2023-2024学年浙江省杭州市临平区七年级（上）第一次月考语文试卷

这是一份2023-2024学年浙江省杭州市临平区七年级（上）第一次月考语文试卷，共19页。试卷主要包含了基础知识，综合学习，主题阅读，专题阅读，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．班级开展以“相约四季”为主题的学习活动，请你完成任务。
★春天（lì）▢临，人间温暖，春光美好。脚下松软的泥土，仿佛是对初春暖日的应和。
★晚秋（chéng）▢清的天，像一望无际的平静的碧海，宛如海面泛起的微波。
★明月（qī）▢冷地挂在梢头。露染的小窗已点亮晨起的灯，这一片小小的昏黄，温暖着行人的心灵。
（1）根据拼音，填写汉字。
① 临
② 清
③ 冷
（2）加点词语“应和”拼音正确的一项是
2．[领略自然之美]
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。雨下在他的伞上，这城市百万人的伞上，屋上，天线上，在防波堤海峡的船上。此时的冷雨是最富于感性的时节。雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，竟发出草和树沐浴洗发后特有的淡淡的土腥气，毕竟是惊蛰了啊!
也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，也许地上的地下的生命皆蠢蠢而蠕了吧，也许是植物的潜意识和梦吧。
（选自余光中《听听那冷雨》，有改动）
（1）画线语句存在语病，请修改。
（2）下列对文段内容分析不正确的一项是
A.文段起始“听听”“看看”“嗅嗅闻闻”“舔舔”从多个感官角度描绘了冷雨的特征。
B.作者运用诗化的语言描写冷雨。根据内容可以推断，此段文字描绘的是冬日冷雨。
C.雨发出“草和树沐浴洗发后”的气息，通过将草和树拟人化，突出雨气中暗含的生命力。
D.文段最后连用三个“也许”，展开想象，揣测冷雨土腥气的由来
3．根据所学古诗词，将下面这段话中的诗文名句填写完整。
一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“① ，百草丰茂。② ，洪波涌起”是曹孟德眼中豪情壮志的秋日胜景。“峨眉山月半轮秋，③ ”这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集。早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭：“④ ，⑤ 。”置身江南暮春的杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹：“⑥ ，落花时节又逢君。”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，以寄托自己离愁的诗句是：⑦ ，⑧ 。
4．以下歌词化用元代曲作家马致远《天净沙•秋思》的语句。原句为“① ，小桥流水人家，② ”。
“离乡路 脚步染尘土
青衣顾 留一抹楚楚
山河暮 眼模糊
可曾依稀记来路
老树枯 只剩鸦声话如故
马蹄孤 追逐不停驻”
5．根据要求完成填空。
鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆自己青少年时期的生活，描绘了属于他独特的多彩人生四季。阅读这部名著时，可以按照专题进行研读。如“鲁迅的求学生活”专题 （填作品名）《琐记》② （填作品名）《范爱农》等文章，记述了鲁迅幼时学习、离开家乡到③ （填地名）、去日本求学和回国后的人生经历。
6．鲁迅在《朝花夕拾》中提到过很多人影响他人生的人物，小明同学列了一个图表比较人物信息，表格中还有四个内容
二、综合学习
7．阅读回答问题。
材料一：
近日，班级同学对1501名受访者进行调查，了解他们的手机使用情况
材料二：
手机APP应用使用时间情况调查情况如下：
材料三：
“其实有时候玩手机已经玩到了一种无聊的程度，上面的内容也没有很吸引我，但就是不想放下来。”
——吴同学（某中学生）
“一开始我也不知道我女儿半夜在玩，后来心血来潮看了一下她手机设置中的‘用时统计’，这才发现她从12点到3点一直在刷小视频
——袁女士（一位中学生的母亲）
“刷手机时间长了之后，不仅会感觉眼睛疲劳，而且一旦放下手机后，那毫不夸张说，是完全没有效率的
——周同学（某大学大三学生）
“能明显感受到对专注力的影响很大，只要手机叮咚一响，就忍不住想立马打开手机。”
——刘小姐（某公司职员）
材料四：
黄国荣（化名）今年32岁，在信息港一家企业工作，“曾经有段时间特别沉迷于刷短视频，平均每天要八九个小时，干脆就将短视频软件卸载了。”
