小学科学教科版（2024）六年级下册7.评估改进塔台模型获奖课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）六年级下册7.评估改进塔台模型获奖课件ppt，文件包含核心素养教科版科学六年级下册17《评估改进塔台模型》课件pptx、核心素养教科版科学六年级下册17《评估改进塔台模型》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
学校计划在操场上建造一座塔台，供足球教练指挥队员训练或领操员领操、教操，于是面向六年级学生展开了一场塔台招标活动，参加活动的学生需以小组为单位，从选址、材料选择、塔台的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计，制作出塔台模型，获胜的小组将获得“塔王”的称号。“塔王”的称号将花落谁家呢？
工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
比较分析各组模型的优缺点，对模型改进提出有价值的解决方法。
（1）能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。（2）能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。（3）根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。
（1）进一步加深对工程建设的兴趣与认识。（2）能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。
明确任务设计内容用途具体要求
设计模型依据评价表制定方案展示成果
建造模型团队协作动手制作模型展示
测试模型明确标准测试展示自我评估
评估改进交流评估明确问题改进设计
①每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型的优点、不足或问题所在。②其他小组仔细倾听与记录，及时对各小组进行评估并可以积极提出建议。③对其他塔台模型的特点非常欣赏的或想要学习借鉴的，可以积极表达出你的支持并说说你的理由或改进想法。
接口处不牢固，胶带用的量过多
底座加重，抗风抗震效果好
各组根据交流评估的情况，明确存在的主要问题并将问题记录下来。
出现问题的原因是什么？该如何修改设计方案？
重新调整塔台模型主体结构的吸管，降低高度。
增加底部重量，提高底部吸管的强度
多制作三角形结构，加强塔台模型中间吸管的稳定性
班级小组设计方案修改汇总
根据研讨出的修改方案，对原始设计图进行修改形成新的设计方案。
对照前四课的活动单，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。
改进后的设计方案就是终极作品了吗？接下来我们还需怎么做？
1.通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?
2.假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？
1.填空题（1）给塔台底部加重，可以使塔台模型在抗风抗震中更加__________；减少材料的损失，可以降低塔台模型的___________。（2）将建造的塔台模型按照改进后的设计____________，使它更符合建造要求。（3）每组针对本组和其他小组建造的塔台模型进行交流____________。
2.判断题（1）小华觉得他设计的塔台已经非常完美，没必要评估与改进。（ ）（2）工程反复评估改进不断完善，费时费材费力。（ ）（3）塔台模型不稳固，可以通过加重底部、重新调整结构、增加底部面积的方法来改善。（ ）（4）在评价塔台模型时，小明组的塔台做得很漂亮，小评委们都给了高分。( )（5）制作塔台模型的一般流程是明确要求、设计方案、制作模型、测试模型、评估改进。（ ）
3.选择题（1）某小组在评估自己的塔台模型时发现抗风能力较弱,下列能增强抗风能力的是（ ） A.将塔台底部减轻 B.将塔台底部增大、增重 C.在塔台上部增加护栏（2）对塔台进行测试后,小新的改进方案是在塔台底部四角各增加了—个钩码,这说明小新塔台的( )存在问题。 A.承重能力 B.抗震能力 C.高度 （3）在制作模型过程中,小明发现设计有问题,下列做法正确的是( ) A.小明马上对模型进行修改 B.小明与小组成员硏讨后直接对模型进行修改 C.小明与小组成员研讨后,先改图纸再修改模型
通过这节课的学习，我们知道工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
小组交流评估→明确问题→改进设计
将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。