人教版（2024）七年级上册（2024）第19课 北朝政治和北方民族大交融试讲课课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第19课 北朝政治和北方民族大交融试讲课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了时间概念，前秦苻坚，骄傲自大，东晋谢安，东晋8万精兵团结一致，冲突中诞生北魏，难题②民族矛盾尖锐，以汉服替代鲜卑服，从统一到分裂，北方民族大融合等内容，欢迎下载使用。
‘永嘉之乱’是外族首次入主中原
淝水之战：东晋与前秦的冲突
从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南地区的成汉，总称为“十六国”。
苻坚重用汉人王猛，军国大小事务全都依靠他处理。王猛辅佐苻坚，外修兵革,内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦很快兵强国富。苻坚曾对王猛说：“你日夜勤劳，处理万机，我就像周文王得到姜太公，可以整年悠闲了。”
氐人苻氏建立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方。与南方的东晋形成对峙局面。
思考：前秦拥兵八十余万，为什么却不能统一
370年车骑十六万灭前燕371年步骑七万灭仇池373年五万攻取梁、益二州376年三十万大军灭代国378年十七万人攻取襄阳383年战争前，朝臣皆反对出兵
淝水之战的失败，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战的局面
嘎仙洞遗址从这里走出的鲜卑拓跋部，4世纪后期迅速崛起建立北魏
北魏统一北方示意图439年，北魏统一北方结束了十六国以来分裂割据的局面
前秦苻坚刚愎自用，不善处理民族关系，强征各族人民当兵，不惜民力，发动淝水之战，“强大”的前秦很快土崩瓦解。
北魏该如何解决前秦留下的烂摊子呢？
难题①：北魏社会文化落后
北方各族人民长期杂居。内迁各族在生产、生活和习俗上，与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重
下表是北魏孝文帝改革时鲜卑人改用汉姓的情况。说说孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么。
淡薄“胡”“汉”观念,加强鲜卑人对汉族文化的认同,促进民族交融。
3.官员须讲汉语，禁鲜卑语
5.鼓励鲜卑与汉人联姻
北魏在中原建立政权后，在北方设立了六个军镇，以抵御北方柔然的南下。北魏后期，来自北方的威胁大大减轻，军镇的作用减小，地位降低。六镇军人对此十分不满，导致兵变，战火蔓延到今河北、山东、陕西、甘肃地区。在六镇兵变的打击下，北魏分裂为东魏和西魏两部分。东魏后被齐取代，史称北齐。西魏后被周取代，史称北周。
民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
北方各族向汉族学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业
汉族向北方各族学习畜牧经验，接受事物、服装、用具等。
学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业
学习畜牧经验，接受事物、服装、用具等。
在北方出土的石碑中，我们发现十六国北朝政权的统治者，大都采取与汉族士人合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
①出现民族迁徙的高潮:东汉、魏、晋时期,匈奴、鲜卑、羯、氏羌等北方游牧民族不断内迁,同汉族错居杂处②联合斗争的结果:西晋末年统治者残酷剥削和压迫各族人民，十六国时期连年战乱,人民生活困苦,这就迫使各族人民联合起来,共同斗争,从而使各民族之间的联系更加紧密③友好往来的结晶:魏晋以来,我国北方出现过几次统一局面,在和平的环境中,各族人民交往频繁,民族交融的进程进一步发展;在战乱期间，这种交往也始终未断④统治者的改革:如北魏孝文帝改革,推行汉化政策,促进了民族交融
魏晋南北朝时期为什么会出现民族融合的高潮?
胡床原是北方民族的坐具,魏晋南北朝时期在内地流行。 根据图画,说说民族交往交流交融对社会生活的影响。
丰富了汉族生活,改变了汉族席地而坐的生活习俗。
材料研读： 昔黄帝有子二十五人,或内列诸华,或外分荒服,昌意少子,受封北土,国有大鲜卑山,因以为号。 ——《魏书·序纪》 这则材料说明了什么?
《魏书》中认为鲜卑也是黄帝的后裔,从血缘认同为其合法地位寻找历史依据,体现了对中原华夏的认同,是多元一体认同意识的体现。这有利于稳定民族政权对中原地区的统治,巩固政权;有利于学习借鉴汉文化、制度,促进本民族的发展;有利于民族交融。推动统一多民族国家的发展。
十六国北朝政权的统治者，大多采取与汉族士人合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。
结合这一单元所学内容，请你分别列举民族交往中和平方式与武力方式的具体事例。
前秦任用王猛改革；北魏孝文帝改革
八王之乱后少数民族侵入中原；淝水之战