2024-2025学年河北省石家庄市栾城区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年河北省石家庄市栾城区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共17页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。

1.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
思乡是萦绕在游子心中挥之不去的情愫。马致远的《天净沙•秋思》中“① ______ ，② ______ ”用西下的残阳衬托游子的思乡之情；王湾在《次北固山下》中“③ ______ ，④ ______ ”借用“鸿雁传书”的典故表达了对远方亲人的思念；李益的《夜上受降城闻笛》中“⑤ ______ ，⑥ ______ ”那凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。
二、名著阅读：本大题共2小题，共7分。
2.下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。
①出自《______》
②出自《______》
③出自《______》
3.读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真可爱的小鲁迅，有时会读到一个深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅。请结合《朝花夕拾》里的文章内容加以验证。
三、综合性学习：本大题共2小题，共14分。
4.请阅读小冀同学的“说说我和语文的故事”发言（节选），完成下面小题。
学习语文真是一件有意思的事情。
书中的内容会左右我的情绪。阅读《秋天的怀念》，我会为史铁生不知道那就是他与母亲永远的（ jué bié）而伤怀；阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将截然不同的“杯”和“水”混为一谈而着急：阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的（fēn qí）而欣喜。
书中的内容还会引发我的好奇心。读了鲁迅写的回忆童年妙趣生活的散文，我就很想知道：按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样？识破机关的老和尚如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣？寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问？
同学们，原来语文和我们的生活息息相关。让我们一起学习语文，享受语文生活带来的乐趣吧！
(1) 根据文中的拼音写出相应的词语。
①（jué bié） ______
②（fēn qí） ______
(2) 给发言稿中加点字注音，全都正确的一项是 ______
(3) 下面词语中“宿”的意思，与“宿儒”中“宿”字意思相同的一项是 ______
A.宿舍
B.星宿
C.宿将
D.整宿
5.学校开展了以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请阅读以下材料，按要求完成题目。
【材料一】
朋友对一个人的影响很大， 它关系到人直接的成长和命运。我们要择友而处，“君子之交淡如水”，君子之交就像一汪清泉，在你飞黄腾达时，为你默默祝福，却不一定会为你锦上添花 在你遭受危难时，为你雪中送炭，却不一定会对你落井下石。不为利而合，不为利而弃，这才是真正的君子之交。
(1) 材料一中画横线的句子有语病，请修改。
(2) 请在材料一中横线上填上合适的标点符号。
【材料二】
①春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。
“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”。比喻朋友间的同心合意、生死与共。
②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
——《礼记•学记》
(3) 请根据材料二中第①段内容写出两则成语。
(4) 阅读材料二中第②段两则名言，你获得了什么启发？
四、现代文阅读：本大题共1小题，共20分。
6.现代文阅读。
父亲归来那一天
①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜就是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，父亲需要前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。
②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言，因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。
③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。父亲说，只有排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。
④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走 56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。
⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。掉落的小棉枝子，父亲让我亲手从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿，他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用 20年都不会扁塌。”
⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。
⑦父亲去了 40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经凋谢的花，为什么还要带回来？父亲说你们不懂，这就是成语“昙花一现”中的昙花呀！昙花是仙人掌科的植物，在子时过后开花，两三个小时后，这些花朵都凋谢了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。
⑧ 他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，待将红枣、莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前放入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清气。父亲的背包里，还带着说是昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，要学会耐心等待。
⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线 41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为考上大学的奖赏，是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，还有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。
⑩ 我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是别局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，我们是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。
⑪归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一颗石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。
（选自《北京日报》）
(1) 阅读全文，根据提示，概括父亲三次出差归来的“浪漫”之举。
(2) 品析语言，回答下面问题。
A.结合语境，赏析文章第③段中加点词语。
里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。
B.结合语境，从人物描写的角度赏析文章第⑧段中划线的句子。
他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，待将红枣、莲子等配料熬煮了 40分钟后，起锅前轻轻放入昙花的花瓣。
(3) 通读全文，说说你对第⑩段画线句子含义的理解。
我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。
(4) 结合文章内容，分析父亲是一个怎样的人？
(5) 结合课文内容分析，第⑨段的作用。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
7.阅读文章，回答问题。
[甲]
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]
荀巨伯①远看友人疾
荀巨伯远②看友人疾，值③胡贼攻郡④，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪⑤？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止⑥？” 巨伯曰友人有疾不忍委 之宁以我身代友人命。贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班⑦军而还，一郡并获全。
[注]①荀巨伯：东汉颍州（今属阜阳）人，汉桓帝的义士。②远：路途遥远，可译作从远方来。③值：遇，遇到。④郡：古代的行政区划，这里指城。⑤邪：句末语气词，表疑问，相当于吗，呢。⑥独止：独自留下。⑦班：调回。
(1) 解释下列加点词。
①尊君在不 ______
②元方入门不顾 ______
③友人语巨伯曰 ______
④不忍委之 ______
(2) 请用“/”给下面句子断句（限断3处）。
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②败义以求生，岂荀巨伯所行邪？
(4) 元方“入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼？为什么？
(5) 请结合[甲][乙]两文的具体内容，分别说说“友人”“荀巨伯”两人是如何与朋友相处的，再说说你对“交友”的看法和认识。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
8.阅读下面两首诗，完成问题。
甲
行军九日思长安故园
岑参①
强②欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
乙
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【注】①唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。②强，勉强。
(1) 下列对诗歌的赏析不正确的一项是 ______
A.甲诗首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。一个“强”字，表明重阳佳节来临作者情不自禁、欣然去登高远眺故园。
B.甲诗的结句用的是叙述语言，朴实无华，惜花、思乡、感时伤乱的情绪包容在一起加以抒发，余意深长，耐人咀嚼，顿使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。
C.乙诗是一首田园诗，全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇，意境清新隽永，没有渲染的雕琢的痕迹，感情真挚。
D.乙诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”，一径写去，自然流畅，把恬静秀美的农村风光和淳朴诚挚的情谊融成一片。
(2) 体会甲诗中“遥怜故园菊”中“遥”字的表达效果。
(3) 两首诗都有“菊”这一意象，他们有什么不同？
七、作文：本大题共1小题，共50分。
9.生活中总有一些画面挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一幅幅撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……。
请以“这样的画面，让我 ”为题目，写篇文章。
要求：①先把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段。③除诗歌外其它文体不限。不少于 600字，文章中涉及到的真实的人名，请用笔名代替。
答案和解析
1.【答案】夕阳西下,断肠人在天涯,乡书何处达,归雁洛阳边,不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡
【解析】答案：
①夕阳西下
②断肠人在天涯
③乡书何处达
④归雁洛阳边（注意“雁”的书写）
⑤不知何处吹芦管
⑥一夜征人尽望乡
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】从百草园到三味书屋 五猖会 无常
【解析】本题考查根据画面内容和文字提示，判断篇名的能力。雪地捕鸟的情节出现在《从百草园到三味书屋》中。孩子们玩吹嘟嘟的情节在《五猖会》中。活无常，从人物名称就可看出在《无常》一文中。
