小学科学教科版（2024）三年级下册2.各种各样的运动试讲课ppt课件

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科学观念：知道物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。科学思维：认识不同物体的多种运动形式，并给它们分类。探究实践：观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。态度责任：感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。
生活中的各种物体是怎样运动的？
用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。
它们的运动形式一样吗？
用不同的方法可以使直尺振动或平移等。
车身在地面平移，车轮为滚动
马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动
比较不同物体的运动形式
不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。比如指尖陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动，溜溜球可以是转动还可以是滚动；玩具小汽车的主要运动形式是前后平动；直尺上下振动；弹簧摇马则可以上下运动，前后左右摆动。
物体的运动形式不同，常见的有：前后运动、摆动、转动等，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。
在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
观察物体在某一点的运动形式
1.观察直尺与某一点的运动方式。
方法一：（1）在直尺的最外侧贴上小红点。（2）用手压住直尺的另一端。（3）下压后快速松开
观察结果：直尺上的“小红点”快速的上下往复振动。
方法二：（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。（2）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小圆点。（3）拨动直尺，让它摆动，再用力拨动，直尺会绕细管转动。
观察结果：直尺上的“小红点”快速的左右（前后）摆动或转动。
方法一:(1)在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”。(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”。(3)当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。
观察结果：陀螺上的“小红点”在快速地旋转着。
方法二:(1)在陀螺的一端贴上“小红点”。(2)用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中。(3)慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右运动。
观察结果：陀陀螺上的“小红点”随着陀螺上下运动或左右运动。
如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？
结论：圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式。
物体沿着一条直线向一个方向运动。
物体围绕一个中心点做圆周运动，整体不发生位置变化。
物体围绕中心轴转动的同时，整体还在发生位置的移动。
物体的全部或一部分沿直线或曲线做往返运动，有一定的时间规律和周期。
物体绕一定轴线在一定角度范围内的往复运动。
你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。
人绕中心轴的运动形式是转动。
人在木马上的运动形式是上下往复摆动。
1.下列物体的运动路线错误的是( )。
A.秋千 &1&
B.风车 &2&
C.皮球&3&
2.下列与钟摆运动形式相似的是( )。
A.雨刮器的运动B.水车转动C.苹果从树上掉落
3.下列物体上的圆点与其他两个运动形式不同的是( )。
A.&4& B.&5& C.&6&
4.风车围绕着一个中心点做圆周运动，这种运动方式是( )。
A.滑动B.滚动C.转动
5.皮球在围绕着中心点转动的同时，整体位置也发生变化，这种运动形式是( )。
A.振动B.滚动C.滑动
6.[浙江期末真题] 为了更清楚地观察电风扇扇叶的运动，下列方法最合适的是( )。
A.在扇叶上贴上小圆点B.使电风扇转得更快C.让风扇停下来
1.物体的运动形式是多种多样的，如：______、______、_____等。
2.钟摆的运动形式是______，钟表上指针的运动形式是______。
三、生活中的物体是怎样运动的？它们的运动形式一样吗？请将下列物体与其相应的运动形式连起来。
通过观察可发现：____________________________________________________。
物体的运动是多种多样的（合理即可）
看图回忆坐旋转木马时的场景，回答下列问题。
1.旋转木马上的人的运动形式包括( )。
A.上下运动B.上下运动、旋转运动C.向前运动、旋转运动
2.如果要清楚地观察一个物体的运动形式,一般需要( )。
A.在物体上贴上小圆点B.开心地玩物体C.询问同学结果