2024-2025学年湖南省常德市安乡县七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年湖南省常德市安乡县七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共17页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.在学习并积累了古代常见的敬辞与谦辞之后，小文主动在生活中学以致用，以下表达不得体的一项是（ ）
A. 小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”
B. 小文对小刚爸爸说：“令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。”
C. 小文和同学小帆聊天：“我们家家教很严，家父常常告诫我，要认认真真做事，清清白白做人。”
D. 小文写好了一篇作文想请语文刘老师指导，他把作文本放在刘老师桌上并写了一张字条：鄙人拙作，恳请老师赐教。
二、默写：本大题共1小题，共5分。
2.请补写下列句子中的空缺部分。
同样是秋天，不同诗人有不同感受。曹操在《观沧海》中写下“ ______ ， ______ ”这草木繁盛的秋景，也映射了诗人的开阔胸襟；岑参在《行军九日思长安故园》则低吟“ ______ ， ______ ”，借秋季的菊花表达了对故乡的思念和对和平的渴望；而马致远在《天净沙•秋思》中通过描绘“ ______ ”这样草木萧瑟的富有秋天特点的自然景象，衬托出游子的思乡之情。
三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
3.阅读下面的文字，根据要求完成下面小题。
①这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
②“去拿你的书来。”他慢慢地说。……
③在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
(1) ①选文出自鲁迅的《朝花夕拾》，这里的“全县中最盛的会”指的是 ______ ，在选文中“我”的心情从 ______ 变成要求背书时的紧张、害怕。
②如果要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信聊天群，名为“《朝花夕拾》之温馨的回忆”，下面哪些人物不能入群？请选出人物并说明理由。
莎莉文小姐阿长范爱农衍太太
(2) 下面不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项（ ______ ）
A.抒发对往日的亲友和师长的怀念之情。
B.批判当时社会封建思想习俗的不合理。
C.表现出中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
D.写出强制性封建教育对儿童天性的压制和摧残。
四、综合性学习：本大题共2小题，共14分。
4.阅读下面的文段，完成下面小题。
载着希望，乘着梦想，打开我们的语文课本，我们【甲】在名家名篇描绘的令人【乙】的四季美景之中：当花枝招展的春姑娘莅（ ）临人间，空气中酝酿出了让人心旷神怡的春的气息，绿茵茵的田野刚展露出生命的鲜嫩甜美；热烈粗犷（ ）的夏雨便已迫不及待地从天空瓢泼而下，浇灌着丰rá（ ）的大地，扫除着炙热的暑气；天地间开始变得净美而开阔，金黄色的秋阳显得那么端庄与沉静，各种秋花秋草在风中摇曳着【丙】的情思；随着冷liè（ ）的北风的到来，轻盈的雪花也飘然而至，为【丁】的山林带来冬的妙曼，为热闹喧嚣的城市挥洒着诗意…… 由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏在心底。
(1) 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
(2) 依次填入语段中甲、乙、丙、丁四处的词语，最恰当的一项是（ ______ ）
A.徜徉目不暇接悠远人迹罕至
B.徜徉眼花缭乱幽远鸦雀无声
C.徘徊目不暇接幽远人迹罕至
D.徘徊眼花缭乱悠远鸦雀无声
(3) 文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ______ ）
A.去掉“在心底”。
B.将“美妙”改为“美好”。
C.去掉“由于”。
D.将“珍藏”改为“珍惜”。
5.七年级（1）班将于本周二上午10：00在本班教室开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1) 【活动策划】为营造良好的活动氛围，请给本次活动设计一则主题鲜明的宣传标语。
(2) 【邀请嘉宾】为帮助同学们学会与人交往，结交益友，班委会打算邀请学校心理咨询室的李老师来为我们作一次以“交友之道”为主题的微讲座。假如你是班长，将怎样向李老师发出邀请呢？
