2024-2025学年江苏省无锡市宜兴市七年级(上)期中考试语文试卷(解析版)

这是一份2024-2025学年江苏省无锡市宜兴市七年级(上)期中考试语文试卷(解析版)，共12页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（27分）
1.根据情境，填写合适的古诗文句。
古人常将自己的情思寄托在景物之中。暮春时节，“①_______________，闻道龙标过五溪”，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；年老病衰的杜甫在此刻竟又与故人重逢，“正是江南好风景，②_______________”，尽显深沉的悲哀与感慨；孔子站在河边感叹，“③________________，④________________”，时光如流水，一去不回；转眼到了秋日，满目凄凉，“⑤__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”马致远为之断肠；同是秋天，“峨眉山月半轮秋，⑥_______________”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白远行，意境空灵美妙；秋去冬来，“⑦________，⑧__________”，李益夜晚登城远眺，见到大漠似雪，月华如霜，感受边城夜色，凄神寒骨……
【答案】①杨花落尽子规啼 ②落花时节又逢君 ③逝者如斯夫 ④不舍昼夜 ⑤枯藤老树昏鸦 ⑥影入平羌江水流 ⑦回乐烽前沙似雪 ⑧受降城外月如霜
2.阅读下面文字，按要求答题。
大自然生生不息，四时美景 。春天花团锦簇，让人流连忘返。夏季的雨热烈粗犷（ ），万物争先恐后地生长。【甲】秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的飞红，宛如落日的余晖。冬天则把终年zhù（ ）蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。
我们在自然中感悟着世间的真情：【乙】史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感慨一生要好好儿活；【丙】莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分qí（ ），背负起继往开来的希望。 【丁】阅读，既让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行，更让我们增长了学问，欣赏到沿途的美景！
（1）给加点字注音 粗犷（ ）
（2）根据拼音写汉字 zhù（ ）蓄 分qí（ ）
（3）为选文中划线处选择一个合适的词语（ ）
A.花枝招展B.美不胜收C.眼花缭乱D.生生不息
（4）选文中划线句中有语病的是（ ）
A.【甲】句B.【乙】句C.【丙】句D.【丁】句
【答案】（1）guǎng
（2）①贮 ②歧 （3）B （4）D
【解析】
（1）本题考查字音。
粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。
（2）本题考查字形。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
分歧（fēn qí）：两人或多人的意愿不一致。
（3）本题考查成语运用。
A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。
B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。
C.眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
D.生生不息：指不断地生长、繁殖。
根据语境“大自然生生不息，四时美景 ”可知，句中用来描写四时美景非常多，让人看不过来，应使用“美不胜收”。
（4）本题考查病句辨析。
