专题06：习作 2024-2025学年上学期六年级语文期末备考真题汇编（北京专版）

这是一份专题06：习作 2024-2025学年上学期六年级语文期末备考真题汇编（北京专版），共44页。试卷主要包含了树立大作文观，段的训练，篇章训练，生活现场训练，互评互改等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
解题技巧
1.树立大作文观：
将听、说、读、写有机结合，注重审题、立意、选材、谋篇等写作要素。
2.段的训练：
结合各种段式进行训练，如以事物发展为序段、时间先后为序段等。
3.篇章训练：
学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文和应用文。
4.生活现场训练：
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文的方法。
5.互评互改：
组织学生在小组内讲评作文，互相学习优点，指出缺点并改进。
真题演练
1．（23-24六年级上·北京顺义·期末）习作
（1）在学习生活中，你参与过许多有意义的活动，如体育活动、节日活动、公益活动……请以“难忘 ”为题，写一篇习作。提示：写清活动过程，把印象深的部分重点写。
（2）在学习生活中，你还学会了不少的本领，如唱歌、跳舞；剪纸、制作竹节人；做蛋挞、烤饼干……请以“我学会了 ”为题，写一篇习作。提示：要把学会的过程写清楚，若有分享的故事也可以写出来；要注意顺序、详略。
2．（23-24六年级上·北京石景山·期末）习作。
题目：有趣的“白日梦”
儿童时代是花一样的季节，是放飞梦想的时候。让我们来一次天马行空、异想天开的“白日梦”之旅，想象一下我们可以变为大自然中的哪种事物？又会经历哪些有趣的冒险呢？请你从它的视角、它的感受出发
要求：（1）将作文题目写在答题卡上。（2）字数在400～600之间。
3．（23-24六年级上·北京石景山·期末）习作。
题目：_____是一道“风景”
生活是美好的，处处皆“风景”。有人说那些自然风光、景物是风景。其实令人印象深刻的人、事、活动，也可以成为风景。如：爱心是一道“风景”，乐于助人是一道“风景”……请你将题目补充完整，也去发现并抒写生活中这样的“风景”吧！注意通过具体事例来体现主题哦！
要求：（1）将作文题目写在答题卡上。（2）字数在400～600之间。
4．（23-24六年级上·北京海淀·期末）习作，完成习题。
题目一 ： 的味道
生活就像“百味盒”，各种滋味皆在其中，一定有一种味道会让你想起一件或几件往事。选择一种味道，先把题目补充完整，再围绕中心意思完成一篇习作。
要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。
题目二：我变成了
如果你能自由变化，你生活的世界一定会发生变化。你会变成什么？会有怎样奇特的经历？请发挥想象，先把题目补充完整，再完成习作。
要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。
5．（23-24六年级上·北京西城·期末）从下面题目中选择一个，完成习作。
题目1：科技促进发展，艺术陶冶性情，劳动可以让我们收获什么呢？请你选择学校、家庭、社会生活中的一件事情，写一篇记叙文。将题目“劳动让我 ”补充完整。
题目2：你听过这首歌吗？“你说你从来也不后悔，把一生奉献给这片辽阔大地。我多想伸手紧紧拥抱你，告诉你一切都尘埃落定。你梦想的那个新中国，有多美丽……我仰望你看过的星空，穿过时空再相逢。”如果真能跨越时空，刘胡兰、五壮士、郝副营长……这样的革命人物来到现在你想和谁相遇？会发生怎样的故事？请自拟题目，完成一篇想象作文。
6．（23-24六年级上·北京丰台·期末）习作。
题目：生活处处有
要求：请把题目补充完整，确定好想表达的中心意思，围绕中心意思运用恰当的方法安排好材料，将重点部分写具体，表达真情实感。600字左右。不能写诗歌。
7．（23-24六年级上·北京朝阳·期末）习作。
成长的过程中我们经历了许多，有快乐，有甜蜜，有温暖，有泪水，也有悔恨……请以“真情”为题目，写一篇作文。
要求：
①把事情写具体，表达真情实感
②不少于400字。
8．（23-24六年级上·北京东城·期末）习作与表达。
生活是丰富多彩的。在学校、在家里、在社会上，你会经历许多事情，总会有一些事情如一缕阳光，温暖着我们的心……请选择自己生活中的一次经历，写一篇习作。
要求：
（1）请自拟一个恰当的题目。
（2）围绕中心意思写，重点部分写具体，表达真情实感。
（3）字数不少于400字。
9．（23-24六年级上·北京东城·期末）习作。
生活中，总会有很多难忘的时刻，永远留在我们的记忆里。请选择生活中让你难忘的一幕，写一篇作文，注意把重点部分写具体，表达自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。
10．（22-23六年级上·北京通州·期末）大自然是非常神奇的，自然中的每一种事物都有着各自不同的世界。请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物或一种动物，也可以是自然现象（如雨、雪等），想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，它们眼中的世界是怎样的，并融入自己的感受写下来。请自拟题目，写一篇习作。
11．（22-23六年级上·北京通州·期末）题目： 伴我成长
生活中，我们可以从很多人、事、物、景、活动等中，增长知识，明白事理，健康成长。选一个你喜欢的印象深刻的内容，有条理地把内容写清楚、写具体。
12．（22-23六年级上·北京丰台·期末）表达与交流。
题目：美就在身边
提示：生活中从不缺少美，只是缺少发现的眼睛。自强不息是一种美，遵守规则是一种美美，诚实守信是一种美……在你成长过程中，一定遇到过这样具有美德的人。请你以“美就在身边”为题，通过具体事例写出他（她）美在哪里。
要求：围绕中心意思选材、组材，将重点部分写具体，表达真情实感。600字左右。
13．（22-23六年级上·北京房山·期末）习作。
学校运动会、六一儿童节演出、主题班队会、学雷锋做好事……这些活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
提示：（1）写清楚活动过程，把印象深刻的场面作为重点来写。
（2）写活动场面时，运用点面结合的方法。
（3）把活动中的体会写下来。
14．（22-23六年级上·北京怀柔·期末）小练笔。
在我们成长的过程中，需要有一些优秀的成长类小说的陪伴，从故事中的人物身上或许能照见生活中我们的影子，或许能在我们的心灵深处激荡起感动的涟漪。无论是《小英雄雨来》《爱的教育》还是你读过的其它小说，一定有那么一个人物给你留下了深刻的印象，请描述相关情节凸显出这个人物形象。（100字左右）
15．（22-23六年级上·北京石景山·期末）习作。
微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，生活更明媚，风雨成风景。请以“微笑着前行”为题写一篇文章。
