2024-2025学年陕西省西安市新城区西光中学教育集团七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年陕西省西安市新城区西光中学教育集团七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共17页。试卷主要包含了默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。

1.默写。
吟诵经典诗文，可以涵养性情，启发人生。读“（ 1） ______ ，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），感受李白对友人的劝勉与安慰之情；读“（2） ______ ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》），体味岑参对战争中人民的同情和对和平的渴望；读“（3） ______ ，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），体会李益的思乡之情；读“（4） ______ ，若出其中；（5） ______ ，若出其里”（《观沧海》），感受曹操的雄心壮志；读“（6） ______ ，（7） ______ ”（《＜论语＞十二章》），学习孔子不取不义之财的做人原则；读“油蛉在这里低唱，（8） ______ ”（《从百草园到三味书屋》），感受鲁迅笔下百草园的无限乐趣；读“（9） ______ ；（10） ______ ，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”（《春》），在想象中享受春花的可爱与美好。
二、综合题：本大题共1小题，共4分。
2.阅读下面语段，完成下列各题。
生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子瘫痪，整日小心翼翼的母亲，心中感慨向谁诉？那个散步时面对分 qí，想要一家人各得其所的父亲，满满责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处匿笑的孩子，天真烂漫惹人爱；那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱；那个在井房被安妮•莎莉文老师启迪而huǎng然大悟的海伦•凯勒，求知欲望油然而生。生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。
(1) 请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）
①那个变成金色花，躲在暗处匿 ______ （A.nì B.ruò）笑的孩子，天真烂漫惹人爱。
②那个雨夜徘徊 ______ （A.huí B.huái），著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱。
(2) 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①分qí ______
②huǎng然大悟 ______
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
3.在散文集《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如质朴善良又迷信的长妈妈、“白眼看鸡虫”的范爱农等。书中写到了两位老师，一位是鲁迅在① ______ （填地点）读书时的蒙师寿镜吾先生，在鲁迅眼中，他是一个② ______ 的老师；另一位是治学严谨、没有民族偏见的藤野先生。鲁迅的求学经历也折射出中国当时的时代特点。书中《③ ______ 》一文讥讽了两位“名中医”，他们医死了包括鲁迅父亲在内的许多病人，这促使鲁迅下定决心学医救人。但经过日本讲堂里的“电影事件”，鲁迅最终决定④ ______ ，以笔来唤醒国民麻木已久的灵魂。
四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
4.阅读下面的文字，按要求作答。
①在成长路上，我们时常会迷惘，不知道下一步该怎么办。②当面临选择的痛苦的时候，我们可以去学习，用学习和思考抚慰焦虑、缓解痛苦、启迪智慧、找寻答案。③学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。④只有学习，才能避免不陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。⑤否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，虽勇气可嘉，却是不可取的。____不能打开一番新局面，____有迷失方向的危险。
(1) 第②句中加点的“抚慰”“智慧”的词性分别是 ______ 、 ______ 。
(2) 第④句有语病，请将修改意见写在下面。
(3) 请在第⑤句的横线上填写一组恰当的关联词语。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
5.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
党的二十大报告中提到要加快建设体育强国。建设体育强国要从青少年开始，培养终身运动者。调查数据显示， 93.9%的受访家长认同体育锻炼要成为青少年的终身习惯。对此，小学生受访家长认同度最高（97.7%），其次是高三学生家长（94.2%）。
北京师范大学体育与运动学院教授毛振明认为，孩子掌握运动技能、热爱运动，对其一生的健康与幸福生活意义重大。
有家长认为，目前家周围可供孩子运动的场地、设施都非常有限。想去锻炼，还得走一段路程，或者去专门的健身中心，满足不了随时随地锻炼的需求。希望能够规划建设方便孩子运动的社区环境。而且在家进行体育运动，也担心方法不科学导致出现拉伤等问题，希望能有学生体育运动的科学指导。
场地受限是目前青少年体育运动面临的一大问题，家庭周围没有适合锻炼的地方。而且现在学生们住得分散，放学各自回家，缺少一起运动的伙伴。
【材料二】
较高的运动水平可抵消睡眠质量差带来的不健康风险。睡眠不是时间越长越好，而在于睡眠的质量。运动也不是量越大越好、强度越大越好，合适的运动强度能够有效地缩短睡眠的时间。比如说一个人平时需要 8小时才能够保证睡眠充足，但经过一定的运动量和强度的锻炼后，可能7小时的睡眠就达到了睡眠8小时的效果。
运动对于情绪改善、智力发展、性格塑造有重要的调控作用。它可以通过神经激活、加速脑血流、产生神经营养因子等促进大脑更好地工作，使人体的运动能力更强。同时运动锻炼可以增强肠道的功能，包括改善肠道菌群，加快新陈代谢，让身体变得更加健康。