【丁】句语序不当，应将“既让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行，更让我们增长了学问，欣赏到沿途的美景”改为“既让我们增长了学问，欣赏到沿途的美景，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行”。因为按照逻辑顺序，应该是先增长学问、欣赏美景，然后再由此产生美好的情感和前进的动力。
3.下列表述不正确的一项是（ ）
A.小兴想要了解东晋士大夫的逸事，语文老师推荐他去读南朝宋刘义庆编写的《世说新语》。
B.当小宜读到《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，他为王昌龄的贬谪而感叹。
C.小文的爷爷六十大寿将至，小文对同学说道：“我爷爷已近花甲之年。”
D.小语邀请小明去家中做客。小明欣然接受，说道：“我一定准时到你家寒舍。”
【答案】D
【解析】本题考查文化常识。
D.“寒舍”是谦辞，只能用于指称自己的住所，不能用于指称别人的住所。小明应该使用如“贵府”或“府上”等敬辞来指称小语的住所。
4.学校开展“有朋自远方来”专题学习系列活动，你班承办本次系列活动的“选友以求益”演讲比赛。
（1）你和小语参加此次活动的前期筹备工作，列了一张工作表，请把空白处填写完整。
宣传动员，通知各班选派参赛选手→_____→确定主持人，撰写开场白→ ____→ 落实场地，确定场地设备→订购奖状奖品
（2）为了确保11月11日下午礼堂的正常使用，你需要找学校总务处的刘老师沟通，安排好演讲所需的设备。你该怎么跟刘老师说呢？
（3）根据国内中学生网络交友调查报告中的数据，将网友对中学生的影响情况绘制成以下表格，请仔细观察表格，从中能得出什么结论？并谈谈在网络交友方面有哪些建议。
网友对中学生的影响
结论：____________________
【答案】（1）①收集稿件，筛选演讲稿 ②安排比赛流程，设定评分标准
（2）刘老师您好，我是XX班级的学生，负责筹备即将在11月11日下午举行的“选友以求益”演讲比赛的相关事宜。为了确保活动顺利进行，我们需要向您申请礼堂的使用权，并希望您能协助我们安排好演讲所需的设备。谢谢刘老师！
（3）结论：网友对中学生的影响以极大的负面影响为主。
建议：增强网络安全意识，审慎选择交友对象；家长和学校应加强对中学生的网络教育和引导，帮助他们树立正确的网络交友观念。合理安排时间，避免过度沉迷于网络交友，影响学习和生活。
【解析】
（1）本题考查活动流程设计。
第①空：根据题干要求可知，需要补充演讲比赛在前期筹备阶段的工作，“宣传动员，通知各班选派参赛选手”是活动的起点，紧接着宣传动员之后，各班会提交参赛选手的演讲稿。这一步的任务是收集这些稿件，并根据演讲的主题“选友以求益”进行筛选，确保演讲内容符合活动要求，具有教育意义和启发性。
第②空：主持人作为活动的串联者，其表现直接影响到活动的氛围和效果。在主持人撰写开场白之后，为了确保比赛的顺利进行，需要制定详细的比赛流程，包括选手签到、抽签决定演讲顺序、演讲时间控制、评委打分等环节。同时，设定评分标准也是至关重要的，它应该包括演讲内容的深度、广度、逻辑性、表达技巧、时间控制等多个方面，以确保评分的公正性和准确性。之后再进行落实场地，确定场地设备和订购奖状奖品等工作。
（2）本题考查语言表达。根据题干要求，需要和刘老师沟通借用礼堂，确定借用的时间11月11日下午，同时明确需要刘老师帮助的地方，最后表达期望或感谢。注意表达得体，信息完善，开放性题目，言之有理即可。
示例：刘老师您好，我是XX班负责“选友以求益”演讲比赛的筹备人员。为确保11月11日下午礼堂演讲顺利进行，需麻烦您提前安排好音响、投影等设备，谢谢！
（3）本题考查图文转换。
从表格中可以看出，网友对中学生的影响中，有极大负面影响的占比最高，达到了40.9%，这超过了其他所有选项的百分比。相比之下，认为网友能帮助学习成长且帮助比现实中大的只有6.0%，占比较低。而有些影响和没有影响的占比分别为18.1%和9.8%，虽然存在但并非主流。因此，可以得出结论：网友对中学生的影响以极大的负面影响为主。
建议可针对网友对学生的负面影响进行拟写，也可兼顾正面影响，劝导中学恒权衡网络交友的利与弊。言之有理即可。
示例：中学生应提高警惕，不轻易相信网友，避免泄露个人信息，特别是家庭住址、电话号码、学校名称等敏感信息。
