小学教科版（2024）6.声音的高与低获奖课件ppt

这是一份小学教科版（2024）6.声音的高与低获奖课件ppt，文件包含核心素养人美版七年级上美术第4单元第3课《校园展美》课件pptx、核心素养人美版七年级上美术第4单元第3课《校园展美》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
科科和研研是邻居，最近研研参加了一个比赛“制作创意小乐器”，于是天天在家里做试验。科科最近准备在家看书的，可是总听到一些奇奇怪怪的声音，但又不知道这些声音是从哪来的？郁闷的科科准备去找研研玩，到了研研家才发现，原来“罪魁祸首”就是研研。本来研研总是做不出满意的乐器就很烦了，被科科一说就更生气了：“我明明是在自己家做试验，怎么会吵到你呢？”于是，科科和研研就闹别扭了。同学们，如果让你们来解决这个事情，你们会怎么做呢？
于是果果老师带着他们去探索声音的秘密……
声音的特点、产生、传播
帮助研研尽快制作出乐器
让弦发出高低不同的声音
科科和研研终于终于解决了乐器的音量问题，可是他们的乐器，只能弹奏一个音调。为了能够解决这些问题，他们再次找到果果老师。这次果果老师把他们带到实验室一起探究声音的高与低与什么有关……
这次在果果老师的指导下，他们能找到答案吗？
活动一：猜想声音的高低与什么有关
活动二：探究声音高低与什么有关
实验一：探索铝片琴发音高低与什么有关
实验步骤 ：（1）敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音；（2）观察铝片琴的结构，比较琴键发音的高低。（3）填写实验记录，分析现象，得出结论。
实验结论：声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。
实验分析:同样材料由于大小不同,当用相同的力度敲击的时候,就可以发出高低不同的声音。
当我们在用相同的力度敲击琴片时，由于琴片的长短不同，音调的高低不同，长的琴片振动频率低，音调低;短的琴片振动频率高，音调高。
实验二：探索口琴发音高低与什么有关
实验步骤 ： 1.用相同的力度去吹奏口琴，发出高低不同的声音。反复吹三次。2.仔细观察口琴的簧片，分析高低不同的声音和簧片有什么关系。3.观察实验现象，填写记录，分析结论。
实验结论：声音有高低的不同，口琴声音的高低取决于簧片的长短。
实验分析:口琴的发声部分是固定在簧板上的簧片,当用相同的力度吹奏口琴的时候,就可以发出高低不同的声音。
口琴可发出多种不同音调的声音，这是由于口琴内有长短不同的簧片，长簧片振动频率低，音调低;短簧片振动频率高，音调高。反映声音高低特性的是音调与物体振动的频率，物体振动得快，音调就高;物体振动得慢，音调就低。对于口琴中的簧片来说，长度越长、越厚的簧片振动起来会越难一些，所以频率会低一些，音调也相应低一些。
实验三：探索钢尺发音高低与什么有关
实验步骤 ： 1.将钢尺放到桌面上，轻轻弹动，使它发出声音。2.改变钢尺伸出桌面长短，分别：5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。用相同的力气弹动钢尺。3.观察实验现象，填写记录，分析结论，并用制作音高变化柱形图。
实验结论：声音高低与钢尺伸出桌面的长度有关，钢尺伸出桌面的长度越短，声音越高；钢尺伸出桌面的长度越长，声音越低。
1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中,你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗?
活动三：声音高低的原理及应用
2.通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律?
3.根据图中物体，推测声音高低变化，并说明理由？
音叉粗、长，振动慢，声音低。音叉细、短，振动长，声音高。
钢管粗，振动慢，声音低。钢管细，振动快，声音高。
编钟长、大，振动慢，声音低。编钟短、小，振动快，声音高。
同学们，为什么男生声音低，女生声音高呢？
音调与发声物体的振动频率有关系，频率越高，音调也越高。男女同学由于生理上的原因，声带的薄厚和宽窄不同，通常男同学的声带厚且宽，振动频率低，而女同学的声带一般都比较薄且窄，所以振动的频率是不一样的，男同学的声带的振动频率低，发出的声音也就比女同学所发出的声音低。
（1）音高是由物体振动的 （ ）决定的。振动越快，发出的声音就 （ ） ；振动越慢，发出的声音就 （ ）。（2）想让钢尺声音变高，需要让钢尺振动（ ）。（3）声音的高低与物体（ ）大小有关。
（1）快速拉琴时发出的声音高。（ ）（2）物体振动越快，音调越高。（ ）（3）我们要让物体音调变高，需要增大振动幅度。（ ）
用橡皮筋自制一个古琴，让它发出高低不同的声音。