其实运动不仅对身体有益，还能够改善人的大脑。长期运动能够改善注意力，对大脑产生积极的保护效应。运动塑造大脑的前提是有合适的运动量和运动强度，这个非常重要。
【材料三】
培育青少年的体育强国意识，需要政府、学校、社会、家庭的教育合力。首先，政府要发挥在青少年体育工作中的主导地位，科学合理配置资源，让青少年充分感受到国家对他们的重视，树立建设体育强国的意识；其次，学校应加强体育教育，科学制定体育课程培养计划，让学生扎实学会一至两项运动技能，还可以举办各类青少年体育选拔性竞赛，为培养高水平竞技人才奠定基础，提升他们的体育强国意识；再次，要鼓励社会体育资源向青少年倾斜，建立健全的青少年俱乐部、运动培训等组织，提高青少年专项运动技能水平，形成学校、社会共同培养竞技后备人才的系统；最后，家长要转变体育观念，将体育教育与文化教育放在同等重要的地位，引导孩子从小热爱体育，以从根本上提高身体素质为方向，让体育运动深入到青少年的血液里。
(1) 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ______
A.调查数据显示，小学生受访家长对体育锻炼要成为青少年的终身习惯这一观点认同度最高。
B.运动量和运动强度都不是越大越好，合适的运动强度才能够有效地缩短睡眠的时间。
C.运动不仅对身体有益，还能够改善人的大脑，只要运动就能改善注意力。
D.加强青少年体育锻炼的好处很多，要想加快体育强国建设，需要各方的努力。
(2) 请结合【材料一】，说一说青少年运动面临的问题。
(3) 体育强则国家强。请结合【材料三】，概括培育青少年体育强国意识的举措。
6.阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲陪伴的那个夏天
胡炎
①那是我人生中最漫长的一个夏天。
②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线 3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。
③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。
④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。
⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。
⑥ 树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。
⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。
⑧父亲说：“现在感觉怎样？”
⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。
⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”
⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。
⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】 长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”
⑬我默然无语。
⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。
⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”
⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。 人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……
⑰我有些沉醉了。
⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”
⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！
⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】 以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
(1) 文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。
(2) 结合语境，按要求赏析下面的语句。
①树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析）
②人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析）
(3) 文章第⑯段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？
(4) 请结合具体的内容分析文中父亲的形象。
(5) 文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
7.阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而））
（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
戴安道①就范宣学，视范所为，范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画， 范以为无用，不宜劳思于此。戴乃函《南都赋图》，范看毕各项②，甚以为有益，始重画。
（节选自刘义庆（世说新语））
【注释】①戴安道：东晋时期美术家、雕塑家。②咨嗟：赞叹、叹息。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①学而不思则罔 ______
②好之者不如乐之者 ______
③唯独好画 ______
④甚以为有益 ______
(2) 下列句子中加点的“而”，与“学而不思则罔”中“而”的用法相同的一项是 ______
A.学而时习之
B.相委而去
C.博学而笃志
D.人不知而不愠
(3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①三人行，必有我师焉。
②范以为无用，不宜劳思于此。