在网络交友时，要审慎选择对象，避免与不良网友建立联系。可以通过查看对方的个人资料、历史发言等方式，初步了解对方的背景和性格。
中学生应合理安排时间，避免过度沉迷于网络交友，影响学习和生活。家长和学校可以设定合理的上网时间，确保中学生有足够的休息和学习时间。
二、阅读与鉴赏（43分）
（一）（18分）
【甲】
送和甫至龙安微雨因寄吴氏女子①
王安石
荒烟凉雨助人悲，泪染衣巾不自知。除却春风沙际绿，一如看汝②过江时。
【注】①和甫：王安石弟王安礼。吴氏女子：王安石的长女，当时已嫁给吴安持七年。古时女子 出嫁后，从夫姓，称某氏。②汝：即王安石长女。
【乙】
戴渊少时，游侠不治行检，尝在江、淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重①甚盛。渊使少年掠劫，渊在岸上据胡床②指麾左右皆得其宜。渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。机弥③重之，定交④，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。
（《世说新语•自新》）
【注】①辎重：行李。②胡床：一种坐具。③弥：更加。④定交：确定交谊。
5.小语觉得【甲】诗的第一句“荒烟凉雨助人悲”写的很好，请从修辞的角度加以赏析。
6.“泪染衣巾”诗人却“不自知”，诗人在想什么呢？（请以诗人的口吻来写）
7.读【乙】文时，小文给下列四个加点字写了注释，请选出错误的一项（ ）
A.尝在江、淮间攻掠商旅（曾经）B.渊使少年掠劫（使者）
C.于船屋上遥谓之曰（对……说）D.机弥重之（重视）
8.小语读不准划波浪线的句子的节奏，请帮他断句（限制三处）
渊 在 岸 上 据 胡 床 指 魔 左 右 皆 得 其 宜
9.帮小语把下面这句话翻译成现代汉语。
渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。
10.【甲】诗中王安石“泪染衣巾不自知”，【乙】文中戴渊“泣涕”，请简要分析他们的“泪”中分别包含了哪些复杂的情感？
【答案】5.拟人，将“荒烟凉雨”人格化，渲染了悲伤的气氛，烘托了诗人悲伤的心情。
6.弟弟此去龙安，不知是否能顺利？（我们兄弟这一别之后，不知何日能再相见）（表现对弟弟的牵挂不舍）；女儿嫁到夫家已经七年了，他们夫妇是否和睦，女儿幸福吗？（表现对女儿的思念，又希望女儿能率福）。
7.B
8.渊在岸上/据胡床/指左右/皆得其宜。
9.渊听到后就哭了，丢掉佩剑归附了陆机，渊言辞气度，非同一般。
10.【甲】诗中，“送和甫至龙安”可以看出，诗人的泪中包含着作为兄长对远行的弟弟的依依不舍之情。“看汝过江”一句中看出，诗人的泪还包含者作为父亲对 远嫁女儿的牵挂、思念。
【乙】文中，戴渊“尝在江、淮间攻掠商旅”“处鄙事” 他从陆机的话中听出陆机为他有这样的才华却做劫掠之事而感到惋惜,所以他的泪中有对自己之前劫掠行为的悔恨/愧疚/懊悔，还有对陆机赏识自己的感激。
【解析】
【5题详解】
本题考查赏析诗歌。本题要求从修辞的角度赏析。
“荒烟凉雨助人悲”意思为：野外的烟气冰冷的雨水令人更加悲伤，“荒烟凉雨”可以让人悲伤，是把“荒烟凉雨”当作人来写，是拟人手法的运用。而“野外的烟气冰冷的雨水”属于环境描写，人本已伤别，烟雨荒凉更加重这种悲伤，使得整个场景更加沉浸在一种浓郁的悲伤氛围之中，有效地烘托了诗人的悲伤心情。
【6题详解】
本题考查补写人物心理的能力。根据诗句内容，分析体会，用第一人称补写。
“除却春风沙际绿，一如看汝过江时”意思为：当前情景，除了没有春风吹拂着河岸的绿草外，其余一如我看你过江时。此时王安石送别弟弟，想到女儿出嫁时的情景，此时诗人的心情复杂，既有对弟弟的留恋不舍，对弟弟前途的担心，对何日相见的疑虑。也不由生发对女儿如今的生活的牵挂。故补写时这几种心理都要所涉及。
示例：弟弟你要到龙安了，次日一别，何日再见？送弟弟不由让我想起女儿出嫁的情景，与此日一般无二，女儿啊，你过得可也幸福否？
【7题详解】
本题考查文言词语的解释。
B.句意：戴渊指使一些少年抢劫。使：动词，指派。
【8题详解】