要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写；不得套作，不得抄袭；不少于400字。
16．（22-23六年级上·北京西城·期末）从下面题目中选择一个，完成习作，题目自拟。
题目1：成长，可以是能力的提升，也可以是精神的丰富；成长，有时充满欢声笑语，有时与挫折、泪水相伴……选择一个你感受最深的成长故事，写一篇习作。
题目2：根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。
环境：美丽的校园
人物：热情的组长；调皮的同桌
17．（22-23六年级上·北京大兴·期末）从下列两题中任选一题，完成一篇习作。
（1）在我们的学习、生活中，难免会有喜、怒、哀、乐……是谁曾陪你度过那段特别的日子？以“陪伴”为题，完成一篇习作。
要求：内容具体，写出真情实感。
（2）虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请你根据情境，展开丰富的想象，创编一个故事。
环境：雪后的街头 人物：（自定）_______________-
要求：故事围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；试着写出故事发生环境，还可以写一写人物的心理活动。
18．（22-23六年级上·北京海淀·期末）习作
从下面两个题目中，任选一题，按要求作答。
题目一：一次______的经历
生活中，你会经历很多事。有的让你欣喜自豪，有的让你悲伤懊悔，还有的让你紧张忐忑……请你将题目补充完整，完成一篇习作。要求：内容具体，感情真实。
题目二：_____
如果你会变，你可以变成一棵大树，看着人们在自己的身下乘凉；你可以变成一只雄鹰，飞越祖国的山川河流……你想变成什么？会有怎样的经历？请你展开想象，自拟题目，完成一篇习作。要求：内容具体，将重点部分写详细。
19．（22-23六年级上·北京昌平·期末）题目：有你，真好
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。
要求：内容具体，语句通顺，写出自己真实的感受。
20．（23-24六年级上·北京朝阳·期末）习作。
让生活更美好
你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。
要求：
（1）围绕话题，把让自己生活更美好的经历写清楚，原因写具体。
（2）把题目补充完整。
（3）不少于400字。
21．（23-24六年级上·北京怀柔·期末）习作。
从下面的两个题目中，选择一个自己感兴趣的，完成一篇不少于400字的习作。（选择题目一请在答题卡上A项后面打“√”，选择题目二请在B项后面打“√”）
题目一：感谢
生活中有很多人需要感谢，父母的养育之恩，老师的教导之恩，朋友的帮助之恩……生活中也有很多事情发生，让我们学会坚强、学会包容……生活中的这些人和事都值得我们感谢。请你以“感谢”为题，围绕中心意思写一篇习作。
要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。
题目二：从下列两组环境和人物中任选一组，展开想象，自拟题目，创编一个故事。要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。
第一组：
环境：校园足球赛的决赛现场
人物：班主任李老师、主力队员王小帅、王校医
第二组：
环境：冬日的小区
人物：焦急的小男孩、手拉手行走的母女俩
22．（23-24六年级上·北京东城·期末）习作
生活中，你会发现有很多珍贵的东西，让你难以忘怀，永远珍藏。比如，珍贵的艺术品，珍贵的礼物，珍贵的情谊，珍贵的话语，珍贵的……请以“珍贵”为题，写一篇作文。
注意做到“围绕中心意思写”，内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。
23．（23-24六年级上·北京丰台·期末）习作。
有人认为取得成功是幸福，有人认为帮助别人是幸福，也有人认为得到关爱是幸福。其实，获得满足、体验快乐、全情投入……都是福。请以“幸福”为题写一篇习作。所选内容可以是亲身经历的，也可以是看到的、听到的……
要求：围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，表达出自己的感受。600字左右。
24．（23-24六年级上·北京东城·期末）生活中，每个人大概都是“多面体”，你熟悉的那个他（她）有着怎样“多面”的特点呢？请你写出发生在他（她）身上的两三件小事，表现他（她）不同的特点。题目自拟。
要求：①习作题目写在第一行。②习作字数不少于400字。
25．（23-24六年级上·北京密云·期末）第三部分：习作
从下面的题目中任选一个，先列一个习作提纲，明确自己要写什么？哪些内容作为重点部分？再按照编写的提纲写一篇习作。
题目一：生活，需要细心观察。请以“告诉你一件新鲜事”为题，写一篇习作。内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。
题目二：2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。有一天，你忽然发现自己已经成为月球上的新居民，会发生怎样的故事呢？发挥想象，自拟题目，写一篇习作。
参考答案：
1．例文一：
难忘那次拔河比赛
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
例文二：
我学会了洗衣服
这是一个特殊的假期，由于疫情，我们在家里上网课。老师经常教育我们：上网课之余，要在家里帮妈妈爸爸干些力所能及的活。这不，今天妈妈教会了我怎样洗衣服。
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“帅哥，妈妈教你洗衣服吧！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水倒掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上，我就大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”
本题考查书面表达能力。
（1）本次习作为半命题作文。围绕“活动”选择难忘又有意义的内容来写，可以写体育活动、节日活动、公益活动……内容要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写作的时候以第一人称展开叙述，写清楚事情的“六要素”，在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
开头：开篇点题，交代印象深刻的活动是什么。
中间：交代活动发展的起因、经过、结果。运用细节描写写出人物的样子，也可以采用点面结合的方式提升文章的层次。
