专题03：句子训练营 2024-2025学年上学期五年级语文期末备考真题汇编（北京专版）

这是一份专题03：句子训练营 2024-2025学年上学期五年级语文期末备考真题汇编（北京专版），共16页。试卷主要包含了 句子理解类题目， 句子改写类题目， 句子排序类题目， 修改病句类题目等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
解题技巧
1. 句子理解类题目
- 通读句子：认真阅读给定的句子，初步理解句子的大致内容和表达的基本情感。例如，对于“他的眼神中透露出一丝不易察觉的悲伤”这个句子，先整体感受是在描述一个人的眼神和其中蕴含的悲伤情绪。
- 分析句子结构：
- 找出句子的主要成分，即主语、谓语、宾语。在上述句子中，“眼神”是主语，“透露出”是谓语，“悲伤”是宾语。
- 查看是否有修饰成分，如定语、状语、补语。这里“他的”是定语，修饰“眼神”；“一丝不易察觉的”是定语，修饰“悲伤”。
- 理解关键词语：重点关注对句子意思起关键作用的词语。如“不易察觉”，它体现了悲伤情绪的隐蔽性，对于理解整个句子的情感深度很重要。
- 结合语境理解（如果有上下文）：如果句子来自一篇文章，要联系上下文来把握句子更准确的含义。比如这个句子可能是在描写主人公遭遇挫折后的场景，结合前后文能更好地理解悲伤的来源。
2. 句子改写类题目
- 明确改写要求：确定是要进行陈述句与反问句的转换、把字句与被字句的转换、扩写句子还是缩写句子等。例如，要求把“他完成了作业”改写成反问句。
- 掌握改写规则：
- 陈述句与反问句：陈述句改反问句时，要添加反问词（如“难道……吗”“怎么……呢”）和否定词（如果原句是肯定句）或去掉否定词（如果原句是否定句），并将句号改为问号。所以“他完成了作业”可改写为“难道他没有完成作业吗？”
- 把字句与被字句：把字句强调动作的执行者，被字句强调动作的承受者。“他把作业完成了”可改写为“作业被他完成了”。
- 扩写句子：在句子的主要成分前后添加合适的修饰成分。如在“小鸟飞”这个句子中，可扩写为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞”。
- 缩写句子：删去句子的修饰成分，保留主要成分。例如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着”可缩写为“花朵摇曳着”。
- 检查改写后的句子：确保改写后的句子意思不变，语法正确，标点符号使用恰当。对于反问句，要保证反问的语气合理；对于扩写和缩写句子，要看是否符合要求的程度。
3. 句子排序类题目
- 通读所有句子：对给定的句子有一个整体的了解，把握每个句子的主要内容。例如，这些句子可能是关于一次活动的描述，包括活动前的准备、活动过程和活动后的感受。
- 寻找关键词和线索：
- 关注表示时间顺序的词语，如“首先”“接着”“然后”“最后”等；表示空间顺序的词语，如“在上面”“在下面”“在左边”等；表示逻辑顺序的词语，如“因为”“所以”“然而”等。
- 注意句子中的代词，如“他”“她”“它”“他们”等，通过代词找到指代的对象，确定句子的先后顺序。
- 确定首句和尾句：根据内容，判断最适合作为开头和结尾的句子。首句一般是引出话题或事件的句子，尾句通常是总结、升华或表达结果的句子。
- 逐步排列中间句子：按照找到的线索和逻辑关系，将其他句子依次排列。排列过程中，可以多读几遍，看是否通顺连贯。
- 检查排序结果：把排好序的句子从头到尾读一遍，检查句子之间的衔接是否自然，逻辑是否清晰，是否符合题目要求。
4. 修改病句类题目
- 通读句子，找出问题：仔细阅读句子，感觉句子是否通顺，是否存在搭配不当、成分残缺、语义重复、语序不当、用词不当等问题。例如，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这个句子存在成分残缺的问题，“通过……使……”同时使用，导致句子没有主语。
- 分析病因：确定问题类型后，进一步分析产生问题的原因。对于上面的句子，“通过这次活动”是一个状语，“使我明白了……”是一个动宾结构，两个结构同时使用，让句子缺少了真正的主语。
- 修改病句：
- 根据病因进行修改。对于成分残缺的句子，可以删去“通过”或者“使”，让句子有主语，如“这次活动，使我明白了团结的重要性”或者“通过这次活动，我明白了团结的重要性”。
- 对于搭配不当的问题，要调整词语的搭配。如“他的写作水平明显改进了”，应将“改进”改为“提高”。
- 对于语义重复的句子，删去多余的词语。例如“我忍不住不禁笑了起来”，删去“忍不住”或者“不禁”。
- 检查修改后的句子：把修改后的句子重新读一遍，看是否通顺，问题是否已经解决，是否产生了新的问题。
真题演练
一、选择题
1．（22-23五年级上·北京通州·期末）下列句子有语病的一句是（ ）
A．他在雪白的墙上画了一条鱼。
B．他办事武断，我们都很佩服他。
C．龚自珍是清代著名的诗人。
D．同学们要遵守交通规则，避免发生交通事故。
2．（22-23五年级上·北京通州·期末）将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（ ）
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
①它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；②它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不在它身边生长。③我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；④虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
A．①②之间B．②③之间
C．③④之间D．④之后
3．（22-23五年级上·北京房山·期末）下面句子横线上标点符号填写正确的一项是（ ）
毽子越做越讲究，有黑鸡毛 ① 白鸡毛 ② 芦花鸡毛等 ③ 各种颜色的毽子满院子飞。
①、②、③，B．①，②、③、
C．①，②，③，D．①、②、③、
4．（23-24五年级上·北京房山·期末）下列句子排成一段意思连贯的话，排序正确的一项是（ ）
①他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。
②于是，他断定明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。
③1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。
④牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
