小学科学教科版（2024）三年级下册7.我们的“过山车”完美版课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册7.我们的“过山车”完美版课件ppt，文件包含核心素养教科版科学三年级下册17《我们的“过山车“》课件pptx、核心素养教科版科学三年级下册17《我们的“过山车“》教案docx、第一视角体验极端过山车mp4、视频1mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
科学观念：知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。科学思维：能合理设计和制作自己的一座过山车。探究实践：利用身边常见的材料搭建“过山车”根据设计要求，设计、制作、评价和改进自己的“过山车”态度责任：初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。乐于分享自己的经验，能接纳他人的建议，完善自己的探究。
你见过或玩过游乐园中的过山车吗？
过山车，又称为云霄飞车，是一种机动游乐设施，常见于游乐园和主题乐园中。一个基本的过山车构造中，包含了爬升、滑落、倒转（儿童过山车没有倒转），其轨道的设计不一定是一个完整的回圈，也可以设计为车体在轨道上的运行方式为来回移动。
我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧！
我们可以用哪些方式来建造“过山车”呢 ？
1.将塑料泡沫管道沿着一端剪开，并固定在高矮不一的铁架台上。
注意：塑料泡沫的接口处要紧密连接。
2.把小球放在两种轨道的顶端，让其自由下落，观察小球在轨道上的运动情况，及时地记录观察结果。
如果我们要建造真正的过山车轨道，需要满足哪些条件呢？
怎样才能满足这些要求？
1.轨道的总长应在2米以上。
2.要有直线轨道和曲线轨道。
3.轨道的坡度要有变化。
4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
5.整座“过山车”要稳固。
设计“过山车”轨道路线图
注意：在设计图上要注明过山车轨道的起点和终点，坡度的高度变化以及直线轨道和曲线轨道等。
依据其他小组的分享来改进和完善本小组的设计图。
我们应该如何实现坡度的变化？
过山车轨道的起点和终点有什么要求？
观看制作过山车的演示视频
怎样测量“过山车”轨道的长度呢？
可以使用直尺来测量轨道的长度吗？
依据设计图和材料，制作出符合我们设计方案的“过山车”。
1.长度是否符合要求。
2.小球能否滚完全部轨道，会不会脱轨。
3.是否有直线轨道和曲线轨道的组合。
4.轨道的坡度是否有变化。
5.轨道是否稳固安全。
改进我们的过山车轨道，设计与制作一个可以环形行驶的“过山车”。
1.下列“过山车”设计要求不正确的是( )。
A.轨道的总长应在1米以上B.要有直线轨道和曲线轨道C.轨道的坡度要有变化
2.设计“过山车”的步骤不正确的是( )。
A.在纸上设计“过山车”的路线B.根据设计图和材料制作“过山车”C.根据“过山车”的设计要求评价D.把“过山车”的轨道坡度调到最大
3.下列工具不能测量出“过山车”轨道长度的是( )。
A.&1& B.&2& C.&3&
4.下列方法可以让“过山车”上的小球运动得更快的是( )。
A.轨道坡度再大一点B.终点设计得再高一点C.轨道设计得再宽一点
二、小朋友们，你们见过或玩过游乐园中的过山车吗？你们能自己搭建一座“过山车”吗？让我们一起试一试吧!
1.通过观察上图可知，我们用积木搭建的“过山车”中轨道有______轨道和______轨道两种形式。
2.我们知道，搭建“过山车”时，需要先画设计图，再进行拼搭。下列做法不合理的是( )。
A.先从“过山车”的起点或终点开始拼搭B.抛弃设计图，随意拼搭C.按照设计图进行拼搭，在拼搭过程中对设计进行微调
3.下列材料不适合做“过山车”轨道的是( )。
让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧!
1.根据________和______，制作我们的“过山车”。
2.在制作“过山车”的环节，为了知道“过山车”的长度，需要借助( )。
A.软尺和细绳B.学生用塑料尺C.细绳
3.为了保证小球完全滚完轨道而不脱轨，下列做法合适的是( )。
A.在急转弯的地方设计大坡度轨道B.在急转弯的地方设计小坡度轨道C.全部采用坡度平缓的曲线轨道
4.在我们制作的“过山车”中，坡度的大小对物体运动快慢的影响是( )。
A.坡度越大，物体运动得越快B.坡度越小，物体运动得越快C.坡度越大，物体运动得越慢
5.“过山车”轨道总长应在_____以上，轨道______要有变化，小球能滚完全部轨道，不能脱轨，整座“过山车”要______。