人教部编版 (五四制)一年级下册21 小壁虎借尾巴复习练习题

这是一份人教部编版 (五四制)一年级下册21 小壁虎借尾巴复习练习题，共9页。试卷主要包含了填空题，语言表达，连线题，汉字书写等内容，欢迎下载使用。
1．看拼音，写词语。
2．我会照样子加不同的偏旁，变新字，并组词。
3．把下列字的音节补充完整。
4．猜一猜，填一填，选一选。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
（1）我猜“挣”的读音是 。
①zhēng ②zhèng
（2）我猜“挣”在句中的意思是 。
①尽力支持 ②用力摆脱
5．在横线上填入不同的表示动作的词语。
6．阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
（1）从“爬呀爬”可以看出小壁虎 （多选）
A．爬了很远
B．爬得很慢
C．爬得很快
（2）小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？用“ ”画出相关语句。从小壁虎的话中可以看出他很 。
（3）燕子要用尾巴 ，所以 （有 没有）把尾巴借给小壁虎。
7．阅读下文，回答问题。
脖子
ㅤㅤ长颈鹿一抬头，摘下树梢的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你能摘到吗？”
ㅤㅤ乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。”
ㅤㅤ水牛诚恳地说：“我要用脖子拉车、犁地。”
（1）用“ ”画出文中小动物的名称。
（2）圈出三种动物说话时样子的词语。
（3）长颈鹿脖子的特点是 ，乌龟脖子的特点是 。
二、语言表达
8．照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替）
（1）小壁虎的尾巴已经不见了。
已经 。
（2）小明梦见自己成了一名火车司机。
成了 。
三、连线题
9．把能组成词语的生字连起来。
10．想想这些动物尾巴的作用，再连一连。
四、汉字书写
11．我会写，我会填。
爬 “爬”字共 笔，第五笔是 。
房 “房”字的声母是 ，韵母是 ，组词 。
条 “条”字的笔顺是 。
部编版（五四制）一年级下册《课文 第20课 小壁虎借尾巴》2023年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、填空题
1．看拼音，写词语。
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
捉虫 爬山 姐姐 您好
青草 房子 一条 巴
2．我会照样子加不同的偏旁，变新字，并组词。
【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“方”加“户”，组成“房”，再组词“房子”。
【解答】故答案为：
颗 颗粒 房 房子 放 放下 把 一把 爸 爸爸。
3．把下列字的音节补充完整。
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，补充正确的声母。
【解答】答案为：
q d n g sh
4．猜一猜，填一填，选一选。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
（1）我猜“挣”的读音是 zhèng 。
①zhēng ②zhèng
（2）我猜“挣”在句中的意思是 用力摆脱 。
①尽力支持 ②用力摆脱
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音及字义的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音或字义。
【解答】挣：zhèng 用力支撑或摆脱：挣脱。挣开。
zhēng 尽力支撑或摆脱，如“垂死挣挣”。
结合语境可知，（1）选“zhèng”，（2）选“②”。
故答案为：
（1）②；
（2）②。
5．在横线上填入不同的表示动作的词语。
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】结合所给例子，在空中搭配合适的动词。
故答案为：
找 甩 买 卖 吃
6．阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
（1）从“爬呀爬”可以看出小壁虎 AB （多选）
A．爬了很远 B．爬得很慢 C．爬得很快
（2）小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？用“ ”画出相关语句。从小壁虎的话中可以看出他很 有礼貌 。
（3）燕子要用尾巴 掌握方向 ，所以 没有 （有 没有）把尾巴借给小壁虎。
【分析】语段选自课文《小壁虎借尾巴》，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用。
【解答】（1）本道题考查了学生对文段内容的理解。阅读文段，结合句子“小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。”中 的”爬呀爬”可以看出小壁虎爬了很远、爬的很慢。
