初中美术人美版（2024）七年级上册（2024）第三单元 古韵悠长3.古建新生精品教学设计

这是一份初中美术人美版（2024）七年级上册（2024）第三单元 古韵悠长3.古建新生精品教学设计，共13页。
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
美术
七年级
第一学期
人美版
第3单元《古韵悠长》
单元概述
本单元包括了雕梁画栋、神奇瑞兽、古建新生三个章节，旨在让学生了解中国古代建筑装饰艺术的丰富性和独特性。通过学习，学生将能够欣赏到传统木雕、彩绘等装饰手法的精妙之处，并理解这些装饰在古建筑中的文化意义和审美价值。
章节一：雕梁画栋
在这一章节中，学生将首先接触到中国古代建筑中常见的木结构装饰艺术。学生将学习到如何通过雕刻和彩绘来美化建筑结构，如梁、柱、斗拱等。课程将介绍不同历史时期的装饰风格，以及这些风格如何反映当时社会的审美观念和文化背景。
章节二：神奇瑞兽
本章节将带领学生探索中国古代建筑装饰中常见的瑞兽形象，如龙、凤、麒麟等。学生将学习这些瑞兽的象征意义，以及它们在建筑中的位置和作用。通过绘画、手工制作等方式，学生将尝试创作自己的瑞兽形象，并理解这些形象如何为建筑增添神秘色彩和吉祥寓意。
章节三：古建新生
在这一章节中，学生将了解到如何在现代建筑中融入传统装饰元素，实现古建筑艺术的传承与创新。课程将介绍一些成功的案例，展示如何将传统榫卯结构以及古建筑屋顶样式等理念相结合，创造出既有传统韵味又符合现代功能需求的建筑空间。
通过本单元的学习，学生不仅能够欣赏到中国古代建筑装饰艺术的魅力，还能培养他们的审美情趣和创新思维，为他们未来在艺术设计领域的学习和实践打下坚实的基础。
大 观 念
在本单元，我们将以雕梁画栋和神奇瑞兽为切入点，欣赏中国古建筑的装饰之美， 并尝试设计制作古建筑模型，通过文物修复、陶艺制作、建筑模型制作等学习活动， 感受古建筑之美，让古建焕发新生。
素养目标
1. 审美感知：能够识别和欣赏中国古代建筑装饰艺术的表现形式和独特风格。
2. 文化理解：了解中国古代建筑装饰艺术与历史、文化、社会背景之间的关系。
3. 创意实践：通过实践活动，将传统装饰艺术与现代设计理念相结合，创作出具有创新性的作品。
教材分析：
本单元教材以《雕梁画栋》为主题，深入浅出地介绍了中国古代建筑装饰艺术的精髓。教材内容编排合理，由浅入深，从基础的装饰艺术知识到实际的创作实践，逐步引导学生深入理解并掌握相关技能。
首先，在“雕梁画栋”章节中，教材通过丰富的图片和详尽的文字说明，向学生展示了中国古代木结构建筑的装饰艺术。其次，“神奇瑞兽”章节则聚焦于建筑装饰中的瑞兽形象，教材不仅介绍了瑞兽的种类和象征意义，还通过案例分析，让学生了解瑞兽在建筑中的布局和作用。通过绘画和手工制作活动，学生能够亲身体验创作瑞兽形象的过程，从而更加深刻地理解瑞兽在古建筑中的文化价值。
最后，“古建新生”章节将传统与现代相结合，教材通过展示现代建筑中传统装饰元素的应用案例，启发学生思考如何在尊重传统的基础上进行创新。学生将学习到如何将传统装饰艺术与现代设计理念融合，创造出既具有传统韵味又符合现代功能需求的建筑空间。
学情分析：
在教学过程中，教师应注意到学生对古代建筑装饰艺术的陌生感，以及可能存在的对传统艺术形式的审美障碍。因此，教师需要采取多种教学方法，如多媒体展示、实物模型、现场考察等，以增强学生的直观感受和兴趣。同时，教师应鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，激发学生的创造力和想象力。
教学重难点：