⑤当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七彩光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
①②⑤③④B．③②①④⑤
C．②③①④⑤D．③①⑤④②
5．（23-24五年级上·北京东城·期末）下列句子，存在语病的是（ ）
A．为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。
B．爷爷经常给我讲他过去的事。
C．我们从梁晓声的《慈母情深》中体现出母爱的深沉与伟大。
D．中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。
6．（22-23五年级上·北京通州·期末）将下列句子排成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①你才能真正懂得书，学会读书。②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。③所谓读书，不只是读教科书。④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的精神上的需求。⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
③②④⑤①B．③②⑤④①
C．③④②⑤①D．③⑤②④①
7．（22-23五年级上·北京通州·期末）把下列句子排列成一段话，正确的一项是（ ）
①你看这棵金丝菊，无数片丝状的花瓣，打着卷儿，使劲从花蕊中抽出来，恰如金发小姑娘。
②深秋季节，桂花的余香还在缭绕，五彩缤纷的菊花又开了。
③那朵粉白相间的菊花，花瓣像蜻蜓的翅膀般展开着。
④校园的菊花，真是美不胜收。
⑤最引人注目的还是那枝条修长的凤尾菊。
⑥它无拘无束，花瓣纷乱向下，闪着一片夺目的光彩。
A．⑤⑥④②③①B．②③①⑥⑤④
C．②①③⑤⑥④D．⑤⑥④②①③
8．（22-23五年级上·北京通州·期末）下列句子中使用的修辞手法与“海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑”这一句相同的一项是（ ）
A．秋风吹过棉田，棉花像白银铺满田野。
B．池水清清的，像一面镜子。
C．风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
D．他的心眼比针尖儿还小。
9．（23-24五年级上·北京丰台·期末）“月亮不似太阳那般耀眼夺目，它是那么柔和而宁静”。这句话用（ ）写法突出了月亮的特点。
A．比喻B．排比C．对比
10．（23-24五年级上·北京大兴·期末）下列句子中的标点使用完全正确的一项是（ ）
A．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地、播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
B．松鼠是一种漂亮的小动物、乖巧、驯良、很讨人喜欢。
C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
D．朋友送了我几册小书《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……
11．（23-24五年级上·北京大兴·期末）给下面句子排列顺序，正确的一项是（ ）
①作文果然有了进步。
②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。
③此后，我就试着用自己的话写真实的故事。
④以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。
⑤老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”
④⑤③②①B．①④③②⑤
C．②①③④⑤D．④②⑤③①
12．（23-24五年级上·北京平谷·期末）对《易经》中“穷则变”的理解最准确的一项是（）。
A．面临发展的局面时，必须改变现状，马上进行变革。
B．面临发展的局面时，必须改变现状，不须进行变革。
C．面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革。
13．（22-23五年级上·北京顺义·期末）下面情景用哪个词语描述最准确，请选出来（ ）
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
A．束手无策B．左右为难C．措手不及D．应接不暇
14．（22-23五年级上·北京通州·期末）下列句子中，没有运用对比手法的一项是：（ ）
A．用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦事。
B．对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
C．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
D．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”
15．（23-24五年级上·北京石景山·期末）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．观众们的眼睛都聚在舞台上。
B．古代中国是世界四大文明古国。
C．我们讲卫生了，健康和疾病就有了保障。
D．尽管没有人看到我们，父亲还是不容争辩地让我把鲈鱼放回湖里。
16．（22-23五年级上·北京通州·期末）下列句子正确的排列顺序应该是（ ）
①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出去，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生了交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，画中的景色都不相同。
A．③①②④B．③②①④C．②①③④D．①②④③
17．（22-23五年级上·北京通州·期末）下列句子没有语病的一句是（ ）
A．他做事情很武断，帮我们化解了许多危险。
B．他这个人诡计多端，人们都很喜欢他。
C．今天是博物馆开馆的第一天，来参观的人络绎不绝。
D．只要我们理所当然，就没什么好怕的。
二、句子训练。
18．（23-24五年级上·北京房山·期末）读下面例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
例：夕阳西下，乌鹊归巢。
夕阳斜照西山时，动人的点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
小猫在地上玩耍。