结尾：首尾呼应，表达对这次活动的感受。
（2）本次习作为半命题作文。围绕“学会”把自己学习的过程写清楚，可以写学习唱歌、跳舞；剪纸、制作竹节人；做蛋挞、烤饼干……写作时以第一人称展开叙述，写清楚事情的起因、经过、结果，重点详写学习的过程，以及自己的感受和体会。写作中运用语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等丰富人物形象。
开头：开门见山，介绍要学习的内容。
中间：写清楚学习的过程，运用细节描写表现人物形象。
结尾：总结全文，抒发情感。
2．例文：
有趣的“白日梦”
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被风擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。
我——树叶，感到浑身有说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔调皮地和同伴碰触一下。秋风想给大地织一条棉被，于是，我跳着优美的舞姿，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我想漂流，你能带我去吗？”我欣然同意了。
于是，我载着小蚂蚁，在秋风的帮助下，飘到了湖里。伴着秋风，我们在水面上随着微波飘荡，小蚂蚁多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了！看着小蚂蚁熟睡惬意的样子，我的心里很快乐。我不忍心打扰小蚂蚁，只是默默地载着小蚂蚁在湖面上漂着，一直漂到了岸边。
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边站着。“妈妈，这树叶真好看。呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小男孩伸出小手把我们捞起，轻轻地放在地上，仰起充满快乐的笑脸，自豪地对妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地下玩。
在地底下，我又结识了许多新朋友，有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞……天渐渐亮了，我尽自己所能给予朋友们温暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着泥土……秋风温柔地吹着，又一片树叶跳着优美的舞姿，飘飘悠悠地落下，它是我曾经的伙伴。于是，又一个动人的故事开始了……
本题考查命题习作。
本次习作是想象作文，要从变形后的事物的视角来看世界，写出它可能的经历、生活。重点是发挥想象，写出变形后奇特、有趣的经历和感悟。把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，写出自己经历了哪些冒险，习作时详略得当，重点描写变形后奇特、有趣的经历。要有意识地运用动作、语言、心理等描写，把变形经历写得详细、具体。
开头：开门见山，写出自己变成了什么；
中间：写出自己经历了什么样的冒险；
结尾：总结全文，抒发感受。
3．例文：
乐于助人是一道风景
说到风景，有的人可能会想起太白笔下那：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；有的人会想起杜甫那：“会当凌绝顶，一览众山小的”泰山；有的人会想起刘禹锡那“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的黄河……但我眼里的风景可不是这样，在我眼中，助人为乐就是一道美丽的风景。
记得那是一个阴冷的下午，我正走在人行道上，准备去兴趣班学习，一群小孩正在那踢球，其中一个孩子飞起一脚球，越过了对方的“守门员”，进入了“球门”。但那个球却飞到了马路上，他兴奋极了，边跑边喊：“球进了，球进了，我赢了！”一边回头得瑟着，一边走向马路捡球，可他没注意到，一辆黑色的小轿车正向他疾驰而来。我急忙舞动双臂大喊，可还是晚了，那个小男孩已经被卷入了车底。
雨下了，九天之上酝酿着的力量开始向人间散发，为这个场景增添了一丝悲凉。就在此时，旁边的店铺中，无论是买东西的旅客还是卖东西的老板都冲了出来，没有人指挥，也没有人通知，更没有人逼迫，大家都像那辆黑色小轿车涌去，我跟着一起奔跑，来到了那辆黑色小轿车前。
“3，2，1…”不知是谁带起了头，大家都自发站到车的一侧，开始奋力抬车，一次两次三次，大雨淅沥的下着，模糊了视线，模糊了脸庞，没有谁能看清对方的样子，但是却能隐隐的感受到光，感受希望的光，“加油，努力，再用力一点，坚持住。”在这咬牙切齿的语句中，我却感受到了一种别样的温暖。青筋早已从他们的手臂上，额头上爆起，大家都到了极限，终于，“1…2…3，起…，”车子终于抬到了膝盖的高度，一个男子不顾危险冲了进去，把小孩抱了出来。
雨停了，太阳重新浮现出了笑容，美丽的彩虹悄悄的爬上了天空。这次事件引发了我的深思，当陌生人遇到危险时，这些与他素不相识的人都毅然出手，他们图什么呢？钱，财？不，都不是，他们只是凭着一颗善良的心，一颗乐于助人的心，毅然出手相助，他们都是最可爱的人。我想：当他们奋不顾身冲向遇难者时，当他们竭尽全力救助人时，当他们不顾危险钻进车底救人时，难道不就是一道美丽的风景吗？
世间何处无风景？赠人玫瑰，手有余香。乐于助人永远是人间最温暖、最靓丽的风景。
本题考查半命题习作。
我们应该选取“难忘的”“美丽的”“打动人的”事情。在我们的身边，那些看似微不足道的人，往往能为我们编制出一道美丽的风景。结合自己的生活实际，想想自己生活中有哪些风景，组织语言表达，把题目补充完整；习作时可以由景及人，铺排“风景”，以事写人，揭示“风景”，注意写清事情的起因、经过和结果。
开头：开门见山，交代自己眼中的风景是什么；
中间：写出事情的起因、经过和结果，为什么觉得这是风景；
结尾：总结全文，抒发感受；
4．例文一：
生活的味道
在我们的生活中，会发生过许许多多的事情。有的事情会使我们开心，有的事情还会使我们伤心和难过。这些事情就像食物中的酸甜苦辣咸，我们的生活就是各种滋味皆备。
记得那是一个美好的夜晚，天上铺上了巨大的黑布，上面还镶嵌着一闪一闪的“钻石”。晚饭妈妈给我们做鱼吃，炖鱼端上餐桌，散发出来的香味立刻布满了整个房间。我如饿狼般似的扑向那道美食。妈妈说：“慢一点吃，别被鱼刺卡到。”我早已被这道美食吸引住了，根本没有理会妈妈的话。正当我狼吞虎咽地吃着鱼的时候，嗓子突然一阵疼痛，原来是我不小心把鱼刺吃进去了。我赶紧去找妈妈，可怜兮兮的对妈妈说：“妈妈，我不小心把鱼刺吃进去了，我嗓子好疼！”妈妈随后端来一碗醋，说：“快喝了吧。”我望向那一碗中药一样的醋，它好像正在恶狠狠的对我说：“快把我喝掉！快把我喝掉！”我为了把这可恶的鱼刺弄下去，端起醋，一口气喝了下去。我已经被酸的说不出话来了，但鱼刺也下去了，看来这醋不是白喝。