五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
6.阅读下面的材料，完成各题。
材料一：
手机正成为教育关注的焦点。自 2022年9月1日起，《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》开始实施。
《规定》对禁止手机进入课堂、限制手机进入学校、家校协同机制等方面作了规定。《规定》禁止中小学幼儿园学生携带手机，包括电话手表进入课堂。考虑到学生确实存在放学需要与家长联系等携带手机入校的需求，《规定》明确，学生确有需要将手机带入学校的，应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请：经允许带入学校的，学生应当将手机交由学校统一管理。未经允许带手机入学校的，老师应当代为保管，并及时告知其父母或者其他监护人，共同进行教育。《规定》为学校引导学生形成良好的行为习惯提供了法律保障。
材料二：
下表为调查机构对某中学做了“初中学生沉迷手机的不良影响”的调查统计。
材料三：
专家 1：近年来，中小学生中出现了不少手机依赖症患者。他们一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状。沉迷于手机，会严重影响到学习、生活和工作以及人际关系。要帮助他们树立一个正确的“手机观”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当强迫自己远离手机。
专家 2：目前很多学校通过主题班会等形式，加大了对过度使用手机危害的宣传力度。此外，还积极开展各类校园活动，例如“中小学田径运动会”“校园歌手”“亲子游园”等，以生动活泼、健康益智的活动形式，主动引导、培养学生的兴趣爱好，陶冶学生的情操。这些举措收到了良好的效果。
(1) 根据材料，下列信息不正确的一项： ______
A.《规定》禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂，其中也包括电话手表。
B.学生确有需要将手机带入学校的，应当由其本人或父母向学校提出书面申请。
C.手机依赖症患者一旦没有手机，就会出现焦虑、烦躁、抑郁等情绪波动症状。
D.目前很多学校通过主题班会等形式，加大了对过度使用手机危害的宣传力度。
(2) 请根据材料二，用简洁的语言写出你的结论。
(3) 小华对手机有依赖症，有时甚至会偷偷地把手机带到课堂上，他的父母对此十分担心。请你根据以上材料，以好朋友的身份对小华进行劝说。
7.阅读下面文字，完成下面小题。
补丁
①他的衣柜里一直保存着一条校服裤子。
②那条裤子的样式很老旧，黑色的裤腿上镶嵌着白色的条纹，膝盖磨破了一块，被人用细密的针脚缝好，并且还在上面绣了一只小鸟，振翅欲飞，栩栩如生。
③他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛，注视着他前行……
④那是初中开学的第一天，父亲把他从被窝里拽出来，打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦。他躲开父亲粗糙的大手，正要再赖一会儿睡个回笼觉。 母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：”宝，你看这是啥？”
⑤他定睛看去，原来是一身校服。他立刻兴奋得跳起来，将校服抓在手里仔细地看。这可是他人生中的第一身校服啊，虽然不是很新，但洗得很干净。以前在山沟沟里读小学的时候，他就一直对校服有一种渴望。有时候看着电视里的孩子们穿着整齐的校服在阳光下奔跑，他甚至羡慕得流出口水来。
⑥“妈，哪儿来的啊？”
⑦“这不你大舅家的明哥升高中了嘛，正好他的身材和你差不多，就把校服给你拿来了，妈已经给你洗干净了，就是膝盖那里破了个洞，妈用针线补了补，不影响穿的。”他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现。他美极了，甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈。母亲拽住他：“轻点轻点，开学第一天，可别磕了碰了！”
⑧父亲把他送到学校后便去工作了。他有些怯生生地望着眼前的一切，内心却是雀跃：他要交到更多的朋友，读更多的书！下课后，同学们都围拢在他的周围，热情地跟他打招呼，聊天。他小心翼翼地回答着新同学的问题，自己也一点点被同学们的热情点燃了。
⑨忽然有一个同学抠了抠他的膝盖，羡慕地道：“咦？你膝盖上的小鸟好漂亮啊！我们的校服上都没有呢！”
⑩他正要自豪地回答，那个趴在他膝盖上研究的同学似乎又有了新发现“大家快看，他的校服这里有一个洞呀！”
⑪“这也太有想法了！回家让我妈也给我缝一个小动物去……”
⑫“我要自己绣一个孙悟空……”
