2024-2025学年北京四中七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年北京四中七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共22页。试卷主要包含了默写，书写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。

1.古诗默写。
（1）潮平两岸阔， ______ 。（王湾《次北固山下》）
（2） ______ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（3） ______ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）秋，总是触发诗人的情思。《观沧海》中“① ______ ，② ______ ”，海水荡漾，山岛耸立的景象，引发出曹操无限的豪情；《秋词》一诗中，刘禹锡弃“③ ______ ”的常情，发出“我言秋日胜春朝”的新见，气势不凡。《夜雨寄北》一诗中，李商隐在巴蜀羁旅中，在“④ ______ ”的环境中，更感孤独和凄凉。
二、书写：本大题共1小题，共1分。
2.初一同学在学习动物单元的过程中，开展“尊重生命，热爱生灵”系列活动。
在下面用正楷字抄写活动的主题“尊重生命，热爱生灵”。
三、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
3.小明读完《西游记》后，拟写了玉皇大帝与如来佛祖的来信和回信，以此来体现孙悟空这一人物的成长变化。请在信中空白处补充恰当的内容。
玉皇大帝给如来佛祖的信如来佛祖尊前：
ㅤㅤ近闻安康，特致此信，谨表谢忱。
ㅤㅤ孙悟空，本一花果山石猴，不知如何学得通天本领，心性狂妄，桀骜不驯。我惜其才力，遂召其上天，封为弼马温，掌管天马。他却觉此职低微，反出天宫，自封① ______ （称号）。天庭宽容，允其名分，赐大圣府一座，更令管理仙桃。怎料孙悟空目无天规，掀翻蟠桃盛宴，盗取老君灵丹，令我天庭一时无措。虽调遣十万天兵天将，然终不能制其凶悍。幸得佛祖慈悲，大显神通，将此妖猴擒于掌中，压于五行山下，方才化解天庭之危。
ㅤㅤ特书此信，以表我等深切感谢。
玉皇大帝谨上
如来佛祖给玉皇大帝的回信玉皇大帝陛下：
ㅤㅤ承蒙来信，深感厚意，迟复为歉。
ㅤㅤ孙悟空昔日大闹天宫，犯下重罪。后在随唐僧历经重重磨难取得真经，已脱昔日顽劣之性，受封② ______ （称号），可谓功德圆满。
ㅤㅤ在黑风山一难中，悟空依旧习惯靠蛮力夺回袈裟。及至高老庄，其已能先弄清猪悟能的来历，再设计收服。
③ ______ （结合两个具体情节，写一段话，体现孙悟空成长变化，100字左右）。总之，在九九八一难的磨炼中，悟空心性逐渐沉稳，终得世间正道。
ㅤㅤ今书此信，以示悟空心性之巨变。
如来佛谨上
四、综合性学习：本大题共3小题，共13分。
4.阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ中国古代有着朴素的生态文明思想。早在春秋时期，便有了“野生动物保护法”的雏形，规定在动物的繁殖和迁徙期不准砍伐树木，不准割草，禁止打猎，禁止下水捕鱼。古人也喜欢亲近动物。宋代的林逋厌恶官场，于是便隐居孤山，种梅养鹤，两只白鹤常常绕着他盘旋而飞，应和而鸣，久久不散。动物意象也常常出现古代诗歌中。唐代王湾在《次北固山下》中用“归雁”表达自己思乡之怅然；元代 【甲】的《天净沙•秋思》则通过“昏鸦”等景物，让羁旅之苦迷漫在字里行间。_______都体现着动物真正进入了古人的生活。我们今天与动物的和谐相处，正体现了古人历久弥新的生态观。
(1) 小组成员请你确认文段中加点词语的读音或字形是否正确。你根据词义判断，下列说法正确的一项是 ______
A.因为表达的是“迁移”的意思，所以“迁徙”一词中有错字。
B.因为表达的是“相呼应”的意思，所以“应和”的读音是yìng hé。
C.因为表达的是“因不如意而感到不痛快”的意思，所以“怅然”一词中有错字。
D.因为表达的是“充满、布满”的意思，所以“迷漫”一词中有错字。
(2) 文中【甲】处应填写的作者为 ______
(3) 你在横线处补写内容，要达到句式整齐、节奏匀称的效果，下列最恰当的一项是 ______
A.律法中对动物的保护，文人们对动物的亲近，诗歌里对动物的书写，
B.律法中保护动物，文人们亲近动物，诗歌里对动物的书写，
C.律法中对动物的保护，文人们亲近动物，诗歌里书写动物，
D.保护动物的律法，亲近动物的文人，诗歌里对动物的书写，
5.阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ文章写得巧，观察很重要。孙悟空是《西游记》中最富光彩的形象，为什么他能让人印象深刻呢 ①据说吴承恩晚年清苦，却拿出仅有的钱买了一只猴子，日观夜察。年老体弱的他为了深入了解猴子的野外生活习性，还风尘仆仆地前往连云港云台山下，给“美猴王”安了个“家”，并住在那里对猴子进行长期观察。功夫不负苦心人，他终于塑造出了栩栩如生的美猴王形象。这个故事告诉我们一个道理 ②要写好文章，不仅要深入生活，还要熟悉描写对象，认真观察。
ㅤㅤ在认真观察的基础上，如何让我们笔下的动物更生动呢？品读名家笔下的小动物，可以让我们学习捕捉细节、刻画形象等写作方法。首先，要抓住动物的外形特征。例如 【甲】第二，要捕捉动物的生活动态。例如 【乙】第三，要展现动物的鲜明个性。例如 【丙】
(1) 在文段①②两处填入标点，下列选项中最恰当的一项是 ______
(2) 将下列语句依次填回文段【甲】【乙】【丙】处，最恰当的一项是 ______
①老舍先生描写母鸡警戒时的一连串动作：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边。
②冯骥才先生所描绘的珍珠鸟幼雏：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
