小学科学教科版（2024）五年级下册2.用浮的材料造船评优课ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）五年级下册2.用浮的材料造船评优课ppt课件，文件包含核心素养教科版科学五年级下册22《用浮的材料造船》课件pptx、核心素养教科版科学五年级下册22《用浮的材料造船》教案docx、用浮的材料造船mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
科学观念：浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。生产生活需求推动了造船技术的进步。科学思维：能够创新性地设计和制作竹，并改进不足。探究实践：经历设计与制作竹（木排）模型的过程。根据设计目标，对制作的竹（木排）的性能进行测评，并不断改进结构，提高船的载重量和稳定性。通过探究认识到船的结构与载重量和稳定性有关。态度责任：能利用新的材料，完成设计和制作竹（木排）的任务， 培养创新精神。
古人最早造船用的都是什么材料呢？
1.装载量少2.稳定性差3.制造麻烦
人们是怎么解决这个问题的呢？
一、任务：设计与制作竹筏模型
从制作的材料、方法等角度说出自己的设想。
竹竿顺次平铺，用木条和橡皮筋捆扎牢固
（1）设计时应考虑： ◆模型能稳定地浮在水面 ◆模型牢固、不散架 （2）设计图用文字标出使用的材料（3）设计图上写明设计理由
讨论：这幅设计图有什么不足？怎么改进？
不足：捆扎不牢固，容易散架
我的设计理由：竹竿顺次平铺，可以增大底面积，从而增加稳 定性；用木条结合橡皮筋捆扎，可增加牢固性
注意：◆选择竹竿粗细长短适宜 ◆截取的竹竿应该两端有节，防止进水降低浮力
竹竿顺次平铺，两端用木条和橡皮筋捆扎牢固。
二、测试竹筏模型载重量
测试方法：在竹筏上放螺母，然后根据装载的螺母 数量来判断竹筏的载重量大小。
◆方螺母时要轻放，放均匀 ◆重复实验三次，取最大值◆不要让水浸湿螺母 ◆注意观察竹筏稳定性
我们组的竹筏模型最多能装载_____个螺母，它的优点是_____________,缺点是_____________________。
载重量不大，螺母容易浸水
针对竹筏不足之处，你打算怎样改进?
◆可以用紧密黏合的木板代替竹竿 ◆给竹筏包上防水薄膜来解决浸水问题 ◆可以增大竹筏的体积来增大载重量
三、比较竹筏与独木舟的不同
竹筏的底部比独木舟的底部更宽、稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，但也存在乘船者和货物容易浸水等问题。
竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？
竹筏比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大。它有效地解决了独木舟不稳定、装载量少的问题,这是一次技术的进步。
竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？
竹筏具有容易受潮变湿,不能确保乘船者和货物保持干燥等问题,我打算造一艘防水小船解决这个问题。
相比于竹筏，这些船有什么不同？对你改进竹筏有什么启发？
1.我们在比较独木舟和竹筏的不同时，可以选择（　C　）等方面。
①体积　②载重量　③稳定性
2.用一定量的竹竿制作小船时，船的载重量越大，装载的货物越（　A　）。
3.独竹漂是发源于赤水河流域的一种独特的黔北民间绝技。独竹漂高手们脚踩一根楠竹，漂行水上如履平地。关于独竹漂的说法正确的是（　A　）。
4.用一定量的竹竿制作竹筏，把船造得大一些，所能装载的货物就（　A　）。
5.下列能够解决竹筏浸水问题的方法是（　A　）。
1.制作小竹筏的要求是 　结实　⁠和 　平整　⁠。
2.有些材料在水中浮，有些材料在水中沉，所以不同材料的 　漂浮　⁠能力不同。
3.如图，改变竹筏的 　底面积　⁠可以增加稳定性，其中 　底面积　⁠的竹筏更稳定。
1.所有塑料和木头类材料制成的物体都会在水中浮起来。（　×　）
2.制作竹筏时，需要将竹竿结节处打通。（　×　）
3.独木舟与竹筏相比更容易浸水。（　×　）
比较独木舟与竹筏，完成表格。