⑬围观的同学们都在赞叹，可是听在他的耳朵里却蛮不是滋味。他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里，在他的心上烧了一个洞。
⑭回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句“我才不要穿带补丁的校服”，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看……
⑮第二天他如愿穿上了真正的新校服，是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了，却再也没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲就好像昨天的事儿没发生一样，为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声对不起，却又不知道如何提起，只好讷讷地走出家门。
⑯到学校之后，好多同学慕名前来观赏他校服上的小鸟，他再一次地脸红了。没有人关注他的贫穷，就像所有人都看不出他的自卑一样。
⑰从那以后，他努力学习，认真读书，拼命赚钱。终于他拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位，却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。
⑱母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句“对不起”，可是母亲迷离的眼神告诉他，母亲真没有把那件事放在心上。
⑲回到家，他从柜子里翻出那件带补丁的校服裤子，哭了一整晚。
⑳从此，他的心上有了一块补丁。
(1) 说说选文运用了什么记叙顺序并分析其作用。
(2) 阅读选文，说说标题《补丁》具有什么含义。
(3) 从人物描写的角度赏析选文中画横线句子的表达效果。
(4) 说说“他”一直保留着这条裤子的原因。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
8.阅读下面两则文言短文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】
何晏七岁，明惠若神，魏武① 奇爱之。 因晏在宫内欲以为子晏乃画地令方② 自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。
（选自《世说新语》）注：①魏武：曹操。②画地令方：在地上画了个方框。
(1) 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ______ ）
A.“陈太丘与友期行”中“期”是“约定”的意思，和成语“不期而至”中“期”的意思相同。
B.“元方时年七岁”中的“时”和“学而时习之”中的“时”意思相同，都是“当时”的意思。
C.“则是无信”中的“信”和“与朋友交而不信乎”中的“信”意思相同，都是“诚信”之意。
D.“即遣还”和“即公大兄无奕女”中的“即”意思不相同，分别解释为“立即，随即”和“是”。
(2) 文中画波浪线的句子断句最恰当的一项是（ ______ ）
A.因晏在/宫内欲以为子/晏乃画地令方/自处其中
B.因晏在宫内/欲以为子/晏乃画地/令方自处其中
C.因晏在/宫内欲以为子/晏乃画地/令方自处其中
D.因晏在宫内/欲以为子/晏乃画地令方/自处其中
(3) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①友人惭，下车引之。元方入门不顾。
②何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。
(4) 请结合文本内容，分别说说元方、何晏的聪慧是如何体现的。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.阅读下面的唐诗，补全对话。
旅次石头岸张祜行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。小安：华华老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1） ______ ”，这种抒情方式和我们刚学过的《天净沙•秋思》的末句一样，都是（2） ______ 。
华华老师：是的。对这首诗的情感，我们还可以通过诗题中（3）“ ______ ”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4） ______ 之情。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
10.阅读下面的文字，根据要求写作。