那一天是我的生日，我想到生日蛋糕，脸上不由自主地就露出微笑。终于熬到放学了，我迅速地收拾好书包，兴高采烈地去找我的好朋友，对她说：“今天是我的生日，你一定要来我家。”她却说：“对不起，我今天有事，不能去了。”我心里瞬间燃起一团怒火，生气的对她说：“不去就不去！”说完，我头也没回地就走了。在回家的.路上，我心里想：没事的，一会儿回到家，爸爸妈妈肯定会给我送生日礼物。打开门，我大声喊：“爸爸妈妈，我回来了！”可是，不管我怎么叫，不管我怎么找，都不见爸爸妈妈的身影。我回到房间，一头栽到床上难过起来。突然，门“咔嚓”一声打开了，我抬头一看，是爸爸妈妈还有我的好朋友！他们把蛋糕放在桌子上，开始给我唱《生日歌》。哦，原来是这样！我高兴得像个孩子，和大家分享着自己的生日蛋糕，感觉比吃了蜜还甜。听着大家给我唱的《生日歌》，我感觉这是世界上最好听的歌曲了。
饮食之味酸甜苦辣皆备，人生之味亦如此。在我们的生活中，这些滋味都曾有过，它们都会深深的刻在我的心里，永远都不会被抹去！
例文二：
我变成了金鱼
“鑫鑫，吃饭了！”我在院子里还没玩一会儿，一点也不想吃饭。
“鑫鑫，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了很多。
我真希望自己变成家里养的一条鱼，这样就没人在我玩的时候叫我吃饭了。我心里想着，就感觉身上痒痒的，低头一看，发现我变小了很多，自己还飘在水里，呀！我真得变成了一条鱼！
你猜，我变的鱼身体会是什么颜色？当然不是黑色啦，红色也不对，对了，金色！
我变成了一条金色的小鱼，同伴的颜色也很鲜艳：黑白色的，红白色的，黄白色的……它们的颜色美丽极了！
我会让缸里的小鱼都成为我的朋友，这样，就有人陪我说话，做游戏了。
晚饭时间到了，妈妈正坐在凳子上，吃着松仁玉米。天啦！那可是我最喜欢吃的东西！
妈妈吃完饭以后，就去散步了。我好奇问我旁边的同伴：“她为什么不给我们喂食物？”同伴说：“主人早上给我们已经喂过食物了，早上就是一天的食物啊！”
我的肚子越来越饿了，唉！变成鱼可真麻烦，想吃饭都吃不到。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？鑫鑫！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
一抬头妈妈在眼前，我还是我。现在我知道我妈妈是最爱我的人。噢，最了解我的人还是我妈妈。
本题考查习作能力。
一、本题为半命题作文。审题，明确题目要求是写好作文的关键。要求以“ 的味道”为题，将题目补充完整，想想有什么样的味道？哪种味道让你想起哪一件或者几件事情？选择你印象深刻或最想表达的去写。当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？当时为什么让你感受有如此味道？要通过具体的事例来表达你的心情。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山，开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作时可通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
二、本题为半命题作文，要求以“我变成了 ”为题，将题目补充完整，如：我变成了一只小鹿、我变成了孙悟空、我变成了玫瑰花……发挥想象，将自己变成后的奇特经历写出来。写想象文章应注意：要写好想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆的想象，不拘一格，才能做到有所创新；在写想象作文的时候，最忌空洞，要有具体生动的情节，虚构有趣的场景，典型形象的塑造；想象作文要新奇，但也不能完全脱离生活追求新奇，最终还是要源于生活，做到“源于生活，高于生活”；想象作文要求学生大胆发挥想象，但也要进行合理想象，虽然不是现实生活的描写，但也要符合一定的逻辑。
开头：开门见山，说明自己变成什么，以及原因。
正文：交代自己变成后的奇特经历，可使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，将故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。要塑造生动的角色，角色可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够体现出角色的特点。要突出教育意义，要有健康积极的思想，要把故事寄寓的道理表现出来。
结尾：总结全文，点明主题。
5．例文一：
劳动让我快乐
劳动是光荣的，是我们成长过程中必不可少的历练。在学校的劳动课上，我体会到劳动能拉近人与人之间的距离；劳动能增添生活的情趣；劳动还是生活中的法宝，能让人从懒惰变得勤快，从浮躁变得安静，从空虚变得充实。生活中，劳动其实很简单，扫扫地，擦擦窗，做做饭，生活充实而快乐。
今天是放假的日子，我打算尽我最大的能力来感恩辛勤忙碌的父母。于是，我决定做一道美味的菜肴来表达我的感激之情。为了给家人一个惊喜，我编了一个善意的谎言，把家人支出了家门。思考片刻，我决定做我最拿手的可乐鸡腿，说干就干。我把准备好的鸡腿放入清水中浸泡、清洗，去除血水。趁这个时间，我取适量的生抽、老抽、料酒、姜片精心调制腌制鸡腿的酱料。调制好酱料将清洗干净的鸡腿装盆，加入酱料搅拌均匀，腌制半个小时。鸡腿腌好之后准备起锅烧油，待油烧热放入姜片爆锅。一来除腥，二来防止鸡肉粘锅。哎呀！我做菜用的可乐还在冰箱里，赶紧把可乐拿了出来，偷喝一小口，美滋滋的。我突然回过神来，赶紧把腌制好的鸡腿放入炒锅。锅内哗啦作响，我赶紧翻炒鸡腿待表面金黄后，再加入适量的生抽、老抽、耗油，冰糖等调味品翻炒均匀待鸡肉上色均匀后，加入半罐可乐，盖上锅盖，转小火炖至15分钟，再转大火翻炒，待汤汁浓稠均匀沾于鸡肉表面就关火出锅，大功告成。我把鸡腿摆盘，端上餐桌，静等爸爸妈妈回家。
过了一会，爸爸妈妈回来后惊奇地看到了餐桌上的鸡腿。他们迫不及待地尝了尝，赞不绝口，露出了欣慰的笑容。就把“李大厨”这个光荣的称号赠给了我，我欣然接受，荣幸之至。直到现在我还时不时地露一手，家人仍亲切地叫我“李大厨”。
那次，我真正感受到了劳动带来的喜悦和成就感。劳动使我光荣，劳动使我快乐，让我们一起热爱劳动，拥抱生活吧！
例文二：
我和刘胡兰相遇
我是一名普通的现代人，但我常常会想象自己与历史人物相遇的场景。其中，我最想和刘胡兰相遇。
我想象着，在一个阳光明媚的日子里，我在公园散步时，突然看到一个熟悉的身影。她穿着一件朴素的衣服，手里拿着一个小包袱。我走近一看，原来是刘胡兰！我激动地喊出了她的名字：“刘胡兰！”她也认出了我，微笑着向我走来。
我们俩坐在公园的长椅上，聊起了天。我问她：“你为什么会选择参加革命呢？”她说：“因为我是一个中国人，我要为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”我又问她：“那你在抗日战争中经历了哪些困难和危险呢？”她从容地回答道：“有很多啊！比如在敌人的屠刀下英勇斗争、在恶劣的环境中坚持信仰等等。”听到这些故事，我对她充满了敬意和钦佩之情。