其实，网上的信息还是有用的，关键是要怎么用好。
有传播学专家提出，对个体来说，在新媒体时代一定要注意提高自己的判断能力，虚虚实实，要尽快作出判断不容易，不要轻而易举发表言论。同时从宏观的角度来说，要形成一个良好的网络环境，也需要媒体平台的自律和自觉。
此外，关注身体的信号，也是一个养成良好的媒介使用习惯的不错指标。
如长时间一个姿势看手机，脖子、肩膀被动牵拉容易酸痛僵硬。此外，左右横躺玩手机对左右眼睛的压迫力最大
因此，在玩手机时也建议保持眼睛与手机的距离，不要靠得太近，都要放下手机去活动活动。此外，除了有意识地控制玩手机的时间和频率，面对面地沟通、交流，多发展兴趣爱好、扩大社交圈、积极参加社会活动也是不错的方式。
（1）以下对材料一和材料二的理解正确的一项是
A．超过一半以上的受访者经常会漫无目的地刷手机。
B．休闲娱乐和通讯社交占手机使用的大部分时间。
C．如果人们有目的地使用手机，“学习教育”APP应用的使用时间将会超过“新闻阅读”APP应用的使用时间。
（2）请根据材料三中众人回答的内容，设计一个采访问题。
（3）小文最近迷上了用手机刷短视频，已经影响到他的学习生活，作为他的好友，劝诫小文合理使用手机。
三、主题阅读
8．阅读回答问题。
【甲】
夜雨的留言
项丽敏
一场雨后，山谷里涌出许多好看的云。
雨是夜里下的，凌晨雨止，鸟儿们叫得甚是起劲。
夜里下的雨如同远客，悄没声儿，担心自己的到来会打扰到你，留言说，我来过你住的地方。
从山谷里涌出的云就是夜雨的留言。
出门就看见那些云，浸着雨后的湿意与清新，被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来
云聚在山间，并不急着到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，把青色山峰变成白色雪山，眼看着快把山给遮没了。
就在这时，太阳光跳出来，跳到哪朵云上，白荷花一样的光，由内而外渗透的光。
山谷又繁衍出一朵心形云。太阳光跳进这朵云里，心形云荡了荡，从中间拉开一扇窗子
太阳光从一朵云跳到另一朵云上，又从云上流到荷塘里。碧绿荷叶上、粉白与粉红的荷花上、岸边翠生生的新竹和绛紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到处淌着光。
坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。
有风跑过来，轻轻摇动树上的风铃。
风铃是半个月前挂到树上的，呈现出比树叶略深的绿色，松果形。
这样的夏日光景，值得用一首诗来留存。
诗不应该是写出来的，而应该像那些云一样，自己冒出来
聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。
仰头看着，期待那朵云变成奔马的形状，但它跑进一棵树的树冠后，不见了。从树冠另一边又跑出一朵四不像的云来。
那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗。
空空荡荡，心无挂碍，也是一首诗。
（选自《文学报》2023年6月）
【乙】
春（节选）
朱自清
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像细丝，密密地斜织着树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，小路上，石桥边；还有地里工作的农夫，披着蓑，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【丙】
雨的四季（节选）
刘湛秋
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声
（1）甲文中，作者笔下雨后的云有哪些特点？请简要概括回答。
（2）从乙文、丙文中画线的句子中任选一句，做朗读重音和停顿设计。
乙文：树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
丙文：呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
（3）品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。
①聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。
②而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声
四、专题阅读
