广东省湛江市廉江市良垌中学2023-2024学年九年级上学期10月月考化学试题（解析版）-A4

这是一份广东省湛江市廉江市良垌中学2023-2024学年九年级上学期10月月考化学试题（解析版）-A4，共16页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

（范围：绪言一第二单元 时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（本题共有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个正确答案）
1. 下列变化属于化学变化的是
A. 水沸腾蒸发B. 天然气燃烧
C. 玻璃杯破碎D. 湿衣服晾干
【答案】B
【解析】
【分析】没有新物质生成的变化是物理变化；有新物质生成的变化是化学变化，物理变化和化学变化的本质区别是有无新物质生成，据此判断。
【详解】A、水沸腾蒸发，是物质的状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、天然气燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成属于化学变化，符合题意；
C、玻璃杯破碎，是物质的形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、湿衣服晾干，是物质的状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
故选：B。
2. 以下是常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的标志是
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】酒精属于易燃液体，应贴“易燃液体”的标志。
故选C。
3. 下列选项中前面是混合物，后面是纯净物的是
A. 纯净的空气 蜡烛B. 液氨 冰水混合物
C. 氯气 澄清石灰水溶液D. 人体呼出后的气体 四氧化三铁
【答案】D
【解析】
【详解】A.纯净的空气中含有多种气体，是混合物；蜡烛由石蜡、棉线等组成，是混合物，故A不符合题意；
B.液氨是液态氨气，只有一种物质，是纯净物；冰水混合物只有一种物质，是纯净物，故B不符合题意；
C.氯气只有一种物质，是纯净物；澄清石灰水是氢氧化钙和水的混合物，故C不符合题意；
D.人体呼出的气体中由多种气体，是混合物；四氧化三铁只有一种物质，是纯净物，故D符合题意；
故选D。
4. 化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列做法中正确的是
A. 集气瓶可用来收集和储存少量气体，还可用于加热
B. 取用固体颗粒化学药品，可用手直接拿
C. 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶中，避免浪费
D. 洒在实验台上的酒精失火立即用湿抹布覆盖
【答案】D
【解析】
【详解】A、集气瓶是用来收集和储存少量气体的玻璃仪器，也可以用于气体的反应容器，但不能用于加热，选项错误，不符合题意；
B、取用固体颗粒化学药品，当颗粒物比较大时，可以用镊子夹取，当颗粒物比较小时，可以用药匙取用，不能用手直接拿取，选项错误，不符合题意；
C、实验后剩余的药品既不能放回原瓶，又不能随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定容器中，选项错误，不符合题意；
D、洒在实验台上的酒精失火时，应立即用湿抹布盖灭，选项正确，符合题意。
故选D。
5. 科学家对人类文明和社会可持续发展作出了重要贡献。下列选项正确的是
A. 拉瓦锡编制了元素周期表B. 门捷列夫提出了近代原子学说
C. 道尔顿确定了空气的组成D. 阿伏伽德罗提出了分子学说
【答案】D
【解析】
【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，不符合题意；
B、道尔顿提出了近代原子学说，不符合题意；
C、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，不符合题意；
D、阿伏伽德罗提出了分子学说，符合题意。
故选D。
6. 下列有关氧气的描述正确的是
A. 氧气参与燃烧是高能燃料B. 氧气能使带火星木条复燃
C. 红磷与氧气反应产生浓厚白雾D. 低温下氧气可以变成无色液体
【答案】B
【解析】
【详解】A、氧气能支持燃烧，所以氧气可作助燃剂，不具有可燃性，不可作燃料，故A说法不正确；B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故B说法正确；C、红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟，故C说法不正确；D、低温下氧气可以变成淡蓝色液体，故D说法不正确。故选B。
7. 下列选项中“错误实验操作”与其对应“可能产生的后果”不一致的是
A. 腐蚀标签B. 腐蚀胶头
C. 读数偏大D. 引起失火
【答案】A
【解析】
【详解】A、如果标签没有向着手心，液体会流出腐蚀标签，图中瓶塞没有倒放，会引起药品的污染，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”不一致，符合题意；
B、图中将滴管倒持，会造成试剂流入胶头，腐蚀胶头，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，不符合题意；
C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，若俯视读数，视线偏高（俯视）会导致读数偏大，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，不符合题意；
D、使用酒精灯时，绝对禁止用酒精灯引燃另一酒精灯，防止发生火灾，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，不符合题意。
故选：A。