(4) 【甲】【乙】两文都谈到了有关学习方面的道理，但有所不同，请简要概括。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面的古诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项 ______
A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.本诗景物描写达到了一字传神的水平，颔联的“阔”既写出了江水之势，又写出了春回大地，冰雪消融的景象。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
(2) 诗的颈联历来为人们所称道，请赏析其妙处。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的文字，按要求写作文。
在我们成长的道路上，会遇到许多的人和事，会遭遇许多的坎坷和磨难，当然，也会有鲜花和掌声相伴，但无论如何，在我们的内心，总有那么一盏灯，也许是一个人，也许是一件事，也许是一个教训，也许是一个梦想亦或是志向，在不断的引领着我们，影响着我们，改变着我们。
请你以“成长路上的那盏明灯”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②600字左右；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
答案和解析
1.【答案】我寄愁心与明月,遥怜故园菊,不知何处吹芦管,日月之行,星汉灿烂,不义而富且贵,于我如浮云,蟋蟀们在这里弹琴,花里带着甜味儿,闭了眼
【解析】答案：
（1）我寄愁心与明月
（2）遥怜故园菊
（3）不知何处吹芦管
（4）日月之行
（5）星汉灿烂
（6）不义而富且贵
（7）于我如浮云
（8）蟋蟀们在这里弹琴（注意“蟀”的书写）
（9）花里带着甜味儿
（10）闭了眼
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】A,B
【小题2】歧,恍
【解析】答案：
（1）A B
（2）歧 恍
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3.【答案】三味书屋,博学方正,父亲的病,弃医从文
【解析】根据对《朝花夕拾》的阅读记忆，可知寿镜吾先生就是《从百草园到三味书屋》一文中的三味书屋的先生，在这篇文章中鲁迅说“他是本城中极方正、质朴、博学的人”。两位“名中医”，他们医死了包括鲁迅父亲在内的许多病人，这是在《父亲的病》一文中提到的。根据《藤野先生》一文的内容，可知经过日本讲堂里的“电影事件”，鲁迅做出的决定是弃医从文。
答案：
①三味书屋 ②博学方正 ③父亲的病 ④弃医从文
本题考查名著《朝花夕拾》人物与内容的掌握。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】动词
【小题2】名词
【小题3】
【解析】答案：
（1）动词 名词
（2）删去“不”
（3）如果……就……
（1）本题考查词性。根据积累，“抚慰”是动词，“智慧”是名词。
（2）本题考查病句修改。
联系“只有学习，才能避免不陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境”可知，否定词误用，“避免不陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境”否定词误用，删去“不”。
（3）本题考查关联词运用。
“不能打开一番新局面”与“有迷失方向的危险”是假设关系，用“如果……就……”连接恰当。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）解答此类问题时，要注意在文中找到与选项内容相关的语句，仔细甄别判定说法是否正确。
ABD.正确。
C.有误，材料二最后一段提到“长期运动能够改善注意力，对大脑产生积极的保护效应”，选项表述不准确。
故选：C。
（2）解答此类问题时，首先给材料分层，然后结合问题要求判定答题范围，最后结合材料内容进行概括。材料一第一段表明调查显示，大部分家长支持孩子体育运动，第二段阐述了运动对青少年的积极作用，三四两段则是在讲青少年运动面临的问题。第三段中的问题有：①可供孩子运动的场地、设施都非常有限；②缺乏学生体育运动的科学指导，在家进行体育运动可能会出现拉伤等问题。第四段中的问题有：①场地受限；②学生们住得分散，缺少一起运动的伙伴；③学校体育课仍存在教授技能蜻蜓点水、重复的问题。归纳起来青少年运动遇到的问题有：①场地、设施有限。②在家运动可能方法不科学，造成身体损伤。③学生们住得分散，缺少一起运动的伙伴。④学校体育课仍存在教授技能蜻蜓点水、重复的问题。
（3）题目要求结合材料三，概括培育青少年体育强国意识的举措，材料三中提到了四方面的举措，结合材料内容概括即可。
答案：
（1）C
（2）①场地、设施有限；②在家运动可能方法不科学，造成身体损伤；③学生们住得分散，缺少一起运动的伙伴。
（3）①政府要发挥主导地位，科学合理配置资源；②学校要加强体育教育，科学制定体育课程培养计划，举办各类青少年体育选拔性竞赛；③鼓励社会体育资源向青少年倾斜，建立健全青少年俱乐部、运动培训等组织；④家长要转变体育观念，同等看待体育教育与文化教育，引导孩子从小热爱体育。
本题是关于体育运动的材料阅读，第一题考查对材料内容的理解和辨析，第二题考查对材料内容的概括，第三题考查对材料内容的理解和归纳。
信息辨析是说明文常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
6.【答案】【小题1】从无奈到轻松
【小题2】在收摘后的果林找果子
【小题3】从惊讶到沉醉
【小题4】父亲给“我”录取通知书
【小题5】
【解析】（1）本题考查内容理解概括。
一空，结合⑤段“我下意识地调转车头。父亲说：‘都大男子汉了，还那么娇气？’说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热”、⑨段“我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”概括可得：从无奈到轻松。
二空，结合⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚”概括可得：在收摘后的果林找果子；
三空，结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’我有点讶然”、⑰段“我有些沉醉了”概括可得：从惊讶到沉醉；
四空，结合⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”概括可得：父亲给“我”录取通知书。