③丰子恺先生笔下连叫声都“有傲慢之气”的白鹅：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
A.①②③
B.①③②
C.②①③
D.②③①
6.小明想在年级发起保护动物的倡议，下面是他拟写的倡议书。
倡议书
亲爱的同学们：
ㅤㅤ动物和人类共同生活在大自然里，每一个生命都值得被我们珍惜和尊重。在这里，我们发出倡议：
ㅤㅤ一、不残害动物。 通过学习有关动物的课文，使我们明白了尊重生命的重要性。我们应爱护动物，不吝惜自己的爱心。
ㅤㅤ二、不遗弃宠物。不要因为一时兴起而养宠物，又在遇到困难时随意将其遗弃。爱心凝聚和谐至，_______。让我们携起手来，共同努力，从身边做起，共创人与动物和谐相处的场景！
初一学生小明
(1) 画线句有一处表达欠妥，你帮助他做出修改。
(2) 倡议书的结尾已经写出上联“爱心凝聚和谐至”，你选出作为下联最恰当的一项 ______
A.善举传递温暖多
B.传递善举幸福到
C.善举传递幸福到
D.传递善举温暖多
五、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
7.阅读《花潮》，完成问题。
花潮
ㅤㅤ①昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园。
ㅤㅤ②公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。
ㅤㅤ③后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，正是花团锦簇，变成一个花世界。
ㅤㅤ④星期天，我们也去看花。不错，一路同去看花的人可多着哩。进了公园门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。【甲】 向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际，真是“寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开”。【乙】 这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁，四周，都是海棠。人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的青天，也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了，已经开败，“千朵万朵压枝低”，【丙】 每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。真是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说法都不行，都不足以说出花的动态，“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，还是“花潮”好。古人写诗善于说出要害，说出花的气势。静下来，你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动。在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向灭空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音，谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声……这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，就如同海上午夜的潮声。
ㅤㅤ⑤老头儿们看花，一面看，一面低吟着什么。老妈妈看花，扶着拐杖，牵着孙孙，很珍惜地折下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衫，甚至已是短袖衬衫，好像夏天已经来到他们身上。画家们正调好了颜色对花写生，看花的人又围住了画花的，出神地看画家画花。喜欢照相的人，抱着相机跑来跑去，不知是照花，还是照人，是怕人遮了花，还是怕花遮了人，还是要选一个最好的镜头，使如花的人永远伴着最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下弹琴，有人在花下下象棋，有人在花下打桥牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罢，报春也罢，梅花也罢，杜鹃也罢，都没有海棠这样幸运，有这么多人，这样热热闹闹地来访它，来赏它，这样兴致勃勃地来赶这个开花的季节。在这圆通山头，可以看西山和滇池，可以看平林和原野，可是这时候，大家都在看花，什么也顾不得了。
ㅤㅤ⑥在一群看花人旁边，无意中听人家谈论，猜想他们大概是哪个学校的文学教师。他们正在吟诗谈诗：
ㅤㅤ⑦一个吟道：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”
ㅤㅤ⑧一个说：“这个不好，哪来的这么些眼泪！”
ㅤㅤ⑨另一个吟道：“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”
ㅤㅤ⑩又一个说：“还是不好，虽然是诗圣的佳句，也不好。”
ㅤㅤ⑪一个青年人抢过去说：“‘繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开’，也是诗圣好不好？”
ㅤㅤ⑫一个人回答：“好的，好的，思想健康，说的是新陈代谢。”
ㅤㅤ⑬一个人不等他说完就接上去：“好是好，还不如龚自珍的‘落红不是无情物，化作春泥更护花’有辩证观点，乐观精神。”
ㅤㅤ⑭有一个人一直不说话，人家问他，他说：“桃李不言，下自成蹊。你们看，海棠并没有说话，可是大家都被吸引来了。”