8. 坚持低碳生活、绿色发展，促进人与自然和谐共生，下列做法与这一理念不相符的是
A. 限制燃放烟花B. 发展燃煤发电C. 分类处理垃圾D. 倡导公交出行
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A、限制燃放烟花，可以减少有害气体和烟尘的产生，符合低碳生活、绿色发展的理念；
B、发展燃煤发电，会增加二氧化碳的排放，同时产生更多的二氧化硫等有害气体和烟尘，不符合低碳生活、绿色发展的理念；
C、分类处理垃圾，可以实现垃圾的减量化、资源化，还可以减少垃圾对环境的污染，不符合题意；
D、倡导公交出行，可以减少化石燃料的使用，符合低碳生活理念。故选B。
9. 下列对有关实验现象的描述正确的是
A. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色的光
B. 红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，产生白光
C. 石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
D. 铁丝在空气中燃烧火星四射
【答案】B
【解析】
【详解】A.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才是蓝紫色火焰，故A错误；
B.红热的木炭放入氧气中，剧烈燃烧，产生白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故B正确；
C.石蜡在氧气中燃烧，会生成水珠，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。有水和二氧化碳生成是结论，不是现象，故C错误；
D.铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热，故D错误；
故选B。
10. 下列实验操作中，“先”与“后”顺序不正确的是
A. 制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性
B. 用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热
C. 用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线
D. 用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：制备气体时，应该先检查装置的气密性，后装药品，故Ａ错，用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热，目的是防止水回流，炸裂试管，所以Ｂ正确，用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线，防止直接倒液体不好控制量，所以Ｃ正确，用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，这符合天平的使用，所以Ｄ正确，故选Ａ．
考点：实验室的基本操作
11. 如图是空气成分体积含量示意图，有关气体a、b. c的说法正确的是

A. 气体a常用填充飞艇
B. 气体a化学性质比较活泼，可用于食品防腐
C. 气体b可用作发射宇宙火箭的助燃剂
D. 气体c主要成分是CO2
【答案】C
【解析】
【分析】空气中各物质体积分数，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他0.03%。所以a是氮气，b是氧气。
【详解】A、气体a是氮气，密度与空气接近，不能填充飞艇。不符合题意；
B、气体a是氮气，化学性质不活泼，可用于做保护气，用于食品防腐。不符合题意；
C、气体b是氧气，具有助燃性，可用作发射宇宙火箭的助燃剂。符合题意；
D、气体c包含稀有气体、二氧化碳等，稀有气体含量高于二氧化碳。不符合题意；
故选C。
12. 符合图中阴影部分的化学反应的文字表达式的是
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】A、该反应是一变多反应，是分解反应，错误；
B、该反应不是多变一的反应，不是化合反应，是物质和氧气的反应，是氧化反应，错误；
C、该反应是多变一的反应，是化合反应，是物质和氧气的反应，是氧化反应，正确；
D、 该反应不是多变一的反应，不是化合反应，也不是是物质和氧的反应，不是氧化反应，错误。
故填：C
13. 下列说法不正确的是
A. 化学变化中伴随着能量变化B. 大多数物质能与氧气反应
C. 空气是一种十分重要的天然资源D. 所有燃烧的反应都是化合反应
【答案】D
【解析】
【详解】A、化学变化中伴随着能量变化，故A正确，不符合题意；
B、氧气的化学性质很活泼，故大多数物质能与氧气反应，故B正确，不符合题意；
C、空气中各组分都有着广泛的用途，故空气是一种十分重要的天然资源，故C正确，不符合题意；
D、不是所有燃烧的反应都是化合反应，如蜡烛和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水不是化合反应，故D不正确，符合题意。
故选：D。
14. 下图是某学习小组对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的实验。下列叙述正确的是
A. 将实验室的集气瓶直接拿进教室，盖上玻璃片，就可收集到教室的空气
B. 实验1可以得出呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高
C. 实验2中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长
D. 通过实验2可以得出呼出气体中氧气含量比空气中的低
【答案】D
【解析】
【详解】A、正确收集教室中空气的做法的是，在进教室之前应该先将集气瓶中装满水，进入教室后将水倒掉，过一会再盖上玻璃片，过一会就可以收集到教室中的空气了。故A错误；
B、实验1只能够验证出呼出气体中的含有二氧化碳，并不能得出呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高。故B错误；
