2024-2025学年广东省惠州市惠东县七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年广东省惠州市惠东县七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是（ ）
A. 先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。
B. 这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
C. 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D. 您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.默写古诗文。
(1) 夜发清溪向三峡， ______ 。（李白《峨眉山月歌》）
（2） ______ ，若出其中； ______ ，若出其里。（曹操《观沧海》）
(2) 杨花落尽子规啼， ______ 。
我寄愁心与明月， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4） ______ ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， ______ 。（杜甫《江南逢李龟年》）
(3) 《次北固山下》中蕴涵新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是： ______ ， ______ 。
(4) 请将马致远《天净沙•秋思》中适合填入下面对联的句子写进横线上。
上联：碧水池旁，曲径通幽行者
下联：白岩山下， ______ 。
(5) 《＜论语＞十二章》认为在学习中乐学者更值得推崇的句子是： ______ ， ______ 。
三、综合题：本大题共1小题，共8分。
3.阅读下面的文字，完成下面小题。
轻轻打开语文课文，美丽的四季向我们走来。春天里 Ahuā tuán jǐn cù（ ），美不胜收；夏季的雨热烈Bcū guǎng（ ），万物争先恐后地成长，秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的①____和②____之感；冬天里还有把终年的Czhù xù（ ）的绿色③____给济南可爱的水藻。
(1) 根据拼音写出相应的词语。
Ahuā tuán jīn cù ______
Bcū guǎng ______
Czhù xù ______
(2) 请你在①、②、③空格上，填上恰当的词语，最恰当的一项是 ______
四、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
4.根据名著内容，完成下面小题。
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，树人学校举办了有关经典名著读书交流会。
主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①____；有表现他在日本与师友交往的②____；也有反映他家乡赛会风俗的③_____。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
(1) 将下面篇目的序号填在上文中的① ______ ② ______ ③ ______ 的横线上。（每一处填2篇文章的序号）
A.《狗•猫•鼠》
B.《阿长与《山海经》》
C.《二十四孝图》
D.《五猖会》
E.《无常》
F.《从百草园到三味书屋》
G.《父亲的病》
H.《琐记》
I.《藤野先生》
J.《范爱农》
(2) 谈认识
阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。
选词： ______ 认识： ______
五、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
5.阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
隋朝王通《文中子•礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”
【材料二】
北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
(1) 活动中，班长出示了上面的两则材料，让大家说说所获得的启示。
(2) 活动结束后，有同学写下一句关于友情的感悟，请你以此为例，仿写句子，表达你的体会。
友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空； ______ ， ______ 。
六、现代文阅读：本大题共2小题，共60分。
6.阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
新一轮教学改革中，阅读的重要性被提升到了新的高度。首先体现在新版“部编本”语文教材将课外阅读纳入教材体制，比如：初中加强整本书阅读。每次整本书阅读课，如精读、略读、跳读、猜读，对比阅读等等，以此激发阅读兴趣、传授阅读方法。其次过去的语文高考卷面大概 7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。阅读面也在悄然发生变化，体裁上不仅包括散文、戏剧、小说、传记、新闻、诗歌，而且包括政论文、科技文、说明文等。
（节选自《广州市小学生阅读状况白皮书》）【材料二】
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题。