ㅤㅤ⑮回家的路上，还听到很多人纷纷议论。有人说：“今年的花，比去年好，去年，比前年好。”还有人说：“不怕花落去，明年花更好。”好一个“明年花更好”！我一面走着，一面听人家说着，自己也默念着这样两句话：
ㅤㅤ⑯春光似海，盛世如花。
（取材于李广田的文章，有删改）
(1) 根据文章内容填空。
文章首先简单介绍了昆明圆通公园的位置和景物，再着重写三四月时海棠盛开时人们① ______ （限填2个字）的场景。然后写文学教师们以诗评花：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”中“泪”与眼前的景致不符；“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”情感上也过悲；“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”暗含了新陈代谢；“落红不是无情物，化作春泥更护花”更好，体现了② ______ 的精神；“③ ______ ， ______ ”体现海棠自身的巨大吸引力。结尾，作者心中默念两句话，既表达出对自然界春光的喜爱，也表达了④ ______
(2) 对文中三处画线句进行赏析，下列说法有误的一项是 ______
A.甲句以“绿荫”衬托“红云”，对比鲜明，色彩瑰丽，突出了海棠盛开时的美丽。
B.乙句写其他的植物挽不住游人，对比写出海棠之美，直接表达对这些植物的同情。
C.丙句“炫耀”一词赋予了花树以人的情感，既写出花朵的盛放，也含蓄地写出游人的喜悦。
(3) 结合选文第④⑤段的具体内容，说一说题目“花潮”都有哪些含义。
8.阅读《万物相伴》，完成问题。
万物相伴
太平鸟给落叶松写信
亲爱的落叶松：
ㅤㅤ你爱写信吗？你的落叶堆了一地，这是你给谁写的信？它们都读到了吗？你把信写好，卷成一个针扔在地上，等收信人来取，是这样吗？我试着打开这些信，但是打不开。它们没有缝隙。这些落叶由深绿变成褐红，我从未看见一只鸟或一只狐狸来读你的落叶，你的信白写了。
ㅤㅤ亲爱的落叶松，你把松针的落叶摆在地上，摆成各种图案，越看越神秘，好像搭建一个迷宫。在你的落叶上跳舞是我最喜欢的事情，你知道吗？这些落叶既松软又芳香，而且不会发出让人心烦的唰唰声。我这样说你已经猜出来了，蒙古栎树的落叶，桦树的落叶踩上去好像尖叫。风一来，落叶立刻跑得很远，钻进刺五加灌木丛，堵住松鼠的道路。但你并不这样，你落下的松针排列在脚下，不乱飞。
ㅤㅤ亲爱的落叶松，你觉得我说得对吗？我还要告诉你，每次下过雨，我都到你身边来。你知道为什么？雨水把你脚下的松针梳理得特别美，像鸟的羽毛那样和谐有序。① 如果在空中看这些松针，就像一片褐色的羽毛铺在树林里。于是我明白你为什么要把树叶变成松针的样子，它们不会被风吹跑，雨水重新排列它们，一根挨着一根，像摆在火柴盒里。那些不落叶的红松啊，樟子松啊，脚下没有这样雅致的景观，我很羡慕你。
② 亲爱的落叶松，你能从天空飞过的鸟儿中认出我吗？首先，我要告诉你万度苏草原的天空上有多少种鸟，最少有100种。而我是这100种鸟里最漂亮的鸟。你怎么能认出我？我告诉你一个诀窍，我的头上有羽冠，我的脊背橄榄褐色，眼睛有一个白圈。所以你看到我之后，先跟我打招呼——太平鸟你好呀，你真漂亮哦。我回答落叶松你好啊，我们是老朋友啦。哈哈哈，我们就这么定了。
ㅤㅤ亲爱的落叶松，你收到我这封来信，别急着给我回信，我还要去很多地方。你听说过乌兰毛都吗？那是一片沙漠，我要看沙漠里的湖泊有没有干涸，湖泊里的小鱼味道非常鲜美。你听说过高格德山吗？那个山长野韭菜，我爱吃野韭菜花，胃里不生虫子。我还要去羌木伦河边晒太阳，河滩的沙子像贝壳一样白净，我晒完太阳在那里做一做沙浴。然后我去博格达山南面的查干扎戈达草原，那里有一片醋栗灌木，我去吃红醋栗。这样说来，恐怕得半年的时间。所以你不要急着给我回信，你先打腹稿，酝酿一下跟我说什么。然后划分几个段落，分清先说什么，后说什么。你的来信字数不要太多，你写多了，我弄不清你到底想说什么。所以写文章最重要的还是简洁。这些是写信的基本章法。行文还要有一些抒情色彩，也可以用反问句。议论不要多，但也要有一些，一点议论也没有，显得没深度。我相信这些道理你早就懂得了，谢谢你读我的信。
爱你的太平鸟
落叶松的复信
亲爱的太平鸟：
ㅤㅤ来信收到了，谢谢你给我写信。 ③你在信中向我传授写信技巧，我根本学不会。我觉得写信就是有什么说什么，谈不上抒情和议论，那不是一棵落叶松要做的事情。
ㅤㅤ我要写什么呢？对了，我喜欢小鸟。它们是一棵树最好的朋友。你想啊，身为一棵树，命里注定去不了任何地方。风每天刮过来，摇动我的树杈，催我赶快去别的地方。但我的脚被泥土固定了，不能动，我羡慕你飞来飞去，多好啊！每天清晨，曦光照进树林，鸟儿在歌唱。我分不清哪只鸟儿在唱什么，它们的歌词总结成一句话，就是天亮了。我认识你——太平鸟。从外貌看，你最俏丽。你的羽冠看上去像一个西藏喇嘛，你的白眼圈像京剧演员。 ④有一次，我看到你站在一棵落满白雪的花楸树上啄红红的花楸果，脖子一伸一缩，很快就把一只花楸果吃掉了。你高兴地在枝上跳来跳去仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌声也很好听，总是快乐地歌唱。所以你是一只（ ）的小鸟，我愿意做你的朋友。
ㅤㅤ亲爱的太平鸟，你问我为什么落叶，我答不出为什么，就像我不知道红松和樟子松为什么不落叶。我也不知道我的树叶为什么是针形，这是天道。 ⑤我们头顶有一个看不见的主宰，它是天。天掌管四季轮回，生生死死。天知道一切，却不向我们透露丝毫。我们只好顺从天意，除此之外，我们还能做什么呢？你问我，落下的松针是不是我写给别人的信，我读到这里很激动，如果这些松针是一封封信该有多好呀，松针可以打开，上面写满了字，随便写什么都很好。我喜欢你的想象力，一棵树和一只鸟的命运都谈不上美好，如果你能保持想象力，这个世界在我们心里仍然是美好的，你觉得我说得对吗？
爱你的落叶松
（取材于鲍尔吉•原野的文章，有删改。）
(1) 请你赏析画线句①的表达效果。
(2) 阅读画线句②，太平鸟不但提出了问题而且还给了提示信息。请从下面的复信里，找到落叶松是怎么回答的。