答案：
①从百草园到三味书屋
②五猖会
③无常
《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的一本回忆性散文集，原名《旧事重提》。这本书多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
名著阅读题，不仅仅要阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本。有些名著题考生就必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目。对重点的篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆。
3.【答案】本题考查名著阅读。
《朝花夕拾》中的十篇散文有的刻画了天真可爱的小鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中“我”在百草园和三味书屋的有趣生活；有时刻画了一个能深沉自省、有批判精神的鲁迅，如《父亲的病》中对自己父亲临终前呼喊“父亲”表现的反省和自责。根据作品的内容和主题来分析作答即可。
答案：
示例：《琐记》中，孩子们给沈四太太起了“肚子疼”的绰号；《从百草园到三味书屋》中，“我”在百草园和三味书屋的种种乐趣，如按斑蝥、拔何首乌、寻蝉蜕、画画儿……从中可以读到一个天真可爱的小鲁迅。《父亲的病》中，鲁迅以成人的视角写现在的感受，如对庸医草菅人命、勒索钱财的讽刺；《＜二十四孝图＞》中，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”故事的强烈反感，批判封建孝道的虚伪和残酷……从中可以读出一个深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅。
【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，生动地描绘了一幅清末民初的社会风貌图。该书是研究鲁迅先生早期思想和生活的重要资料。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】诀别,分歧
【小题2】B
【小题3】C
【解析】答案：
（1）诀别 分歧
（2）B
（3）C
（1）本题考查根据拼音写汉字。“jué bié”应写作“诀别”；“fēn qí”应写作“分歧”。
（2）本题考查汉字的读音。“模样”的“模”应读作“mú”；“脑髓”的“髓”应读作“suǐ”。
故选：B。
（3）本题考查词义的意思。“宿儒”中“宿”是指年老的，长久从事某种工作的人。
A.“宿舍”中“宿”是夜里睡觉的意思；
B.“星宿”中“宿”是天文学术语，寓指日、月、五星栖宿的场所；
C.“宿将”中“宿”意思是年老的；
D.“整宿”中“宿”是夜的意思。
故选：C。
理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
5.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：语序颠倒，应改为：把“直接”放到“关系”的前面。
（2）示例：分号
（3）示例：管鲍之交 金兰之交
（4）示例：我们交友要善于选择，并与朋友不断的交流学习上的问题。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查病句辨析与修改。联系“朋友对一个人的影响很大，它关系到人直接的成长和命运”可知“它关系到人直接的成长和命运”语序颠倒，应改为：把“直接”放到“关系”的前面。
（2）本题考查标点使用。
联系“在你飞黄腾达时，为你默默祝福，却不一定会为你锦上添花”“在你遭受危难时，为你雪中送炭，却不一定会对你落井下石”可知，两个句子之间是并列关系，故应该用：分号。
（3）本题考查成语。
联系“春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友”可知，是成语：管鲍之交。联系“‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰’。比喻朋友间的同心合意、生死与共”可知，是成语：金兰之交。
（4）本题考查提炼与概括。
第①句，意思是：和善人在一起，如同进入养育芝兰的花房，时间一久自然就芬芳；若是和恶人在一起，如同进入卖鲍鱼的店铺，时间一久自然就腥臭。可见我们交友要善于选择；第②句意思是独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。意在启发我们学习贵在交流。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】长在棉枝上的棉花
【小题2】“我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田
【小题3】“我”仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香
【小题4】迷你天文望远
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容概括。①根据“父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花一朵一朵长在绵枝上的真正的棉花哦”可得：长在棉枝上的棉花。②根据“那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田”可得：“我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田。③根据“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香”可得：“我”仿佛闻到远方云高贵原上飘来的清香。④根据“为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜”可得：迷你天文望远镜。
（2）本题考查赏析句子。
A“石榴籽紧紧抱团”中的“抱团”一词把石榴人格化，这是拟人的修辞。“晶莹剔透，红润发亮”是从视觉的角度来描写。生动形象地表现了石榴的形状和味道之美。联系人物感情可知，表现“我”吃到石榴后的惊喜之情。“我”对自己第一次吃石榴时的情景记忆如此深刻，表现了石榴给“我”留下的印象之深。
B“他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，等红枣莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前轻轻放入昙花的花瓣”运用动作描写，通过“去掉”“冲洗”“放”等动词传神地写出父亲给“我们”做昙花汤的情景，表现了父亲对“我们”的爱。