我们还谈到了现在的社会和国家的发展。她说：“你们现在的生活比以前好多了，但是你们要更加努力地工作和学习，为祖国的建设和发展做出更大的贡献。”我深表赞同，并表示会一直铭记她的教诲。
时间过得很快，转眼间就到了分别的时候了。我们互相留下了联系方式，约定下次见面时要一起回忆那段难忘的历史岁月。
这次相遇让我深刻地认识到了历史的厚重和英雄人物的伟大。他们为了民族的解放和人民的幸福而付出了生命的代价，这种精神是我们每个人都应该学习和传承的。我希望以后能够更多地了解他们的故事和精神内涵，为我们的国家和民族的发展贡献力量。
本题考查学生的书面表达能力。
题目1：审题：本题为半命题作文，要求以“劳动让我 ”为题，写一篇习作。
立意：劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富，更是一种值得尊敬和赞美的品质。“劳动”可以是在家里帮爸妈做家务，也可以是在学校参加有意义的劳动活动，也可以是在其它地方参加劳动。写作时，应该紧扣“劳动”这一关键词，突出“美好”“快乐”的主题。因此，我们应该通过描述具体的劳动场景、人物和事件，来展现劳动的美好和价值，弘扬劳动精神。在描述事件时，要注意选取典型事例，自己亲身经历过的事例，突出重点，让读者感受到劳动者的辛勤付出和收获的喜悦。可以通过细节描写、情感描写等方式来增强表现力。
思路：
开头：开门见山，说明自己参加劳动的是一件什么样的事情。
中间：要交代参加劳动的地点，也可以将参加劳动的原因表明出来，将劳动的过程写清楚，可运用神态、动作、语言等描写方法，将自己在劳动中的表现写出来，突出自己的感受。
结尾：总结全文，通过这次劳动，将自己的体会写出来。
题目2：审题：本题为自命题作文，要求以“和革命人物在现代相遇”为话题，写一篇习作。
立意：这是一篇想象作文，想象自己和革命英雄人物相遇会发生的事情，结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“我和刘胡兰相遇”“我和郝副营长相遇”等，然后进行合理地想象，如有机会和他们其中一个相遇，你们会一起去哪里？会说些什么？会发生什么故事呢？写一写你的收获，写一写与他们的相遇，深入地了解他们的故事和精神内涵。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写实，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文句通顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
思路：
开头：开门见山直接引入主题，点明自己与哪位人物相遇。
中间：详细写出你和那个人物一起去了哪里？做了哪些事？有什么收获？要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞手法，运用鲜活的文字，叙述事情发生的情景。
结尾：总结全文，表达情感。
6．例文：
生活处处有温暖
生活处处有温暖，也许是那阳光照射在身上的惬意；冬日里一杯休的芬芳，寒风中穿着厚厚棉衣而庆幸。一丝的温暖你是否能感觉到?或许，有一种温暖特殊，那是一种来自陌生人的温暖。陌生人，不是充满关爱的亲人;不是同甘共苦的兄弟;不是两肋插刀的朋友。而是素不相识、萍水相逢的人，没有亲情融合，没有利害关系的人。
我曾有过一次经历，让我至今难忘。那是一个风雪交加的日子。刺骨的寒风和冰冷的雨雪使我全身已没知觉。迫切上课的我在风中走着，到处都结了冰。毫不愉悦的我走上了公交车，一车上满是人，车上永不安静，坐上车就晕的我更不得了！我头上仿佛冒着星星，一股股不好闻的味道刺激着我，我恨不得把东西全吐出来。
四面都是大人，我围着里面，空气一点都不流畅，地面上污水片片，很容易就被别人踩了脚。车缓缓行驶，突然来了个90度大转弯，空气似乎凝固，车上的人成整本动向后倒，脑袋中唯一的念头，抓住把手。由于人多，够不着，我潜意识：这下完了！向后侧时，一双大手扶着我，一股力量推着我起来，我向后一看：一位身材高大的叔叔。我对他说了声谢谢。
一种温暖在我心里油然而生，打心里感谢他。一路上，心情好了起来。看着冬天的天气转晴。我心里不得想：面对生活，一定要以积极、乐观的心态去面对。车到了，我转眼看了那位叔叔，怀着愉快的心情下了车……陌生人的温暖不必轰轰烈烈，不必生死相依，而只是滴水之恩，举手之劳，一个友善的微笑，一个鼓励的掌声。这来自陌生人的温暖，足以打动人的心灵！
本题考查了书面表达。
本题为半命题作文，要求以“生活处处有什么”为话题，写一篇记叙文。请回忆一下，在你身边发生的事，你有什么样的收获，当时的场景是怎样的呢？请你想好后写下来。要把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。要突出主题（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）。写作过程中注意语句通顺，叙事有条理，内容写具体。
开头：开篇点题，引出下文。
中间：注意把难忘的事例写具体、写生动，写作时要合理安排，重点部分要详细写。写出事情发生的过程，这一过程中你是怎样想的，怎么做的，有什么收获或启发。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
7．例文：
真情
真情是什么？真情是无私的奉献，真情是真诚的友谊，真情是纯洁的爱……在我们身边，处处有真情。
那是一个虾肥鱼壮的季节。我很想吃对虾，便早上向母亲说：“中午我要吃对虾。”忙背起书包，朝学校奔去。路上，一棵棵白杨正向我招手，一株株鲜花正为我开放，一只只小鸟为我欢唱，一阵阵轻风为我除去一切的烦恼。这里的一切仿佛都在为我喜悦。今天在课堂之上，我的发言异常的准确，每一次答题总是芝麻掉进针眼里——巧极了，老师连连称赞我。
中午放学回家，我如愿以偿的得到了一盘白里透红的清蒸对虾。我吃了一只又一只，而在一旁默不作声的母亲却吃本人不吃的虾头，我说：“妈妈，您怎么不吃虾肉呀？这虾可真是此物只应天上有，人间难得一回尝。”母亲笑着回答：“傻孩子，虾头是最好的食品，吃了可以美容！”我便心安理得地吃着虾肉，而母亲也正吃着“美容品”。我故意地在碗里留了几只，也故意说：“这人间珍品，本人已尝过了。剩下的由母亲大人品尝！”母亲微微笑了一下，便把碗筷收拾了一下，去给我洗衣服了。
晚上，我放学回家时惊异的发现盘子里对虾连长须也没动。我哽咽了，觉得嗓子里有一个东西堵住了，我流泪了，觉得眼睛里有一台抽水泵，我明白了，这就是伟大而无私的真情。
真情是甜蜜的，是苦涩的，是酸辣的，是美好的……我懂得了真正的真情。
本题考查学生的书面表达能力。
这是一篇叙事作文，注意叙事六要素，要把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。可运用上学到的描写方法、修辞手法和积累的好词佳句。
一、审题。
本题为命题作文，要求以“真情”为题，写一篇记叙文。
二、立意。
回顾自己的学习与生活，哪些事或人让你感受很深？在写作时要想想在经历这件事时，你有什么体验，以及你从中受到了怎样的启发等，最后表达自己的真情实感。