进入初中，大家从小学生成长为中学生，在这半个学期的学习生活中，也一定发生了许多有意思的事情，让你开心，让你感动，让你回味……
请以《这件事，真让我________》为题，写一篇以记事为主的作文。
要求：①把题目补充完整；②不少于500字；③写你熟悉的人和事，不得抄袭，不得套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.不得体，“光临”是敬称他人的来访的敬辞。“寒舍”为谦辞，对人称自己的家。因此小文去小康家玩，不能说光临寒舍。
BCD.得体。
故选：A。
本题考查学生对敬辞与谦辞的辨析能力。结合自己的哦知识积累解答即可。
谦辞是表达谦虚的用语，通常用于自我描述；敬辞则是表达恭敬的用语，通常用于称呼对方。
2.【答案】树木丛生,百草丰茂,遥怜故园菊,应傍战场开,枯藤老树昏鸦
【解析】树木丛生百草丰茂遥怜故园菊应傍战场开枯藤老树昏鸦（易错字：丛、茂、藤、鸦）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】【小题1】五猖会,兴奋、激动
【小题2】C
【解析】（1）本题考查名著内容。
第一空：文段出自《五猖会》，这里的“全县中最盛的会”指的就是五猖会。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”的心情就从之前的兴奋转为失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。第二空：结合第①段“我笑着跳着，催他们要搬得快”可知，在选文中“我”的心情开始是兴奋、激动的；据此填空；第三空：莎莉文小姐是海伦•凯勒《假如给我三天光明》中的人物，不属于《朝花夕拾》人物，自然不能加入“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”的微信群中；阿长是鲁迅在《朝花夕拾》的《阿长与＜山海经＞》篇章中的人物。她是一个生活在底层的普通妇女，身上有许多当时传统民间文化的印记。阿长虽然性格上偶尔不合作者常规和幻想，表现出迷信与笨拙，但她真心诚意地关心年轻的鲁迅，尤其是为其购买《山海经》一事，表现了她对文化的触碰和包容，给鲁迅以温暖和鼓励，体现出她人性中可贵的闪光点，能够带给作者“温馨的回忆”，故能入群；范爱农是《朝花夕拾》中的一个富有正义感和人格魅力的人物形象。他是一位有志于教育的人士，追求自由和进步，对当时社会的不合理现象深感愤慨。同时，范爱农也表现出他对新文化运动的投入与热情。不过，他在现实生活中却常常处于孤立无援的状态，体现出在那个时代追求理想的人们的无奈与困境。范爱农作为鲁迅的挚友，曾师从章太炎，有一定的才学和见识，立志于教育，能够带给作者“温馨的回忆”，故能入群；衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩千坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以也不能入群。
（2）本题考查《朝花夕拾》所包含的思想感情。
A.属于，“抒发对往日亲友和师长的怀念之情”在《阿长与＜山海经＞》和《藤野先生》中有所表现；
B．属于，“批判当时社会封建思想习俗的不合理”是《二十四孝图》所包含的思想感情；
C.不属于，《故乡》表现中国农民的生命和活力被扼杀，但是也没有突出表现怎样被扼杀，“表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的”表述不妥，而且《故乡》选自小说《呐喊》，而不是散文集《朝花夕拾》；
D.属于，“指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残”是《五猖会》所包含的思想感情；
故选：C。
答案：
（1）①五猖会 兴奋、激动
②莎莉文小姐、衍太太 莎莉文小姐是海伦•凯勒《假如给我三天光明》中的人物，不属于《朝花夕拾》人物；衍太太为人刻薄，自私虚伪，无法体现“温馨的回忆”。
（2）C
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】C
【小题3】
【解析】答案：
（1）lì guǎng 饶 冽
（2）A
（3）C
（1）本题考查字音字形。“莅临”读作lì lín,“粗犷”读作cū guǎng,“丰rá”写作“丰饶”，“冷liè”写作“冷冽”。
（2）本题考查词语运用。
甲处：徜徉：有安闲自在地步行的意思，通常表达一种愉悦、陶醉的状态。在文段中，“我们【甲】在名家名篇描绘的……四季美景之中”，强调的是一种自在地沉浸在美景中的状态，比较符合语境。徘徊：往往表示在一个地方来回地走，通常带有犹豫不决、心神不定的情感色彩，与文段中享受美景的语境不符。