（2）本道题考查了学生对文段内容的理解。阅读句子“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”可知答案，从小壁虎的话中可以看出他很有礼貌。
（3）本道题考查了学生对文段内容的理解。阅读句子“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”可知答案。
故答案为：
（1）AB；
（2）燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？有礼貌；
（3）掌握方向 没有。
7．阅读下文，回答问题。
脖子
ㅤㅤ长颈鹿一抬头，摘下树梢的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你能摘到吗？”
ㅤㅤ乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。”
ㅤㅤ水牛诚恳地说：“我要用脖子拉车、犁地。”
（1）用“ ”画出文中小动物的名称。
（2）圈出三种动物说话时样子的词语。
（3）长颈鹿脖子的特点是 特别长 ，乌龟脖子的特点是 灵活 。
【分析】本文写了长颈鹿和乌龟都在争论谁的本事最大，只有水牛非常的诚恳和谦虚。学生阅读文章，回答下列问题。
【解答】（1）本道题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文中的小动物分别是：长颈鹿、乌龟、水牛。
（2）本道题考查了学生对词语的理解。阅读文章可知，描写三种动物说话样子的词语是：得意、毫不示弱、诚恳。
（3）本道题考查学生对文章内容的理解。阅读句子“我的脖子特别长”“我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。”可知，长颈鹿脖子的特点是特别长，乌龟脖子的特点是灵活。
故答案为：
（1）长颈鹿、乌龟、水牛；
（2）得意、毫不示弱、诚恳；
（3）特别长 灵活。
二、语言表达
8．照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替）
（1）小壁虎的尾巴已经不见了。
我 已经 是一年级的小学生了 。
（2）小明梦见自己成了一名火车司机。
我 成了 妈妈的小帮手 。
【分析】考查了补充句子。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。根据题干给出的提示，把句子补充完整。
【解答】（1）句子形式：……已经……，根据提示把句子补充完整。
（2）句子形式：……成了……，根据提示把句子补充完整。
故答案为：
（1）我 是一年级的小学生了；
（2）我 妈妈的小帮手。
三、连线题
9．把能组成词语的生字连起来。
【分析】考查了学生的组词能力。平时的学习中牢记生字所组的常用词语。根据平时的积累和经验完成组词。
【解答】答案为：
蚊子；咬断；泼水；转身；您好；赶走。
10．想想这些动物尾巴的作用，再连一连。
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】结合部编版一年级下册《小壁虎借尾巴》的学习作答即可。
故答案为：
四、汉字书写
11．我会写，我会填。
爬 爬 “爬”字共 8 笔，第五笔是 横折 。
房 房 “房”字的声母是 f ，韵母是 ang ，组词 房子 。
条 条 “条”字的笔顺是 撇，横撇，捺，横，竖钩，撇，点 。
【分析】考查了汉字临摹、声母、韵母、基本笔画、笔顺规则及组词，汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。
【解答】“爬”字的笔顺：撇，撇，竖，捺，横折，竖，横，竖弯钩，共8笔，第五笔是“横折”。
“房”字的读音是“fáng”，声母是“f”，韵母是“ang”，组词：房子。
“条”字的笔顺是：撇，横撇，捺，横，竖钩，撇，点。
故答案为：
爬 8 横折
房 f ang 房子
撇，横撇，捺，横，竖钩，撇，点
zhuō chóng
pá shān
jiě jie
nín hǎ
qīng cǎ
fáng zi
yì tiá wěi
（尾）ba
果
棵（一棵）
（ ）
方
（ ）
（ ）
巴
（ ）
（ ）
墙 iáng
断 uàn
您 ín
赶 ǎn
傻 ǎ
例：（借）尾巴
尾巴
尾巴
苹果
苹果
苹果




赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水
zhuō chóng 捉虫
pá shān 爬山
jiě jie 姐姐
nín hǎ 您好
qīng cǎ 青草
fáng zi 房子
yì tiá 一条 wěi（尾）ba 巴
果
棵（一棵）
颗 （颗粒）
方
房 （ 房子 ）
放 （ 放下 ）
巴
把 （ 一把 ）
爸 （ 爸爸 ）
墙 q iáng
断 d uàn
您 n ín
赶 g ǎn
傻 sh ǎ
例：（借）尾巴
找 尾巴
甩 尾巴
买 苹果
卖 苹果
吃 苹果




赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水