2024-2025学年安徽省阜阳十五中七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年安徽省阜阳十五中七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。

1.诗文名句默写。
（1） ______ ，洪波涌起。（《观沧海》）
(1) 我寄愁心与明月， ______ 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ______ ，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）
(2) 正如《＜论语＞十二章》中“ ______ ， ______ ”一句所说，兴趣是激励学习的最好老师。
(3) 《峨眉山月歌》一诗中，点明主旨，抒发诗人离情别绪的诗句是： ______ ， ______ 。
二、综合题：本大题共1小题，共6分。
2.阅读语段，完成各题。
春天姗姗来迟，阳光 和煦，燕子呢喃，草长莺飞。nèn绿的麦苗从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，令人心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤。轻捷的鸟儿总是唱着liá亮的歌，呼朋引伴地 卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷安扎在潺潺的溪水边，热衷拍摄的人背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。
(1) 阅读上面文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。
①nèn绿（ ______ ）② liá亮（ ______ ）③河堤（ ______ ）④热衷（ ______ ）
(2) 结合语境解释语段中画横线的词语。
和煦： ______ 卖弄： ______
三、名著阅读：本大题共2小题，共9分。
3.如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。
阿长范爱农衍太太
4.《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象。如长妈妈，梳理有关描述她的内容，分析其性格特点。
四、综合性学习：本大题共1小题，共10分。
5.七年级（1）班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与。
(1) 在“展示自我”环节中，小明准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处写错了，请你帮他修改。
我叫小明，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。【 A】通过这次“有朋自远方来”的综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识，【C】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。
①【A】句有语病，应将 ______ 删去。
②【B】句语序不当，应修改为： ______ 。
③【C】句用词不当，应将“ ______ ”改为“ ______ ”。
(2) 下面是活动中的三道题，请你回答。
①本次综合性学习活动，除了“展示自我”这一环节外，你还想安排哪两个环节？（每个环节不超过6个字）
环节一： ______
环节二： ______
②小红要到好朋友小云家里玩，小红问小云：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小红应该称呼小云的妈妈为 ______
A.令尊
B.家母
C.令堂
D.阿姨
③你知道古代人们交友的不同称谓吗？请写一写。
示例：童年时代要好的朋友（竹马之交）
A.没有抵触、感情融洽的朋友 ______
B.经历过艰难困苦的朋友 ______
C.平淡如水的朋友 ______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
6.阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚球攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
【材料二】
①如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。还可以用艺术形式对应四季，这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。以梦呢？以梦对应四季呢？春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。
②因为这园子，我常感恩于自己的命运。
③我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。
（节选自史铁生《我与地坛》有删改）
(1) 材料一画线句子，朗读时你会重读哪些字或词，用“•”在句中你选择的字或词的下面标注重音，并说明理由。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
(2) 在史铁生笔下，四季是乐器，是园子里的声响，院子里的景物，是艺术形式……发挥联想和想象，将以下句子补充完成。