三、写作思路。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：这部分是重点，可按事情发展的时间顺序，交代清楚事情的前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。
结尾：总结式或抒情式扣题，表达自己的感受。
8．例文：
一件温暖的事
关爱如同花香，带给人们温暖。当我每次路过那家店，我都会看到那温暖熟悉的身影。
那天北风狂欢，大雪纷飞，我独自走在回家的路上，前后无人，只有路上那几盏闪闪发亮的路灯为我照亮前面的路，我的心仿佛掉进了冰窖。突然我想起来钢笔坏了还要去买钢笔，就飞奔到文具店面前。
到了文具店那里，店里的老板阿姨已经把卷闸门关上了，她发现我来了就又把门打开了，我的心里像点燃了一支蜡烛温暖了许多。
当我迅速把物品选好准备向阿姨付钱，便迅速在口袋里摸了摸，没有！难道钱不在口袋里？我又在书包里找了找，钱也不在！难道是钱没带？我默默地放下了钢笔，低下头对那个阿姨说道：“阿姨，我……我先不要了。”阿姨疑惑地问我：“不要了？你没笔怎么写作业呢？”阿姨说完这句话把那只钢笔塞到我手上，而且还送了我一支钢笔。阿姨亲切地说：“天气这么冷，快回去写作业吧！”我的心里暖暖的。
当我再次来到了这家文具店，要把上次的钢笔钱给阿姨，可阿姨却坚持把钱退给我了，趁着阿姨在忙，我又默默地把钱放在阿姨的桌子上。
现在我还一直记着这件让我温暖的事。
本题考查话题习作。
结合习作要求，要求写出生活中令自己感到温暖的事情，要写清楚这件“温暖的”事情发生在怎样的背景下？然后把时间的推移交代清楚。接下来，要写谁做了让你感到温暖的一件事？是怎么做的？这件事情的哪个点，让你产生温暖的感受？这一件事引发你怎样的思考？写作时要精心构思，合理安排详略。叙述事件时，要融入真挚的情感，提炼让你感到“温暖”的内容；还可运用环境描写，来烘托人物的情感。
开头：开门见山，写出令自己温暖的事是什么；
中间：写清楚事情的起因、经过和结果；
结尾：总结全文，抒发感受。
9．例文：
难忘那一幕
时间，被时间老人轻轻的拂去，只留下了支离破碎的记忆碎片，而这些碎片也在缓慢而不断的消失，就像晶莹的冰块，在阳光下逐渐融化、蒸发，所幸的是那最令人触动的瞬间可以被我们永远珍藏在心间。
天阴沉沉的压下来，让人喘不过气来，乌云一团团地堆在一起，密密实实的挡住了阳光，以至于明明是下午，却像夜晚一样黑。豆大的雨点“啪啪”的砸在伞上，令人心烦。湿闷的空气包裹着人们，使他们更加烦躁。
我在路边打着一把伞，急匆匆的走着，一心只想赶快回家，离开这个地方。路面上积起了一个个水坑，我看着脚下，避开它们，尽量不把自己弄湿。
这时，前面忽然传来“哗啦”的声音。我抬头一看，糟了，一辆黑色小轿车正急速驶来，轮胎滚过水坑，水花溅到两米开外。此刻我想躲开已经来不及了，难道我就只能淋湿湿的回到家吗？
突然，那辆车慢了下来，缓缓的从我身边驶过，我心里的担忧随着地上的水花骤然消失。那辆车，车身上带着点点泥土，车灯射出两道白光，车顶的弧线像一道彩虹。隔着车窗，我向开车的人投去了一个感激的目光，虽然我不知道那个人长什么样，甚至不知道他是男是女，但是我相信他一定是个善解人意，内心善良的人。这一幕，牢牢的印在了我的脑海里。
雨一直在下，那辆大众牌的汽车继续前行着，渐行渐远，风吹过，滑落的雨滴拍打在我脸上，冰冰凉凉的，把我的思绪拉了回来。我心里热乎乎的，突然觉得这个雨天也没有那么糟糕，大步流星的朝家走去。
本题考查话题习作。
审题：本题为自命题作文，要求选择生活中让你难忘的一幕，写一篇习作。
立意：“难忘的”是令人印象深刻的，没办法忘记，值得记忆的。结合自己的生活实际，找出自己生活中让自己难忘的一幕，注意写事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。文章要写出真情实感。写出的文章要以情动人。那么，如何写出真情实感呢？一定要选择熟悉的、真实的事。详细描写主要人物的动作、神态、语言，更应该着重进行心理活动描写，以表现自己的内心感受，才能体现“难忘”两字。
思路：
开头：开门见山，引出下文；
中间：写出令自己难忘的一幕，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受；
结尾：总结全文，抒发感受。
10．示列：
我是一棵大树
我是一棵平凡的大树，粗壮的枝干，茂盛的叶子，可我作出的贡献可不平凡。
春天，我才刚刚长出点儿绿芽，城市中的废气排放，就把我弄得面色憔悴，我不喜欢在城里生活。
夏天，我得意地向着太阳炫耀着自己的碧绿而茂密的头发，有力地进行着光合作用，别小看了我的能力，我的长辈告诉我，人类使用的有机物基本上来自我们的光合作用。烈日让人类受不了，我大方地舒展开枝叶，为人类遮挡太阳，这也是我作出的一点贡献。
秋天到了，秋哥哥无情地将我那碧绿的头发染成了黄色，不过我还是很满意，因为人类很喜欢欣赏我。
冬天，我的头发没有了，光秃秃的，只有洁白的雪花来陪我，人类不管我们，甚至还将我的同伴们砍倒在地，“呜呜~我好冷呀！”
为什么人类那么无情，我为他们贡献了多少呀，没有了我，哪里来的纸，家具？哪里来的清新空气？不是我，风沙早就把你们淹没了，可我们需要你们爱护的时候，你们是怎么做得？亲爱的人类啊，我们需要你们的呵护，才能更好地为你们服务。
本题为自命题作文。
要求把自己想象成大自然中的一员，写一篇想象作文。你最想把自想象成什么？结合自己的想法进行大胆的想象，确定写作内容。写想象作文首先想象要大胆。高斯曾经说过：“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”进行大胆想象，确定写作素材，然后习作。其次想象要合理。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。想象要具体。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
写作构思：
开头：开门见山或者修辞式点题。
正文：选择自己要成为的对象，植物或动物都可，详细说出自己在大自然中是怎样生活的，眼中的世界是什么样子的。写作时合理安排材料，注意详略得当。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
11．例文：
读书伴我成长
唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神”。意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文。诚哉斯言！书籍，特别是课外书，充满了无限魅力！
书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！
小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧；明白了什么是真善美和假丑恶；也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。
