜欢的理由。
（1）我确立的主题：触摸春天的心跳、 、 、享受冬天的蕴藏。
（2）我最喜欢 季，因为 。
11．《济南的冬天》三幅山景图之间有什么关系？
六、解答题
12．“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”说说这一句表达的妙处。
13．《济南的冬天》一文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？
14．《济南的冬天》作者笔下的济南的冬天最突出的特点是什么？是从哪几个方面来表现这一特点的？
15．阅读课文《济南的冬天》第四段至第七段，回答问题。
用一句话概括选文第一段的内容。
七、现代文阅读
16．阅读下面的文字，完成下列各题。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
（1）老舍是语言大师，用词贴切而有情味，请结合上下文，以“这一圈小山在冬天特别可爱”中的“特别”一词为例，说说你的看法。
（2）作者说“最妙的是下点儿小雪呀”，作者从哪几方面写出了小雪的“妙”处？请简要分析。
（3）景物本身没有生命，没有感情，本文作者浓情绘景，使景物也就有了生命和韵味，请举一例简析。
17．课内阅读
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：”你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（1）文段中加点的“它们”指代的是什么？
（2）文中画线句运用了哪种修辞手法，有什么作用？
（3）第二段开头，作者说“最妙的是下点小雪呀”，请你根据第二段内容，具体说明下点小雪后，景色“妙”在何处？
（4）本段最后一句表达了作者怎样的思想感情。
部编版七年级上册《第2课 济南的冬天》2023年同步练习卷（7）
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】ABC．属于拟物。
D．“安适地睡着”是把“老城”当作人来写，这属于拟人。
故选：D。
2．【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．文章开头的对比是为了突出济南冬天“温晴”的特点，并非“反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候”。
故选：D。
二、填空题
3．【解答】狭窄：指狭小，宽度小。狭小：狭隘窄小。城内宽度小，应选狭窄。
宽敞：宽阔，宽大。宽广：面积或范围广大的。城外是宽阔的，应选“宽敞”。
建着：造着。卧着：睡倒，躺或趴。文中是把小村庄当人来写，所以选卧着合适：
冒着：具有向外透或往上升、不顾、不加小心等。卧着：睡倒，躺或趴。文中是把香当人来写，所以选“卧着”合适；也许：可能，但不肯定。大概：表示推测。可能是唐代名手画的，所以选“也许”。
答案：
狭窄 宽敞 卧着 卧着 也许
4．【解答】（1）把矮松树尖儿上顶着一髻儿白花比喻日本看护妇，比喻修辞，形象生动地写出了山的秀美。
（2）“害了羞”人格化的词语，赋予薄雪人的动作和情感，拟人修辞。
（3）把澄清的河水比喻蓝水晶，比喻修辞，形象生动地写出了水的清澈。
答案：（1）比喻 （2）拟人 （3）比喻
三、基础知识
5．【解答】答案：
（1）jì（2）zhù（3）zǎ
（4）chéng（5）zhuó（6）xiāng
6．【解答】答案：
（1）jǐ jì
（2）chéng dèng
7．【解答】“济”不能读成“jì”，“和”在这里读轻声，“澄”不能读成“dèng”。
答案：
jǐ hu zhù chéng zǎ
8．【解答】答案：
（1）响晴；
（2）温暖又晴朗；
（3）假如；
（4）安适；
（5）清秀，文雅；
（6）名手；
（7）储存积蓄；
（8）澄清；
（9）文中指清净透明。
四、语言运用
9．【解答】答案：
？，？”！
五、综合读写
10．【解答】答案：
（1）示例：聆听夏天的絮语 品味秋天的色彩
（2）示例：秋 秋天是丰收的季节，火红的石榴、柿子、辣椒、山楂挂满枝头，映着农人红红的笑脸，象征着我们的生活红红火火！
11．【解答】《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁明了地介绍了地点、节令。告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景，第一幅是阳光下的山景图，第二幅是薄雪后的山景图，第三幅是远望图。第一幅是总写，第二、三幅图是具体写。
答案：
是整体和部分的关系。第一幅是总写，第二、三幅图是具体写。
六、解答题
12．【解答】“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”是拟人的修辞手法，“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”中，“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。具有生动形象的表达效果，写出冬天的济南暖和安适的特点，流露着作者对冬天济南的喜爱之情。
答案：
“睡”“醒”等词语的准确运用，烘托了一种安闲、舒适、温暖的“理想”境界。这里运用拟人的修辞手法，赋予老城以灵性，把老城写活了，体现了老城温暖可爱的特点，给人以亲切、温馨的感受。
13．【解答】本题考查文章末句的作用。句子在文中的作用，一般要从结构与内容两方面分析。本文末句是“这就是冬天的济南”，从结构上看，一是篇末点题，二是和首段的“济南真得算个宝地”相呼应；从内容上看，这句话表现作者对特定季节里济南的赞美，给人留下了深刻的印象和回味的余地。
答案：
篇末点题，与前文“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对特定季节下济南特有的美景的热爱与赞美之情，给人留下了回味的余地。