（3）本题考查对重句子的理解。联系“长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地”“那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田”“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香”可知，父亲通过自己带来的礼物，让“我”了解到了祖国的辽阔，让“我”感悟到了春华秋实（石榴、棉花、玫瑰），让“我”产生了去了解这个世界的渴望，“长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地”。联系“满月时，用这架小望远镜，我可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上的环形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影”可知，父亲带回来的礼物也让“我”看到浩瀚的星空宇宙。让“我”明白“自己是一粒多么幸运的尘埃”。父亲并没有过多的说教，而是用充满父爱的礼物让“我”自己有所感悟。所以画线句还表达了自己对于父亲这种睿智的教育方式的钦佩与感激之情。
（4）本题考查人物形象分析。可从多方面去认识文中父亲的形象特点。一个为了工作甘于奉献毫无怨言的人。从文中父亲经常出差，却毫无怨言可以看出。一个关爱家人，热爱生活的人。从文中父亲每次出差归来都带礼物给家人可见。一个有着浪漫情怀的人。从父亲想着给母亲带回玫瑰花可见。一个善于学习的人。从父亲向当地人学习切石榴的方法，向昆明当地人请教学习做昙花汤可见。一个善于教导孩子，有教育艺术的人。从父亲对女儿说过的话语中可见。
（5）本题考查对段落的分析。从结构上看，这一段承上启下。结合“这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩”，与“父亲坚持在我快高考时出长差”相照应，与最后一段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”相照应。从内容上看，“他归来时我可喜的高考成绩，他送了我一个礼物作为奖励”可知，迷你望远镜是父亲对“我”的奖励，表达了父亲对孩子的爱。同时，含有父亲对未能陪我参加高考的歉友。结合“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”可知，父亲送迷你望远镜的深意，希望人生路上要看得高、看得远，规识更广阔的大千世界，紧扣主旨。
答案：
（1）①长在棉枝上的棉花；②“我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田；③“我”仿 佛闻到远方云贵高原上飘来的清香；④迷你天文望远
（2）A运用拟人的手法，用“抱”赋予石榴籽人的灵性，生动形象地写出了石榴籽的繁多紧密，表达了“我”的惊喜、喜爱之情，突出石榴给“我”留下的深刻印象。
B动作描写，生动形象地描写了父亲为“我们”煮昙花汤时认真仔细的样子，表现了父亲对家人的爱。
（3）父亲带回了临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等，来自全国各地，是“我”从来没有见过的，这些东西激起了“我”走出去探索世界的好奇心。父亲用这样的方式启发“我”跳出个人的狭窄视野去看待世界，表现了父亲对“我”的良苦用心 和睿智，以及“我”对父亲的感激。总结全文，深化主题。
（4）教育有方，爱孩子，用心良苦教育孩子：通过带石榴等，让孩子参与体验，使孩子有所感受，增长知识，开阔视野，教育孩子积极乐观，大度开朗；甘于奉献：经常出差，高山工作，却毫无怨言。敬业、负责，谨慎、刻板：“我”高考时他还说“必须去”；积极乐观：工作时，业余时间种菜，不怕吃苦：56小时的旅程，吃榨菜方便面。
（5）第⑨段有承上启下的作用，这一段的开头与第⑥段中父亲坚持在我快高考时出长差相照应，突显了父亲的形象，丰富了文章的内涵。而送迷你望远镜，是父亲对“我”取得可喜成绩的奖励，也含有父亲对未能陪“我”参加高考的歉疚。这架满含父爱的迷你望远镜，让“我”看到了更大的版图，也拓宽了“我”对世界的认知。这与最后一段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”相照应，与主旨相扣合。
本文记叙了第一次是父亲去陕西天文台，回来后带给“我们”六个大石榴；第二次是父亲去新疆天文台，回来后带给“我们”新疆的生长在棉枝上的一朵一朵的棉花；第三次是父亲去云南天文台，回来后带给“我们”的是一箱子白玫瑰花和8朵枯萎的昙花。文章表现了孩子们的喜悦和对父亲的感激之情。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
7.【答案】【小题1】同“否”
【小题2】回头看
【小题3】告诉
【小题4】舍弃，丢下
【小题5】
【解析】 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：你的父亲在吗？不：同“否”。
②句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
③句意：朋友对荀巨伯说。语：告诉。
④句意：我不忍心舍弃他。委：舍弃，丢下。
（2）本题考查文言断句。这句话的意思为：荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。根据意思可断句为：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。
①重点词语：至，到；去，离开；乃，才。句意：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
②重点词语：败义，败坏信义；岂：表反问，难道是。句意：（让我）败坏信义来求得生存，这怎能是我荀巨伯所做的事吗？
（4）本题考查阅读感悟。本题为开放性试题，认为其失礼或不失礼均可。认为失礼，围绕“友人已经认识到自己错误了，就应该原谅他”来阐述；认为不失礼，围绕着“友人对子骂父是一种极其无礼的行为”来阐述。
（5）本题考查对文章内容的理解。根据甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，友人与陈太丘约定时间出行，自己却失约，启发我们做人交友要讲求诚信。根据乙文“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡”“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”“贼既至，谓巨伯曰：‘大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？’巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命”可知，荀巨伯探望生病的朋友，遇敌突袭，大敌当前也不舍弃友人，为保全友人性命而不惜牺牲自己，启示我们交友应有情义。据此作答，意对即可。
答案：
（1）①同“否”②回头看 ③告诉 ④舍弃，丢下。
（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
