初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元12 《论语》十二章教案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元12 《论语》十二章教案设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学方法，课前准备，课时安排，教学过程，第十一章，第十二章，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.学习重点文言词语，通过解读前三则语录，教给学生方法，培养学生阅读理解文言文的能力；
2.了解孔子、《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
3.朗读背诵文言文，掌握本课的格言、成语。
4.通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度。
5.激发热爱民族经典文化的热情。
【教学方法】
合作、探究、交流法；诵读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.观看视频《成语故事：不耻下问》。
2.通过成语引入新课。
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。
板书课题。
3.认识《论语》。
《论(lún)语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
4.认识作者。
先请学生谈，教师总结：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
二、初读感知
（一）初读课文，扫清文字障碍。
1．师范读课文，学生勾画生字词。
2.出示容易读错的生字词。
人不知而不愠( ) 学而不思则( )
思而不学则殆( ) 不亦说( )乎
三省( )吾身 传( )不乎
逾矩( ) 好( ) 之者
箪( ) 肱骨( ) 笃( )
3．教师逐个出示读音，请同学读一读，注意读准字音。
人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng)
思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè)乎
三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎
逾矩(yú jǔ ) 好(hà) 之者
箪(dān) 肱骨(gōng ) 笃(dǔ)
4.学习本课两个通假字并理解其意思。
①不亦说乎 （说：同悦，喜悦、愉快）
②吾十有五而志于学 （有：同又，放在整数与零数之间）
（二）再读课文。
注意读准字音，读出节奏。
三、精读感悟：教师引导学生学习前三则，扫除语言障碍，理解并背诵。
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。
时：按时； 说：愉快、高兴； 朋：志同道合的人； 知：了解； 愠：发怒、生气；
2.小组合作翻译。
【译文】孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”
3.理解这则文字所讲内容。
第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。
4.深入思考：“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”呢？从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度？
“朋”指志同道合的人。
有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。
可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。
5.朗读、背诵。
（二）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。
三：多次； 省：反省； 谋：考虑事情； 忠：尽心竭力； 信：真诚，诚实；
传：老师传授的知识； 习：温习。
2.小组合作翻译
【译文】曾子说：“我每天多次进行自我检查：替别人办事情是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是温习过了呢？”
3.理解这则文字所讲内容。
本章强调治学的人重视品德修养。儒家十分重视个人的道德修养，以求塑造成理想人格。而本章所讲的自省，则是自我修养的基本方法。
4．深入思考：这一章主要讲治学的人要注意什么? 从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？
治学的人要加强个人思想道德修养。
古代治学之人非常重视品德修养。
5.朗读、背诵。
（三）子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。
有：同“又”； 立：站得住的意思； 惑：疑惑、迷惑； 命：命令； 耳顺：能听得进不同意见。
逾，越过；矩，规矩。
2.小组合作翻译
【译文】孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁能通达事理；五十岁的时候我懂得自然的规律和命运；六十岁时对各种言论能辨别是非真假，也能听之泰然；七十岁能随心所欲，却不逾越法度规矩。”
3.理解这则文字所讲内容。
本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。孔子是七十二岁去世的，他用简单几句话，概括了自己一生的经历。
拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。
4.深入思考。
（1）从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会。
五十、六十岁：安心立命，不受外界左右。
七十：主观意识和做人规则融合为一。
（2）我们从这一章中可以得到什么启示？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。
5.朗读、背诵。
（四）对前三则熟读成诵。
第二课时
一、复习背诵。
学生一起背诵《论语》第一、二、三则。
二、学以致用，小组合作学习后面九则。
（一）出示自学提示。
小组合作学习，按照如下步骤自学以下九章。
1.结合注释理解课文，把握重点字词。
2.小组合作翻译。
3.理解这则文字所讲内容。
4.朗读、背诵，并相互检查。
（二）学生分小组讨论，教师适当点拨。
（三）小组交流，其他组补充。
（四）全班交流，教师逐章小结，指导朗读。
【第四章】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
重点字词解释。 温：温习。 故：旧的知识。 新：新的理解和体会。 以：凭借。
句子翻译。 孔子说：“在温习旧知识后，能有新的理解与体会，新发现，凭借这一点就可以当老师了。”
内容理解：本章强调独立思考的重要性！
深入思考：“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？请结合孔子的话分析学习与思考有什么关系？
并非并列的两件事，关键在于要“知新“
学习和思考是辩证的关系，只学习而不思考，则会感到迷惑而无所适从。如果只是思考而不能学习则会更为有害，因此二者一定要结合起来。
【第五章】子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”