如果以 ______ 来对应四季，我想， ______ 。
(3) 百草园是鲁迅儿时的乐园，地坛抚慰了史铁生痛苦的内心，百草园和地坛是属于他们自己的一方“小天地”，见证童年的快乐，启发成长的智慧，相信你也有这样的一方“小天地”，请写出来并阐述理由。
7.阅读下面的文字，回答问题。
低头的甜瓜
崔安宁
①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。
②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。
③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。
④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。 亲戚们来了一波又一波， 他们给这棵甜瓜苗开了很多 治疗偏方，还拿来了不少 甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。
⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。
⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩 着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴 在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。
⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。 甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？
⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！
（选自《邵阳晚报》 2023年4月7日，有删改）
(1) 请在下面横线上填一个字（动词），梳理文章内容。
种甜瓜→ ______ 甜瓜→ 移甜瓜→ ______ 甜瓜→ ______ 甜瓜
(2) 文章以“低头的甜瓜”为标题，有何妙处？
(3) 文章第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。
(4) 赏析下列句子的表达效果。
①亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。（从加点词的角度赏析）
②此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。（从修辞的角度赏析）
(5) 如何理解第⑦段中划线句子“甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。”中加点字的含义。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
8.阅读【甲】【乙】两个选段，完成问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
【乙】
司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。
——元末阿鲁图《宋史》
(1) 请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处）
君与家君期日中
至不知饥渴暑寒
(2) 解释下列加点的词。
①去后乃至 ______
②元方入门不顾 ______
③自是手不释卷 ______
④众皆弃去 ______
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①待君久不至，已去。
②光持石击瓮，破之。
(4) 结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
9.下面是小文推荐给校刊的两首诗歌，请你阅读，并完成各题。
（甲）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（乙）
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
(1) 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.甲诗题目中的“左迁”指降职，诗人听说王昌龄被贬为龙标尉，于是写了这首诗。
B.甲诗首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C.乙诗中“入”和“流”两个动词，写出了月映清江的美景，还暗点月夜行船之事。
D.乙诗构思巧妙，五个地名巧妙点出行程，造成空间迅速转换之感，突出船行之快。
(2) 同是写月，甲、乙两诗抒发的情感有何不同？请简要分析。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
10.对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，长妈妈买来的《山海经》，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳。在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。
写作要求：（ 1）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中请不要使用真实的人名、校名。（4）书写工整，不少于700字。