教学重点：
1.能分别列举出三种以上经典建筑中“雕梁”与“画栋” 的表现形式。了解太和殿屋脊兽的名称、形象、寓意，并能列举出三种以上其他瑞兽。了解榫卯在古建筑中的重要作用，说出三种以上古建筑常见屋顶的名称及特征。
2.能运用泥板或石膏板雕刻传统建筑中的浮雕装饰。 能掌握陶泥捏塑工艺，生动形象地制作出自己喜爱的瑞兽造型。 能运用泥板成型工艺或纸艺等形式制作出自己身边的古建筑模型。
教学难点：
能根据本课所学知识理解古建筑中的绘画美与雕塑美。 能通过对传统瑞兽的创作实践感受其背后的吉祥寓意。 能从古建筑模型制作中认识榫卯结构和屋顶类型，感受古人营造建筑的智慧。
教具准备:
教学过程
单元情境创设：
看古建筑猜成语：平时老师很爱看短视频，记得有一次刷抖音短视频的时候，有一位网友:刷新了我对古建筑的认知。同学们从小到大积累的成语应该不少吧，让我们一起来试试猜一猜，感受一下那些成语里的古建筑藏着古人怎样的的浪漫情怀。（老师准备了一系列古建筑的图片，每张图片都配有一个成语。例如，一张阿房宫赋的图片配以“勾心斗角”。）
教师：同学们你知道什么是勾心斗角吗？在日常生活中啊，我们都是拿这个词当贬义词在用的，那你知道勾心斗角这个词最早是形容什么的吗？这个词是出自唐代杜牧的阿房宫赋里面有一句“各报地势，钩心斗角”。它的意思是屋内建筑像房心聚集，房屋边角对峙而立，大气壮观。（可以向学生讲述一则故事，以激发他们的兴趣：还有一个说法，据说是在商朝有一个叫姬旦的工匠，他设计了一种用木柱和石梁，复杂交错的建筑结构，然后这个商纣王呢，非常喜欢这种建筑的设计，就把这种结构称之为勾心斗角。我们把这个词拆开分解来看，勾指的是什么？它指的是木构件之间的连接，木头和木头它是勾在一起的，那这个不就是榫卯结构吗。心指的就是建筑中心，所有的木结构都是由内而外勾连在一起的。斗指的就是斗拱，上下之间层层递进的衔接关系。角指的就是起翘的屋檐和屋脊。所以用这个词啊来形容中国建筑，那真的是绝了。因为他用了很简单很简单的字，就非常生动形象地描述了中国古建筑的复杂和精美。）
明白了么？现在我们正式开始进行古建筑猜成语的游戏！接下来，让我们观察这张图片，用哪个成语来描述它最为贴切呢？
一幅太和殿配之以“金碧辉煌”的崇高赞誉；一幅长城附之以“固若金汤”；一幅展示着步步高升的进取姿态，一幅描绘着拐弯抹角的巧妙布局，一幅体现着门当户对的和谐之美，一幅呈现着四水归堂的祥瑞之景，一幅展示着雕梁画栋的精致工艺...
接下来，我们将开始一段古建筑艺术之旅。今天，让我们从雕梁画栋开始学习吧！
建筑既是人类生活的居所，也是人类精神的家园。生活在车水马龙、处处是高 楼大厦的现代化城市中的你，关注过身边的古建筑吗？你所在的城市都有哪些古建筑呢？让我们一起穿越时间长河，在雕梁画栋间感受古建筑的魅力，在檐角瓦边体会瑞 兽的神奇寓意，寻找中国古建装饰中蕴藏的审美追求与文化内涵。
第三课《古建新生》
教学过程
情境创设：
教师：“同学们，上一节课我们领略了中国古建筑脊兽文化的博大精深，那些栩栩如生的瑞兽不仅装饰了古老的建筑，更寄托了古人对美好生活的向往。今天，我们将走进一个全新的视角——‘古建新生’，探索如何在现代社会中让古老的建筑焕发新的生命力。”
我国幅员辽阔，每个地区都有标志性的古建筑。随着历史的车轮滚滚向前，古老的建筑不仅仅是时间的见证者，更是文化的传承者。
提问：同学们，中国的六大建筑流派中，你偏爱哪一个呢？在你居住的地区，你能目睹哪些流派的建筑风采？
这些建筑共同构成了中国建筑的文化体系，是我国不可多得的艺术瑰宝。
提问：猜一猜，下面这些古建筑的名字？