重点字词解释。 罔：迷惑，感到迷惑而无所适从。 殆：疑惑。
句子翻译。孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会有害。”
内容理解：本章阐述学习与思考的辩证关系，认为不可偏废其一！
【第六章】子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
重点字词解释。 贤：贤德。 堪：能忍受。 箪：古代盛饭用的圆形竹器。
句子翻译。孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
内容理解：本章强调为理想，不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。
【第七章】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
重点字词解释。之：代词，它。者：……的人。 好：喜爱，爱好。乐：以……为乐。
句子翻译。孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”
内容理解：讲学习的三个层次：知、好、乐，以学为乐，才是最高境界。
【第八章】子曰：“饭 疏 食 饮 水，曲 肱 而 枕 之，乐 亦 在 其 中 矣。不 义 而 富 且 贵，于 我 如浮 云。”
重点字词解释。 疏食：粗粮。
句子翻译。孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
内容理解：本章强调要安贫乐道！
【第九章】子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
重点字词解释。 善：优点，好的方面。
句子翻译。孔子说：“几个人在一起，其中必定有我的老师。选择他们的优点学习，（发现自己也有）他们那些缺点就要改正。
内容理解：本章告诉我们要虚心学习别人的长处，善于取长补短。
【第十章】子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
重点字词解释。 川上：河边。川：河流。 逝：往，离去。 斯：代词，这，河水。
句子翻译。孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
内容理解：这一章用比喻的修辞讲时光易逝，应珍惜时间。
【第十一章】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
重点字词解释。三军：军队。 夺：改变。 匹夫：普通的人，男子汉。
句子翻译。孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
内容理解：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
【第十二章】子夏曰：“博 学 而 笃 志，切 问 而 近 思，仁 在 其 中 矣。”
重点字词解释。笃：坚定。 仁：仁德。切：恳切。
句子翻译。子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，（遇不明事）能恳切地向别人提问，多考虑当前的事，仁德就在这里面了。”
（五）教师指导熟读成诵。
三、分类整理归纳。
（一）成语：温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水
（二）十二则中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？
学习方法：学而时习之，不亦说乎！（复习法）
传不习乎？（反思法）
温故而知新，可以为师矣。（复习法）
学而不思则罔；思而不学则殆。（学思结合法）
学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（以学习为乐）
逝者如斯夫，不舍昼夜。（珍惜时间）
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改。（诚实谦虚）
个人修养：人不知而不愠。
吾日三省吾身。
在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
不义而富贵者，于我如浮云。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（三）文体简介。
1.什么语录体？本文有什么特点？
语录体常用于门人弟子记录导师的言行。
因其偏重于只言片语的记录，不重文彩，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系，故称之为语录体。
《论语》简明深刻、语约义丰，流传后世，成为人们常用的成语、警句和格言。
四、课堂小结。
本文是一篇文言文：1.学习文言文重点先学习文言词语，尤其关注词类活用、通假字、古今异义字，培养学生准确翻译文言文的能力；2.学习古人，端正学习态度，树立正确的学习态度、学习方法、做人修养，能够反省自己；3．积累本课流传千百年的成语、格言、警句，学以致用并指导自己的生活。
五、课堂练习。
（一）用原文填空
1．复习的好处可以用 来表达。
2．孔子说过 ，学习与思考应紧密结合。
3．孔子说： ，也就是说别人总有自己学习的地方。
答案：温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；三人行必有我师焉。
解析：此题考查用原文回答问题，解答此类试题理解题干和文言文中每句话的意思很重要。
（二）对本课的说法不正确的一项是（ ）
A、《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
B、《论语》以语录体为主，全部记录了孔子的言行。
C、本课主要内容包括：学习方法、学习态度、修身做人三部分。
答案：B
解析：本题考查对文章常识和主要内容的掌握。B选项应为“《论语》记录了孔子及其弟子的言行”。
五、作业布置
1．背诵、积累《论语》十二章。
2．搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。
【板书设计】
《论语》十二章
学习态度
学习方法 勤奋自勉 谦虚进取 机敏好学 加强修养
修身做人
语录体 句句格言 富有哲理
【教学反思】
《十二章》新教材七年级上册的第十二课，有的谈学习方法和态度，有的谈道德修养和为人处世之道，其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生来说，具有十分重要的教育意义。
教文言文的目的在于培养学生的语感，增强学生的积累，提高语文素养，熏陶道德修养。众所周知，《论语》是儒家文化的重要经典之一，而儒家文化是我国传统文化的核心。所以教学时把本课的目标定为：知识目标是学习重点文言词语，通过解读前三则语录，教给学生方法，培养学生阅读理解文言文的能力； 了解孔子、《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值； 朗读背诵文言文，掌握本课的格言、成语。过程与方法目标定为，通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神；联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。情感态度和价值观目标为，通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
本课教学，由扶到放，相信的能力和合作意识，这些远比教学文言文要重要。另外文言文要熟读成诵，在读中进行朗读指导，会按节奏读，养成学生自主学习的习惯、积累语言的习惯。