9．阅读回答问题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女
【乙】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。
【丙】
张玄之、顾敷是顾和中外孙，皆少而聪惠。和并知之，而常谓顾胜①。张颇不恹。于时，张年九岁，顾年七岁。和与俱至寺中②，弟子有泣者，有不泣者。和以问二孙。玄谓：“被亲故泣，不被亲故不泣。”敷曰：“不然，不能忘情③故泣。”
【注释】①偏至：特别深，特别真挚。②般泥洹像：卧佛像。③情：指哀乐不动于心，不为感情所动。这是佛才能达到的境界。
（1）解释下列加点字的意思。
①俄而雪骤
②下车引之
③元方入门不顾
④张颇不恹
（2）用现代汉语翻译下面三句话。
①兄女曰：“未若柳絮因风起。”
②与人期行，相委而去。
③被亲故泣，不被亲故不泣。
（3）甲文中谢太傅听到兄女的回答后，“大笑乐”表明自己的态度；乙文中友人听到元方的话语后，会有怎样的表现？请根据语境推测并说明理由。
（4）根据要求，仿照示例，填写下面表格内容。
五、对比阅读
10．阅读回答问题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐•李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
送友人
唐•薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
【注释】①“杳”：远而不见踪影。
（1）从两首诗所选择的意象中，可以判断甲诗所写的季节是 季，乙诗所写的季节是 季，从情感上看，都表现了 之情。
（2）刚从小学毕业，好友去了别的学校，你会选择以下两句诗中的哪一句送给你的好友
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B．谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
六、作文
11．小作文。
老舍先生在《济南的冬天》里通过对济南的雪的描写，勾勒了一幅美丽画卷。请你借鉴老舍先生的描写方法，写一段120字左右的文字
小提示：
（1）至少运用两种修辞手法；
（2）发挥想象和联想，描述人们在此处所做的事情；
（3）选择观赏景点的最佳时节进行描写。
12．大作文。
不知不觉，你已经在初中的校园里扬帆起航。在这里，一切都是崭新的：新的校园、新的朋友、新的老师……在这里，刚起头儿，有的是工夫，发现美好，遇见美好
请以“这里的 ，真好！”为题，写一篇不少于500字的文章。
写作助手：
（1）先将题目补充完整，确定写作的对象；
（2）若以记事为主，写作时要选取典型事件；若以写人为主，也要将人物放到具体事件中，让人物“立”起来；
（3）在叙述中适当穿插一些抒情语句，这样更能打动读者。
2023-2024学年浙江省杭州市临平区七年级（上）第一次月考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识
1．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
（1）①莅 ②澄 ③凄
（2）D
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【分析】（1）本题考查病句修改。主谓不搭配，将“时节”去掉。
（2）本题考查文段内容的理解。
AVD.正确。
B.有误，由“毕竟是惊蛰了啊”可知，此段文字描绘的是春日冷雨。
故选：B。
【解答】答案：
（1）将“时节”去掉。
（2）B
【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
3．【分析】本题考查文言默写，理解型默写要认真审题，寻找符合题干要求的句子。无论是直接型默写还是理解型默写，归根到底都需要在理解全文的基础上记忆。
【解答】①树木丛生（注意“丛”的书写）
②秋风萧瑟（注意“萧瑟”的书写）
③影入平羌江水流（注意“羌”的书写）
④海日生残夜
⑤江春入旧年
⑥正是江南好风景
⑦我寄愁心与明月
⑧随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
【点评】作答默写题时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要做到答题内容准确，不添字、不漏字、不写错别字。
4．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】①枯藤老树昏鸦 （注意“枯藤”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查学生对名著内容的理解能力。