乙处：目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来。文段中描绘四季美景众多，让人看不过来，“我们徜徉在名家名篇描绘的令人【乙】的四季美景之中”，这里用“目不暇接”来形容美景的丰富多样是很合适的。眼花缭乱：侧重于眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。一般是形容眼前的景象复杂到让人产生迷惑的感觉，与单纯强调美景多而看不过来的语境不太相符。
丙处：悠远：有离现在时间长、距离远或者（声音、光线等）微弱、深远的意思。在文段中“各种秋花秋草在风中摇曳着【丙】的情思”，这里表达秋花秋草所蕴含的情思在时间和空间上的深远，用“悠远”更合适。幽远：侧重于形容环境、意境等深远幽静。
丁处：人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。文段中说雪花为山林带来冬的妙曼，山林本就是人很少去的地方，“为【丁】的山林带来冬的妙曼”，用“人迹罕至”形容山林很恰当。鸦雀无声：形容非常安静，主要是指没有声音的状态，用来形容山林不合适。
所以最恰当的一项是：徜徉、目不暇接、悠远、人迹罕至。
故选：A。
（3）本题考查病句修改。画线句既有“由于”，又有“让”，导致缺少主语，去掉“由于”即可。
故选：C。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】答案：
（1）示例一：四面八方来聚首，欢聚一堂是朋友
示例二：交友之道，贵在真诚
示例三：交知心朋友，享快乐人生
（2）示例：李老师，您好！我是七年级（1）班班长，我们班将于本周二上午10：00在本班教室开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动。为帮助大家学会与人交往，结交益友，特邀请您前来为我们作一次以“交友之道”为主题的微讲座，不知您是否方便，我们真诚期待您的到来。
【小题2】
【解析】（1）本题考查宣传标语拟写。拟写宣传标语的要求：①须紧扣主题；②上、下句字数相等；③有两个句式大致整齐的句子或者短语；④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。拟写标语要注意抓住活动的主题，点明活动的意义。围绕“有朋自远方来”的主题展开即可。
示例：同学风采展示，友谊真诚连线。
（2）本题考查语言表达。
首先，需要清楚地传达活动的具体时间和地点，以便李老师能够准确安排自己的日程。活动定于本周二上午10：00在七年级（1）班教室举行。活动的主题是“有朋自远方来”，旨在帮助同学们学会与人交往，结交益友。这表明活动的重点是人际关系和交友智慧，因此邀请李老师来作讲座是非常合适的，因为他在心理咨询方面具有丰富的经验。作为班长，需要用正式且尊敬的语言向李老师发出邀请，表达班级对他的尊重和对其专业知识的认可。同时，要诚挚地希望李老师能够接受邀请，参与此次活动。在邀请信中使用礼貌用语，如“尊敬的李老师”，并在结尾表达感谢和期待。
示例：尊敬的李老师：您好！我是七年级（1）班的班长。我们班将于本周二上午10：00在本班教室开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动。同学们在人际交往方面有很多困惑，为了帮助同学们学会与人交往，结交益友，我们班委会想邀请您来为我们作一次以“交友之道”为主题的微讲座。您在心理咨询方面经验丰富，您的指导对我们来说非常宝贵。希望您能在百忙之中抽出时间莅临我们的活动现场，我们全班同学都非常期待您的到来。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）ACD.正确；
B.有误，结合“学生确有需要将手机带入学校的，应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请”可知，“应当由其本人或父母向学校提出书面申请”与原文不符。
故选：B。
（2）结合调查机构对某中学做的“初中学生沉迷手机的不良影响”的调查统计可知，影响视力占80%，分散学习精力占70%，互相攀比占53%，涉黄涉暴信息影响占50%，查答案、作弊占45%，说明沉迷手机在很多方面都会对初中学生产生不良的影响；其中影响最大的是对视力的影响。
（3）劝说小华时，结合材料内容，语言得体，表述得当。示例：小华，沉迷于手机，会严重影响你的身心健康，还有你的学习、生活和工作以及人际关系，而且，把手机带入课堂是法律所不允许的。你需要合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当强迫自己远离手机，你可以参加健康益智的学校活动陶冶自己的情操，这些对你的身心健康有良好的效果。
答案：
（1）B
（2）①沉迷手机在很多方面都会对初中学生产生不良的影响；
②其中影响最大的是对视力的影响。