(3) 阅读画线句③，太平鸟的信中讲了哪些内容，落叶松才会这样回答它？请你从来信中找到对应信息并加以概括。
(4) 从下列词语中选出一项来填入画线句④的括号里，你认为最合适的一项是 ______
A.好奇
B.活泼
C.美丽
D.温顺
E.麻木
F.冷漠
(5) 阅读画线句⑤，从中可以看出落叶松的特点，最合适的一项是 ______
A.好奇
B.活泼
C.美丽
D.温顺
E.麻木
F.冷漠
(6) 读完文章后，小明又再拟写了太平鸟给落叶松的回信，请你根据文意，帮助他将内容补充完整，30字左右。
亲爱的落叶松：
ㅤㅤ你给我的信里最后一段说：“一棵树和一只鸟的命运都谈不上美好，如果你能保持想象力，这个世界在我们心里仍然是美好的，你觉得我说得对吗？”对于这个问题，我是这样想的： ______
爱你的太平鸟
六、文言文阅读：本大题共1小题，共8分。
9.阅读《诫子书》，完成问题。
诫子书
诸葛亮
ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1) 下列选项中加点字意思与其他项不同的是 ______
A.君子之行
B.方欲行
C.日行千里
D.寸步难行
(2) 对“非宁静无以致远”一句的理解，下列选项中正确的一项是 ______
A.如果不能做到宁静专一，就没有办法达到远大目标。
B.想要学有所成，就需要环境的安静，不能太过嘈杂。
C.除了摒除杂念和干扰以外，没什么不可以拿来达到远大目标的。
D.非要在宁静的氛围中，人们才能开始追求远大的梦想。
(3) 阅读《诫子书》和课外文言文段，完成填空。
ㅤㅤ欧阳修，字永叔，庐陵人。……修得唐韩愈①遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜②，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并③。
——《宋史•欧阳修传》
注：①韩愈：唐代杰出的文学家、哲学家、政治家。②赜（zé）：深奥，精微。③必欲并辔绝驰而追与之并：决心追赶他和他并驾齐驱。
《诫子书》表现出了诸葛亮对后辈的谆谆教诲和殷切期待。其中，“① ______ ，② ______ ”这组双重否定句告诉我们：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。而文段中欧阳修③ ______ 的行为，他想④ ______ 的志向正体现了这一点。（其中①②空用原文作答，③④空用自己的话回答。）
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
10.古诗阅读。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐•李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
江南逢李龟年①
唐•杜甫
岐王宅里寻常②见，崔九③堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
注：①江南：这里指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙）。李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长歌唱。安史之乱后，流落江南。②寻常：经常。③崔九：指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。
(1) 品味诗歌中的意象，能更好地理解诗人表达的情感。请根据你对两首诗的理解，完成表格。
(2) 小明将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》改写成了李白的日记。请你根据诗歌原意，在横线处补写一段话，帮助他完成改写。
ㅤㅤ4月29日天气晴
ㅤㅤ得知好友王昌龄被贬至龙标，而我正远在扬州，不能相送。暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃仍在悲啼，我心中思绪万千。他即将赶赴那偏远之地，我很想寄书一封，倾吐心声。却又恐路途遥远，书信难以送达。 ______
ㅤㅤ夜深人静，我独自坐在桌前，提笔写下一诗，惟愿他一路顺利！
八、作文：本大题共2小题，共90分。
11.万物相伴，在你的生活中，一定有一个相伴的TA，可能是你的亲人、朋友、老师，也可能是一只忠诚的宠物，某件珍贵的物品……在相伴的过程中一定发生了故事，产生了情意。请以“相伴”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
①将作文题目抄写下来。
②作文可写实，可想象。
③文体不限，诗歌除外。
④字数在500-800之间。
⑤不要出现真实的校名和人名。
12.风景，可以是四季的更迭，可以是城市的风貌，也可以是自然的奇观。请以“这是我见过最美的风景”为开头，写一篇文章。题目自拟。
ㅤㅤ要求：
①将作文题目抄写下来。
②作文可写实，可想象。
③文体不限，诗歌除外。
④字数在500-800之间。
⑤不要出现真实的校名和人名。
答案和解析
1.【答案】风正一帆悬,不知何处吹芦管,夜阑卧听风吹雨,水何澹澹,山岛竦峙,悲哉秋之为气也,巴山夜雨涨秋池
【解析】答案：
（1）风正一帆悬
（2）不知何处吹芦管
（3）夜阑卧听风吹雨
（4）①水何澹澹（注意“澹”的书写）
②山岛竦峙
③悲哉秋之为气也
④巴山夜雨涨秋池
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】答案：
尊重生命，热爱生灵
【解析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。
汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。