明确：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过，后三篇叙述他从家乡到南京，然后回国教书的经历，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，寻找光明的困难历程、师长的怀念之情。
《从百草园到三味书屋》：是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同。《琐记》：作介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，离家求学至出国留学的一段生活经历，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。
据此回答即可。
答案：
①《从百草园到三味书屋》
②《藤野先生》
③南京
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
6．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
【解答】本题考查对名著内容的掌握。表格中第一行 八字须 ，此人是藤野先生、纠正解剖图。表格中第二行，一条臂膊还搁在我的颈子上”的提示可知，相关事件是为鲁迅买《山海经》。
答案：
①藤野先生。
②为鲁迅修改讲义、纠正解剖图。
③阿长。
④为鲁迅买《山海经》、踩死隐鼠。
【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
二、综合学习
7．【分析】本题考查“玩手机”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查阅读拓展，第三题考查阅读拓展。
【解答】（1）A.有误，结合材料一分析，选项“超过一半以上的受访者经常会漫无目的地刷手机”错误；
B.正确；
C.有误，“‘学习教育’APP应用的使用时间将会超过‘新闻阅读’APP应用的使用时间”于文无据。
故选：B。
（2）这是一道开放性试题，答案不唯一。
（3）结合材料四“如长时间一个姿势看手机，脖子。此外，很容易造成左右眼睛的视力偏差、脑部的血液循环造成困难”分析，给出建议即可。
答案：
（1）B
（2）你认为过度玩手机会有什么危害？
（3）示例：小文，你最近有没有觉得脖子，眼睛也经常酸涩。手机给我们提供了在线学习的平台，对网络上各种各样的信息无法做出全面的判断。我也常常静不下心来写作业，也可以报名社区的志愿者活动。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
三、主题阅读
8．【分析】甲文记叙了雨后的云形状各异、色彩丰富、轻盈飘逸、飘忽不定。乙文选自《春》，表现了春雨细、密、亮的特点。丙文选自《雨的四季》，通过对雨的描绘，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱，抒发了作者的情趣和对人生的态度。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“出门就看见那些云，被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来，变轻了，向天空奔过去”“那些跑着跑着就不见了的云”；色彩丰富；飘忽不定。
（2）本题考查朗读分析。从乙文，做朗读重音和停顿设计即可，能突出主体。重读“畅快”。重读“无数芳甜”和“诱惑”，让人感受到欢愉。
（3）本题考查句子赏析。
①“聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，向天空奔过去”运用拟人的手法，生动形象地写出了云的轻薄缥缈，跑着跑着变成骆驼。前后不过两分钟”，运用比喻的手法，写出了云的变化多端和变化迅速。
②“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”运用夸张和拟人的手法，生动形象地写出了夏雨的急促，表达了作者对夏雨的喜爱与赞美。
答案：
（1）形状各异；色彩丰富；飘忽不定。
（2）示例（乙文句）：在“树叶子”和“小草”后面停顿，能突出主体，强调了小草青的程度之深，突出经过春雨滋润后树叶子和青草清新闪亮的特点。
（3）①运用拟人和比喻修辞，生动形象地写出了云的轻薄缥缈和云从小白狗变成骆驼变成小猪的情态。
②运用夸张和拟人修辞，生动形象地写出了夏雨的急促，表达了作者对夏雨的喜爱与赞美。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
