物理八年级下册（2024）第2节 二力平衡课文内容ppt课件

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1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 状态或 状态，我们就说这个物体处于平衡状态；使物体处于 的两个力（或多个力）称为平衡力。2.二力平衡条件：作用在 物体上的两个力，如果大小 、方向 ，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。3.物体受到的一对平衡力 （填“能”或“不能”）改变物体的运动状态。
运动员跳伞时，他和伞在空中受到重力和阻力的作用。在这两个力的作用下，运动员和伞在某个阶段会沿竖直方向匀速下落。
这种情况下，运动员和伞所受的重力和阻力应该有怎样的关系呢？
牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
实际情况下，一切物体都会受到力的作用，不受力的物体是不存在的。
物体怎样保持静止状态或匀速直线运动状态?
平直公路上匀速行驶的汽车
它们分别受到哪些力的作用？
它们各处于怎样的状态？
1.物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
2. 静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
例1 下列情形中,“嫦娥六号”探测器处于平衡状态的是( ) A.“嫦娥六号”发射后加速升空直线运动状态B.“嫦娥六号”绕月球匀速飞行C.“嫦娥六号”减速着陆月球D.“嫦娥六号”静止在月球表面
两个力作用下保持平衡是最简单的。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢?
①两个力的大小可能要相等
②两个力的方向可能要相反
④两个力可能要在一条直线上
③两个力应该在同一物体上
通过改变物体受到的两个力的三要素进行探究，当物体处于静止时，二力平衡。
二力平衡的条件是什么？二力平衡时，这两个力的大小、方向、作用点有什么关系？
(1)如图甲，使两个托盘里的钩码质量不相等，观察并记录小车的运动情况；
(2)如图乙，使两个托盘里的钩码质量相等，观察并记录小车的运动情况；
(3)如图丙，保持两个托盘里的钩码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察并记录小车的运动情况。
用小卡片探究二力平衡的条件
优点：①研究对象是小卡片，可以消除桌面对小车的阻力给实验带来的影响；②方便探究“只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡”，具体操作为将小卡片从中间剪开，小卡片的两部分不能保持平衡，即可验证结论。缺点：卡片受重力作用影响
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
同体、等大、反向、共线
即：平衡的物体所受合力为零。
例2 [多选]如图为“探究二力平衡条件”的实验装置。关于这个实验的叙述错误的是( )
A. 应选用尽量粗糙的水平桌面B. 调整两边托盘中所放钩码的数量，可以改变力的大小C. 两边托盘中钩码的质量相等时，小车一定处于平衡状态D. 可以用卡片代替小车，方便探究二力平衡的两个力是否需要作用在同一个物体上
平衡力与相互作用力的区别
一对平衡力：书受到的重力G与桌面对书的支持力F。
一对相互作用力：桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′。
静止在水平地面上的物体所受重力G与支持力F是一对平衡力
水平地面上物体对地面的压力F'与地面对物体的支持力F是一对相互作用力
例4 如图所示，状状用沿水平方向的力推着小车在平直道路上匀速前进。下列说法正确的是( )
A. 小车对地面的压力和地面对小车的支持力是一对平衡力B. 小车受到的重力与地面对小车的支持力是一对相互作用力C. 小车受到的重力与小车对地面的压力是一对相互作用力D. 小车受到的水平方向的推力与小车受到的阻力是一对平衡力
1.求解力的大小和方向
2. 判断物体的运动状态
二力平衡，可以确定物体处于静止或匀速直线运动；
二力不平衡，物体的运动状态一定会改变。
保持静止或匀速直线运动
运动的速度发生改变或运动的方向发生改变
例3 关于力与运动的关系，下列说法正确的是( )
A. 物体静止时，一定不受力的作用B. 物体不受力的作用时，一定处于静止状态C. 物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用D. 物体受到力的作用时，运动状态一定会发生改变
1.以下各图是每0.1 s拍摄一次的小球在不同运动状态下的频闪照片，其中受到平衡力作用的是( )
2.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_________；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_______和_______对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在____________上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
a方案的探究过程对实验结论的影响小些，因为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力的作用（或b方案中要受到阻力的影响）
3.长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（ ）A．木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力B．木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力D．地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力
4.实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0>G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为（ ）
A.乙图读数为F0-G，丙图读数为F0+GB.乙图读数为F0+G，丙图读数为F0-GC.乙图读数为F0，丙图读数为F0-GD.乙图读数为F0-G，丙图读数为F0
解析：图乙中，圆环受三个力的作用处于平衡状态：拉力F0、外壳对圆环向下的拉力F1（其中F1=G）、弹簧对圆环向下的拉力F，则F=F0-G；图丙中，对挂钩进行受力分析：挂钩受弹簧向下的拉力F和向上的拉力F0，二力平衡。
1.在图8.2-4中，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，哪些情况下，这两个力是平衡的？
（见教材P26练习与应用）
2.在平直的地面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆小车匀速向左运动，试着在图中画出小车所受阻力的大小和方向(可把力的作用点画在重心上) 。
3.质量40kg的小船静止在水面上，它除了受到重力，还受到另一个力的作用，这个力的大小等于多少？方向如何？试着在下图中画出小船受力的示意图(可把力的作用点画在重心上) 。
解：小船静止在水面上且只受两个力作用，说明重力与另一个力是一对平衡力，则这个力的大小等于重力，即F=G=mg=40kg×10N/kg=400N，方向与重力的方向相反，是竖直向上的。小船受力的示意图如图所示。
4.在水平公路上沿直线匀速行驶的公交车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？若以图中的长方形表示这辆汽车，请在图中画出汽车受力的示意图。
解：在水平公路上沿直线匀速行驶的公交车受到两对平衡力的作用。在水平方向上，公交车受牵引力F牵和阻力F阻作用，是一对平衡力；在竖直方向上，公交车受重力G和支持力F支作用，是一对平衡力。因为这两对力中的每一对力都是大小相等、方向相反的，并且在同一条直线上，都作用在公交上，所以说它们是互相平衡的。公交车受力的示意图如图所示。