3.【答案】齐天大圣,斗战胜佛,在打死六个山贼后，悟空因唐僧误会、埋怨自己而气愤离开。及至三打白骨精后，唐僧误会并责罚、驱逐自己，他一拜再拜，最后嘱咐沙僧照顾好师傅后才流着眼泪离开
【解析】本题考查名著内容。
①根据“他却觉此职低微，反出天宫，自封……”可知，答案为：齐天大圣。
②根据“孙悟空昔日大闹天宫，犯下重罪。后在随唐僧历经重重磨难取得真经，已脱昔日顽劣之性，受封……”可知，答案为：斗战胜佛。
③根据示例“在黑风山一难中，悟空依旧习惯靠蛮力夺回袈裟。及至高老庄，其已能先弄清猪悟能的来历，再设计收服”和要求“结合两个具体情节，写一段话，体现孙悟空成长变化，100字左右”可知，可根据孙悟空两次离开唐僧的故事或其他故事分析作答。
悟空两次离开唐僧：第一次离开是因孙悟空打死六个山贼，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空“按不住心头发火”“使一个性子”“将身一纵”，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边。菩萨赠唐僧紧箍咒。孙悟空刚开始离队时是任性的，脾气暴躁（急躁），冲动的；第二次离开是孙悟空三打白骨精后，唐僧误会他杀了“好人”，唐僧一怒之下把孙悟空扫地出门，孙悟空哀求许久，唐僧就是不肯回心转意；孙悟空想到一日为师，终生为师，对唐僧又产生了眷念和不舍，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟照顾好师傅后，流着眼泪离开了。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性、急躁变得沉着冷静，有团队意识，重师徒感情，他开始逐渐成熟起来。
答案：
①齐天大圣
②斗战胜佛
③在打死六个山贼后，悟空因唐僧误会、埋怨自己而气愤离开。及至三打白骨精后，唐僧误会并责罚、驱逐自己，他一拜再拜，最后嘱咐沙僧照顾好师傅后才流着眼泪离开
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】马致远
【小题3】A
【解析】（1）本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。
A.有误，“迁徙”没有错别字；
B.有误，“应和”的读音是yìng hè。
C.有误，“怅然”没有错别字。
D.正确，“迷漫”应写作“弥漫”。
故选：D
（2）本题考查对作者作品的识记能力。解答此题，要调动平时的文学常识积累，对相关的作家、朝代、作品以及作品风格有所记忆，需要平时广泛读书，在学习过程中有意识记忆。《天净沙•秋思》的作者是马致远。
（3）本题考查句式结构的辨析能力。根据题干要求“要达到句式整齐、节奏匀称的效果”，选出句式表达一致的即可。
A.句式一致；
BCD.句式不一致。
故选：A。
答案：
（1）D
（2）马致远
（3）A
本题考查学生的综合能力。包括字音字形的识记能力、作家作品的识记能力以及句式结构的辨析能力。
解答字音字形识记类题目，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【解析】答案：
（1）D
（2）C
（1）本题考查标点。
①处为设问句，应用问号。②处表示解释说明，应用冒号。
故选：D。
（2）本题考查衔接与排序。
【甲】处，结合“抓住动物的外形特征”可知，此处应填入“冯骥才先生所描绘的珍珠鸟幼雏：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”。
【乙】处，结合“要捕捉动物的生活动态”可知，此处应填入“老舍先生描写母鸡警戒时的一连串动作：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边”。
【丙】处，结合“要展现动物的鲜明个性”可知，此处应填入“丰子恺先生笔下连叫声都“有傲慢之气”的白鹅：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样”。
故正确排序为：②①③。
故选：C。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】答案：
（1）示例：删去“通过”或“使”。
（2）C
（1）本题考查病句辨析与修改。
联系“通过学习有关动物的课文，使我们明白了尊重生命的重要性”句子成分残缺，应该删去“通过”或“使”。
（2）本题考查对联。
根据对联的基本要求，“爱心凝聚和谐至”中“爱心”是名词，“凝聚”是动词，“和谐至”是主谓短语，因此下联的结构也应该如此。“善举”是名词，“传递”是动词，“幸福到”是主谓短语，因此“善举传递幸福到”最恰当。
故选：C。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】赏花,乐观精神,桃李不言,下自成蹊,对盛世的赞美。
【小题2】B
【小题3】略
【解析】（1）本题考查文章内容的理解和概括。
①赏花：文章中提到“星期天，我们也去看花。不错，一路同去看花的人可多着哩”“大家一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里”这些句子描述了人们赏花的场景。
②乐观精神：文章中提到“好是好，还不如龚自珍的‘落红不是无情物，化作春泥更护花’有辩证观点，乐观精神”这句诗体现了乐观的精神。
③桃李不言，下自成蹊：文章中提到“桃李不言，下自成蹊。你们看，海棠并没有说话，可是大家都被吸引来了”这句话说明了海棠自身的吸引力。
④对美好生活的向往：文章最后提到“春光似海，盛世如花”这句话表达了作者对自然界春光的喜爱，也表达了对盛世的赞美。
（2）本题考查句子的赏析，
ACD.正确；
B.有误，乙句的主要目的是突出海棠的美丽和吸引力，而不是表达对其他植物的同情。
故选：B。
（3）本题考查题目的含义。
