教科版（2024）六年级下册2.八颗行星公开课课件ppt

这是一份教科版（2024）六年级下册2.八颗行星公开课课件ppt，文件包含核心素养人美版七年级上美术第4单元第3课《校园展美》课件pptx、核心素养人美版七年级上美术第4单元第3课《校园展美》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
从《火星救援》到《地心引力》再到《流浪地球》，近些年来，除了互联网创业的兴起之外，另外一个领域的新闻也频频出现在我们的视野，那就是人类太空探索技术的发展。在很多人欢呼技术取得突破的同时，也会有很多人质疑，人类为什么要花那么大代价去探索宇宙？这一次，就让我们穿越行星、踏入浩瀚的宇宙，一探究竟……
科科已经了解了太阳系大家庭，其中八颗行星是重要的家庭成员。科科想进一步细致地了解八颗行星的特点，但是他无从下手，于是他请教果果老师。在果果老师的帮助下，他能实现自己的目标吗？
活动一：情境导入，提升兴趣
同学们，我们知道我们生活的地球是自太阳由内向外数的第三颗行星，太阳系中一共有八颗比较大的行星。
太阳系中有水星，金星,地球等八颗行星，它们都有各自的特点。
这些行星到太阳的距离都不同，它们的直径也不一样。
活动二：探索新知，步步为营
我们通过讨论已经了解的八颗行星的一些基本知识，现在来进一步进行探索。
“给行星排队”游戏规则
结合太阳系八颗行星的基本数据，给八颗行星排序。
方法1：按太阳的远近（近→远）。
方法2：按直径的大小。（小→大）
下面请同学们在一条纸带上建立八大行星的位置关系模型，但它们的距离太远了，无法找到这么大的纸带，应该怎么做呢？
可以把这些行星到太阳的距离一起成倍地缩小。
将八颗行星到太阳的平均距离按比例缩小(1 : 1亿千米)，请同学们计算出其他行星到太阳的距离。
活动名称：制作行星位置关系模型
活动材料：三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶
1.处理行星与太阳距离远近的数据。2.将三条纸带分别对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，在长纸带的折痕处标记数字。
3.根据处理后的数据，将八颗行星画在纸带上。(提示：各行星均可用圆圈或圆点表示，再写上名称。
4.将制作好的“八颗行星位置关系模型”纸带粘贴在黑板上。(提示：以太阳为中心，各组按照不同方向，呈放射状粘贴。)
视频：建立行星的位置关系模型
各小组将制作好的纸带模型，以太阳为中心，按照指示的不同方向粘贴在黑板上，用线条把各小组相同的行星相连成圆形。你有何发现？
我们发现实际上八颗行星距离太阳的远近差异很大。水星、金星、地球、火星距离太阳比较近，同时这几颗行星之间距离也比较近。
活动三：总结研讨，进行提升
1.在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?
2.观察全班制作出来的八颗行星位置关系模型，我们有什么新的认识或问题?
因为木星相当巨大而又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察，它看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到它的四颗最亮的卫星。
收集木星光环的知识，进行讨论交流。
木星光环由尘埃和许多大小不一的碎石块所组成，由于这些环内物质对光的反照率很小，故显得很暗。正因为木星光环既薄又暗，所以直到人类派出行星探测器去巡访才被发现。它是继土星和天王星后第三个被发现的太阳系大行星环。
光环分为内环和外环，外环较亮，内环较暗，几乎与木星大气层相接。光环的光谱型为G型，光环也环绕着木星公转，7小时转一圈。木星光环是由许多黑色碎石块构成的，石块直径在数十米到数百米之间。
1.太阳系有_____颗行星，它们在其特定的轨道上绕_______运转。按照距离太阳由近及远的顺序依次是_______、_______、地球、_______、_______、土星、_______、海王星。其中，体积最大的是_______，体积最小的是_______。2.在用纸带建立行星的位置关系模型时，要先处理_______与_______距离远近的数据。
1.太阳系中赤道半径最小的行星是（ ）。A.金星 B.水星 C.火星2.与地球相邻的两颗行星是（ ）。A.水星、金星 B.火星、木星 C.金星、火星3.下列关于建立行星位置关系模型的说法，有误的是（ ）。A.对折纸带是为了保持模型美观，使其看起来更整洁B.按比例处理数据时要保证八颗行星都排列在纸带上C.标记数字是为了便于折痕计数，数字代表单位长度的个数
自己画一个八大行星轨道图，用简笔画的形式展示出来。