书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生吧。
本题考查写作能力。
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为半命题作文，要求以“ 伴我成长”为题写一篇习作。回顾自己的成长经历，想想在你成长的过程中，什么在伴你成长，给你影响深刻？选择你最想表达的去写。在写作时，可先简单介绍什么伴你成长，中间选择典型的事例，具体写一写是如何伴你成长的。写的过程中要写出自己的感悟和体验，做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。结尾有在这件事情中的感悟与启发。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
12．范文：
美就在身边
美就在我们身边
楼旁那条笔直的小路已经走过了无数次，没觉得有什么新奇的，但偶然的一抬头，令我改观了，原来美丽一直在我身边，只不过我没发现。
小路两旁的大树纵横交错，树枝与树枝在一起交叉生长，上面挂着可爱的树叶。
春，悄悄地来临了，刚刚萌芽的小叶子一夜之间变得青翠迷人。走在这一条洁净的小路上呼吸着清新的空气，令人感到心旷神怡。春风一阵又一阵地吹过，树叶情不自禁地跳起了欢快的舞蹈，为春天增加了几分生机。每天清晨，小鸟们在薄雾中叽叽喳喳地叫，却不会令人感到厌烦，反而令人没有了惆怅，开开心心地度过每一天。惭惭地，青绿的叶子变得深绿了
随着蝉一声声地呼唤，夏天到了。火辣椒的太阳炙烤着大地，大家都热得苦不堪言，纷纷成群结队带着扇子到下乘凉。两排茂盛的大树为大家遮挡住了太阳，一丝丝阳光还能在下透出来。但大家似乎早已忘了烦燥，在下笑呵呵地聊天、下棋。 秋天，发黄的树叶相继落下，鸟儿们已相继飞走了，只留下空鸟巢。地上一滩一滩的金叶将小路装饰得更美。在小路上走着，微风吹过，叶子落在头上、身上，将人打扮得光茫四射，美丽极了。
寒冷的冬风吹过后，小路剩的只有荒凉。大树光秃秃的，小路极少有人，大家都躲在家里取暖，路上很静，这种是落幕美。
美无处不在，只待我们一一发现。
本题考查书面表达能力。
审题立意：本次习作求以“美就在身边”为题，写一篇习作。
选材分析：可写景、写人、状物……选择你觉得最美的事物或人去写。无论写什么，都要抓住题眼“美”去写，如写景或状物，要抓住事物的特点，在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出事物的美丽，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。如写人，要选择典型的事物，表现人物美好的品质，通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物。
构思指导：
开头：开篇点题，美就在身边。
正文：重点，具体写在生活中发现了哪些美。
结尾：总结全文，点明中心。
13．参考范文：
难忘的植树节
阳光明媚的春天是最适合种树的季节了，这不，恰逢植树节，我们班级也轰轰烈烈地开展了植树活动！
下午约四点十分，和风习习，晴朗的天空飘着朵朵白云，有的像吃草的绵羊，有的像昂首嘶鸣的骏马，还有的像奔跑的小梅花鹿，我们在老师的带领下兴高采烈的来到河边参加一年一度的植树活动。哇！人可真多呀。河边红旗招展，人生鼎沸，同学们在热火朝天的干着，有的挖树坑，有的挑水，还有的抬树苗，一张张默默无闻的脸上挂满了汗水，这场面顿时感染了我“我是男子汉，重活我来干”于是我就义不容辞的选了最累最脏的活，找个空地挖起坑来！西边的太阳快要落山了，我们望一望那一排排整齐的小树，再看看每个人脸上幸福的表情，大家都开心的笑了。小树在春风里轻轻的摇摆，鸟儿也在不远处叽叽喳喳的叫着，它们仿佛在说：谢谢，谢谢你们。”
天色慢慢暗了下来，于是我们依依不舍的离开了。为表示对我们今天劳动的鼓励和肯定，大家又被拉到了“柴火山庄”。错落有致的大木屋，整齐的篱笆，别致的根雕茶几，还有好看的木质桌椅板凳。啊！坐在里面让我们一下又回到了大自然怀中的感觉。疲惫很快忘记了，脸也不洗了，很快大家都津津有味的吃起了晚饭。吃饭的时候，老师还抽空用数据给我们普及了我们没学过的科普知识，植物是人类的好朋友，它不但能制造氧气吸收毒气，还能储存大量的水。不仅仅美化了环境，还特别起着放风固沙、保护生态平衡的作用。
这个植树节真难忘，我觉得这一天是我过的最有意义的一天了，我也为祖国的绿化做出了一份贡献啊！明年，我还要继续参加植树活动，我相信，只要每个人都献出一份爱，世界一定会更加美好！
本题考查话题作文。
要求把你参加过的一次活动写下来，要围绕“活动”二字选取难忘又有意义的活动来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人：不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
开头：开门见山式开头或交待原因式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述这次活动。
注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，表达这次活动的感受或者体会。抒发自己的感情。
14．《童年》中的外祖母给我留下的影响很深刻。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大。一次，夜里突然失火，人们都手足无措。外祖母不顾自己的安全，冲进火里，抱出了随时可能会爆炸的硫酸盐罐子。她又指挥闻讯而来的邻居，和家人一起扑灭大火。这就是善良的外祖母，她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。
本题考查学生的语言表达能力。
结合自己平时读过的一些优秀的成长类小说，选择书中给你留下深刻印象的人物，用自己的语言联系相关情节描述出这个人物形象即可。
示例：《男生贾里》中的贾里给我留下了深刻的印象。贾里是个典型的1990年代都市男孩形象，追求轰轰烈烈的人生，聪颖机智，热情仗义，却又充满稚气，容易一时冲动，有时怪招迭出，弄巧成拙。有一次，妹妹参加了校艺术团，她练功不刻苦，贾里答应老师帮助妹妹，结果却出了个馊主意，使妹妹在校庆演出时大出洋相，他挨了爸爸一顿骂，妈妈和老师帮助他承认了错误。
15．例文：
微笑着前行
世界以痛吻我，我却报之以歌。
“都笑一笑啊！”不知为什么，每一个记录成长的时刻都少不了它的左右，看着相框中被阳光裹挟着的自己竟有些出神。它将时间定格，却红了樱桃，绿了芭蕉。真奇怪，笑到底有什么魔力呢？
清晨，我走在小道上散步。雨下得正急，我开始寻找那个让法布尔十分喜爱的家伙。雨水渗透了土壤。土地开始松动，前所未有希冀化作强大的力量。它努力向上爬，爬向那个它向往的地方。它用尽毕生力气破土而出，世界终于以一个全新的姿态呈现在它的眼前。雨很快停了，直到阳光再一次洒在它的身上时，它努力地挣脱了那束缚着它的躯壳。我蹲在地上，看着那个依靠在土地上的小小的肉体，有些心疼，却又有一种说不出的猜忌，这样的它，还可以继续生存下去吗？可当它真正张开翅膀，在阳光下闪烁着耀眼的光芒，生命的力量也如潮汐般涌入心中。