本题考查断句。根据句子结构、虚词及句意断开停顿。
句意为：戴渊当时在岸上，坐在胡床上指挥手下行动，面面俱到。“渊在岸上”表达戴渊所处的位置，是一个主谓句，在“上”后断开停顿；“据胡床”表明戴渊所处的具体位置，“指麾左右”是戴渊所做的具体事件，故两句之间断开停顿；“皆得其宜”是对戴渊做事的评价。故正确停顿为：渊在岸上/据胡床/指左右/皆得其宜。
【9题详解】
本题考查句子翻译。注意重点词语的解释及句式的理解。
重点词语：便，立刻，立即；投，丢弃；归，归附、投靠；辞厉：言辞气度。
【10题详解】
本题考查分析理解文章内容的能力。
根据【甲】文题目“送和甫至龙安微雨因寄吴氏女子”可知，这是一首送别诗，而作者送别的是自己的亲弟弟，再根据“荒烟凉雨助人悲，泪染衣巾不自知”及“一如看汝过江时”可知，王安石送别弟弟远行，而心中留恋不舍，不禁泪湿衣巾而不自知。加之环境的悲凉，王安石不禁想到送别女儿出嫁的往事，由此对女儿的挂牵也牵绊着诗人的思绪。所以王安石在诗中因送别弟弟和女儿而感到悲伤，凉雨和荒烟的环境更增添了离别的愁绪，他不自觉地流下了泪水，表现出对亲人的不舍和思念。
根据【乙】文“机于船屋上遥谓之曰：‘卿才如此，亦复作劫邪？’渊便泣涕”的语境，戴渊因为受到陆机的称赞和表达对戴渊的惋惜，戴渊而流泪。所以戴渊的泪是因陆机的劝诫而感悟，意识到自己劫掠行为的不当，因而流泪，表现出悔恨之情，同时也为陆机的赏识和宽容所感动。
两者的泪水都蕴含着复杂的情感，但情感的来源和性质有所不同。
参考译文：
【乙】戴渊年轻时，任侠气盛，不修品行，曾经在长江、淮河上劫掠商贸游客。陆机休假后回洛阳，携带的行李物品很多，戴渊指使一些少年抢劫。戴渊当时在岸上，坐在胡床上指挥手下行动，面面俱到。戴渊神情傲兀特出，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。陆机在船舱里，隔着很远对他说：“你有这样的才能，还要回去做强盗吗？”戴渊听罢哭了，丢掉佩剑归附了陆机。戴渊言辞气度，非同一般，陆机越发器重他，两人结为好友，陆机给他写了推荐信。渡江以后，戴渊官至征西将军。
（二）（17分）
绝不放弃
贡灏 张智
① 埋头、蹬腿、划臂、换气……在连续的高强度运动下，王振豪感觉小腿肌肉愈发僵硬，仿佛身上的每个细胞都在挣扎着想停下来。他迎着浪猛地灌了一口海水，咸涩的味道在口腔中散开，大脑瞬间清醒，手脚的动作也不自觉地加快了。
②数分钟前，王振豪刚刚经历了3000米轻装蛙泳和3000米脚蹼渗透的连贯考核。还没来得及喘匀呼吸，他和队员们便被小艇拉到海上3000米外的起点，开始了武装泅渡比拼。
③海湾像一只匍匐的螃蟹，对着海洋伸出大大的环形钳子。碧蓝的航道穿过狭窄的钳口，向远方延伸着。受地形影响，海上波涛汹涌，湾内水阔浪平，只有航道内的水流，急切地奔向大海。
④望着前方一连串橘红色的浮标，王振豪的心里只有一个念头——绝不放弃！武装泅渡科目的考核，是决胜海上“蛟龙三项”的关键。王振豪死死咬住前面的队友，一步也不敢落下。
⑤仰头，是喧腾的海滩；俯身，是幽深的大海。冰凉的海水包裹着身体，俯仰之间仿佛穿梭在两个世界。装具和身体的长时间摩擦，令王振豪本就受伤的肩背火辣辣地疼。
⑥800米、1000米、1200米……浮标一个个被他抛在身后。经过2200米浮标时，狭窄的“钳口”陡然出现在眼前。透过深色的泳镜镜片，王振豪依稀看到银色沙滩上簇拥的人群。
⑦前进的阻力越来越大，手脚的蹬划像拳头打在棉花上一般无法着力。前面的战友在海水的冲击下节节后退，体能偏弱的队员更是被海浪推出几米远。相对整齐的队伍瞬间被冲得七零八落，王振豪心里一惊，“退潮了！”
⑧航道水流阻力本就较大，再遇上退潮，前进的难度可想而知。王振豪的脑海中浮现出连队门前的训词 无坚不摧、无往不胜。“特种兵的世界里没有不可能！”他放缓蹬划速度，平衡住身体，用力捏了捏酸胀的小腿，又将肩上的装具松了松。
⑨冲刺！他猛地一下扎入水里。蹬划力度和频率的提高让他感受到轻微的推力，短暂的休整 也给了身体积蓄能量的机会。他拼尽全力在浪花里穿梭起伏……
⑩参加比赛、站上领奖台，一直是王振豪心中的“小目标”。那年，他以综合排名第一的成绩入选“国际军事比赛”集训队。大赛临近，一场突如其来的伤病让他与比赛失之交臂，这成了他一直以来的遗憾。再次走进赛场，他暗暗跟自己较着劲：绝不放弃！