（3）示例：小华，沉迷于手机，会严重影响你的身心健康，还有你的学习、生活和工作以及人际关系，而且，把手机带入课堂是法律所不允许的。你需要合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当强迫自己远离手机，你可以参加健康益智的学校活动陶冶自己的情操，这些对你的身心健康有良好的效果。
材料一说明《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》开始实施；材料二说明调查机构对某中学做了“初中学生沉迷手机的不良影响”的调查统计；材料三说明专家关于中学生使用手机的分析。第一题考查对内容的分析；第二题考查对材料的归纳总结；第三题考查对材料内容的理解运用。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查记叙顺序及作用。文章开头写“他的衣柜里一直保存着一条校服裤子”，由“每每看到裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛，注视着他前行”引出关于校服裤子的回忆，采用了倒叙的叙事方式。为什么“他的衣柜里一直保存着一条校服裤子”“他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他”呢？设置悬念，激发读者阅读兴趣。同时使情节曲折，避免了平铺直叙。
（2）本题考查标题理解。结合文章“校服给你拿来了，妈已经给你洗干净了，就是膝盖那里破了个洞，妈用针线补了补”和“母亲在那里精心地绣了一只小鸟”可概括为：“补丁”指母亲为“他”在校服裤子的膝盖部位破洞处精心绣上的一只小鸟。结合“第二天他如愿穿上了真正的新校服，这是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了，却没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲的态度就好像昨天的事儿没发生一样，她为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声对不起，却又不知道如何提起，只好讷讷地走出家门”和“母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句‘对不起’，可是母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上”以及“从此，他的心上有了一块补丁”可知，他穿上了新校服，却没有了那种第一次穿校服的欣喜，他后悔自己对母亲发脾气，感悟到了补丁蕴含的母爱，也有自己任性的后悔和对母亲的愧疚。由此可知，“补丁”还指“他”内心长期以来对母亲说不出口的愧疚之情。
（3）本题考查赏析语言。“捧”是对母亲的动作描写，“笑”是对母亲的神态描写，“宝，你看这是啥”是对母亲的语言描写。母亲知道儿子今天第一天去上初中，为儿子准备了惊喜，结合“母亲在那里精心地绣了一只小鸟”可知，母亲特意将校服修补好，体现母亲对校服的珍视，更能体现出母亲对“他”的关心和疼爱。据此作答即可。
（4）本题理解概括内容。结合文章“唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到这条裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛正注视着他前……”可知，这双温暖的眼睛就是母亲的眼睛，从这条带有补丁的裤子上，他感受到了浓浓的母爱，而且看着这条裤子，就能想到自己的母亲，这条裤子，作为一个载体，寄托着他对母亲的怀念；结合文章“母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句‘对不起’，可是母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上”“回到家，他从柜子里翻出那条带补丁的裤子，哭了一整晚”以及“从此，他的心上有了一块补丁”可知，这条带有补丁的裤子，让他的心上也有了一块“补丁”。这条裤子见证了“他”年少时的不懂事，因而他不舍得遗弃这条裤子。
答案：
（1）倒叙。作用：引出下文，制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
（2）示例：①指母亲为“他”在校服裤子破洞处精心绣上的一只小鸟；②指“他”内心长期对母亲说不出口的愧疚。
（3）示例：运用动作、神态、语言描写，突出了母亲对校服的珍视，表现了母亲对“他”的疼爱。
（4）示例：①这条校服裤子上的补丁，凝聚着母亲对“他”的爱；②这条校服裤子，是“他”当年未能理解母亲而对母亲怀有愧疚之情的见证；③“他”一看到这条校服裤子，就会想起母亲，它已经成了“他”思念母亲的载体。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文通过记叙“他”最开始从母亲手中得到第一身校服时兴奋激动，可是到到校后因自己的虚荣心，回家后脱下校服还给母亲，伤害了母亲的心，长大后为自己的行为感到遗憾，表现对母亲的感激和怀念，以及自己年少不懂事的愧疚。标题“补丁”一语双关，意蕴丰富，耐人寻味。