（2）本题考查语句赏析。
①“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。
②结合“人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，这句话为环境描写，细致描写出曾经是人工防护堤当前的景色。联系第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”可知，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，侧面表现出父亲对“我”循循善诱的教育。
（3）本题考查句子理解。
首先明确：不矛盾。结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”。因此这句话并不矛盾。
（4）本道题考查人物形象分析。
第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线（3分）。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人；第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人；第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。
（5）本题考查语句理解。
理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
【甲】结合“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”可知，该句运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表面指告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；实则揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理，表现了父亲的教子有方以及对“我”的爱。
【乙】“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；联系第⑲段“我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”可知，该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。
答案：
（1）从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惊讶到沉醉 父亲给“我”录取通知书
（2）①运用了比拟的修辞，将风的吹拂写成人或动物的“舔”，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。
②运用了景物描写，写古朴的桑树、老槐和水清澈、透明，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，表现了父亲善于引导，有教育智慧。
（3）不矛盾。“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”，因此，“极熟悉”与“极陌生”的说法不矛盾。
（4）①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人。他见到“我”高考后意志消沉，就带“我”去乡下，去河边游玩，教给“我”人生的道理；②父亲是一个积极乐观的人。他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；③父亲是一个有远见的人。他带“我”去河边，鼓励“我”追求无止境。
（5）甲处：表层含义，告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；深层含义，揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理。乙处：表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；深层含义，“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。
文章记叙了父亲陪伴“我”生活的往事：夏天父亲陪“我”穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃，在收摘后的果林找果子，沿着上游去捕鱼，父亲给“我”录取通知书。塑造了一位教子有方（爱孩子）、积极乐观、有远见的父亲形象。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
7.【答案】【小题1】感到迷茫而无所适从,以……为快乐,喜爱，爱好,好处
【小题2】D
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。罔：感到迷茫而无所适从。
②句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。
③句意：唯独喜欢绘画。好：喜爱，爱好。
④句意：认为很有好处。益：好处。
（2）本题考查一词多义。“学而不思则罔”中“而”：连词，表转折。
A.连词，表并列；
B.连词，表顺承；
C.连词，表并列；
D.连词，表转折。
故选：D。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：三，多个；必，必定。句意为：多个人同行，（其中）必定有人可以做我的老师。
②中重点词语有：以为，认为；宜，应该。句意为：范宣认为（绘画）是没有用的，不应该在这件事上劳神费心。
（4）本题考查内容理解。
甲文中的“择其善者而从之”强调了要积极学习别人的优点与长处，要谦虚好学。“好之者不如乐之者”强调了要以学习为乐，才能学有所成。“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了要把学习与思考结合起来。“温故而知新，可以为师矣”强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。
根据乙文中的“范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》；范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画”可知，范萱一开始认为学画没有用处。直到戴安道画了一幅画让他看，他才改变自己的想法，认可了绘画这一技艺。告诉我们在学习中师生要相互学习，相互借鉴的道理。