C、呼出的气体中含有二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，所以呼出气体中的木条比空气中燃着的木条燃烧时间短。故C错误；
D、因为氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。可以 根据两个集气瓶中木条的燃烧时间来判断氧气含量的多少。故D正确。
故选D。
15. 实验室用红磷测定空气中氧气含量实验，在这个实验过程中，下图能正确表示广口瓶内气体体积变化情况是
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【详解】红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷，使装置内的气体减少，氧气约占空气总体积的五分之一，故装置内气体体积减少至总体积的五分之四，如图所示故选：B。
二、非选择题（本题有6小题，共55分）
16. 通过化学课程的学习，我们收获很多。
（1）食物的腐烂、醋的酿造是因为空气中有______，且发生了______（填“缓慢氧化”或“剧烈氧化”）；雨、雪等自然现象证明空气中有______。
（2）下列性质可以鉴别以下各种物质，请将有关的序号填在横线上：①颜色 ②状态 ③气味 ④味道 ⑤硬度。
氢气和水_____；料酒和醋______。
（3）将下列各仪器名称前的字母序号填在与其用途相对应的横线上。
①用来夹试管的工具是______。
②贮存固体药品的仪器是______。
③常作为反应用的玻璃容器是______。
【答案】（1） ①. 氧气##O2 ②. 缓慢氧化 ③. 水##水蒸气##H2O
（2） ①. ② ②. ③
（3） ①. A ②. E ③. C
【解析】
【小问1详解】
金属的锈蚀、食物的腐烂和醋的酿造都是缓慢的氧化反应，这些过程都说明空气中含有氧气；雨和雪是水的不同状态，这些自然现象证明了空气中含有水蒸气。
【小问2详解】
在化学学习中，有些药品是有毒、有害的，不采用品尝味道的方式来鉴别物质，一般可通过物质的颜色、状态、气味、硬度等性质来鉴别不同的物质。氢气是气态物质，水是液态物质，根据不同的状态可以鉴别氢气和水，故选②；料酒有香味，醋有酸味，通过闻气味可以鉴别料酒和醋，故选③。
【小问3详解】
①试管夹是用来夹持试管的工具，故选A；
②固体药品通常储存在管口瓶中，故选E；
③试管、锥形瓶、烧杯是常作为反应用的玻璃容器，故选C。
17. 根据下列有关实验回答问题：
（1）A组实验向玻璃片“哈气”，是为了证明，与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的______。
（2）B组实验是探究蜡烛燃烧的实验，吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有______，白烟是______。
（3）通过C、D实验的对比，可以得出的实验结论是：燃烧的剧烈程度与______有关。如果D实验将硫取出后仍在空气中继续燃烧，此时应当采取的措施是______（填序号）。这样做的目的是______。
①让硫继续在空气中烧完 ②将硫放入水中
（4）E组实验______（填“能”或“不能”）比较二氧化锰和氧化铜的催化效果。
【答案】（1）水蒸气 （2） ①. 可燃性 ②. 石蜡蒸气凝成的石蜡固体
（3） ①. 氧气含量（浓度） ②. ② ③. 防止硫燃烧的生成物污染环境
（4）不能
【解析】
【小问1详解】
向玻璃片“哈气”，有水雾产生，而玻璃片在空气中无水雾生成，故说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的水蒸气。
【小问2详解】
①、立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，故说明白烟具有可燃性；
②、因为白烟可以被点燃，而且烟是固体小颗粒，故白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
小问3详解】
①、C实验为硫在空气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，D实验为硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，实验C中氧气含量比实验D中氧气含量低，故通过C、D实验的对比，可以得出的实验结论是：燃烧的剧烈程度与氧气含量有关；
②硫燃烧为硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，二氧化硫为空气污染物，故如果D实验将硫取出后仍在空气中继续燃烧，此时应当采取的措施是将硫放入水中，故选②；
③、因为硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，二氧化硫为空气污染物，故如果D实验将硫取出后仍在空气中继续燃烧，此时应当采取的措施是将硫放入水中原因是防止硫燃烧的生成物污染环境。
【小问4详解】
E组实验除了催化剂的种类不同，过氧化氢溶液的浓度也不同，没有控制变量，故E组实验不能比较二氧化锰和氧化铜的催化效果。
18. 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
（1）指出仪器名称：①_______；②_______。
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_______（填字母）；你认为该装置中还缺少_______；写出该反应的文字表达式_______。
（3）若用F装置收集氧气，则气体从_______进入（填“a”或“b”）。
（4）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因_______。
（5）实验室在常温下可用块状大理石和稀盐酸（液体）制二氧化碳气体的发生装置是_______；若二氧化碳可溶于水且密度大于空气，应选择的收集装置为_______（填字母）。
【答案】（1） ①. 试管 ②. 铁架台
（2） ①. A ②. 一团棉花 ③.