14．【解答】作者笔下的济南的冬天最突出的特点是“温晴”。本文首先写济南冬天的天气，通过与北平、伦敦及热带地方的对比，突出济南冬天的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。“温晴”二字，统领全文。在写了对济南冬天的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。文中第3～5段写济南冬天的山，依次写了阳光照耀下的山、薄雪覆盖下的山及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。第6段描写济南冬天的水，极写水藻之绿，衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”，具体表现了济南冬天的“暖和”。继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一体，将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全文，既点题，又深化题意。
答案：
作者笔下的济南的冬天最突出的特点是“温晴”。本文首先写济南冬天的天气，突出济南冬天的“温晴”。在写了对济南冬天的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。依次写了阳光照耀下的山、薄雪覆盖下的山及城外远山。写济南冬天的水，极写水藻之绿，衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”，具体表现了济南冬天的“暖和”。
15．【解答】本题考查概括语段能力。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上，抓住关键语句来概括。结合语段内容，从“最妙的是下点小雪”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”中概括为：薄雪覆盖下的小山。
答案：
薄雪覆盖下的小山。
七、现代文阅读
16．【解答】（1）本题考查赏析词语表达效果的能力。作答时，需把词语或句子放在全文的具体语境中分析。细读文本可知，特别一词强调了这一圈小山的可爱，突出了小山挡住了寒风，让济南的冬天变得温暖，同时也表现了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。
（2）本题考查语段中心句的理解分析。“最妙的是下点小雪呀”是本段的中心句，然后作者分别具体的写妙在何处，结合下面句子的内容进行分析即可得出答案。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，写雪光之妙；“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄”，表现雪色之妙；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，写雪态之妙。
（3）本题考查寄情于景的写法。学生只需从文本中找出能蕴含了作者感情的句子，然后分析句子所用的写作手法，再分析其中表现的景物特点，蕴含的人物感情即可。
答案：
（1）“这一圈小山在冬天特别可爱”中的“特别”，既强调了这一圈小山的“可爱”，突出了小山挡住冬天呼啸的北风，使得济南的冬天变得温暖的作用，又直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。
（2）从雪色、雪光、雪态三个方面写出其“妙”。小雪后，青黑的矮松树尖顶着一髻儿白花，山尖如银边点缀蓝天，山坡如同穿上花衣，雪色秀美。日落时，阳光微黄，斜射山腰，雪光柔和。薄雪仿佛害羞，微微露出粉色，雪态叫人怜爱。
（3）示例“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这句话用了拟人的修辞手法，把小山当作慈爱的母亲来写，突出了小山的体贴和作者对小山的喜爱之情。
17．【解答】（1）本题考查指示代词的指代内容。此类题通常注意它附近的上下文可以找到答案。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说”，读原文可见，“它们”指的就是“这一圈小山”。
（2）本题考查修辞手法及其作用。划线句把“这一圈小山”比作“小摇篮”，“好像”是喻词，这是比喻的修辞手法。比喻通常有生动形象的效果，这一比喻写出了小山慈祥、体贴的特点，有生动形象的效果。
（3）本题考查筛选信息的能力。薄雪覆盖下的小山，无论从山上、山尖，还是山坡、山腰都突出了山秀美的景色和娇美的情态。山坡：雪色与草色相间的美景，给读者以动人的、动态的生活实感。黄昏：把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，写出了雪在夕阳照射下娇美的感觉。整段突出了作者对小山的赞美和喜爱之情!
（4）本题考查对文章的理解能力。此题要结合全文理解作者的思想感情。“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这句话突出了济南冬天秀气的特点，满含着作者的怜爱之情。
答案：
（1）这一圈小山。
（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象的把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。
（3）①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。②妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
（4）表达了作者对小山的怜爱之情。（1）发髻
（2）贮蓄
（3）水藻
（4）澄清
（5）着落
（6）镶上