回答重点句子理解（作用）的思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了……（内容），结构上起到了……（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查一词多义。
ACD.正确；
B.有误，“元方时年七岁”意为：元方当时年龄七岁。“时”是“当时”的意思；“学而时习之”意为：学习并且要按时复习。“时”是“按时”的意思，这两个“时”意思不同；
故选：B。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。
“以晏在宫内”表原因，“因欲以为子”表结果，“晏乃画地令方”是一个主谓句，“自处其中”与前句构成内容上的承接；故断为：以晏在宫内/因欲以为子/晏乃画地令方/自处其中；
故选：D。
（3）本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
①重点词：惭，感到惭愧；引，拉，牵拉；顾，回头看。句意：友人感到惭愧，下了车想去拉元方。元方走入家门不回头看。
②重点词：明惠，聪慧，聪明伶俐；若，像，如同；奇，特别、非常。句意：何晏七岁时，聪明过人像有神助（很有灵气/像是神童）/聪慧得像神人一样，魏武帝曹操非常（特别）喜欢他。
（4）本题考查对比阅读。根据甲文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方面对父亲友人的无礼，不卑不亢，条理清晰地罗列出友人的过错，指出友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象。
根据乙文“以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：‘何氏之庐也’”可知，曹操想要认聪慧的何晏做儿子，何晏以画地自处的方法表明自己为何家人，委婉地表达了自己不愿被拘宫中的态度，婉拒了曹操。曹操随即把他送回了何家，体现了何晏的聪慧。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①友人感到惭愧，下了车想去拉元方。元方走入家门不回头看。
②何晏七岁时，聪明过人像有神助（很有灵气/像是神童）/聪慧得像神人一样，魏武帝曹操非常（特别）喜欢他。
（4）①元方面对友人的无礼毫不怯场，据理力争，维护了父亲与自己的尊严，体现了元方的聪慧。②何晏画地令方，真实意图是暗示曹操自己不愿被拘于宫中，曹操不忍违背其意，将其放还，体现了何晏的聪慧。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】惆怅,直抒胸臆或直接抒情,旅（次、旅次均可）,思乡、怀人（伤感、孤独）
【解析】本题考查诗歌赏析。
（1）在《旅次石头岸》的尾联“惆怅未成语，数行鸦又飞”中，“惆怅”一词直接表明了诗人的情绪状态。“惆怅”表达的是一种因内心纠结、失落、迷茫而产生的复杂情感。诗人在旅途中，面对着诸多思绪，当这种情绪还未能用言语表达成完整的话语时，又看到数行乌鸦飞过，这一景象更加深了这种惆怅之感，使得这种情绪直接传达给读者，没有任何掩饰或曲折的表达。
（2）在《天净沙•秋思》的末句“断肠人在天涯”中，“断肠”直接抒发了漂泊游子内心极度的痛苦与思乡之情。这种直接将自己的情感用明确的词语表达出来的方式就是直抒胸臆。同样，在《旅次石头岸》里，诗人用“惆怅”一词，也是直接把自己内心的情感告知读者，不借助对景物的隐晦暗示或者借他人他事来间接表达，让读者能够直观地感受到诗人当时的情绪状态。直抒胸臆这种抒情方式的好处在于情感表达强烈、直白，能够迅速引起读者的共鸣，使读者更深刻地理解诗人的心境。
（3）“旅次”这个词在诗题中是非常关键的。“旅次”的意思是旅途中暂时停留的地方。这个词点明了诗人的处境，他正处于旅行之中，不在自己的家乡。与在家乡时的安定不同，旅途中充满了不确定性、孤独感和对熟悉环境的思念。从这个词就可以明确诗人身处异乡，从而为理解后面诗人对旧国、故人的思念之情奠定了基础，也暗示了整首诗蕴含的思乡念旧的情感基调。
（4）诗中的“旧国日边远”，“旧国”在这里指的就是故乡。故乡在一天天地变得更加遥远，这种距离感不仅仅是物理上的距离，更体现了诗人心理上的距离感。随着行程的推进，离故乡越来越远，心中的思念之情也越发浓烈。“故人江上稀”则是提到了老朋友，在江上往来的人当中，故人的身影越来越少。故人是故乡生活的一部分，与故乡有着紧密的联系。当看到周围没有熟悉的故人时，诗人更加怀念过去在家乡与故人相处的时光。这两者相结合，诗人想起“旧国”和“故人”，自然而然地流露出思乡念旧之情。这种情感是在远离家乡、身处异乡的情境下，对过去熟悉的生活、人和环境的深深眷恋和怀念，体现了诗人内心深处的孤独感和对归属感的渴望。