（3）b （4）集气瓶没有事先装满水（或刚开始出现气泡就立即收集）
（5） ①. B ②. C
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器①表示的是试管，故填：试管；
仪器②表示的是铁架台，故填：铁架台；
【小问2详解】
高锰酸钾是固体，它在加热条件下可生成氧气。若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A，故填：A；
给试管中的高锰酸钾加热时，产生的氧气会将粉末状物质吹进导管内，因此必须在试管口放一团棉花，故该装置中还缺少的可填：一团棉花；
高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的文字表达式为：；
【小问3详解】
由图可知，装置F装满水，由于氧气的密度小于水，若用F装置收集氧气，应从b端通入氧气。随着氧气的通入，集气瓶水面上方压强的增大，水将从a端被压出去，故填：b；
【小问4详解】
实验结束后，将带火星的木条伸入集气瓶内，不复燃，说明收集的氧气不纯。由于集气瓶没有事先装满水或刚开始出现气泡就立即收集，都可以导致氧气不纯，故填：集气瓶没有事先装满水或刚开始出现气泡就立即收集；
【小问5详解】
“实验室在常温下可用块状大理石和稀盐酸（液体）制二氧化碳气体”，由这句叙述可知，制取二氧化碳是用固体和液体在常温条件下进行的，故发生装置可填：B；
由于二氧化碳可溶于水，故不用排水法收集二氧化碳；由于二氧化碳密度大于空气，且空气成分中就有二氧化碳，可知二氧化碳也不与空气中成分反应，故可采用向上排空气法收集二氧化碳，收集装置可填：C。
19. 小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂。
【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
（1）请你初小明同学填写如衣中未填完的空格。
（2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是_______。
【反思】
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的。
第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是________。
第二补充实验：待实验三无气泡产生，________（填操作）。说明土豆丝的化学性质没变。
【结论】
（4）通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。请写出该反应的化学文字表达式________。
【拓展】
（5）下列有关催化剂的说法中不正确的是______。
A. 二氧化锰可以做所有反应的催化剂
B. 对很多工业反应，加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果
C. 有的反应如果没有催化剂就不能进行
D. 催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和性质在化学反应前后不发生改变
E. 同一个反应可能有多种催化剂
【答案】（1） ①. 反应速率较慢 ②. 迅速产生大量气泡，带火星的小木条复燃
（2）作为对比实验，排除土豆丝使水分解产生氧气，同时排除土豆丝产生氧气
（3） ①. 要验证土豆丝的质量是否改变 ②. 将三种液体倾倒后，在重新加入过氧化氢溶液，观察是否产生气泡，可使带火星的木条是否复燃
（4）过氧化氢水+氧气 （5）ABCD
【解析】
【小问1详解】
有气泡产生，说明有氧气产生，但是木条不复燃，说明氧气产生的量较少，因此说明反应速率慢；因为土豆丝能加快反应速率，所以实验现象应为迅速产生大量气泡，带火星的小木条复燃；
【小问2详解】
作为对比实验，排除土豆丝使水分解产生氧气，同时排除土豆丝产生氧气；
【小问3详解】
催化剂具有反应前后质量和化学性质不变的性质，因此还需要验证质量和化学性质是否反应前后发生了改变，所以首先要验证土豆丝的质量是否改变，所以需要称量反应前后土豆丝的质量；其次还需要验证土豆丝的化学性质是否发生改变，所以将三种液体倾倒后，在重新加入过氧化氢溶液，观察是否产生气泡，可使带火星的木条是否复燃；
【小问4详解】
通过上述实验可知，土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂，故反应的化学文字表达式为：过氧化氢水+氧气；
【小问5详解】
A、二氧化锰可以做过氧化氢分解反应的催化剂，并不能做所有反应的催化剂，故A说法错误，符合题意；
B、催化剂只能改变反应速率，并不能影响生成物质量的多少，故B说法错误，符合题意；
C、催化剂是改变反应的速率，反应如果没有催化剂也能进行，故C说法错误，符合题意；
D、催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后不发生改变，而物理性质可能发生改变，故D说法错误，符合题意；
E、同一个反应可能有多种催化剂，例如本题中过氧化氢分解制取氧气，二氧化锰和土豆丝都能作为该反应的催化剂，故E说法正确，不符合题意；
故应选ABCD。
20. 已知某载人飞行器中的空气更新过程如图所示：
（1）洁净的空气是一种_______（选填“混合物”或“纯净物”）。空气成分按体积分数计算：氮气占_______，氧气占_______，其他气体和杂质共占1%。
（2）如图座舱中人体消耗氧气时发生了_______（选填“化合”或“氧化”）反应，反应中_______（选填“放出”或“吸收”）热量。
