初中语文人教部编版（2024）九年级上册智取生辰纲练习

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册智取生辰纲练习，共9页。试卷主要包含了选择题，基础知识，阅读等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．吹嘘（xū） 聒噪（guō） 怨怅（chàng）
B．朴刀（pū） 这厮（sī） 朱砂（shā）
C．水浒（hǔ） 恁地（nèn） 勾当（gōu）
D．兀自（wù） 三阮（Yuǎn） 嗔怒（chēn）
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．明火执仗 仗义执言 因材施教 别出新栽
B．似水流年 流连忘返 嘘寒问暖 虚席以待
C．批隙导窍 披阅群书 大器晚成 气宇轩昂
D．慷慨陈词 陈陈相因 退避三舍 蜕化变质
3．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（ ）
A．读名著的好处数不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通。
B．《水浒传》的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C．经过大家一番苦口婆心的开导，他终于明白了团队精神的重要性。
D．她们两姐妹面面相觑，觉得真是莫名其妙。
4．下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ）
A．赤日炎炎似火烧。
B．这般天气热，兀的不晒杀人。
C．你便剁做我七八段，其实去不得了。
D．比得草芥子大小的官职，直得恁地逞能。
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①即使按乐观估计，到2020年如能将能源消费结构中煤炭的比重降至60%已经相当不易。
②正因如此，除以更严格的法律法规提高环境违法成本外，尤须采用更为直接的方法，即煤炭消费总量控制。
③此外，英国当年已经基本完成工业化，我国却仍处于城市化工业化快速发展阶段，在需求压力下，能源消费总量还将保持较快增长。
④中国治理雾霾面临的环境空间和选择空间却相当不同。
⑤我国最大的困局是很难改变以煤为主的能源结构。
A．②④①⑤③B．②⑤④③①C．④③②①⑤D．④⑤①③②
二、基础知识
6．给加点的字注音。
7．课文《智取生辰纲》整体感悟。
8．文学知识填空。
《智取生辰纲》节选自 ，作者是 末 初的 ，节选的部分是写
受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送 往东京，在途中被 、 等夺取的经过。
三、阅读
9．名著导读
阅读下面文字，回答下列各题。
五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。（A）见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”（A）站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却（A）被叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。（A）喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。（A）奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。
（1）文段中的A是 （人名），他大闹飞云浦的原因是 。
（2）《水浒》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”、“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。
10．阅读《水浒传》的片段，回答问题。
①武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这曰色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，曰短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚大虫！人自怕了，不敢上山。”
②武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都作冷汗出了。
③说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰脖一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
④武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。
⑤武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥做了一个坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。
⑥武松放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去？”就血泊里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都苏软了。
（节选自《水浒传》第二十三回）
（1）武松的绰号是 。他后来在二龙山落草，山寨的大头领是 。
（2）“文似看山不喜平”，作者是如何把武松打虎的过程写得波澜起伏的？
（3）赏析第③段中画线的句子。
（4）武松打死老虎之后，为什么拖不动老虎？这样写有什么作用？
11．阅读课文《智取生辰纲》“正在松树边闹动争说……戴头识脸的，也这般罗唣！”选段，完成下面的题目。
（1）用简明的语言，概括众好汉互相配合、共同行动的过程。
劝解﹣ ﹣喝酒﹣ ﹣争执﹣ ﹣夺瓢﹣
（2）“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你”中的“也”字是针对什么而言的？
（3）小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是
A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。
B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。
C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。
D．补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。
12．《智取生辰纲》思考探究。
（1）阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
（2）杨志是课文中着墨最多的人物。一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。
（3）小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？
部编版九年级上册《第22课 智取生辰纲》2023年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】A．正确；
B．有误，“朴刀”的“朴”应读“pō”；
C．有误，“勾当”的“勾”应读“gòu”；
D．有误，“三阮”的“阮”应读“Ruǎn”。
故选：A。
2．【解答】A．有错别字，“别出新栽”的“新”应为“心”。
BCD．没有错别字。
故选：A。
3．【解答】ACD.正确；
B.有误，“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏。“抑扬顿挫”不能用来形容故事情节。
故选：B。
4．【解答】A．运用了比喻的修辞手法。