答案和解析
1.【答案】【小题1】秋风萧瑟,随君直到夜郎西
【小题2】遥怜故园菊,知之者不如好之者
【小题3】好之者不如乐之者,夜发清溪向三峡
【解析】答案：
（1）秋风萧瑟（注意“瑟”的书写）
（2）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
（3）遥怜故园菊
（4）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
（5）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州（注意“渝”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】嫩,嘹,dī,zhōng
【小题2】温暖，暖和。,原指有意显示、炫耀。这里夸鸟儿叫声婉转动听。
【解析】（1）本题考查字音字形。
嫩绿：拼音是nèn lǜ，像刚长出来的树叶那样的浅绿色。
嘹亮：拼音为liá liàng,意思是声音圆润而响亮。
河堤：拼音为hé dī，指沿着河岸修筑的堤。
热衷：读音为rè zhōng,意思是十分喜好。
（2）本题考查词语意思的理解。
和煦：拼音是hé xù，意思形容温暖的阳光，也可以形容音调平和。根据语境“春天姗姗来迟、阳光”可知，春天来了，阳光给人的感觉很暖和，此处的“和煦”可理解为：温暖，暖和。
卖弄：拼音是‌mài nng,其基本释义为有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。根据语境“轻捷的鸟儿总是唱着嘹亮的歌”“清脆的喉咙”可知，此处指的是鸟儿的叫声婉转动听。‌
答案：
（1）①嫩 ②嘹 ③dī ④zhōng
（2）温暖，暖和。
原指有意显示、炫耀。这里夸鸟儿叫声婉转动听。
本题考查字音、字形的识记与词语意思的理解。根据平时的积累作答。
字音、字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。
3.【答案】本题考查对名著人物的把握。范爱农：《范爱农》中的主人公。作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。阿长：身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女。衍太太：是一个心术不正，令人憎恨的人。孩子们干坏事，事后又充当“老好人”，她挑逗孩子们看淫画还教唆鲁迅剧透自己的首饰变卖，然后歪曲事实，无中生有的散布流言。
答案：
衍太太 微信群名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所选的人物应是带给鲁迅“温馨”回忆的，所以衍太太不能入群。为她为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨的回忆”。
【解析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】本题考查对鲁迅名著《朝花夕拾》中的人物理解与分析。可从她给“我”买《山海经》等事件入手。其性格特点有迷信、唠叨但又善良、朴实、真诚。可结合具体事件分析，做到有理有据。
长妈妈，她是鲁迅儿时的保姆，在《朝花夕拾》中的《阿长与＜山海经＞》里出现。她切切察察，喜欢告状，睡觉爱摆“大”字，还有很多繁琐的礼节。但是她又能讲“长毛”的故事，让鲁迅对她产生了空前的敬意；她还为鲁迅寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，这让鲁迅对她又产生了新的敬意。《从百草园到三味书屋》中提到了长妈妈讲美女蛇的故事，《五猖会》中也提到了长妈妈。总体来说，长妈妈是一个关心儿童、爱唠叨、爱管闲事、渴望得到幸福的淳朴女性。长妈妈在鲁迅的童年记忆中留下了深刻印象，是他生命中重要的一份情感寄托。
答案：
鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情：《阿长与＜山海经＞》是专门回忆和纪念她的文章，《从百草园到三味书屋》中提到了长妈妈讲美女蛇的故事，《五猖会》中也提到了长妈妈。鲁迅笔下的长妈妈是一个有许多缺点和守旧观念，却让鲁迅充满敬意和怀念的人物。长妈妈是一个普通的劳动妇女的典型。她不做作，对就是对，错就是错。她说的许多规矩，大都是可笑的，但可以清楚地看出，其中寄托了她真诚、善良的愿望。“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”这表明她对“我”是十分重视和关心的。作品中的长妈妈虽然是一个底层劳动者，但她善良、真诚，关心和热爱孩子。
【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
5.【答案】【小题1】“通过”或者“使”,我以后要和朋友多认识、多交流,不耻下问,虚心请教
【小题2】讲交友故事,设计交友卡片,C,莫逆之交,患难之交,君子之交
【解析】答案：
（1）①“通过”或者“使”
②我以后要和朋友多认识、多交流
③不耻下问 虚心请教
（2）①讲交友故事 设计交友卡片
②C
③A.莫逆之交 B.患难之交 C.君子之交
（1）本题考查语病的辨析和修改。
【A】缺乏主语，介词“通过”导致句子没有主语，可以删去“通过”或者“使”。
【B】语序不当，先“认识”才能“交流”，所以应改为“我以后要和朋友多认识、多交流”，这样表达更符合逻辑。
【C】用词不当，不合语境，“不耻下问”是指不以向别人请教为耻，通常用于向学问或地位比自己低的人请教，而这里指向同学和老师请教，不合语境，改为“虚心请教”更合适。