花潮的含义：1.花的密集与动态：文章中提到“向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际”和“有风，花在动，无风，花也潮水一般地动”这些句子描述了海棠花盛开时的密集和动态，如同潮水一般。2.人流的涌动：文章中提到“进了公园门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了”“大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里”这些句子描述了大量游客前来赏花，人潮涌动，形成了另一种“潮”。3.生命力的象征：文章中提到“你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向灭空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展”“在这圆通山头，可以看西山和滇池，可以看平林和原野，可是这时候，大家都在看花，什么也顾不得了”这些句子不仅描述了花的盛开，还象征着春天的生命力和活力，以及人们在春天里欢聚一堂的喜悦和热情。
答案：
（1）①赏花②乐观精神③桃李不言 下自成蹊④对盛世的赞美。
（2）B
（3）①花多如潮水般涌动，②赏花的人多如潮水般涌动，③花和人共同营造出的热闹氛围如潮水般涌动。
本文通过描写昆明圆通公园海棠花盛开时的美丽景象和人们赏花的热烈场面，表达了作者对春天和大自然的热爱，以及对美好生活和乐观精神的向往。文章通过生动的描写和丰富的意象，展现了海棠花盛开时的壮观景象，以及人们在赏花过程中展现出的喜悦和热情，寓意着春天的生命力和希望。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】我完全同意你的观点。虽然我们的命运有限，但只要保持想象力，我们就能在心中创造出美好的世界。
【小题4】
【小题5】
【小题6】
【解析】（1）本题考查句子赏析。
“如果在空中看这些松针，就像一片褐色的羽毛铺在树林里一句”将松针比作羽毛，运用的是比喻的修辞手法，这句话生动形象地写出了松针在雨后的美丽景象，表达了太平鸟对落叶松的喜爱之情。
（2）本题考查前后照应。
“亲爱的落叶松，你能从天空飞过的鸟儿中认出我吗？首先，我要告诉你万度苏草原的天空上有多少种鸟，最少有100种。而我是这100种鸟里最漂亮的鸟。你怎么能认出我？我告诉你一个诀窍，我的头上有羽冠，我的脊背橄榄褐色，眼睛有一个白圈”一句的“我的头上有羽冠，我的脊背橄榄褐色，眼睛有一个白圈”表明了太平鸟的特点；落叶松在回信中回应这一点的句子是“我认识你——太平鸟。从外貌看，你最俏丽。你的羽冠看上去像一个西藏喇嘛，你的白眼圈像京剧演员。有一次，我看到你站在一棵落满白雪的花楸树上啄红红的花楸果，脖子一伸一缩，很快就把一只花楸果吃掉了。你高兴地在枝上跳来跳去仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌声也很好听，总是快乐地歌唱。所以你是一只活泼的小鸟，我愿意做你的朋友”。
（3）本题考查内容理解与概括。
根据“你在信中向我传授写信技巧，我根本学不会。我觉得写信就是有什么说什么，谈不上抒情和议论，那不是一棵落叶松要做的事情”可知，落叶松这样回答的原因是：①根据“你的落叶堆了一地，这是你给谁写的信？它们都读到了吗？你把信写好，卷成一个针扔在地上，等收信人来取，是这样吗？我试着打开这些信，但是打不开。它们没有缝隙”“你不要急着给我回信，你先打腹稿，酝酿一下跟我说什么。然后划分几个段落，分清先说什么，后说什么。你的来信字数不要太多，你写多了，我弄不清你到底想说什么。所以写文章最重要的还是简洁。这些是写信的基本章法”可概括为：写信的基本章法；②根据“行文还要有一些抒情色彩，也可以用反问句”可概括为：行文要有一些抒情色彩；可以用反问句；根据“议论不要多，但也要有一些，一点议论也没有，显得没深度”可概括为：议论不要多，但也要有一些。
（4）本题考查形象评析。
根据上文“你高兴地在枝上跳来跳去仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌声也很好听，总是快乐地歌唱”可知，太平鸟的特点是活泼、快乐的。
故选：B。
（5）本题考查形象评析。
根据“我们头顶有一个看不见的主宰，它是天。天掌管四季轮回，生生死死。天知道一切，却不向我们透露丝毫。我们只好顺从天意，除此之外，我们还能做什么呢”可知，落叶松的特点是顺应自然，表现出温顺的性格。
故选：D。
（6）本题考查情境补写。
根据太平鸟信中所说“亲爱的落叶松，你把松针的落叶摆在地上，摆成各种图案，越看越神秘，好像搭建一个迷宫。在你的落叶上跳舞是我最喜欢的事情”“你听说过乌兰毛都吗？那是一片沙漠，我要看沙漠里的湖泊有没有干涸，湖泊里的小鱼味道非常鲜美。你听说过高格德山吗？那个山长野韭菜，我爱吃野韭菜花，胃里不生虫子。我还要去羌木伦河边晒太阳，河滩的沙子像贝壳一样白净，我晒完太阳在那里做一做沙浴。然后我去博格达山南面的查干扎戈达草原，那里有一片醋栗灌木，我去吃红醋栗”可知，太平鸟富有想象力，向往美好的生活并勇于积极行动，因此，它会同意落叶松的观点。以太平鸟的口吻回答即可。
答案：
（1）运用比喻手法，将松针比作羽毛，生动形象地写出了松针在雨后的美丽景象，表达了太平鸟对落叶松的喜爱之情。
（2）我认识你——太平鸟。从外貌看，你最俏丽。你的羽冠看上去像一个西藏喇嘛，你的白眼圈像京剧演员。有一次，我看到你站在一棵落满白雪的花楸树上啄红红的花楸果，脖子一伸一缩，很快就把一只花楸果吃掉了。你高兴地在枝上跳来跳去仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌声也很好听，总是快乐地歌唱。所以你是一只活泼的小鸟，我愿意做你的朋友。
（3）写信的基本章法；行文要有一些抒情色彩；可以用反问句；议论不要多，但也要有一些。
（4）B
（5）D
（6）示例：我完全同意你的观点。虽然我们的命运有限，但只要保持想象力，我们就能在心中创造出美好的世界。
