六年级下册6.测试塔台模型公开课课件ppt

这是一份六年级下册6.测试塔台模型公开课课件ppt，文件包含核心素养教科版科学六年级下册16《测试塔台模型》课件pptx、核心素养教科版科学六年级下册16《测试塔台模型》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
学校计划在操场上建造一座塔台，供足球教练指挥队员训练或领操员领操、教操，于是面向六年级学生展开了一场塔台招标活动，参加活动的学生需以小组为单位，从选址、材料选择、塔台的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计，制作出塔台模型，获胜的小组将获得“塔王”的称号。“塔王”的称号将花落谁家呢？
（1）测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。（2）完成一项任务(测试)需要使用特定的工具。
通过使用特定的工具完成测试项，衡量设计是否达到规范要求，并对测试结果进行反思，能归因问题所在，从而培养思维的创新性、灵活性、批判性。
（1）能依据标准对塔台模型进行测试并记录。（2）能对测试结果进行反思，能归因问题所在。（3）能将问题进行梳理、归纳。
（1）对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。（2）能基于观察事实做出合理判断。
我们的塔台模型搭建起来了，如果给它们打分，能打多少？
在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？让我们通过测试来了解吧。
阅读评价表，我们应从哪些方面进行测试？每个得分点的标准是什么？
塔台必须达到的要求，其中一项不达到要求，工程失败
达到工程标准基础上，成本越低越好
在测试成本时，可参考塔台材料成本一览表进行打分。
根据测试标准给塔台模型打分。
填表要求：请在对应的分值上打“√”，请在横线处填写数据。
将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁边，测量塔台的高度，平视读出数值。
米尺竖直放，0刻度对齐底端
塔台较高，离我们较远，可以在塔台顶端一张硬纸，使纸与米尺垂直，再读数
使用一样的重物测试塔台模型，将厚度相同的书本注意均匀地叠加在塔台顶端，有3秒稳定后，继续叠加计数。
①小组分工合作，一人放置物品，其他人守护塔台。②如发现塔台变形或倾斜，要及时取下物品。③物品摆放方式、物品都需保持一致。
用同一电风扇测试，电风扇的1、2、3挡分别为小、中大风量，在接受该风量吹拂而没有明显倾倒和移动的，说明达到该级别抗风。
①注意用电安全②电扇与塔台距离保持一定（如50厘米）③测试标准：电风扇1档为小风量，2档为中等风量，3档为大风量。
测试标准：1档为轻微，2档为较强，3档为强。
1.小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的?
2. 填写“问题梳理记录单”
我们的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？
3.其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示?
1.填空题（1）在测试塔台模型时，用电风扇对着塔台吹风，主要是测试塔台的 ______能力。（2）在一项工程中，________是重要环节。它是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。2.判断题（1）对塔台模型进行测试时，不同小组可以按照不同的标准评价。（ ）（2）进行塔台模型测试首先要明确测试标准。（ ）（3）可以用米尺紧贴着塔台的一根立柱测量，测得数据就是塔台的高度。（ ）（4）测试抗风能力时，对于塔台与风扇之间的距离没有要求。( )
3.选择题（1）果果小组在制作塔台模型的过程中，发现设计存在不合理的地方，小组同学应该（ ）。A．根据设计方案继续制作B．讨论后对设计进行修改C．根据自己的想法继续制作（2）我们在测试塔台模型时，一般需要进行（ ）测试。①顶端承重 ②自身质量 ③抗风能力 ④抗震能力 A．①②③ B．②③④ C．①③④
通过这节课的学习，我们知道测试是工程设计中重要环节，是衡量设计是否达到规范要求重要方法。同时也知道完成一项任务(测试)需要使用特定的工具。
明确测试标准→展示与测评→自我评估
根据测试结果，继续改进我们的塔台模型。