四、专题阅读
9．【分析】译文：
甲：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
乙：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
丙：
张玄之是顾和的外孙，顾敷是顾和的孙子，小时候都很聪明。顾和对两个人都很赏识，但常说顾敷更好一点，所以特别偏爱他。张玄之很是不满。张玄之九岁、顾敷七岁时，顾和带他们一起去寺里，看到了佛祖的涅槃像，佛弟子们有的在哭泣，有的则不哭。顾和就问两个孙子为何如此。张玄之说：“被佛祖宠爱过的人会哭泣，不被宠爱的就不哭。”顾敷说：“不是这样，应该是修炼到不动情境界的人就不哭，不能不动情的人就哭了。”
【解答】（1）本题考查词语解释。
①句意：不久，雪下得大了，不久。
②句意：下了车想去拉元方的手。引，拉。
③句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。
④句意：张玄之很是不满。不恹。
（2）本题考查翻译。
①重点词：未若，不如；因，乘。
②重点词：期，约定；委。句意：与别人约定好一起走。
③重点词：亲，宠爱，不被宠爱的就不会哭泣。
（3）本题考查内容的理解。
示例：我认为顾和听完顾敷的回答后会夸奖顾敷，并对他更加“亲重偏至”，结合“和与俱至寺中，弟子有泣者。和以问二孙，不被亲故不泣’”句可知，回答得不错，暗示自己没有得到顾和的偏爱，城府很深，当由忘情故不泣，而顾敷的答案就事论事、有创意更有深度，不为感情所动。所以顾和会更喜欢顾敷。
（4）本题考查比较阅读。
①在甲文中“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐，左将军王凝之妻也”句指出。
②由乙文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至；对子骂父，陈元方性格方正。
③丙文中“于时，张年九岁。和与俱至寺中，弟子有泣者。和以问二孙，当由忘情故不泣，他聪明智慧。就事论事。
答案：
（1）①不久。
②拉。
③回头看。
④不满。
（2）①他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞”。
②与别人约定好一起走，（却）丢下我走了。
③被（佛祖）宠爱过的人会哭泣，不被宠爱的就不会哭泣。
（3）示例：我认为顾和听完顾敷的回答后会夸奖顾敷，并对他更加“亲重偏至”，张玄之虽然反应迅速，但是他会话中有话，想通过这个回答来表达不满。而顾敷的答案就事论事、有创意更有深度，不为感情所动。所以顾和会更喜欢顾敷。
（4）①谢道韫
②性格方正，机智应答
③他聪明智慧，反应迅速，从佛像的造型悟出了深刻的人生哲理。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
五、对比阅读
10．【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。
《送友人》是唐代女诗人薛涛创作的一首七言绝句，是送别诗中的名篇。全诗四句，前两句写别浦晚景句，第三句是对友人的慰勉，末句抒写离情之苦。此诗的最大特点是隐含了《诗经》名篇《秦风•蒹葭》的意境，运用引用的修辞手法，以景开篇，以情点题，层层推进，处处曲折，可谓兼有委曲、含蓄的特点。
【解答】（1）本题考查理解诗歌。甲诗结合“杨花落尽子规啼”中的“杨花”可知写的是春季。）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句运用拟人手法，把月亮当作知心人，表达了对友人的担忧、关心，离愁别绪有如千里关塞一样绵长，生动地表现了离别苦痛的深沉和对友人别后的思念之情。
（2）本题考查理解诗句。解答此题要结合诗句的意思以及所表达的情感来解答，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月。诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性。本来无知无情的明月，富于同情的知心人，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西。“谁言千里自今夕？可离别后连相逢的梦也杳无踪迹。诗人化用李益“千里佳期一夕休”的名句、含蓄。既能表达自己对友人的慰勉。不设统一答案。
答案：
（1）春；秋；思念
（2）示例：我会送B句给好友，谁说友人千里之别从今晚就开始了，它竟像迢迢关塞那样遥远，也抒发了和好友分别的离情之苦。