老师：同学们，当我们穿梭于古城的石板路，仰望那些历经风雨仍屹立不倒的古建筑时，是否曾想过，这些古老的建筑如何在现代社会中找到自己的位置，继续讲述着它们的故事？
1、古建今韵·古今对话
大家知道世界三大奇塔吗？最牛的那座在中国！
世界三大奇塔：意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔、应县木塔(释迦塔）。
近千年前，中国古代工匠运用超凡的智慧修建了一座高约20层楼的木结构高 塔—应县木塔。应县木塔坐落于山西省朔州市应县城北，建成于辽清宁二年（1056）， 是中国现存最高、最古老的木结构塔式建筑。
释迦塔又称应县木塔，世界上现存最高大古老纯木结构楼阁式建筑。应县木塔始建于1056年，是萧皇后为国祈福，供奉了两颗佛开舍利，得名为佛宫寺释迦塔。
塔高67.31米，相当于20多层的摩天大楼，重量达到了2.600吨左右。整体架构所用全为木材，没用一根铁钉。共运用7312根红松木和54种斗拱，被称为“中国古建筑斗拱博物馆”。
讨论思考：应县木塔历经近千年的风雨、地震、战火的考验，依然巍然屹立。你知道原因吗？
一起来探索木塔为何能屹立不倒的奥秘吧。
应县木塔之所以能够历经千年风雨、地震、战火的考验依然巍然屹立，其原因在于古代工匠的高超技艺和对建筑结构的深刻理解。
（1）佛塔分层
首先从佛塔分层来看：整个建筑由塔基、塔身、塔刹三部分组成。
（2）屋顶形式
整个塔为五层六，第一层重檐，其他层单檐，顶层覆以八角攒尖顶。
（3）五明四暗
外部可见的屋檐与平座称为明层;外部不可见的斜撑梁架称为暗层，以此将木塔分为“五明四暗”。明层用以陈列佛像，供人行走，还满足人出塔的游览需求。暗层布置大木梁架与斜撑、安放上下楼梯
（4）塔身结构拆分
塔身直接建于二层八角形大台上，厚重平稳的大台基，成为木塔强有力的支撑，增加了整座塔与地面的接触面积。
二层外檐南面“天宫高耸”为清光绪年间应州知州所书。平座外的“正直”出自清代雍正年间怀仁知县李佳士之手，一语双关，一指木塔笔直，二指为官做人正直无私、心地坦荡。
三层外檐南面“释迦塔”是金代昭信校尉、大书法家王琳所题。制匾时间为金明昌五年，距今已有800多年历史。旁边还有236字题记，记述了历次修塔的历史，是珍贵的史料。
第四层外檐南面的“天下奇观”，是正德十二年鞑小王子入侵应州，明武宗朱厚照亲自统兵作战，在阳和、应州一带击败鞑靼小王子，第二年登木塔宴请有功将官时所题。
第五层外檐南面匾额的“峻极神工”，是明成祖朱棣于永乐四年御驾亲征，率军北伐，出师宣化，驻宿应州，登城玩赏时亲题。既夸赞木塔神工，也在宣扬自已的神功。
（5）塔刹结构
塔刹是指佛塔顶部的装饰，位于塔的最高处，是“冠表全塔”和塔上最显著的标记。各种式样的塔都有塔刹，“无塔不刹”。现存塔刹多为金属制，金属塔刹有很好的避雷效果，保护木塔免遭雷击
（6）斗拱位置
据资料统计，释迦塔使用54种、240组不同形式的斗棋，是我国古代建筑中使用斗栱最多的塔。每层下及暗层平座围栏之下，全是各种斗棋交替铺陈，转角外更是三组斗栱组合在一起。
（7）斗拱图解
斗拱是我国古代建筑所特有的结构形式，靠它将梁枋柱连接成一体，既可以替立柱分担重量，又能对外来的力量起到缓冲、分散的作用，可以使整个结构具有较好的抗震、抗冲击性能。
细看六层斗拱分解图例之后，我们感受到了它的奇特。
整座塔设计科学严密、巧夺天工，再加上当地科学有效的文物保护措施，因而长久屹立不倒。
起主导作用的依旧是那些形式各异的斗拱，我们不妨细细观察这精湛绝伦的榫卯工艺。
（8）榫卯结构
榫卯结构是斗拱的重要组成部分。器物或构件利用凹凸方式相接，其相接处凸出的部分为榫，凹进去的部分则为卯。