据此总结作答即可。
答案：
（1）①感到迷茫而无所适从。
②以……为快乐。
③喜爱，爱好。
④好处。
（2）D
（3）①多个人同行，（其中）必定有人可以做我的老师。
②范宣认为（绘画）是没有用的，不应该在这件事上劳神费心。
（4）甲文阐述了学习要注重复习，要学思结合，要乐于学习及要虚心向他人学习等方面的道理。乙文讲述了戴安道用一幅《南都赋图》让范宣改变了对绘画的态度，侧面告诉我们要相互学习的道理。
参考译文：
【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
【乙】戴安道到范宣这里向范宣学习，处处模仿范宣的所作所为，范宣读书，他也读书，范宣抄书，他也抄书。唯独喜欢绘画，范宣认为没有用处，不应该在这方面费心劳神。戴安道于是就画了《南都赋图》，范宣看了，赞叹不已，认为很有好处，这才重视绘画。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】A
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
A.有误，“诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思”表述错误，“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，并非“游览”的意思。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查诗歌鉴赏的能力。可以从修辞、描写、词语运用、思想情感等角度入手。任选一个角度，结合诗句作答即可。这两句的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。“海日”对“江春”，“残夜”对“旧年”，“生”对“入”，对偶工整，形象生动。示例：从表达哲理的角度来看，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
答案：
（1）A
（2）可从词语的运用、修辞手法、描写方法等角度进行赏析，言之有理即可。
示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
示例三：这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”“生”对“入”“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口，整齐美观，有音乐美。
示例四：表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。
译文
次北固山下 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧或典故的运用。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
9.【答案】成长路上的那盏明灯 在人生的长河中，每个人的成长之路都是独一无二的。而我，在这条曲折又充满挑战的道路上，幸运地遇到了一盏明灯，它照亮了我前行的方向，温暖了我内心的角落，那就是——书籍。
从小，我就对书籍有着莫名的热爱。每当夜深人静，月光透过窗帘洒在我的床头，我便会悄悄地翻开一本书，沉浸在那些或奇幻、或感人、或励志的故事中。书籍，就像是一位无声的老师，它不仅教会了我知识，更教会了我如何面对生活中的困难与挑战。
记得有一段时间，我遭遇了前所未有的挫折。学习上的压力、人际关系的困扰，让我几乎喘不过气来。我开始质疑自己，甚至产生了放弃的念头。就在这时，我偶然读到了一本关于逆境中成长的书。书中的主人公经历了比我还要艰难的时刻，但他从未放弃，而是选择勇敢地面对，最终战胜了困难，实现了自己的梦想。这本书像一束光，穿透了我心中的阴霾，让我重新找到了方向。
我开始更加努力地学习，不再逃避困难，而是勇敢地面对它们。每当遇到挫折，我都会想起那本书中的主人公，他的坚韧和勇气激励着我继续前行。书籍，就像是我成长路上的一盏明灯，它不仅照亮了我前行的道路，更照亮了我内心的世界。
随着时间的流逝，我读了越来越多的书，也遇到了越来越多的人生导师。他们或是书中的角色，或是现实中的榜样，都在无形中影响着我，改变着我。我学会了坚持，学会了宽容，学会了感恩。我开始明白，成长不仅仅是一个年龄的增长，更是一个心灵的蜕变。
如今，我已经走过了那段青涩的岁月，但书籍依然是我生活中不可或缺的一部分。它像一盏永不熄灭的明灯，照亮着我前行的道路，引领着我走向更加美好的未来。我知道，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，只要心中有光，就有无限的可能。而书籍，就是我成长路上最亮的那盏明灯。
【解析】本题考查命题作文“成长路上的那盏明灯”的写作。首先，在审题立意上，要明确“成长路上”和“那盏明灯”两个关键词的含义。“成长路上”指的是人生的成长历程，是文章叙述的背景；“那盏明灯”则是比喻，象征着在成长过程中给予指引、影响或改变的人、事、物或理念，是文章的核心。立意应围绕“明灯”对“成长”的积极影响展开，强调其引领、照亮、启迪的作用。在选材构思上，可以从个人经历出发，选取一个或几个对自己成长产生深远影响的人、事、物或理念作为“明灯”。例如，可以写一位老师的悉心教导，让自己在学习上取得突破；可以写一次失败的经历，让自己学会了坚持与不放弃；可以写一本启迪心灵的书籍，让自己找到了人生的方向；也可以写一个坚定的梦想或志向，让自己在追求中不断成长。在叙述时，要注重细节描写，通过具体的事例来展现“明灯”的作用，同时结合自己的感受和思考，使文章既有深度又有广度。结构上，可以采用总分总的结构，先引出“成长路上的那盏明灯”这一主题，然后具体叙述“明灯”的故事，最后总结“明灯”对自己的影响和意义，使文章条理清晰，主旨突出。语言上，要力求流畅、生动，通过恰当的修辞和表达方式，增强文章的感染力和说服力。
这篇记叙文以书籍为线索，生动展现了其在作者成长过程中的引领作用。文章情感真挚，通过个人经历与感悟，深刻诠释了书籍如何成为心灵的灯塔，照亮前行的道路。语言流畅，结构清晰，细节描写丰富，使读者能够深切感受到书籍的力量。结尾处的总结升华了全文，强调了书籍在成长中的重要性，是一篇充满正能量、富有感染力的佳作。夏天父亲陪“我”做的事
“我”的心情变化
穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃
① ______
② ______
从惭愧到踏实
沿着上游去捕鱼
③ ______
④ ______
从惊喜到欣慰