（2）①本题考查设计活动。开放类试题，与主题“交友”有关即可，注意要有可行性。展示自我是一个动宾短语，我们也可以设计一个动宾短语的活动名称。
如：诵读交友诗歌、搜集交友名言等。
②本题考查文化常识。
A.令尊：称呼对方的父亲；B.家母：对人称自己的母亲；C.令堂：称呼对方的母亲；D.阿姨：对与自己母亲年龄相近的人的尊称，为现代称呼；如果在古代，小红应该称呼小云的妈妈为令堂；
故选：C。
③本题考查文化常识。
A.“莫逆之交”指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。故“没有抵触、感悟融洽的朋友”填“莫逆之交”。
B.“患难之交”在一起经历过艰难困苦的朋友。故“经历过艰难困苦的朋友”是“患难之交”。
C.俗语有云：君子之交淡如水。故“平淡如水的朋友”应填写“君子之交”。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
6.【答案】【小题1】文艺
【小题2】春天是词，夏天是诗，秋天是散文，冬天是小说
【小题3】
【解析】（1）本题考查朗读技巧。解答此类题目，要研读文章内容，领悟作者的思想情感。“泥墙根一带”“无限趣味”应重读。强调的是百草园的泥墙根一带有着无限的趣味，给读者带来了快乐。只是简单的泥墙根，就有无限趣味，更不要说整个的百草园了，这几个词语重读，强调了百草园给作者带来的快乐，表现了作者对百草园和童年生活的热爱与眷恋之情。
（2）本题考查仿写。解答这道题目，要研读【材料二】内容，对照内容，仿照总结。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如：如果以文艺来对应四季，我想，春天是词，夏天是诗，秋天是散文，冬天是小说
（3）本题考查阅读启示和语言表达。解答此类题目，要分析文章内容，拓展延伸。开放类试题，言之成理即可，如，我家里的后院就是我的小天地。夏日的午后，我和小伙伴们在后院里捉迷藏、玩过家家、捉蚂蚁，躺在草地上看阳光。家里的后院，盛满了我童年的记忆与快乐。
答案：
（1）“泥墙根一带”“无限趣味”应重读。这几个词语重读，强调了百草园给作者带来的快乐，表现了作者对百草园和童年生活的热爱与眷恋之情。
（2）文艺 春天是词，夏天是诗，秋天是散文，冬天是小说
（3）我的小天地家里的后院。夏日的午后，家人们都在午睡。我和小伙伴们在后院里捉迷藏、玩过家家、捉蚂蚁，玩得累了，就躺在草地上，看着树叶的缝隙里洒落的阳光，微微眯起眼睛。家里的后院，盛满了我童年的记忆与快乐。
【材料一】描写儿时的乐园；【材料二】描写地坛四季的景物。
内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答。
②摘录原文关键的词语回答。
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】忆
【小题2】治
【小题3】吃
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查内容的梳理和概括。
由“去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗”句可知，“我”开始回忆，故得出：忆甜瓜。
结合“于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转”内容可知，我家想出各种办法为甜瓜苗治疗，故得出：治甜瓜。结合“这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头”句可知，叙述了自己发现那棵长势不好的甜瓜苗竟然长了一个甜瓜，而且吃起来很甜，作者触景生情。
（2）本题考查题目的作用的回答。
文章由妈妈让“我”移植甜瓜苗开始，在移植过程中发现了一棵蔫瓜苗，然后叙述自己和母亲为那棵低头的蔫瓜苗治病，最终没有只好，只好放弃，最后叙述意外地发现那棵被放弃的蔫瓜苗竟然结了一个甜瓜，而且非常甜。由此，作者因为那棵低头的甜瓜心灵受到触动而发感想。由此可知，标题是文章的线索，贯穿全文，使文章的思路更清晰，同时结合“每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实”句可知，又揭示文章的主旨：每个人都应该学习“低头的甜瓜”的精神：即使生活不尽如人意，也要勇往直前，让自己的生活更美好。
（3）本题考查段落的作用。
“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”句中的“如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转”句承接上文“我”和母亲想尽办法治疗“低头的瓜苗”，但终没有成功。“为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”句引出下文，我们把瓜苗放弃后，瓜苗在不为人知的情况下却结出了一个很甜的甜瓜，从而引出作者的深刻思考，揭示出文章的主旨。
（4）本题考查赏析句子。
①“一波又一波”反复使用“一波”，强调了来给甜瓜苗治疗的人多；“很多”强调了偏方之多；“不少”强调了特效药之多。这些修饰词语的使用，写出了“我”和母亲为治疗“低头的甜瓜”使用的办法之多，但最后还是没有治好。结合“为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实”内容可知，这个句子引出下文甜瓜苗的勇敢，最终结出甜美的果实的内容。