（9）了解鲁班锁的内部构造
古人还利用榫卯原理制成造型多样的鲁班锁。鲁班锁是广泛流传于民间的益智玩具，充满趣味。
2、创意改造，古建新生
确实令人惊叹，这些成就归功于古人的智慧。我们当代人同样可以运用自己的才智，让这些古老的建筑焕发新生。
（1）上海世博会中国国家馆
以2010年上海世博会中国国家馆为例，其“东方之冠”的设计巧妙地将传统斗拱造型与现代创新相结合，展现了非凡的创造性转化。
四根粗大的方柱托起主体建筑，斗冠由56根横梁借助斗拱下小上大的结构叠加而成。层层出挑的主体造型形似华冠，反映了“东方之冠”的主题。
在中国馆的设计中，采用传统元素究竟蕴含着怎样的深远意义？
在中国馆的设计中融入传统元素，很好的传承了中国古代建筑屋顶样式，又加入了现代的元素，使得整个建筑既有古典韵味又不失现代感。这种设计不仅让传统建筑文化得以延续，还向世界展示了中国建筑的独特魅力。
让我们一同细赏中国古代建筑的代表性屋顶设计，再次感受那份穿越时空而来的历史韵味与建筑艺术的独特魅力吧！
（2）中国古代建筑主要屋顶样式
提问：中国古建筑的屋顶主要有什么样式呢？你都见过哪些？
中国古代建筑主要屋顶样式有：庑殿顶 、歇山顶、 悬山顶 、硬山顶、卷棚顶、攒尖顶 。
请同学们判断一下古建筑屋顶的样式是属于哪一种？
每一种屋顶，都有其独特的美学价值和实用功能。庑殿顶，又称四阿顶，是古代建筑中等级最高的屋顶形式，常用于宫殿、庙宇等重要建筑；歇山顶则在民居和园林中较为常见，其特点是屋脊分为两段，形成一个歇息的形态；悬山顶的两端屋檐悬出山墙之外，多用于民居；硬山顶的屋脊平直，两侧山墙封住，常见于北方民居；卷棚顶的屋脊呈圆弧形，给人以柔和之感，多用于园林建筑；攒尖顶则多用于亭台楼阁，其特点是顶部尖锐，形似锥尖。
提问：比较中国古建筑屋顶的传统样式与苏州博物馆新馆的屋顶设计有何异同？
解析：苏州博物馆新馆屋顶的设计灵感来源于苏州传统的坡顶飞檐翘角。经过设计师的巧思，新的屋顶既简洁又大气，兼具中式传统风格与现代感。
3、创新传承，设计未来
探索实践一
请你选择身边的古建筑作为研究对象，了解其特色和结构，并尝试用陶艺、纸艺等制作模型，并向大家介绍、宣传古建筑的制作工艺，让更多人了解古建文化。
探索实践二
请你利用节假日去探寻身边的古建筑，认真观察其结构及特点，用手绘的方式制作立体书。
课堂作业
鼓励学生结合所学的古建筑文化，设计一份具有传统元素的现代建筑方案。要求学生在设计中融入至少三种中国古建筑的元素，如斗拱、榫卯结构、屋顶样式等，并说明设计中所采用的元素及其在现代建筑中的应用意义。
课后探索
修复工作能够为古建筑带来新的生命力。请你体验古建筑修复师的工作，找一找家乡的古建筑有哪些损坏的部分，并撰写一份保护方案。
成果展示与分享
将他们的成果展示给更多的人，让更多的人了解古建筑的魅力和重要性。
互动工作坊：组织一个互动工作坊，邀请参观者一起动手制作陶艺或纸艺模型，体验古建筑的制作工艺。通过亲身体验，参观者可以更加直观地感受到古建筑的魅力。
课堂小结
中国的古建筑展现了当时在建筑技术和艺术方面的卓越成就，它们是人类建筑宝库中的一份宝贵遗产。我们必须学会将这些传统元素融入现代设计，以传承古代的艺术美和文化内涵。这样，我们的民族将更加散发出艺术的魅力和人文的温情。
课前反思
在准备本次课程的过程中，我深刻体会到古建筑文化传承的重要性。通过深入研究和探索，我认识到古建筑不仅仅是历史的见证，更是文化的载体。它们蕴含着丰富的历史信息和艺术价值，是我们与祖先对话的桥梁。在教学过程中，我努力将这些知识以生动有趣的方式呈现给学生，希望激发他们对古建筑的兴趣和热爱。