19．（23-24五年级上·北京通州·期末）按要求写句子。
1．《慈母情深》这篇课文深深地打动了我。（改为“被”字句）

2．父亲说：“对不起，我自己会判断的。”（改为转述句）

3．直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。（修改病句）

4．仿写句子
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
夜晚，月亮升上来了。

20．（23-24五年级上·北京丰台·期末）展开想象把画面描写具体，要能够让人感受到鱼儿的活泼。
鱼儿在湖水中游动。

21．（23-24五年级上·北京平谷·期末）按要求，写句子。
（1）小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”
改间接引语：
（2）咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！
改反问句：
（3）我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。（缩写）

22．（22-23五年级上·北京通州·期末）按要求改写句子。
（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改陈述句）

（2）香山的秋天是令人向往的地方。（修改病句）

（3）颐和园里有许多造型结构各异的石桥。（缩句）

（22-23五年级上·北京通州·期末）按要求写句子。
23．用词语的不同意思写句子。
地道（指正宗）： 。
地道（指地下通道）： 。
24．回答问题，并照样子写句子。
你喜欢的书就像是一个朋友，就像你的家人。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上句子中，作者分别把书比作 、 和 。
关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧。
。
三、排序题
25．（22-23五年级上·北京昌平·期末）将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
( )鸟蛋的壳是蓝色的，上边还有花纹，看起来非常美。
( )我想它肯定是从不远处的大石头上飞下来的。
( )那个鸟窝是用干草和羽毛做成的，里面有六个鸟蛋。
( )一天，我看到在我脚边有一只十分可爱的小鸟。
( )我走过去，果然在那块大石头后面找到了一个鸟窝。
( )看到这么美丽的鸟蛋，我兴奋极了。
26．（22-23五年级上·北京西城·期末）将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
( )与野鸭的懒洋洋不同，蝴蝶们则要欢快、活跃很多。
( )荷塘边的草丛中，几只野鸭懒洋洋地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，嘎嘎地叫个两三声，享受着独属于它们的安静。
( )总之，眼前这幅由荷塘、野鸭和蝴蝶构成的画面，真是太富有情趣了！
( )它们扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的地方，不停地变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又飘落在荷叶端。
27．（22-23五年级上·北京海淀·期末）排列顺序，并回答问题。
（ ） 鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，你这只蚌就要渴死。
（ ） 忽然，一只水鸟鹬伸嘴去啄它的肉，河蚌马上紧闭上蚌壳，夹住了鹬的嘴。
（ ） 一只河蚌在江边晒太阳。
（ ） 双方互不放开。一个渔夫看见了，便把它们一同捉走了。
（ ） 河蚌也对鹬说：“今天不松口，明天不松口，你这只鹬就要饿死。”
根据上面这段话，你能总结出一个成语吗？____________________
参考答案：
1．B
本题考查病句辨析。
B．用词不当，武断原指以权势断定是非曲直，后指没有根据、只凭自己的想象作判断。是贬义词。应改为“果断”。
故选B。
2．B
本题考查句子排序。
通过观察知道文章的藤蔓是在花儿不在身边产生的。将句子放在“花儿也不在它身边生长。”之后，所以放在②③之间。
3．A
考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。
“黑鸡毛”“白鸡毛”是并列关系的词组，之间应该用顿号。“芦花鸡毛等”是句子间的停顿，应该用逗号。
4．D
考查了句子的排序。
按照句子间的逻辑关系排列，先写“1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。”接着是“他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。”紧接着是“当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七彩光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。”然后是“牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。”最后是“于是，他断定明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。”