（节选自朱光潜《给青年的十二封信》）【材料三】
有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把拟做的事丢开，用全副精力去读它，明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，虽然这些书在性质上毫不相关。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。
（节选自朱光潜《谈读书》，有改动）【材料四】
读什么我是强调不走弯路，你读那些二流、三流的书，都是在走弯路。不要走弯路，直奔大师。去读那些经典著作，读那些最好的书。实际上我就是这样做的。虽然我读书的面比较宽广，但是我基本上就是读那些经典的书。为什么要读那些经典著作呢？我说第一，这些是经过最权威的批评家选出来的，这个批评家就是时间。经典著作是经过时间的检验的。所谓经过时间检验，就是说经过了一代一代很善于读书的人，他们选出来的。那么第二，我觉得一个人读书的时间其实是很有限的。像我这样的人，可以说我的职业是读书，但是我就发现，可能很多好书我都来不及读了，那为什么还要去读那些比较平庸的书呢？
（节选自《阅读与人生——周国平先生演讲实录》）
(1) 关于朱光潜和周闻平两位先生的观点，下列说法符合文意的一项是 ______
A．朱光潜先生认为中学生必须每年读四五本课外书。
B．朱光潜先生认为蜜蜂采蜜式的读书法更值得采用。
C．周国平先生认为经常读畅销的著作能避免走弯路。
D．周国平先生认为读平庸的书籍会浪费宝贵的时间。
(2) 采用“蜜蜂采蜜式的读书法”来读书的人有哪些具体表现？请简要概括。
(3) 请根据以上材料，并结合中学生的实际情况，提出三条阅读建议。
7.阅读下面的文字，完成下面小题。
爱到无力
① 母亲进厨房有好大一会儿了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。 母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。）
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。（ A） 背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（批注：______）
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。（ B） 母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（批注：_____）我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
(1) 批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言，构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例，在A、B两处划线句中任选一句进行批注。
(2) 第②段主要运用了哪种记叙顺序？这段在文中有什么作用。
(3) 选文巧设伏笔照应，请写出与画线句子相照应的语句。
伏笔：母亲进厨房有好大一会儿了。
照应： ______
(4) 选文和七年级上册的课文《荷叶•母亲》都与“母爱”有关，请从作者对母亲的情感这一角度，在班级读书交流会上说说你对两篇文章的相同点和不同点的理解。
七、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“ 未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中， 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《世说新语两则》）
(1) 解释文中加点词语的意思。
①俄而雪骤 ______
②太丘舍去 ______
③元方入门不顾 ______
(2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①未若柳絮因风起。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《论语•学而》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《论语•述而》）
子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《论语•子罕》）
(3) 下列加点词语意思相同的一项是 ______
A.饭疏食饮水/粗茶淡饭
B.吾日三省吾身/反躬自省
C.于我如浮云/好之者不如乐之者
D.与朋友交而不信乎/听其言信其行
(4) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
(5) 请你从《＜论语＞十二章》中选取一章关于学习方法的语录，将它默写在横线上，并谈谈它对你学习的指导作用。
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。
9.请你结合下面的知识卡片，简单分析《夜上受降城闻笛》是如何抒发思乡之情的。
知识卡片：大部分边塞诗会运用乐器的意象，胡琴、琵琶、笛、芦管、胡笳所表达的情感是悲壮的，其乐声往往会带来边塞的气氛，让人联想到边塞与战争，征人思归，这些意象带来的情感，是一种挥之不去的哀伤感。
九、作文：本大题共1小题，共50分。
10.阅读下面的文字，按要求作文。
班会课上，王华和大家分享了自己的故事，他很感谢在成长的路上有一盏明灯指引、鼓励着他，让他不惧黑暗，走出迷茫，战胜困难。你一定也有这样的明灯吧，这明灯，或许是暗夜里为你照亮前路的那盏路灯，或许是给予你力量助你前行的那个人。或许是深藏在你心中不灭的理想与信念。