⑪距离终点越来越近了，王振豪把战友们一个接一个地甩在身后。此刻，双肩和背部的疼痛感阵阵袭来。他咬紧牙机械地收腿蹬划，用意志驱动着身体奋力向前，仿佛一条逆流而上的大马哈鱼。
①终于，王振豪顺利进入宽阔水域。精疲力竭的他感觉背上的战斗装具越来越重，身体不自觉地往下沉。
⑬“王振豪！加油！”战友们此起彼伏的欢呼伴着海浪传入耳中。循着声音望去，岸上飘扬的红旗仿佛也在向他招手。王振豪鼓足最后一口气，向终点游去，拔下第一面红旗，然后一屁股瘫倒在岸滩的潮水里。洁白的浪花抚过他的脸庞，温热的海水将他紧紧包裹，缕缕斜阳穿透云层从空中洒下来，照得海面金灿灿的。
11.简要分析第①段中画线句在文中的作用。
12.从重读、语速两方面说说怎么来读第⑥自然段中“800米、1000米、1200米……浮标一个个被他抛在身后。”这句话。
13.根据要求，赏析下面的句子。
（1）王振豪死死咬住前面的队友，一步也不敢落下。（“咬”的表达效果）
（2）他咬紧牙机械地收腿蹬划，用意志驱动着身体奋力向前，仿佛一条逆流而上的大马哈鱼。（从修辞的角度赏析）
14.有人觉得文章第⑩自然段可以删去，你觉得呢？
【答案】11.第①段中画线句通过“埋头、蹬腿”等动作细节，生动描绘了王振豪在比赛中的高强度运动状态，同时借由“小腿肌肉愈发僵硬，仿佛每个细胞都在挣扎”的心理与生理双重感受，展现了其身体的极度疲惫与内心的挣扎。为后文他克服困难、取得佳绩的情节铺垫了基础，增强了文章的吸引力。
12.重读具体的数字“800米、1000米、1200米”和“抛在身后”这四个字，用稍快的语速读，传达出王振豪在武装泅渡过程中的努力和坚持，以及他不断前进的精神。
13.（1）“咬”字的运用，使得句子更加生动、形象，既展现了王振豪在比赛中的坚韧不拔，又增强了句子的表现力和感染力。
（2）该句使用了比喻的修辞手法，使得句子更加生动、形象，既展现了王振豪在比赛中的坚韧不拔和勇往直前的精神，又增强了句子的表现力和感染力。
14.不能删。第⑩段在文章中构成了插叙。它补充了王振豪的背景信息，揭示了他内心的挣扎和坚持，为后文他再次参赛并取得佳绩提供了合理的解释和铺垫。
【解析】
【11题详解】
本题考查分析句段作用。
第①段中画线句“埋头、蹬腿、划臂、换气……在连续的高强度运动下，王振豪感觉小腿肌肉愈发僵硬，仿佛身上的每个细胞都在挣扎着想停下来。”通过“埋头、蹬腿、划臂、换气”等动词的连用，详细描绘了王振豪在武装泅渡过程中的具体动作，使读者能够直观感受到他游泳的艰难和努力。而“小腿肌肉愈发僵硬，仿佛身上的每个细胞都在挣扎着想停下来”这一描述，生动地展现了王振豪在连续高强度运动下的身体反应，突出了他面临的巨大挑战和身体的极限状态。通过描述王振豪身体的极限状态，营造了一种紧张而激烈的比赛氛围，使读者能够感受到比赛的艰难和紧张感。
再结合第②段“还没来得及喘匀呼吸，他和队员们便被小艇拉到海上3000米外的起点，开始了武装泅渡比拼”及最后一段“王振豪鼓足最后一口气，向终点游去，拔下第一面红旗，然后一屁股瘫倒在岸滩的潮水里”可知，这一描写不仅展示了王振豪当前的状态，也为后文王振豪如何克服困难、最终取得佳绩提供了铺垫。通过描绘他现在的艰难处境，后文他能够克服困难、取得胜利就显得更加来之不易，也更能凸显他的坚韧和毅力。
【12题详解】
本题考查朗读设计及理解分析文章内容。
语速设计：用适当的语速进行朗读可以增强文本的表达效果，使读者更加深刻地理解文本所传达的信息和情感。在读这句话时，语速可以稍微加快一些，以符合王振豪在比赛中快速前进的节奏。同时，通过加快语速，也能更好地传达出王振豪在比赛中紧张而激烈的状态。
重读设计：在朗读文本时，选择重读某些词语有助于突出句子的重点，还能增强句子的表现力。该句中，数字“800米、1000米、1200米”和“浮标一个个被他抛在身后”是关键信息，它们直接反映了王振豪在比赛中的进展和状态。在读这句话时，可以将“800米、1000米、1200米”这些具体的数字进行稍微的重读，以突出王振豪在武装泅渡过程中不断前进的距离。这些数字的增加，不仅展示了王振豪的进展，也暗示了他付出的努力和坚持。而“一个个”“抛在身后”表现出王振豪不断超越自我、勇往直前的精神，也可重读。