这是一篇童话，通过记叙太平鸟和落叶松互相写信的故事，表达了“万物相伴，和谐共存”的主旨。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9.【答案】【小题1】A
【小题2】A
【小题3】非学无以广才,非志无以成学,刻苦钻研，忘记了吃饭和睡觉,追赶并达到韩愈的文学成就
【解析】（1）本题考查词语辨析。
A.“君子之行”中的“行”，意为“行为操守”，是名词，指的是君子的品德和行为方式。
B.“方欲行”的“行”意为“走，出发”，是动词，表示动作。
C.“日行千里”中的“行”，意为“行走”，是动词，描述一种行为或动作。
D.“寸步难行”中的“行”，也意为“行走”，是动词，形容行走困难。
故选：A。
（2）本题考查理解句子。“非宁静无以致远”这句话的意思是，如果不能做到宁静专一，就无法达到远大的目标。这里的“宁静”指的是内心的平静和专注，“致远”则指的是达到远大的目标或成就。整句话强调了内心平静和专注对于实现远大目标的重要性。
故选：A。
（3）本题考查理解文章内容。我们根据题目要求，需要在《诫子书》中找到一组双重否定句来填空①和②。通过阅读原文，我们可以很容易地找到“非学无以广才，非志无以成学”这句符合要求的句子。这句话通过双重否定的方式，强调了学习和志向对于增长才干和学有所成的重要性。我们需要根据课外文言文段中欧阳修的行为和志向来填空③和④。文段中提到欧阳修“得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并”。这里描述了欧阳修得到韩愈的遗稿后，非常仰慕，于是下定决心深入学习，甚至到了废寝忘食的地步，他的目标是追赶并达到韩愈的文学成就。因此，我们可以将欧阳修的行为概括为“苦志探赜，至忘寝食”，即他刻苦钻研，忘记了吃饭和睡觉。而他的志向则是“追赶并达到韩愈的文学成就”，或者更简洁地说，“追赶韩愈”。
答案：
（1）A
（2）A
（3）①非学无以广才
②非志无以成学
③刻苦钻研，忘记了吃饭和睡觉
④追赶并达到韩愈的文学成就
译文：诫子书 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
欧阳修传 欧阳修，字永叔，庐陵人。……有一天，欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分欣慕。于是苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名。
一词多义指古汉语中，一个词往往有几个意思。对于一词多义的词，要在理解其本义的基础上，根据具体语境来推求某个词的具体含义，尤其要重点掌握典型、常见的多义词。
10.【答案】【小题1】凄凉哀愁,漂泊
【小题2】我望着明月，决定将满心的思念和关切寄托于它，希望它能随风飘到龙标，陪伴在昌龄兄的身旁。
【解析】（1）本题考查理解诗歌的意象。①“杨花落尽”和“子规啼”，写景兼点时令，融情于景，描绘出暮春景象，写出了春光逝去时的萧条景况，渲染凄凉哀愁的气氛；体现了作者对朋友被贬而感到伤心难过。②“正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是，眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。这两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉时代和杜甫身世的读者，定会从中联想起世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。据此分析提炼概括即可。
（2）本题考查理解诗歌的内容以及语言的运用。首先，我们要明确《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的核心内容和情感。这首诗是李白在得知好友王昌龄被贬至龙标后所写，表达了对好友的关切和思念之情。原诗中，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”描绘了暮春时节的景象，以及李白将思念之情寄托于明月，希望它能随风陪伴王昌龄到夜郎西（龙标所在地）的意境。接下来，我们根据诗歌原意和日记的形式，来补写小明改写中的“横线处”。在日记中，李白已经表达了得知好友被贬的消息、暮春时节的景象以及想要寄书却恐难以送达的心情。因此，“横线处”应该衔接这一情感，进一步表达李白对好友的思念和关切，以及他如何通过其他方式（如写诗）来寄托这份情感。补写内容：我望着窗外的明月，心中涌起一股莫名的冲动。这轮明月啊，你是否能听懂我的心声？我欲将满腔的愁绪和思念，都寄托于你，希望你能够随风飘到龙标，陪伴在昌龄兄的身边。虽然书信难以送达，但我的情意却可以通过这轮明月，跨越千山万水，与昌龄兄共渡难关。
答案：
（1）①凄凉哀愁②漂泊
（2）我望着明月，决定将满心的思念和关切寄托于它，希望它能随风飘到龙标，陪伴在昌龄兄的身旁。
译文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
江南逢李龟年 当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白创作的七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，表达了对其怀才不遇的惋惜之情。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日的情谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】例文：
相伴 在我成长的道路上，有许多人曾经给予我帮助和支持，但最让我难以忘怀的，还是有你相伴的日子。你是我的朋友，也是我的导师，陪我度过了许多艰难的时刻，让我感受到无尽的温暖和力量。