请以“心中的明灯”为题目写一篇文章，把你成长中的故事和感悟写出来，为下一次的分享做准备。
要求。①自选文体，诗歌除外；⑦文中不得出现真实的校名、人名、地名，如需要，可用化名代替：③不少于600字。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A．使用正确；
B．家母指对自己母亲的谦称，不符合语意；
C．光临指对别人的到来的敬称，不符合语境；
D．有幸是谦辞，不符合语境。
故选：A。
此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。
此题作答要结合语意的理解，结合文化常识的积累作答。
2.【答案】【小题1】思君不见下渝州,日月之行,星汉灿烂
【小题2】闻道龙标过五溪,随君直到夜郎西,岐王宅里寻常见,落花时节又逢君
【小题3】海日生残夜,江春入旧年
【小题4】小桥流水人家
【小题5】知之者不如好之者,好之者不如乐之者
【解析】答案：
（1）思君不见下渝州（注意“渝”的书写）
（2）日月之行 星汉灿烂
（3）闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西
（4）岐王宅里寻常见 落花时节又逢君
（5）海日生残夜 江春入旧年
（6）小桥流水人家
（7）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】【小题1】花团锦簇,粗犷,贮蓄
【小题2】A
【解析】答案：
（1）花团锦簇 粗犷 贮蓄
（2）A
（1）本题考查汉字的字形。
huā tuán jīn cù：花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽；
cū guǎng：粗犷，可以说人的性格特征粗鲁强横，也可以说一个地方的环境风俗面貌；
zhù xù：贮蓄，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。
（2）本题考查词义辨析。豪迈：指气度宽广，洒脱豪放。豪爽：指气度豪迈、举止大方的人，一般多用于形容男人，豪爽可以说是一种英雄气概。心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅。心领神会：意思是指对方没有明说，心里已经领会。根据“歌以咏志”可知，这里是用来形容旷达的气度与舒畅的心情，故选“豪迈”与“心旷神怡”；奉献：意思是把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人；贡献：指的是把自身拥有奉献给别人，或者以自身行动推动社会进步和发展等，是一种具有自我牺牲性质的精神。根据“冬天里还有把终年的贮蓄的绿色 给济南可爱的水藻”可知，这里是指将绿色送给水藻，故选“奉献”。
故选：A。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4.【答案】【小题1】AF,IJ,DE
【小题2】批判,作者在《五猖会》这篇文章中，写到自己去迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦，对错误的教育给予了批判。
【解析】 （1）本题考查名著内容识记。
①A F（《狗•猫•鼠》和《从百草园到三味书屋》）
《狗•猫•鼠》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对猫的厌恶和对隐鼠的喜爱。他详细叙述了猫吃隐鼠的“罪行”，表达了对猫的憎恶，同时表达了对弱小者的同情。这体现了小鲁迅与小动物（隐鼠）为友的情感。
《从百草园到三味书屋》：在这篇文章中，鲁迅回忆了自己的童年乐园——百草园，其中描述了他在百草园中与各种动植物为伴的快乐时光，如捉蟋蟀、翻断砖找蜈蚣等。这也体现了小鲁迅与动植物的亲近关系。
②I J（《藤野先生》和《范爱农》）
《藤野先生》：这篇文章中，鲁迅深情地回忆了自己在日本留学期间与藤野先生的交往。藤野先生是鲁迅的解剖学老师，他严谨的教学态度和对学生无私的关爱深深影响了鲁迅。这表现了鲁迅在日本与师友（藤野先生）的深厚情谊。
《范爱农》：在这篇文章中，鲁迅回忆了自己与范爱农的交往过程。范爱农是鲁迅在日本留学时的同学和挚友，两人有着共同的爱国志向。鲁迅通过描述与范爱农的交往，表现了自己在日本与友人的深厚友谊。
③D E（《五猖会》和《无常》）
《五猖会》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对迎神赛会的热切向往和期待。他详细叙述了自己在赛会前的兴奋心情和赛会上的热闹场景，这反映了鲁迅家乡赛会的风俗。
《无常》：在这篇文章中，鲁迅通过描述民间传说中的“无常”形象，进一步反映了家乡赛会和民间信仰的风俗。他通过无常这个形象，表达了对公正、仁慈等美好品质的向往和对现实社会的不满。
（2）本题考查内容理解和拓展运用。
关键词：批判。《朝花夕拾》不仅是一部温馨的回忆录，更是一部充满批判精神的文集。鲁迅在其中以锐利的笔触，对封建社会的种种弊端进行了深刻的揭露和批判。例如，在《五猖会》中，鲁迅通过描述自己童年时期对迎神赛会的热切向往，以及父亲强迫他背书导致的扫兴和痛苦，表达了对封建家长制度和错误教育方式的批判。这种教育方式不仅扼杀了儿童的天性，也阻碍了社会的进步。此外，在《二十四孝图》中，鲁迅还通过揭示封建孝道的虚伪和残酷，对封建伦理道德进行了有力的批判。这种批判精神贯穿整部作品，使《朝花夕拾》成为一部具有深刻社会意义的经典之作。