据此作答即可。
【13题详解】
本题考查赏析语句。
（1）通常，“咬”字用于描述动物或人用力地夹住或啃食某物，但在这里，作者巧妙地将其用于描述王振豪在比赛中的状态。“死死咬住前面的队友”不仅形象地描绘了王振豪紧跟队友、不放松的态势，还隐含了他内心的决心和毅力。这个“咬”字仿佛让读者看到了王振豪在比赛中全力以赴、毫不松懈的坚定形象。同时，“一步也不敢落下”进一步强调了王振豪的紧迫感和竞争意识，使得整个句子充满了紧张而激烈的比赛氛围。
（2）这个句子运用了比喻的修辞手法，将王振豪在比赛中的状态比作“一条逆流而上的大马哈鱼”。结合“咬紧牙机械地收腿蹬划”“用意志驱动着身体奋力向前”可知，该句形象地描绘了王振豪在比赛中的艰难和努力，不仅生动地展现了他面对困难和挑战时的勇往直前、不屈不挠的精神，还赋予了句子更深层次的含义。大马哈鱼逆流而上的行为是自然界中一种勇敢而坚韧的象征，而王振豪在比赛中的所展现出的内心的坚定和毅力则与之相契合，使得整个句子充满了力量和美感。
据此作答即可。
【14题详解】
本题考查分析句段作用。
先回答：不能删，再结合文章内容进行分析即可。
根据第⑩段“参加比赛、站上领奖台，一直是王振豪心中的‘小目标’……”可知，第⑩自然段属于插叙，提供了王振豪参加比赛的背景信息，包括他心中的“小目标”以及他因伤病错过比赛的经历，解释了他为何执着于赢得这场比赛。这些信息让读者更加了解王振豪的内心世界，让读者感受到了他内心的痛苦和不甘，为他后续在比赛中的表现提供了合理的解释。这样的经历激发了读者对于坚持梦想、克服困难的情感共鸣，从而更加关注他的比赛过程，更加期待他能够克服困难、取得胜利。结合第⑩段“再次走进赛场，他暗暗跟自己较着劲：绝不放弃”和第⑬段“王振豪鼓足最后一口气，向终点游去，拔下第一面红旗，然后一屁股瘫倒在岸滩的潮水里”可知为后文他再次参赛并取得佳绩提供铺垫，强调了王振豪在面对困难和挑战时的坚定信念和顽强拼搏精神，向读者传递了积极向上的价值观，即面对困难和挫折时，要坚定信念、永不放弃。
据此作答即可。
（三）（8分）
15.《朝花夕拾》“以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。”请以《藤野先生》或《二十四孝图》为例简要分析。
【答案】示例一：《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
示例二：《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
【解析】本题考查名著内容理解。解答时要从“有趣的议论”和“犀利的批判”两个角度入手分析。
在《藤野先生》中，鲁迅以简洁舒缓的文字回忆了自己在仙台医学专门学校的学习生活，特别是对藤野先生的感激和怀念。在描述藤野先生的教学态度和人格魅力时，鲁迅的文字简洁而深情，如“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”这种描述既展现了藤野先生的形象，又流露出鲁迅对藤野先生的尊敬和怀念。同时，鲁迅在文章中也不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，如对清国留学生的不满和对日本“爱国青年”的讽刺，这些议论和批判都体现了鲁迅的独立思考和深刻见解。
在《二十四孝图》中，鲁迅以简洁舒缓的文字描述了自己小时候阅读《二十四孝图》的感受。他重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，这种反感既是对封建孝道的虚伪和残酷的揭露，也是对当时社会风气的批判。同时，鲁迅在文章中也不乏有趣的议论，如对“中庸之道”的批判和对“正人君子”的讽刺，这些议论都使得文章更加生动有趣。
示例一：以《藤野先生》为例，鲁迅以平和的笔触回忆了藤野先生的教诲，同时尖锐地批判了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，并通过“讲义事件”和“幻灯事件”写出了自己“弃医从文”的动因，文字中透露出深刻的思考与抉择。