（3）①过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
②（让我）败坏信义来求得生存，这怎能是我荀巨伯所做的事吗？
（4）示例一：失礼。元方批评友人无礼，自己更应有礼，友人已认错，又是长辈，即使有错也应以礼相待。
示例二：不失礼，友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也给“友人”一个教训。
（5）甲文：友人与陈太丘约定时间出行，但却失约，他与朋友相处过程中不守信用，从中我明白了做人交友要讲求诚信的道理。乙文：从荀巨伯探望生病的朋友，遇敌突袭，大敌当前也不舍弃友人的故事，可以看出荀巨伯为保全友人性命而不惜牺牲自己的生命，我明白了交友应有情有义的道理。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。
【乙】荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
8.【答案】【小题1】A
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查诗歌的赏析。
A.有误，一个“强”字，表明重阳佳节来临作者不能回归故园的凄凉无可奈何的心情。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查诗歌的炼字。“遥怜故园菊”意思是怜惜远方长安故园中的菊花，写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。
（3）本题考查诗歌意象的作用分析。甲诗“遥怜故园菊”，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟蹋得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。
乙诗“待到重阳日，还来就菊花”，孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒，自然地流露出对这个村庄和故人的依恋。
答案：
（1）A
（2）“遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。
（3）岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达作者对闲适恬静的田园生活的喜爱之情。
译文：
【甲】
勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。
怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
【乙】
老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我去他乡村田家玩。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
《过故人庄》是唐代诗人孟浩然创作的一首五言律诗，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。
《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】这样的画面，让我陶醉
生活中的每一幅画面都有其独特的魅力，但有一幅画面，尤其让我陶醉其中，仿佛我置身于一个仙境之中，那就是在春天的早晨，我漫步于花海之中的画面。
每当春天的脚步悄然而至，万物复苏，大地披上了新的衣裳。在这样的时节，我喜欢早早地起床，迎着初升的太阳，走进那片属于我自己的花海。那里，五颜六色的花朵竞相开放，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着春天的故事。
我沉醉于这片花海之中，花香扑鼻，让人心旷神怡。我闭上眼睛，倾听花儿们的低语，感受它们生命的脉动。那一刻，我仿佛与大自然融为一体，心灵得到了前所未有的宁静与安宁。
在这片花海中，我不仅可以欣赏到花的美丽，更能感受到它们散发出的生命力。每一朵花都有其独特的生长轨迹，它们经历了冬天的沉寂，终于在春天绽放出最美丽的笑容。这种坚韧不拔的精神，让我深受启发。
此外，我还喜欢在这片花海中读书。书籍是人类的精神食粮，与花海相结合，更能让人感受到心灵的满足。我沉浸在书的世界中，与书中的主人公一同经历喜怒哀乐，感受着人生的酸甜苦辣。
这样的画面，让我陶醉。它不仅带给我美的享受，更让我感受到了大自然的神奇和生命的伟大。我希望每一个人都能有机会置身于这样的画面中，感受大自然的魅力，让自己的心灵得到真正的放松与升华。
【解析】本题考查半命题作文。这篇作文的题目“这样的画面，让我________”是一个半命题作文，需要考生根据自己的经历和感受来补充完整题目。从题目中我们可以提取出几个关键信息：首先，要有一个“画面”，这个画面是考生在生活中所经历或观察到的；其次，这个画面要能给考生带来某种强烈的情感体验，这种情感体验需要考生在横线上补充完整；最后，作文要表达出考生对这个画面的沉醉和流连。在选材上，考生可以从自己的生活经历出发，选择那些让自己印象深刻、情感激荡的画面。这些画面可以是大自然的美景，如四季的流转、日出日落、山川湖海等；也可以是人文的场景，如亲友的欢聚、书画的相伴、运动竞技的热烈等。无论选择哪种画面，都要确保这个画面能够引发考生强烈的情感体验，并且这种情感是真实、自然的。在写法上，考生可以采用叙述和描写相结合的手法，先简单交代画面的背景和情境，然后通过对画面的具体描绘来展现其美丽和动人之处。在描绘画面时，考生可以运用比喻、拟人等修辞手法，使画面更加生动形象。同时，考生还要注重表达自己在画面中所感受到的情感，可以通过直抒胸臆的方式，也可以通过细腻的心理描写来展现。此外，考生还可以适当引用一些古诗词或名言警句来增强文章的文化底蕴和说服力。在结尾部分，考生可以总结全文，强调这个画面对自己的影响和意义，以及它给自己带来的陶醉和流连之感。总之，这篇作文要求考生以自己的生活经历为基础，选择一个让自己印象深刻的画面，通过生动的描绘和真实的情感表达来展现这个画面的美丽和动人之处，同时表达出自己在画面中所感受到的陶醉和流连之感。
这篇例文以春天的花海为背景，通过细腻的描绘展现了作者陶醉其中的情感体验。文章语言优美，将花海的美丽与生命力、书籍的智慧与情感巧妙地融为一体，展现了作者与大自然的和谐共处以及对生命的敬畏与热爱。整体而言，这是一篇充满诗意和哲理的短文，能够引发读者对自然与生命的深思。A.模样（mó）
脑髓（suí）
B.模样（mú）
脑髓（suǐ）
C.模样（mú）
脑髓（suí）
D.模样（mó）
脑髓（suǐ）
父亲出差地
父亲的“浪漫”
“我”和母亲的体验或感受
陕西
六个硕大而甜蜜的临潼石榴
“我”决心长大要到北方去看看那与南方红壤完全不一样的土地
新疆
① ______
② ______
云南
只给母亲的：一箱白玫瑰
母亲喜出望外
给“我们”的：亲手做的昙花汤
③ ______
只给“我”的：④ ______
“我”可以用它清楚地观察月亮