译文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
在杨花落完子规啼鸣之时，龙标地方偏远要经过五溪，希望能一直陪着你到夜郎以西。
送友人
水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，苍苍茫茫？可离别后连相逢的梦也杳无踪迹。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
六、作文
11．【分析】这是一篇材料作文。题干要求借鉴老舍先生的描写方法，写一段120字左右的文字，描绘你故乡或者身边的美景。老舍先生在《济南的冬天》里面运用了比喻、拟人和对比等修辞方法，我们在描写美景时也要注意借鉴。注意：至少运用两种修辞手法；语言生动形象，适当发挥想象，能描述到该景点可以做的事情；能借鉴迁移运用老舍的描写手法，并有自己的改变和创新。
【解答】答案：
示例：家乡的晚秋，踩着落叶悄然而至，整个城市尽收眼底，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞在空中，风一吹。秋蝉在草丛中幸福地弹唱。柿子树上结满了红红的果实。花园里草坪的小草碧绿迷人。家乡的晚秋！我爱家乡的晚秋！
【点评】这篇小作文运用比喻、拟人、排比的修辞方法，语言生动形象，写出了家乡晚秋的美景，表达了小作者对家乡晚秋景色的喜爱和赞美之情。
12．【分析】本题考查半命题作文的写作能力。本题要抓住关键词“这里”“真好”构思立意。“这里”近指具体一个地方，根据提示指学校里，新的校园里，指初中的校园。升入中学后，一切都发生了变化，来到一个陌生的世界，陌生的同学、老师，新的学习环境、生活环境等都是令我们感到陌生和新鲜。这个地方在我们的记忆深处，也许根本不曾到过，然而，那些却能叩击我们心扉，让我们心驰神往。因是留在情感的深处，那一定不是日常的喜怒哀乐，应是刻骨铭心的情感体验，需要写出自己为何对“这里”亲近而留在情感深处。“真好”是一种情感体验，表达对这个地方的赞美。可以补写：校园、朋友、老师……主题可以是：为美丽的校园而自豪；师爱永恒；友情无价等等。文章适合写成散文或记叙文。
【解答】
这里的生活，真好
“啊！快起床，我被寝室长的一声“惊雷”唤醒。
室友们条件反射地骚动着。瞧，这个刚坐起的小子，分明还在梦中神游，稍不留神又溜进了被窝……无奈，从丹田深处发出一记狮吼神功——“打铃啦……”寝室里这才慌作一团、飞身落地声、冲水声、洗脸声一时齐发，无所不有，人皆夺门而出。“会当凌绝顶，各教室里已经都传来了琅琅的读书声，滋养着一群如饥似渴的书生们！
但文化食粮总是无法填饱我们的辘辘饥肠，几位书海弄潮的健儿早已不再顾及自己的好汉形象。此举让人深信，还有诱人的食堂，一阵狼吞虎咽，便风卷残云。
最妙的要数课间十分钟了，教室便成了各大派系的鼎足之地，他们常常“公务”缠身——收、查、讨、送，手里紧抱着作业，简直就是忙忙碌碌的“公务派”！
但我最佩服的还是“真功派”。“两耳不闻窗外事，纵使身边雷声大作，不抬头，见缝插针，只在乎口中念念有词。唉。
夜间是自由的天堂，将你推到我身边……”小林君挺起身子，两眼深情地望着同床的凯哥。凯哥一脸无奈，幽默地和道：“是那狠狠的室长……室长……啊……”寝室内顿时响起了阵阵掌声。
只待片刻？黑黑的，还带着点特殊的味道？”只见他用两根手指小心翼翼地夹着袜子在空中扬起，一派无辜的样子，人家才穿了两天呢。“哈哈哈……”寝室顿时成了欢乐的海洋。
奔跑在初中的赛道上，有辛苦；有悲伤；有无奈。就如咖啡味的雪糕一样，甜甜地享受。
【点评】本文选材典型，情真意切。小作者以时间为序，先写早起之难，再写吃饭之快，接着写课间之忙，最后写寝室之乐，小作者从多个角度展现了从早到晚的初中生活现状，有力地凸显了“有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望”这一主旨，淋漓尽致地抒写出对校园生活的热爱之情。作文由点到面，叙事生动，剪裁精当，无论是室长的“狮吼功”、各派系的举止，还是早起的兵荒马乱、夜间的逗乐打趣，均写得细腻传神，把初中生活的悲喜交集写得活灵活现，趣味盎然。A．yīng
hé
B．yīng
hè
C．yìng
hé
D．yìng
hè
人物
人物提示
人物姓名
相关事件
黑瘦 八字须 戴着眼镜
①
②
满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上
③
④
有关他/她的事迹
他/她的名字
她蕙质兰心，富有才情。小小年纪便能以精妙的比喻惊艳众人，后人称赞她为“咏絮之才”。
①
他② 。面对友人的无礼，一一反驳，有理有据
陈元方
他③ 。 。
顾敷