初识你时，我还是一个懵懂无知的孩子，对世界充满了好奇和疑惑。你比我年长几岁，总是带着一种沉稳和智慧的气质。记得那是一个阳光明媚的下午，我们在学校的操场上相遇。你微笑着向我走来，那一刻，仿佛阳光也为你而更加灿烂。
从那时起，我们成了形影不离的朋友。你在学习上总是比我优秀，但我从未感到自卑，因为你总是耐心地帮助我，解答我的疑问。每一次考试前，你都会帮我复习，讲解那些我难以理解的知识点。正是因为有了你的帮助，我的成绩逐渐提高，自信心也随之增强。
不仅如此，你还教会了我很多生活的道理。记得有一次，我在比赛中失利，心情沮丧，觉得自己一无是处。你没有直接安慰我，而是带我去了一片树林。你告诉我，每棵树都有它独特的美丽和价值，不必因为一时的失败而否定自己。那一刻，我仿佛明白了什么，心情也渐渐平复。
随着时间的推移，我们面临着越来越多的压力和挑战。升学考试、家庭变故、人际关系问题……每一个难关都让我们感到疲惫和无助。但无论多么艰难，你总是坚定地站在我身边，给予我支持和鼓励。你常说：“我们一起努力，没有什么过不去的。”
终于，我们迎来了高考。那是我们人生中一个重要转折点。考试前夕，你握着我的手，说：“相信自己，你一定能行！”我看着你坚定的眼神，心中充满了力量。最终，我们都考上了理想的大学，实现了自己的梦想。
如今，我们虽然身处不同的城市，但我们的友谊依然深厚。每次遇到困难时，我总会想起你，想起那些有你相伴的日子。你教会了我如何面对挫折，如何寻找内心的平静和力量。你是我生命中最重要的人之一，有你相伴，我的人生变得更加丰富多彩。
亲爱的朋友，感谢你一路以来的陪伴和支持。无论未来有多么艰难，我都会记住你的教诲，勇敢地面对一切挑战。因为有你相伴，我相信，我的人生一定会更加美好。
【解析】本题是命题作文。要求以“相伴”为题，写一篇作文。有亲友的关爱相伴，奋斗就不感到多苦；有成长的快乐相伴，学习就不觉得多难……面对各种压力考验，若能找到宝贵的陪伴，便能带来地广天宽。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
这篇习作《相伴》情感真挚，结构紧凑，通过具体的事例生动地描绘了友情的力量和美好。文章开头通过对比和细节描写，展现了作者与朋友初次相识的情景，营造了温馨的氛围。中间部分通过学习帮助和生活指导两个方面，具体阐述了朋友对作者的影响和帮助，情节连贯，过渡自然。结尾部分总结全文，表达了对朋友的感激之情，升华了主题。整体来看，文章语言流畅，情感表达细腻，能够引起读者共鸣，是一篇较为成功的记叙文。
12.【答案】例文：
最美的风景 这是我见过最美的风景。“你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你”，猛然一想，却想起了月下的人儿，花丛中奔跑的姑娘，这又何尝不是一道风景呢？用思与念将它绘成一幅画，也会是美妙绝伦 ……
不愿意计较生活中的琐事，却总是为之疯狂；不愿意在乎生活中的小细节，却为之震撼：父亲送儿子上学，走进学校前，儿子下意识的转身望望父亲，而父亲只是将手挥挥。但在那街角转身处，父亲把目光投向已经走进学校的儿子，脸上洋起幸福、甜蜜的笑容。作为一位父亲，应当是严肃而严格的。但在这一刻，这似小孩子般的笑容竟在一个三十好几的男人面上呈现，难道这不是美丽的风景吗？
摄影师总是善于捕捉精彩的瞬间，那也许从此定格，或装进了记忆的匣子。最美的风景不会因为有个“最”字就变得独一无二。我们的世界是独一无二的，但感情却丰富多彩，这样才构成了我们酸甜苦辣的生活……
两位老人在吃过晚饭后出来散散步。这是一对久经风雨的夫妻，多年的磨炼让他们明白彼此的重要性。他们互相扶持着，走过了一个又一个春夏秋冬。比起年轻人的轰轰烈烈，他们显得有些平淡无味。但这样的生活也很美。至少他们可以一直这样搀扶着走下去，即使是日数不多的日子，即使到了生命的尽头。他们是朋友，更是相依相伴的亲人，他们成为了彼此心中美丽的风景线 ……
教室里同学们正上着早自习，琅琅的读书声传遍了整个校园。那纯真而又略显稚嫩的声调，与校园一起形成了一道靓丽的风景。怀揣自己的梦想和愿望来到校园，去奠基人生和未来。只能说，很美，很美。
也许你会为大自然的神奇望而却步，流连忘返，但只有认定自己能够成为那最美丽的风景，才有可能成功。为他人喝彩的同时，别忘了让自己也加加油，去谱写自己的人生篇章、自己未来的蓝图，让自己成为最美丽的风景，美景就在生活中！
【解析】本题考查材料作文。要求以“这是我见过最美的风景”为开头，写一篇文章。“风景”可以是四季的更迭，可以是城市的风貌，也可以是自然的奇观。写这个作文，应抓住“风景”的另一层含义，它是一种人文现象或精神符号。在写作中，我们还应注意含有比喻意义的题目的审题，要学会化实为虚，以小见大。“最美”这是题目中的限制语，应注意挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因。“最美的风景”，要思考“最美的风景”是什么，要挖掘它“最美”的原因。可以写农村的“时装表演队”，写农民的精神面貌，写农民的文化生活，这是家乡的一道风景；可以写农村的建筑工程队，写他们如何走南闯北，从农村到城镇，艰苦创业，建设美好生活，他们就是一道美丽风景。写农家书屋，写乡村业余文化表演队，写农家乐，写农村风味小吃，写土家绣花；写相濡以沫的老人，写坚守深山的护林老人，写县城里每天在公园“扭秧歌”的老人们；写一个细小的爱心画面，写街头执勤风雨无阻的女交警，写天不亮就开始清扫街道的清洁工……在表达方式上，应以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。
文章开头采用欲扬先抑的手法引出“最美的风景”这一中心。主体部分紧扣主题详细描述了“父亲脸上的笑容”“摄影师捕捉的精彩镜头”“相依相伴的老人相互扶持的身影”“教室里琅琅的读书声”都是最美的风景。主题突出，思路清晰，语言简洁流畅有深意。A.①逗号
②句号
B.①问号
②句号
C.①逗号
②冒号
D.①问号
②冒号
意象
特点
诗句
作者情感
杨花
飘忽不定，寓意离别
杨花落尽子规啼
① ______
落花
凋零飘落，寓意② ______
落花时节又逢君
悲伤、落寞