小学科学教科版（2024）四年级上册4.我们是怎样听到声音的一等奖课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册4.我们是怎样听到声音的一等奖课件ppt，文件包含核心素养人美版七年级上美术第4单元第3课《校园展美》课件pptx、核心素养人美版七年级上美术第4单元第3课《校园展美》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
科科和研研是邻居，最近研研参加了一个比赛“制作创意小乐器”，于是天天在家里做试验。科科最近准备在家看书的，可是总听到一些奇奇怪怪的声音，但又不知道这些声音是从哪来的？郁闷的科科准备去找研研玩，到了研研家才发现，原来“罪魁祸首”就是研研。本来研研总是做不出满意的乐器就很烦了，被科科一说就更生气了：“我明明是在自己家做试验，怎么会吵到你呢？”于是，科科和研研就闹别扭了。同学们，如果让你们来解决这个事情，你们会怎么做呢？
于是果果老师带着他们去探索声音的秘密……
声音的特点、产生、传播
帮助研研尽快制作出乐器
让弦发出高低不同的声音
科科和研研知道了声音怎样传播之后，还是很苦恼—研研是在自己家里弹奏乐器，但声音却可以向四周传播，那该怎样才能不被打扰呢？……
果果老师笑着说：“想解决这个问题，我们需要先知道自己是怎样听到声音的。”
科学观念：知道人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。科学思维：通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。探究实践：在模拟耳郭、鼓膜的实验中，用简单的图示文字来记录和整理实验结果。态度责任：在体验游戏中，能认识到身体器官的重要性，加强保护身体器官的意识。
《我们是怎样听到声音的》
活动一：了解耳朵的结构和作用
请在下图中标注耳朵的各个部位，并猜想对应功能
认真观看视频《一分钟了解耳朵》，从视频中提取有效信息。
收集声波并将其传输到中耳。
将声波转换为机械能，进一步传递到内耳。
将声波转化为神经信号，传输到大脑并识别。
起到了将声波进行放大的作用，使声波能够顺利传递到内耳。
含有大量的感觉毛细胞，能够将机械能转化为神经信号。
产生振动，通过中耳的听小骨传到内耳
实验材料：A4纸，小音箱
实验一：模拟耳郭收集声波。
评价活动二：研究耳郭，明确作用
实验步骤 ： 1.把一张A4纸卷成圆锥状，再用胶水粘住，做成一个“喇叭”。2.用小音箱播放音乐（音量要小），在一定的距离，用耳朵朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。3.把"喇叭”小的一端紧靠耳朵，大的一端朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。3.多做几次重复实验。4.观察实验现象，填写记录，分析结论。
实验结论："喇叭”跟耳郭作用类似。我们的耳郭主要起到收集声波的作用，它能增强我们的听力。
实验材料：气球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小锤、碎纸屑。
活动三：观察比较鼓膜的振动
实验步骤 ： 1.用气球、橡皮筋和塑料杯做一个模拟“鼓膜”。2.在“鼓膜”上放一些碎纸屑，用音叉在“鼓膜”附近敲击，观察现象。3.距离不变，加大音量，观察“鼓膜”表面现象。4.音量不变，将音叉拿远一些，敲击，观察“鼓膜”表面现象。5.填写记录，分析结论。
实验结论：鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。
我们耳朵是一个复杂的声音接收器！
1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？鼓膜的作用是什么？
活动四：耳朵听音的原理及应用
2.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？听诊器是怎样工作的？
根据所学知识，分析小健的行为是否可行。
不可行。要注意合理使用耳机。由于耳膜距离耳机振动片很近，声波传导范围小而集中，对耳膜听觉神经刺激较大，就容易引起耳朵发炎、耳鸣、重听等症状。
（1）一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生 （ ），振动的空气到达我们的耳朵，引起 （ ）振动。（2）用纸卷一个“喇叭” ，听小的声音，我们会发现声音的音量变 （ ）。（3）鼓膜的作用是（ ） 。
（1）听音乐时，手机声音放到最大。（ ）（2）下雨天听到雷声及时捂住耳朵。（ ）（3）我们把手放在耳廓后面，是为了扩大耳廓听得更清楚。（ ）
自己制作一个介绍耳朵、保护耳朵的手抄报。