答案：
（1）惆怅
（2）直抒胸臆或直接抒情
（3）旅（次、旅次均可）
（4）思乡、怀人（伤感、孤独）
译文：
行到石头岸，回想自己的事与愿违。故乡远在天边，而友人在江上旅途中也难以相逢。寒冷的水潺潺流不尽，山色和暮色相依相偎。心中惆怅，无法用语言表达，此时又见几行乌鸦飞过。
这首诗描写了诗人旅途漂泊的孤寂与对故乡的思念。起初表达了身不由己的无奈，接着通过“旧国”“故人”引发乡愁。诗中的自然景色衬托出诗人内心的惆怅，尾联中的“惆怅”二字点出全诗主旨，结尾用飞鸟加深了哀愁的氛围。通过细腻的写景抒情，反映了诗人内心的孤独与渴望。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】这件事，真让我难忘 踏入初中的大门，我迎来了人生中的新阶段，也经历了许多难忘的事情。其中，那次参加学校组织的演讲比赛，至今仍然让我记忆犹新，感慨万千。
那是一个阳光明媚的下午，学校的大喇叭突然宣布了一个消息：将举行一场主题为“我的梦想”的演讲比赛。听到这个消息，我的内心既激动又紧张。激动的是，这是一个展示自我的好机会；紧张的是，我从未在众人面前演讲过，害怕自己会出错。在老师和同学们的鼓励下，我还是鼓起勇气报了名。
接下来的日子里，我开始认真准备演讲稿，一字一句地斟酌，一遍遍地练习发音和语调。每当夜深人静时，我都会对着镜子，模拟演讲的场景，努力让自己看起来更加自信和从容。
终于，比赛的日子来临了。我穿着整洁的校服，手里紧紧攥着演讲稿，站在后台等待。看着台上其他选手的精彩表现，我的心跳得越来越快，手心也冒出了冷汗。轮到我上台时，我深吸一口气，迈出了坚定的步伐。
站在台上，面对着数百双眼睛，我开始了我的演讲。起初，我的声音有些颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐放松下来，越来越自信。我讲述着自己对未来的憧憬，对梦想的追求，以及对困难和挑战的勇敢面对。当我说出那句“我相信，只要坚持不懈，梦想总有一天会实现”时，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我知道自己成功了。虽然我没有获得第一名，但这次经历对我来说却是无比宝贵的。它让我学会了勇敢和坚持，也让我明白了努力和付出总会有回报。更重要的是，这次演讲让我更加自信，更加相信自己的能力和潜力。
如今，每当回想起那次演讲比赛，我都会感到无比自豪和难忘。它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我成长的道路上，照亮我前行的方向。
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意：题目“这件事，真让我”是一个半命题作文，其中的空白部分需要考生根据自己的经历和感受来填写，如“难忘”“快乐”“自豪”等。这个题目要求写一件具体的事情，并表达出这件事情给自己带来的某种深刻感受。结合题干“进入初中，大家从小学生成长为中学生，在这半个学期的学习生活中，也一定发生了许多有意思的事情”，可知：“这件事”应叙写的是你升上初中以后发生的事情，这是文章的写作范围。文章应该围绕“这件事”所带来的感受来立意。要明确自己想要表达的情感或道理，借叙写这件事，表达“我”对人生的独特感受。
2.选材：要选择一件具体的事情来作为文章的素材。这件事情应该是自己亲身经历的，具有真实性和可信度。同时，这件事情还应该具有一定的代表性和典型性，能够突出自己想要表达的情感或道理。例如，可以选择一次失败的经历，来表达自己从失败中汲取教训、不断成长的过程；或者选择一次成功的经历，来展示自己通过努力和坚持实现目标的过程。
3.构思：开头简要介绍事情发生的背景和时间，引出文章的主题。主体部分详细叙述事情的发生、发展和结果，突出自己在其中的感受和变化。描述事情中最关键、最感人的部分，强调这件事情给自己带来的深刻影响。文章的重点在于写出自己的感受，这种感受是怎么来的？这种感受具体是怎样的？这种感受让“我”得到了什么启发和教育，对“我”的学习、生活和成长有什么影响。如：写“这件事，真让我后悔”，可以选择自己面对升入初中以来的第一次考试，没有足够重视，也没有认真复习，最后导致一败涂地，这件事让自己非常后悔，决定以后一定要端正态度，认真对待学习，为自己的人生负责。结尾总结自己的感受和收获，呼应文章的主题，并适当升华文章的中心思想。
此文以“这件事，真让我难忘”为题，记叙了作者参加演讲比赛的经历。文章条理清晰，情感真挚，通过细节描写展现了作者从紧张到自信的心路历程。结尾处升华主题，强调了这次经历对作者成长的积极影响，是一篇优秀的记叙文。不良影响
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