示例一：关键词：温情。在《阿长与＜山海经＞》这篇文章中，作者回忆了保姆长妈妈，虽然她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩死了“我”喜爱的隐鼠，但当她得知“我”渴望得到《山海经》时，不辞辛劳地帮“我”买来了。从这件事中，我们感受到了长妈妈对“我”的关爱，这份关爱让“我”感受到了人间的温情。
示例二：关键词：理性。在《猫•狗•鼠》这篇文章中，作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，针对“正人君子”的攻击，他表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。但在叙述这一事件时，作者并没有被情绪所左右，而是以冷静、客观的笔触进行描述，展现了他的理性精神。这种理性精神使得他能够以更加客观、全面的视角看待问题，从而得出更为准确的结论。
答案：
（1）①A F ②I J ③D E
（2）示例：批判 认识：作者在《五猖会》这篇文章中，写到自己去迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦，对错误的教育给予了批判。
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】友情好像沙漠里的一泓清泉
【小题2】滋润了干涸的心田
【解析】答案：
（1）交朋友贵在交心，患难才能见真情。
（2）示例：友情好像沙漠里的一泓清泉 滋润了干涸的心田
（1）本题考查内容理解。
根据材料一“唯以心相交，方能成其久远”可知，这句话强调了交朋友时应该以心相交，只有真正的交心才能长久地维持友谊。因此，我们可以得出启示：交朋友要贵在交心。
材料二讲述了范仲淹被贬离京时，一些官员因为怕被说成是朋党而纷纷避而远之，只有王质这个真正的朋友抱病前来送别。这说明在患难时才能真正看清谁是真正的朋友。因此，我们可以得出另一个启示：患难才能见真情。
（2）本题考查语句仿写。根据给定的关于友情的感悟，写出自己的体会。先分析给定的句子结构和表达的情感，然后仿照这种结构和情感，创作出新的句子。
给定的句子是：“友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。”这个句子通过比喻的手法，将友情比作雨季中的一把伞，形象地表达了友情在困难时刻给予我们的庇护和支持。仿照这种结构和情感，我们可以创作出新的句子。例如：“友情好像沙漠里的一泓清泉，滋润了干涸的心田。”在这个句子中，我们将友情比作沙漠中的一泓清泉，形象地表达了友情在困难时刻给予我们的滋润和慰藉。同时，这个句子也保持了与给定句子相似的结构和韵律，使得整个表达更加和谐统一。
示例：友情好像风中的一抹阳光，驱散了心中的阴霾；友情好像海上的一座灯塔，指引了迷途的方向。
综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）A.不符合，原文是“如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了”，并没有说“中学生必须每年读四五本课外书”。
B.不符合，原文是“如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用”，但是“一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统”，可知“蜜蜂采蜜式的读书法更值得采用”，说法太绝对。
C.不符合，原文说的是“你读那些二流、三流的书，都是在走弯路”，也就是说经常读畅销的著作是在走弯路，所以“经常读畅销的著作能避免走弯路”，表述有误。
D.符合文意。
故选：D。
（2）根据“全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把拟做的事丢开，用全副精力去读它，明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚，虽然这些书在性质上毫不相关。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜”，从中提炼概括作答。
（3）结合材料内容，提出自己的关于阅读的三条建议。这是开放题型，言之有理即可。可围绕“阅读方法”“书的选择”方面去提建议，建议要中肯、可操作性强。
答案：
（1）D
（2）完全从兴趣出发，没有计划目标，东一榔头西一䦆头，书的选择上走极端。
（3）示例一：读书首选经典。
示例二：不动笔墨不读书。
示例三：有计划、有目标，坚持读书。
本题是关于“阅读”的材料分析。第一题考查材料内容的分析理解；第二题考查材料的理解分析；第三题考查信息的提取概括；第四题考查提建议。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查词句的赏析。
A 句将母亲的背影比作“一枚褶皱的核桃”，运用形象的比喻，突出母亲年老的样子，表现作者看到母亲背影心里的难受。
B 句可从人物描写的角度来分析，“贴”“说”是对母亲的动作描写，后面又具体给出母亲的语言，表现母亲在女儿临行前的不舍，以及对没有给出儿女东西的内疚，突出母爱的伟大与无私。
（2）本题考查记叙顺序。
根据文章第①段“母亲进厨房有好大一会儿了“可知，开篇的时间点是现在。结合第②段“临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上”可知，这里回忆的是以往每年春节的事情。结合第③段“这次国家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天”可知，第③段又回到了现在。故可知第②段从记叙顺序上看是插叙。