②“蜷缩”“趴”是形容人的动作的，这里用来形容叶子，是拟人的手法，形象地写出了瓜苗枯萎的败落的形象。结合“为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实”内容可知，也与后边结出甜美的甜瓜的结果形成鲜明地对比，表现瓜苗的永不低头的勇敢精神。
（5）本题考查句子的含义。
由“为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实”内容可知，那棵“低头的瓜苗”被放弃后，并没有死去，而是顽强地生长，最终结出甜美的瓜，这种精神让“我”对人生有了深刻地感受：即使生活不尽如人意，也要勇往直前，让自己的生活更美好。所以说“抚慰了‘我’的心灵”。
答案：
（1）忆甜瓜 治甜瓜 吃很甜
（2）标题是文章的线索，贯穿全文，使文章的思路更清晰，同时揭示文章的主旨：每个人都应该学习“低头的甜瓜”的精神：即使生活不尽如人意，也要勇往直前，让自己的生活更美好。
（3）承接上文，引出下文。
（4）①“一波又一波”反复使用“一波”，强调了来给甜瓜苗治疗的人多；“很多”强调了偏方之多；“不少”强调了特效药之多。这些修饰词语的使用，写出了“我”和母亲为治疗“低头的甜瓜”使用的办法之多，但最后还是没有治好，与下文形成对比，突出了甜瓜苗的勇敢，最终结出甜美的果实的内容。
②拟人的手法，形象地写出了瓜苗枯萎的败落的形象，与后边结出甜美的甜瓜的结果形成鲜明地对比，表现瓜苗的永不低头的勇敢精神。
（5）那棵“低头的瓜苗”被放弃后，并没有死去，而是顽强地生长，最终结出甜美的瓜，这种精神让“我”对人生有了深刻地感受：即使生活不尽如人意，也要勇往直前，让自己的生活更美好。所以说“抚慰了‘我’的心灵”。
文章由妈妈让“我”移植甜瓜苗开始，在移植过程中发现了一棵蔫瓜苗，然后叙述自己和母亲为那棵低头的蔫瓜苗治病，最终没有只好，只好放弃，最后叙述意外地发现那棵被放弃的蔫瓜苗竟然结了一个甜瓜，而且非常甜。由此作者因为那棵低头的甜瓜心灵受到触动而发感想。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8.【答案】【小题1】才。
【小题2】回头看。
【小题3】放下。
【小题4】离开。
【解析】（1）本题考查句子的朗读停顿。
①句意：您与我父亲约在正午。故可断为：君与家君/期日中。
②句意：甚至忘记了饥渴，冷热。故可断为：至/不知饥渴暑寒。
（2）本题考查词语解释。
①句意：陈太丘离开后朋友才到。乃，才。
②句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。
③句意：从此书不离手。释，放下。
④句意：别人的小孩都吓得跑掉了。去，离开。
（3）本题考查翻译句子。
①重点词：至，到；去，离开。句意：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
②重点词：持，拿；破，击破。句意：司马光应声而出，手执石块将缸击破。
（4）本题考查分析人物形象。
甲文：“待君久，不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，在，还是不在。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。“君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，用语气平和的“答曰”“曰”这类词，表现元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格。
乙文：“闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑”句写司马光看书入迷，不知寒暑饥渴，看出司马光勤奋好学。“光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”面对同伴掉入水缸里的情况，其他同伴跑掉，司马光不不慌不忙，想到用石头击破水缸，看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、珍惜生命。
答案：
（1）①君与家君/期日中。
②至/不知饥渴暑寒。
（2）①才。
②回头看。
③放下。
④离开。
（3）①我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
②司马光应声而出，手执石块将缸击破。
（4）相同点：都写出了二人沉着冷静，善于应对。
不同点：乙文还表现了司马光的勤奋好学。
译文
甲
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
乙
司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事，听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，因此他也明白了春秋的内涵。从此书不离手，甚至忘记了饥渴，冷热，一心都扑到了书里。有一天，一群儿童在庭院里捉迷藏，一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里，别人的小孩都吓得跑掉了，司马光应声而出，手执石块将缸击破，于是缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”表述错误；甲诗首句“杨花落尽”和“子规啼”，写景兼点时令，融情于景，描绘出南国的暮春景象，写出了春光逝去时的萧条景况，渲染凄凉哀愁的气氛；体现了作者对朋友被贬而感到伤心难过；
故选：B。
