教科版（2024）三年级下册5.月球——地球的卫星获奖ppt课件

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科学观念：知道月球是地球的唯一天然卫星。月球的表面有很多环形山。科学思维：利用模拟实验来制造环形山，了解月球表面环形山的形成原因。探究实践：观察对比图片，发现月球的特征。学会查找资料、整理信息。能模拟制造环形山，认识环形山特点。态度责任：保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。
月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。
我们已经观察了月球，知道了月球的一些特点。月球上还有哪些秘密呢？
查阅有关资料，对月球的基本情况又有哪些了解。
①查找相关资料;②制作月球小档案；③交流小档案。
月球的地形主要有两种：月海和环形山。
月海，是指月球月面上比较低洼的平原。用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。
环形山，是月球表面布满的大大小小圆形凹坑，又叫“月坑”。
从视频中又了解月球哪些知识？记录在月球的小档案里。
环形山可能是被小行星等撞击而成
月球上的环形山是怎么形成的？
科学实验：模拟制造环形山
思考：这些材料用来模拟什么？
①把细沙平铺在托盘里②用大小不同的球撞击沙盘③试着撞击出大小重叠的“环形山”④借助镊子等轻轻取出大大小小的球
托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小坑，有的坑与坑是重叠的。
把制造的环形山与真实环形山比一比，能得出怎样的结论？
月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨石等撞击形成的。
记录环形山模拟实验后的“月球表面”
把我们知道的月球特征填写在第1课的维恩图中，月球和太阳有哪些不同呢?
太阳是恒星，会发光。体积大，质量大，是气态恒星。
月球是卫星，不会发光。月球体积小，质量小，表面是固体，有环形山。
关于月球，我们还关心什么问题？把它写下来。
我想知道月球的背面到底有什么？
如果没有月球，地球会有什么变化呢？
太阳还能发光、发热多少年呢？
我们知道了月球的哪些特征？
月球是球形，表 面有环形山。
月球上有月海、平 原和山脉。
月球上没有空气、缺 少水、没有生命。
月球的平均年龄是45 亿年，是地球唯一天 然卫星 ……
月球适合人类居住吗？ 我们该怎么研究？
我们先要知道人类生活的环境特点； 月球是否有这方面的条件；再查阅相关资料进行研究。
月球没有氧气，人类在上面无法自由呼吸。月球没有大气层，无法阻挡宇宙各种辐射以及小天体撞击。月球昼夜温差极大，白天温度高达127℃，夜晚可降低到-
月球上缺少水，无法种植植物。月球的引力约为地球引力的六分之一，长期的微重力可能 使人体器官提前进入衰老等。
月球对地球的影响有许多方面，一个很易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的张朝和退潮。
1.在月球上，我们跳高可以轻松超过2米，这是由于月球（　A　）。
2.以下选项中，属于月球不适合人类居住的原因的是（　A　）。
3.下列是一位宇航员在月球上的生活片段，根据所学知识判断，哪些现象不可能发生？（　B　）。
①昼夜交替②电闪雷鸣③听到风声④跳得很高⑤拍照片
⑥通过无线电联系他人⑦用柴火煮饭⑧抱起20千克的石头
1.环形山大多是 　圆形　⁠的，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。 
2.钱塘江大潮的形成与月球对地球的 　引力　⁠有关。 
1.月球上的环形山一定是火山喷发形成的。（　×　）
2.月球上黑色的部分是月海，里面有大量海水。（　×　）
3.月球是地球目前唯一的卫星。（　×　）
4.月球的直径约3500千米，与地球距离约38万千米。（　√　）
5.模拟制造环形山时，不同大小的球可以撞击出大小不同的“环形山”。 （　√　）
点拨：月海是月球上地势低陷的区域，没有海水。　
探究问题：月球上的环形山是怎么形成的？提出猜想：可能是陨石撞击形成的。
实验材料：托盘、细沙、大小不同的球等。
实验步骤：a.把细沙平铺在托盘里；
b.用大小不同的球撞击沙盘；
c.试着撞击出大小重叠的“环形山”。
1.球的大小不同时，产生的“环形山”大小也不同。球大，自由下落后与沙盘的接触面大，“环形山”的直径相对较 　大　⁠；反之，“环形山”的直径相对较 　小　⁠。 
2.球的速度不同时，产生的“环形山”深浅不同。球撞击的速度快，对沙盘的冲击力大，“环形山”相对较 　深　⁠；反之，“环形山”相对较 　浅　⁠。 
3.由此推测，月球上的环形山可能是 　陨石撞击　⁠形成的。 
1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗打开“阿波罗11号”登月舱舱门，迈出了人类踏上月球的第一步。
1.第一个登上月球的人是（　A　）。
2.在月球上看地球，地球是颗蓝色的星球，这是因为（　C　）。
3.月球上的天空是黑色的，这是因为（　A　） 。