示例二：《二十四孝图》中鲁迅对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等封建孝道故事进行了尖锐的抨击，认为它们虚伪残酷，不顾儿童性命，将肉麻当作有趣。这些议论和批判显示出鲁迅对封建孝道的深刻洞察和批判精神。
16.小语很喜欢“愿你出走半生，归来仍是少年”这句话，于是以“出走——归来”为主题进行探究阅读，请你将表格填写完整。
【答案】（1）《父亲的病》 （2）《琐记》 （3）弃医从文，笔作武器，成为民族脊梁。
【解析】本题考查名著内容识记。
第①空：由“S城”可知，此处篇目是《父亲的病》。文章开篇便是“大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事”，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。
第②空：由“南京”可知，此处的篇目是《琐记》。文章讲述了鲁迅为寻求新知识，离开故乡绍兴前往南京，先就读于江南水师学堂，后转入矿务铁路学堂。期间，他对学堂的陈旧课程和死板教学感到不满，开始接触进步书籍，并萌发了探求真理的强烈欲望，最终决定退学去日本留学。
第③空：在《朝花夕拾》中鲁迅离开S城，前往南京求学，在感受到了江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰后，怀抱着探求真理的强烈愿望和救国救民之志，赴日本学医。在仙台学医时，看电影事件激发了鲁迅的爱国热情。后来他发现唤醒民众的思想为救国之首要，所以毅然回国，弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人。鲁迅一直在追寻救国之路，他出走为民，归来为国，始终在寻求救国之路，炽热的爱国之情始终如一，让他成为了民族脊梁。据此作答即可。
17.小语认为困苦可以磨砺人的心性，让人变的坚强；小文认为挫折会吞噬人的信心，让人一蹶不振。你同意谁的观点？请结合《朝花夕拾》中相关情节简要阐述理由。（不少于80字）
【答案】示例：我同意小文的观点，挫折会吞噬人的信心，让人一蹶不振。《范爱农》中的范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口。范爱农是接受新文化的正直爱国的知识分子，见识过外面的世界，曾经有着与常人不同的冷静思考能力，但由于辛亥革命的不彻底性，自身性格的孤傲、倔强等，他遭遇了许多挫折，一点点吞噬了他的信心，让他变得不再自信。挫折会吞噬人的信心，但经受住挫折，方能得到蜕变成长。
【解析】本题考查名著的理解与运用。
结合题干“小语认为困苦可以磨砺人的心性，让人变的坚强；小文认为挫折会吞噬人的信心，让人一蹶不振”可知，我们要选择其中一个观点，再结合《朝花夕拾》中相关情节写一段文字加以阐释。注意字数不少于80字。注意结合名著内容，言之成理即可。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
示例：我同意小语的观点，认为困苦可以磨砺人的心性，让人变得坚强。在《朝花夕拾》中，鲁迅通过回忆童年和青少年时期的经历，展现了他在困境中成长的过程。如在《藤野先生》中，鲁迅在日本留学期间，面对种种困难和歧视，他并没有被打倒，而是通过努力学习和坚持，最终取得了学业上的进步。这种经历磨砺了他的心性，使他更加坚定地追求理想，体现了困苦对人心性的锤炼作用。
三、表达与交流（50分）
18.作文。
秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师。
请你以“礼物”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，体裁不限
（2）字数不少于600字
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】略。影响
极大的负面影响
有些影响
促进学习成长
帮助比现实中大
没有影响
百分比
40.9%
18.1%
6.0%
9.8%
15.24%
出走
地点：S城→南京→仙台
篇名：（1）《____》 （2）《______》 《藤野先生》
归来
（3）__________