（3）装置甲中发生的变化属于_______（选填“物理”或“化学”）变化。
（4）装置丙在通电条件下反应文字表达式为：_______；属于_______反应（填反应基本类型）。
（5）装置甲、乙、丙主要是将二氧化碳和水转化为氧气。在自然界中实现这一转化的途径是_______。
【答案】（1） ①. 混合物 ②. 78% ③. 21%
（2） ①. 氧化 ②. 放出
（3）物理 （4） ①. ②. 分解
（5）植物的光合作用
【解析】
【小问1详解】
纯净物：由一种物质组成的物质；混合物：由两种或两种以上的物质组成的物质。空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种气体组成，空气属于混合物，故填：混合物；
空气的成分按条件计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体0.03%，故填：78% 、21%；
【小问2详解】
化合反应：两种或两种以上的物质生成一种物质的反应；物质与氧气的反应属于氧化反应。人体呼吸作用的本质是：人体内的营养物质和氧气在酶的作用下发生缓慢氧化，生成二氧化碳和水同时释放能量的过程。座舱中人体消耗氧气时发生的是氧化反应，不是化合反应，故填：氧化、放出；
【小问3详解】
由图可知，装置甲的作用是将进入的空气、二氧化碳、水三种物质的混合物分离，从而得到空气、二氧化碳、水三种物质的过程，没有新物质生成，发生的物理变化，故填：物理；
【小问4详解】
由图可知，进入装置丙的是水，它在通电条件下生成了氢气和氧气，故反应的文字表达式为：；
以上反应，是一种物质生成两种物质的反应，其基本反应类型属于分解反应，故填：分解；
【小问5详解】
装置甲、乙、丙主要是将二氧化碳和水转化为氧气，在自然界中实现这一转化的途径主要是植物的光合作用，故填：植物的光合作用。
21. 某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开学习。
【经典回顾】二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。
（1）该实验中选择使用汞的优点有_______（填字母）。
A. 汞俗称水银，常温下呈液态，安全无毒
B. 反应生成的氧化汞是固态，不影响压强
C. 在汞槽中起液封作用
【实验回顾】实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量。
（2）红磷燃烧的文字表达式为_______。
（3）利用此装置进行实验时，在集气瓶外点燃红磷，一方面会造成空气污染，另一方面伸进集气瓶速度慢了会使实验测定结果_______（填“偏大”、“偏小”或“不变“）。
（4）该实验选择红磷的原因：①生成物不是气体；②_______（写一条）。
【实验改进】利用如图3所示的改进装置进行探究。先在容积为200.0mL的集气瓶里装进50.0mL的水，再在量筒内装入100.0mL的水，然后按图连好仪器，接通电热棒，红磷立即被点燃。
（5）实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0mL，通过以上数据测得空气中氧气含量为_______。
（6）用图3装置进行探究，与图2装置比较，优点是_______（写一条）。
（7）在l50mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积是_______mL（取整数）。
【答案】（1）BC （2）磷+氧气五氧化二磷 （3）偏大 （4）只和氧气反应
（5）18% （6）更加环保
（7）75##74
【解析】
【小问1详解】
A、汞俗称水银，常温下呈液态，但有毒，故选项不符合题意；
B、反应生成的氧化汞是固态，几乎不影响装置内气体压强，故选项符合题意；
C、汞常温下呈液态，便于形成液封，使玻璃钟罩内形成密闭空间，故选项符合题意；
故选：BC；
【小问2详解】
红磷与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：磷+氧气 五氧化二磷，故填：磷+氧气 五氧化二磷；
【小问3详解】
燃烧匙伸入集气瓶太慢，导致部分气体受热膨胀逸出装置，最终导致进入集气瓶中的水偏多，则使测定结果偏大，故填：偏大；
【小问4详解】
该实验选择红磷的原因：①生成物不是气体，能形成压强差；②只和氧气反应，测量结果更准确等，故填：只和氧气反应；
【小问5详解】
红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中消耗的氧气体积，则空气中氧气含量为：=18%，故填：18%；
【小问6详解】
用图3装置进行探究，与图2装置比较，优点是装置始终密闭，没有气体逸出，实验结果更准确、更环保，故填：更加环保；
【小问7详解】
若按氧气占空气总体积的进行计算，设通入氧气的体积为x，则=60%，得x=75mL，
实验操作
实验现象
实验结论
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是______。
土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条
没有明显现象
水和土豆丝不能放出氧气
实验三
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条
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土豆丝能加快过氧化氢的分解