再根据第②段“母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，这一段具体描写了以往回母亲家过年时的温馨场景，母亲记得住每个孩子的喜好，表现了母亲对孩子们的关怀和爱，有助于塑造母亲慈爱的形象。根据第②段“临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子”和第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊“可知，插叙部分中能干的、细致的、慈爱的母亲和现在的记忆衰退、无力为孩子准备东西的母亲形成对比，进而突出了母亲老去的事实，更能够突出母亲的“爱无力”和作者对母亲的愧疚、牵挂等，故这一段插叙为下文写母亲年老体衰、记忆衰退而爱到无力做铺垫。
（3）本题考查内容理解。
伏笔“母亲进厨房有好大一会儿了”暗示了母亲在厨房里待了一段时间，但具体在做什么并没有直接写出来。接着，在后文中作者通过描述母亲在切芋头时的情景，间接地回答了母亲在厨房里做什么的问题，这就形成了前后照应的关系。因此，我们可以确定第 ⑤段中的“母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪”是与前文伏笔相照应的语句。
（4）本题考查比较阅读。
相同点。根据第⑨段“我的母亲，终于爱到无力”等内容可知，作者表达了对母亲的感激、爱。根据“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可知，《荷叶•母亲》表达了作者对母亲的爱。故相同点：两篇文章都表达了对母亲的爱。
不同点。根据第⑦段”看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来”可知，母亲因为不能给孩子帮助而感到愧疚，这份愧疚令作者既感动有内疚。根据第④段“妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃”可知，见到母亲的衰老，作为孩子，内心非常哀伤。故本文还表达了对母亲的愧疚之情和对母亲老去的哀伤。根据“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可知，这里运用了比喻修辞，把自己比成红莲，母亲比成荷叶，故可知《荷叶•母亲》还表达了作者对母亲的依恋。这是两篇文章的不同点。
答案：
（1）示例：A 句：运用比喻，将母亲的身影比作皱褶的核桃，表现母亲的衰老之态。
B 句：通过母亲的动作，语言，形象地写出母亲因没有东西给我带而内疚，塑造了一个一心为儿女付出的母亲的形象。
（2）插叙，回忆以往回母亲家拜年的温馨场景，表达了母亲对我们深厚的爱，着力写出母亲清楚记得孩子的饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退作铺垫。
（3）母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。
（4）相同点：都蕴含对母亲的热爱与赞美。不同点：本文还表达了对母亲老去的哀伤，对母亲的愧疚，蕴含着“每个人都应该好好报答自己的父母，不能等到他们爱到无力时才想起他们”的思想；《荷叶•母亲》表现了作者对母亲由衷的感激与依恋。
本文通过对比母亲现在与过去的变化，表现出母亲在苦难中为这个家辛苦操劳，刻画了母亲为家庭付出的伟大形象，表达了作者的赞美与哀伤之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8.【答案】【小题1】不久，一会儿
【小题2】离开
【小题3】回头看
【小题4】B
【小题5】
【解析】（1）本题考查文言词语。
①句意：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。
②句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。
③句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：未若，不若；因，趁，乘。句意：不如比作柳絮乘风飞舞。
②重点词：至，到；则，就。句意：您正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（3）本题考查一词多义。
A.不同，吃饭/饭食；
B.相同，反省/反省；
C.不同，像/比不上；
D.不同，诚信/相信。
故选：B。
（4）本题考查句子翻译。
重点词：三军，军队；夺，改变。句意：一个军队，可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。
（5）本题考查文章内容的理解及阅读启示的生成能力。关于学习方法的语录：学而时习之，不亦说乎？/传不习乎？/温故而知新，可以为师矣。/学而不思则罔，思而不学则殆。
如：“学而时习之，不亦说乎”句意为学习要按时温习，这是一件快乐的事情。这句话启示我学习新知识之后常常温习、实践，把学习当成自己的好伙伴。示例一：根据“温故而知新，可以为师矣”可知，这句话强调复习的重要性，启示我学知识是一个由浅入深、循序渐进的过程，能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现才可以为师，关键在于要知新，这就需要我们在学习过程中要善于独立思考。
答案：
（1）①不久，一会儿②离开③回头看
（2）①不如比作柳絮乘风飞舞。
②您正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（3）B
（4）一个军队，可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。
（5）关于学习方法的语录：学而时习之，不亦说乎？/传不习乎？/温故而知新，可以为师矣。/学而不思则罔，思而不学则殆。