BCD．均运用了夸张的修辞手法。
故选：A。
5．【解答】语段介绍了中国治理雾霾的情况。因为第④句为中心句，所以先排，因此可以排除AB两项；
第⑤句介绍了我国治理雾霾的困局是对第④句的一个阐释，应该紧随其后，所以可以排除C项。
故选：D。
二、基础知识
6．【解答】答案：
chēn pō shěng chěng
7．【解答】①本题考查故事情节概括。“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”概括为：七雄贩枣蒙杨志。“没半碗饭时”至“也这般罗唣”概括为：白胜设计诱官军。
②本题考查故事情节概括。“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”概括为：杨志无奈买酒喝。
答案：
①七雄贩枣蒙杨志，白胜设计诱官军
②杨志无奈买酒喝
8．【解答】答案：
《水浒》元 明 施耐庵 杨志 生辰纲 晁盖 吴用
三、阅读
9．【解答】（1）本题考查名著人物及事件的把握，根据语段内容的理解，明确文段中的A是武松（人名），他大闹飞云浦的原因是武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林；蒋门神心有不甘，设计杀害武松。
（2）本题考查名著《水浒》情节的把握和阅读感悟，合理地评价“打杀”情节，并言之成理即可。
答案：
（1）武松，武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林；蒋门神心有不甘，设计杀害武松。
（2）一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行为，反映了主人公正气凛然与惩恶扬善、忠义的珍性情，但是另一方面我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，有太冲动太鲁莽之嫌，同时也反映了当时社会的黑暗，作者对不公平的愤怒。面对这些打杀情节我们要合理看待，切不可逞英雄主义去模仿这种行为。
10．【解答】（1）本题考查名著内容的积累。解答此题关键在于平时的积累，读四大名著，不仅只是追求情节，还要对其中的人物性格、情节内容分类记忆，作深入的了解。《水浒传》中武松的绰号是行者，他到二龙山落草，当时的大头领是鲁智深。
（2）本题考查小说情节的复述。解答此题首先要明确题意，“文似看山不喜平”，意思是说写文章最忌平铺直叙，本题就是要我们分析文段的情节是怎样“波澜起伏”的。
结合文段中对武松找虎过程的描写来看，作者先写武松以为山上没有老虎，谁想老虎还真的跳了出来；再写老虎一扑、一掀、一剪，但都被武松躲过；接着写武松抡棒打老虎，哨棒却又打在枯树上折了；最后重点写武松赤手空拳，先脚后拳，打死老虎。从情节发展来看，确实一波三折，扣人心弦。
（3）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。划线的句子将老虎的吼叫说成是“霹雳”，很明显是夸张、比喻的修辞手法，形象生动地突出了老虎的凶猛，侧面表现武松的英勇有力。
（4）本题考查内容的理解与分析。解答此题要结合前后文内容及主旨来分析。
从前文内容来看，武松打死老虎的过程很凶险，他没有了有用的武器，最后还是赤手空拳打死老虎，肯定耗费了很多的力气，这时写他拖不动老虎，很真实，作者也想借此侧面表现出武松打虎过程的激烈程度。
答案：
（1）行者、鲁智深
（2）先写武松以为没有老虎，老虎却跳了出来；再写老虎一扑、一掀、一剪，但都被武松躲过；接着写武松抡棒打老虎，哨棒却打在枯树上折了；最后写武松赤手空拳，先脚后拳，打死老虎。
（3）运用夸张、比喻的修辞手法，写出了老虎的凶猛，也侧面表现武松的英勇。
（4）武松打虎耗尽了力气。反映了武松打虎过程的激烈程度。
11．【解答】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，经过了客商的劝解之后，兵士们买了酒喝，然后付钱，再付钱的过程中起了争执，兵士们抢酒来喝，被人一把把瓢夺了过来，在这个过程中把蒙汗药下在了酒里。
（2）本题考查筛选信息。根据文本中的“你这村鸟，理会的甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”可知这句话是针对杨志怀疑贩枣人是歹人而说的。
（3）本题考查对写作手法的理解掌握。
ABC．正确。
D．有误，“补叙”是布局谋篇上的需要；是为了结构的严谨而把一些影响情节的细节放在篇末交代，这样，既可以使结构紧凑，又可以使内容完整、深刻。
故选：D
答案：
（1）买酒 付钱 抢酒 下药
（2）针对杨志怀疑贩枣人为歹人而言的。
（3）D
12．【解答】（1）本题考查梳理小说故事情节。梳理梁山好汉在此次事件中的行动，有如下步骤：①探生辰纲消息，众人合议定计；②预测必经之路，智取地定黄泥冈；③利用酷热天气，久候以逸待劳；④察知内部矛盾，分化瓦解敌方；⑤智用合议计谋，协作完成智取。
（2）本题考查对名著信息的提取、分析人物性格特点和对名著内容的理解。描写杨志言行的语句有：五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。”杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇。”这些句子都说明了杨志精明能干、谨慎小心，同时又粗暴蛮横、急功近利的特点。他知道押运生辰纲的凶险，接到押送任务时就做了精心的安排，在路上根据不同的地形更改行路的时间，不允许押送人员随意休息，千方百计阻拦他们买酒喝，等等，这些都表现了他精明能干、谨慎小心的性格特点。但他只是一个劲地催促赶路，对手下的军汉“轻则痛骂，重则藤条便打”，这就激化了押送队伍的内部矛盾，最终导致生辰纲被劫。再有：梁中书的生辰纲，本质上就搜刮民脂而来的不义之财。并且去年的生纲就被劫走，至今杳无下落。生辰纲被江盯着打劫实属正常。另外，根据晁盖、吴取的经过，可以看出他们准备很充分。所以客观上基本决定了杨志失败的结局。
（3）本题考查名著线索及线索安排的意义。小说围绕着生辰纲的争夺，明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖、吴用一行智取生辰纲，写团结智取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥区松树林。两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。
答案：
（1）①探生辰纲消息，众人合议定计；②预测必经之路，智取地定黄泥冈；③利用酷热天气，久候以逸待劳；④察知内部矛盾，分化瓦解敌方；⑤智用合议计谋，协作完成智取。
（2）描写杨志言行的语句：①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。”杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇。”②杨志精明能干、谨慎小心，同时又粗暴蛮横、急功近利的性格特点。③他知道押运生辰纲的凶险，接到押送任务时就做了精心的安排，在路上根据不同的地形更改行路的时间，不允许押送人员随意休息，千方百计阻拦他们买酒喝，只是一个劲地催促赶路，对手下的军汉“轻则痛骂，重则藤条便打”，这就激化了押送队伍的内部矛盾，最终导致生辰纲被劫。梁中书的生辰纲，本质上就搜刮民脂而来的不义之财。并且去年的生纲就被劫走，至今杳无下落。生辰纲被江盯着打劫实属正常。另外，根据晁盖、吴取的经过，可以看出他们准备很充分。所以客观上基本决定了杨志失败的结局。
（3）明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖、吴用一行智取生辰纲，写团结智取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥区松树林。两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。嗔 怪
朴 刀
省 得
逞 办
智取生辰纲
开端
杨志押送生辰纲 虞候及众军汉矛盾重重
发展
①
高潮
②
结尾
杨志误失生辰纲