5．C
考查病句的辨析能力。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
结合“我们从梁晓声的《慈母情深》中体现出母爱的深沉与伟大。”中的“体现出”来看搭配不当，应改为：体会到。所以选C。
6．B
本题考查句子排序。
按句子间的逻辑关系排列：首先讲的是“所谓读书，不只是读教科书”，阐述了“读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的”“这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程”，然后“但是”，最后“你才能真正懂得读书，学会读书。”
故选B。
7．C
这道题考查学生对排列句子顺序的理解和运用。
完成此题，先将所有句子通读一遍，整体把握这几句话在写什么；然后理解每句话的意思，从而理清事情发生的先后。一般情况下，句子中都含有一些关键词，它点明了事情的发展顺序，或揭示了句子之间的联系，只要善于抓住关键词，此类试题就很容易解答。
通读句子，可知这段话先点出时令，桂花凋谢菊花开放，故②排第一；由近及远介绍菊花，从“你看这棵”和“那朵”可知①排第二，③排第三；写完常见的，接着说到了最引人注目的凤尾菊，故⑤排第四，描述凤尾菊的⑥排第五；最后总结：校园的菊花，真是美不胜收。故句子排序为：②①③⑤⑥④，选C。
8．C
本题考查修辞手法的运用。
“海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑”这句话使用的是拟人的修辞手法，将海棠果当做人来写，有着圆圆的小脸，还会冲着你点头微笑。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
A项使用的是比喻的修辞手法，将棉花比作白银，铺满田野。
B项使用的是比喻的修辞手法，将池水比作镜子。
C项使用的是拟人的修辞手法，将风儿当做人来写，会唱着歌，唤醒沉睡中的大地。
D项使用的是夸张的修辞手法，将他的心眼夸小话，比针尖儿还小。
9．C
本题考查学生对修辞手法的理解运用。
比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
排比：是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
题干中把月亮和太阳进行对比，月亮和太阳有明显的差异，它是柔和而宁静的，而不是耀眼夺目的。所以此句用了对比的修辞手法来突出了月亮的特点。
10．C
考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
A．有误，“买种”和“翻地”，“播种”和“浇水”之间是并列的词组，中间用顿号。
B．有误，“松鼠是一种漂亮的小动物”和“驯良”后面是一句话中间的停顿，加逗号。
C．正确。
D．有误，“朋友送了我几册小书”为提示语，后面加冒号。
11．D
考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
按照句子间的逻辑关系排列，先写以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考；接着写自己是作文七拼八凑；紧接着写老师要求写真实的故事；然后写此后，我就试着用自己的话写真实的故事；最后写作文有了进步。
12．C
略
13．B
本题考查句子含义的理解。
A．束手无策：意思是手被绑住,无法解脱。形容遇到问题毫无解决的办法。
B．左右为难：形容无论怎样做都有难处。这个句子的意思是大家面临着两种选择，要么上秦王的当，要么拒绝并担心遭到他的进攻。由于两种选择都存在风险和困难，所以大家感到左右为难，不知道应该采取哪种决策。因此，“左右为难”最准确地描述了这个情境。
C．措手不及：意思是事情突然出意外,一时无法对付。
D．应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
故选B。
14．D
本题考查对修辞手法的掌握。
A选项将“用功学习的人”与“懒于进取的人”进行对比。
B选项将“地球”与“宇宙”进行对比。
C选项将“苏州园林”与“北京园林”进行对比。
D选项没有运用对比手法。
故选D。
15．D
本题考查病句，要求学生掌握病句类型。
A选项为搭配不当，“眼睛”应改为“眼神”。
B选项应改为“古代中国是世界四大文明古国之一”。
C选项应把“疾病”删掉。
16．B
这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。按照总括性句子放在前面的原则，可判断③的总括性更强，是对园林艺术当中的窗子的一个总的概括，即窗子很重要。那么，窗子为什么重要以及哪里重要呢？按照逻辑选项可知，原来窗子重要的原因就在于有了窗子，内外就发生了交流，接下来再具体围绕有了窗子之后的内外交流的具体例子来阐述，这就是行文逻辑。