示例一：根据“温故而知新，可以为师矣”可知，这句话强调复习的重要性，启示我学知识是一个由浅入深、循序渐进的过程，能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现才可以为师，关键在于要知新，这就需要我们在学习过程中要善于独立思考。
【参考译文】
【甲】
咏雪
谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】本题考查诗歌情感鉴赏。
《夜上受降城闻笛》这首诗通过描绘边塞的夜景和笛声，巧妙地抒发了征人的思乡之情。诗中的前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”通过生动的比喻描绘了边塞的苍茫夜景，给人以寂寥和孤独的感觉。这种环境本身就容易引发人们的思乡之情。
而诗中的后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”则通过提到笛声，进一步加深了征人的思乡之情。芦管作为边塞诗中常见的乐器意象，其哀怨的旋律与边塞的苍凉气氛相得益彰。诗人并没有直接点明思乡的主题，而是通过对夜景和笛声的描绘，让读者在感受到边塞的苍凉和笛声的哀怨中，自然而然地联想到征人的思乡之情。
这种含蓄蕴藉的抒情方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加真挚动人。因此，《夜上受降城闻笛》这首诗成功地抒发了征人的思乡之情，给人以深刻的艺术感受。
答案：
《夜上受降城闻笛》含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴涵在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人的思乡之情。
译文：
回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
【解析】《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，节奏平缓，寓情于景，语言蕴藉含蓄，写出了征人眼前之景，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
分析作者在诗歌中表达的思想感情，应从具体的意象、具体的诗句出发，处理好整体与局部的关系，遵循“词不离联”“词不离篇”“句不离联”“联不离篇”的原则。
10.【答案】【例文】
心中的明灯 父亲如太阳，我，正在沐浴着那温暖的阳光。
--题记“唉……”握着一份只有几十分的卷子，缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。
“嘭嘭--”此时的我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经开始下雨，正符我的心情--迷茫和徘徊。
天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都很优异，但惟独历史，让我堕入了万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。
这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。
阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的那朵花儿，说：“孩子，你看！它美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，它很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。
“啊！”我不经意间叫出了声。我终于明白了爸爸的良苦用心。
爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但它们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优秀。
爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。但其他学科也不要落下！”我点点头，回了房间。
我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。
每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房。父亲的三句话，是因我走出失望的明灯，更是我心中的阳光，使我感到无比的温暖。
【解析】本题是命题作文。题目中的“明灯”一词，应该选用它的比喻义：让人温暖、为我指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。“心中的明灯”可以写身边的人；父母、老师等，也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等。根据材料“或许是暗夜里为你照亮前路的那盏路灯，或许是给予你力量助你前行的那个人。或许是深藏在你心中不灭的理想与信念”所以“明灯”可以指人，也可以指理想、信念等精神品质。文章首先选取一个对象，然后具体论述“明灯”的作用。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
尽管这篇作文的素材略显普通，通过写父亲，来表达对父的歌颂，但作者饱含真情，运用细节描写，选材于生活，来源于生活，却又高于生活，用真情实感来打动阅读这篇文章的读者。A.豪迈
心旷神怡
奉献
B.豪爽
心领神会
贡献
C.豪迈
心领神会
奉献
D.豪爽
心旷神怡
贡献
温情
理性
批判