（2）本题考查作者情感的分析理解。这两首诗歌都是借“月”来表达自己的感情。甲诗中，诗人用拟人的修辞，将月亮人格化，来寄托自己的感情，想象丰富奇妙。在诗人的笔下，抽象的“愁心”竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达作者对友人远谪的牵挂、关切与同情。乙诗中，“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可及，更是思友之情的象征。“峨眉山月半轮秋”一句所写的峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此诗写于作者出蜀之后，诗人借月抒发对故乡故人的恋恋不舍之情。
答案：
（1）B
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“明月寄愁”，抒发诗人对朋友的怀念、同情和牵挂；《峨眉山月歌》借月抒情，抒发江行思友（思乡）之情。
译文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
峨眉山月歌 峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白创作的七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，表达了对其怀才不遇的惋惜之情。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日的情谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
《峨眉山月歌》此诗是作者李白于开元十三年（725）出蜀途中所作。这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。通过描写峨眉山月，抒发江行思友之情。
诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】【示例】
留在记忆里的芬芳 花朵以芬芳熏香了空气，但它的最终任务，是把自己献给你。
--题记
有那样一种味道，油腻腻的，还伴有淡淡的油烟味，但其中的温馨也是无法忽视的，这就是妈妈的味道，一种别样的芬芳。
小时候的我总喜欢缠着妈妈，把头埋进她的臂弯，晃来晃去，爱极了那股芬芳。
可随着岁月逝去，我已渐渐长大，似乎再也无法理解那股芬芳，不过就是油烟味嘛。我是这样想，也就这样开始隔绝了它。
上初中以来，三点一线，没有时间再去念顾什么芬芳了。
好不容易盼来一个清闲的周末，老师难得一见的减轻了作业，我倒也乐在其中。晚饭后，我耳朵里塞满了Bigbang那富有节奏性的音乐，妈妈则在一旁收拾着衣服。
“那个……女儿，要不要出去散散步？”妈妈停下手中的动作，突然提议道。
我抬头，看了眼窗外，天空灰蒙蒙的，就好像不喜白云一样，乌云占据了天空，赫然一副要下雨的样子，嘴里便含糊地拒绝：“外面马上要下雨了。”
妈妈一听，我有搭话，以为有希望，便兴冲冲地说：“带把雨伞就行了，以前你不是很喜欢在雨中散步吗？”
我有些烦躁，一口回绝了她：“那都是小时候了，我现在不喜欢那股味道了，而且最近要期末考试，我要复习。”
这下妈妈终于没了声，我顿了一下，有些于心不忍，抬头看了眼她。妈妈蹲在那儿，手中是我最喜欢的那件针织衫，她一遍又一遍地抚摸着，就像小时候安慰痛哭的我一样。
鼻尖是那股芬芳，心里酸涩涩的，什么时候开始我已经这样对待妈妈了，我……真的排斥那股芬芳吗？
一阵窸窸窣窣，妈妈把衣服放进衣柜，转过身去，又像想到了什么，停了下来，“不要……复习太晚了。”
就算是恶语相对，妈妈也不会放弃我的。我终于醒悟过来，那股芬芳原来一直都是我心底里不愿接受的最爱，“妈妈……等下，拿上雨伞，我们走吧。”
妈妈显然有些惊喜：“额，你……不是还要复习吗？”
我笑了笑，挽住妈妈的手说：“复习以后也可以的，但今天的散步，以后都不会有了。”
冷风中，雨依旧下着，只是乌云好像消散大半了，有的是留在记忆里的芬芳，油腻腻的，还很温馨呢。
【解析】【审题立意】所谓芬芳，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这种味道可以来看自己的亲人，比如母亲。也可来自于自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一个人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意，既指某人的味道，还指某种精神品质。以此立意构思即可。
【思路点拨】文首应点题，采用开门见山的方式点明我对这种芬芳的难忘，总领全文，并为下文奠定感情的基调。文中写人记事。描写我感受到这种芬芳的情境和内心的感受。文末议论抒情，起到总结全文，升华主旨，并与首段相呼应的作用。使全文形成一个统一的整体。要使文章富有表现力，我们还不能忽略描写的作用。人物描写、环境描写；正面描写、侧面描写等等，都可以在构思时下一功夫琢磨。要使语言富有表现力，我们也不妨“移花接木”，将古诗词经典，乃至广告语、流行歌词等移接到自己的文章中，使文字显得生动活泼。如鲁迅《社戏》中的“至于我看那好戏的时候，却实在已经是‘远哉遥遥’的了……但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，句中的“远哉遥遥”、“免念‘秩秩斯干幽幽南山’”恐怕要比“很遥远”、“免念《诗经》”生动许多。
本文以题记开篇，语言精彩，含意深远，显示了作者深厚的文学功底和思想深度。正文部分脉络清晰，先写儿时的自己喜欢妈妈身上的味道，再写因为年龄的增长，学业的压力，自己不再喜欢这种味道了，然后因为一次雨中散步，我找到了儿时的记忆，理解了妈妈对自己的爱，再次喜欢上了这种芬芳。全文以作者的感悟变化为线索，叙事清晰完整，描写精彩深刻，是一篇不可多得的考场佳作。