17．C
A．武断：主观轻率地判断，是个贬义词。原句应是对他人进行夸赞，搭配不当。
B．诡计多端：形容坏主意很多。是个贬义词。原句应是对他人进行夸赞，搭配不当。
D．理所当然：按道理应当这样。搭配不当。
18．一只可爱的小猫在公园绿草茵茵的草坪上十分开心地玩耍。
考查了句子的仿写。
“夕阳斜照西山时，动人的点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”例句把一个画面写具体的，仿写时，需要注意。
如：浑身雪白的小猫咪，长着一对蓝眼睛，在一望无际的草地上，追赶着蝴蝶。
19． 我被《慈母情深》这篇课文深深地打动了。 父亲说，对不起，他自己会判断的。 直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物。 夜幕降临的时候，玉盘似的月亮沿着树梢，慢慢地爬上了填空，夜空顿时变得明朗起来。
本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是陈述句改为被字句，要把主谓宾结构颠倒过来，宾语在前被主语怎么了“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。所以本句话可以改为我被《慈母情深》这篇课文深深地打动了。
（2）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为父亲说，对不起，他自己会判断的。
（3）本题考查的是修改病句，本句话的问题在于语序不当，“珊瑚”作为主语，应该放在前面。
（4）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。所以本句话可以仿写为夜幕降临的时候，玉盘似的月亮沿着树梢，慢慢地爬上了填空，夜空顿时变得明朗起来。
20．鱼儿在湖水里自由自在的游着，成群结队，看起来好不欢乐。
此题考查了学生的造句能力，对于各种句型要有基本的掌握，反复练习，熟能生巧，即可达到效果，那么通过句子：鱼儿在湖水中游动。可以想象出鱼儿的游动很欢快。
21． 小白蛇说，猎人是她的救命恩人，她要报答猎人。 咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家能容易吗？ 我想起了桂花雨。
本题考查学生句式转换和句子缩写的能力。
（1）本题要求将直接引用句改为间接引用句，将第一人称改为第三人称，去掉引号，变冒号为逗号。
（2）感叹句改反问句，加上疑问词，变否定为肯定，变句号为问号。
（3）缩句，就是去掉句子的枝叶（修饰限定部分），只留下主干部分。句子的主干部分包括句子的主语、谓语和宾语。
22． 说它贪玩吧，的确是啊，要不就不会一天一夜不回家了。 秋天的香山是令人向往的地方。 颐和园里有石桥。
略
23． 这家饭店的味道真地道。 这个地道挖出来是为了以备不时之需的。 24． 朋友 家人 长生果 书就像一艘船，带领人们驶向知识的海洋。
23．本题考查多义词造句。
根据不同的意思造句即可。如：
地道指正宗的意思时，可以造句为：这家拉面馆真地道。
地道指地下通道的意思时，可以造句为：他正在疏通地道。
24．本题考查仿写句子及比喻手法的掌握。
例句中把“书”比作“朋友”、“家人”和“‘长生果’”。仿写时注意运用比喻手法，想一想书还可以比做什么，合理即可。
如：书就像是一把钥匙，有了他我就可以开启人生成功之大门。
25． 5 2 4 1 3 6
本题考查句子排序。
答题时，首先认真阅读每个句子，理解句意，然后根据语句间隐含的信息，将打乱顺序的语句重新排序，使文段表达流畅，完整通顺。
通读句子可知，该语段讲述有一天，我看到一只十分可爱的小鸟，并发现鸟窝的过程。先写故事的开头“一天，我看到在我脚边有一只十分可爱的小鸟。”然后写我猜想他是从哪里来的“我想它肯定是从不远处的大石头上飞下来的。”之后我发现鸟窝“我走过去，果然在那块大石头后面找到了一个鸟窝。”接着写我观察鸟窝，观察鸟窝按照先整体再局部，所以先写“那个鸟窝是用干草和羽毛做成的，里面有六个鸟蛋。”，再写我看到鸟窝里的蛋“鸟蛋的壳是蓝色的，上边还有花纹，看起来非常美。”最后表达我对鸟蛋的喜爱之情“看到这么美丽的鸟蛋，我兴奋极了。”
故句子排序：5、2、4、1、3、6。
26． 2 1 4 3
考查句子排序。
先通读句子，再按照一定的顺序排列。
仔细阅读可知，应先写荷塘边草丛里的野鸭的活动，接着再通过“与野鸭的懒洋洋不同，蝴蝶们则要欢快、活跃很多。”引出对蝴蝶的活动特点介绍，接着写蝴蝶的活动“它们扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的地方，不停地变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又飘落在荷叶端。”，最后总结画面，抒发情感“总之，眼前这幅由荷塘、野鸭和蝴蝶构成的画面，真是太富有情趣了！”
27．3 2 1 5 4 鹬蚌相争，渔人得利。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
A
D
C
B
C
C
C
C
题号
11
12
13
14
15
16
17



答案
D
C
B
D
D
B
C