它是蝉，它的第一声歌唱回荡在了绿荫掩映的午后。它和它的兄弟姐妹声嘶力竭地歌唱，汇成暖流，漫过冷峻的高山，漫过寂寞的流水。它们没有辜负上帝给予它们的每一分一秒，它们歌唱在风轻云淡的早晨，歌唱在灿烂的午后，歌唱在暮色四合的黄昏。它拥抱了自己等待一生的太阳，仰望过湛蓝的天空，凝望着流浪的白云。
它没有表情，但我知道从未因为自己悲惨命运而怨天尤人的它，一定正在微笑着前行。
我通过一只蝉，明白了笑的意义。它鼓励我们在暗的末端疾走，在光的初始飞奔。所以我也会微笑着前行，不惧风雨，一路前行。
本题考查书面表达能力。
审题立意：
这是一个命题作文，要抓住关键词“微笑”“前行”。“微笑着前行”是一个状中式的偏正短语，中心词是“前行”，修饰语是“微笑”，“着”是一个动态助词，多表示动作的进行或状态的持续。“微笑”时，嘴角上扬，眉眼舒展，意味着一个好心情，好心态，一份从容不迫，一份宁静淡雅，也可能是一种忍痛前行的坚强。“前行”是动作的继续，是状态的行进，是伴随着微笑的。微笑的是面部，痛苦的也许是心灵。正如，世界吻我以痛，我也要微笑接受，接纳。“微笑”即是以一种积极乐观的心态面对生活。
选材分析：
“前行”途中难免有风雨、磨难，坎坷面对这些沟沟坎坎，要怀有积极乐观的人生态度如面对，正如苏轼所言：竹杖芒鞋轻胜马。谁怕。一蓑烟雨任平生。只有微笑着面对风雨，人生才会收获更美的风景。可选取自己在生活中遇到困难时，以积极乐观的心态去面对，如考试失利，比赛落单等。
构思指导：
开头：以问句开头或者以环境描写开头。
中间：重点叙述选择的典型事例，将事情的来龙去脉写清楚，写自己是如何面对这件事的。注意写出积极的心态，可以详略结合。
结尾：再次点题，抒发自己的情感。
16．范文一：
成长中的一件事
漫步在记忆的沙滩，拾起一个个记忆的彩贝，让我想起成长中一件不光彩的往事。
暑假里，韵韵经常到我家玩。有一次，我的钢笔丢了，怎么找也找不着，我便开始怀疑是韵韵拿了我的钢笔，我非常生气，一连两天都没和她说话，韵韵也感觉到我有些不对劲，就找我说：“你怎么样了？最近两天是不是发生了什么事？”韵韵摇摇我的胳膊，担心地追问。我没有理会她，心想：“还问怎么了，我看你比谁都清楚！”韵韵见我没理她，又上前拍了拍我的肩膀，水灵灵的大眼睛里充满了委屈，说：“是不是我哪里做得不好，惹你生气了？”我气愤地说：“我的钢笔怎么不见了？是不是你拿的？”韵韵听了，更委屈了：“没有啊，我绝对没有拿你的钢笔啊！前天我只是稍微看了看，没拿你的钢笔！”
我把眉毛往上一扬，狠狠地丢下三个字：“我不信！”转身就走。
第二天，韵韵把我叫了出来，塞给我一个盒子，我感到莫名其妙，打开一看，是一支新钢笔，我故作冷淡地说：“给我这个干嘛呀？”
韵韵说：“你认为你的钢笔是我拿的，我也没法证明我是清白的，所以我就给你新买一支钢笔。”我听了，心里有点儿感动，可还是说：“这不是我原先的钢笔，我不要。”
一阵风吹来，叶子纷纷落下，打在韵韵的身上。我明显感觉到她的难过，心里也不禁问起自己：“你真的愿意为了一支钢笔而失去一个好朋友吗？”
回家整理书桌时，那支丢失的钢笔不知从哪里钻了出来，天哪，是我误会了韵韵，我给她带来了多大的委屈呀！我太鲁莽了，我竟然随随便便怀疑我的好朋友，我感到无地自容，对韵韵充满了十二分的歉意！
我马上找到韵韵说明了情况：“对不起！是我误会了你，希望你能够原谅我，我们还能做好朋友吗？”
韵韵莞尔一笑：“没关系，找到就好，谁都会犯错误。”
我拉起郜韵琪的手一起向欢乐走去。
光阴似箭，几年过去了，每当我想到这件事，我都会后悔不已。但这也使我成长了，让我学会了做事不要鲁莽，不要轻易怀疑自己的好朋友，让我收获最大的是学会信任。
范文二：
丁香花
春天的校园里，草丛中、乒乓球台上、路上都有一朵朵小小的白色的花，那是在春风中飘落的丁香花，让人感到美丽、浪漫。
“张明，快下来！”说话的人中等的个子，黄黄的皮肤，留着一个小平头，高高的鼻梁上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，看上去很神气。他是个我们学校小组中的热情组长——齐瑞。此时他正焦急地叫道。他喊的那位张明，就是让人头疼不已的淘气包了！
此时，张明爬上了丁香树，在树上把丁香花扯下来到处撒，还边撒边说：“天女散花喽！交到有好运！”“快下来！”齐瑞又喊道。“就不，就不！”张明说完还对齐瑞做了个鬼脸。
齐瑞站在树下，想了想，计上心头，故意用激将法说道：“张明，你一个堂堂男子汉，怎么成了仙女在这散花？”张明一听，脸唰地红了，立刻从树上爬了下来。
还有一次，同学们正坐在教室里津津有味地早读。就在这时，我听见后面传来“痛，痛……”的声音。我回过头一看，只见张明用手捂着肚子趴在桌上，豆大的汗珠从他的脸颊上滚落下来，嘴里不停地叫着：“痛，好痛啊！”坐在后一桌的齐瑞估计也听到了，只见他连忙拿出自己的水杯去给张明倒来了一杯热开水。
齐瑞一手扶着张明，一手端着碗，还不停地朝杯子里吹着气，让张明慢慢地把热水喝下。过来一会儿，张明似乎舒服了，脸上露出了一丝笑容，他笑嘻嘻地说：“谢谢大侠救命之恩。”
“区区小事，不足挂齿。”齐瑞笑了笑，摇了摇手说，“同学之间本来就应该互相帮助的，这是我应该做的。”
赠人玫瑰，手有余香。齐瑞的热心肠赢得了大家的赞扬，认识他的人没有一个不夸赞的！
有一次，突然广播里传来了悦耳的歌声：“啦啦啦，种太阳，啦啦啦啦啦……”因为这个声音很大，所以同学们都听得很清楚，这是张明的声音，但同学们不敢相信自己的耳朵，因为这个歌声很好听！
齐瑞从广播室里把张明给找了回来，上完课后，他带着张明直奔合唱室，让张明给合唱老师唱了一首《种太阳》，合唱老师被惊呆了，他从来都没听过这么悦耳的歌声，立即让张明当了学校乐队的主唱。
不久，张明在市级艺术小人才比赛中获得了一等奖，张明很开心，很快乐，因为他终于找回了自信，不再是那个令人讨厌的淘气包了。
校园里，依然很美丽，丁香花依然盛开得很灿烂。现在，再也看不见了张明捣蛋的身影，只有在教室里认真学习的身影。
春天的校园真的很美丽！
题目1：本题考查自命题作文的习作。
本次习作要求写一个令你感受最深的关于“成长”的故事，分析时应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从不会到会，从不懂到懂，从没感受到感受深刻等等，我们在写作文时一定要注意这种变化。
开头：开篇点题，总起全文，引出“成长”话题。
中间：叙述事情，写清经过。把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）的事写下来，注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。写事也离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。
结尾：呼应开头，启迪人生。写写这件事给你带来成长上的感受和变化。
题目2：本题为自命题的想象作文。
要求根据所给材料编一个有趣的故事。想想故事的大致内容，然后联系生活实际进行合理的想像。
写事的文章要注意以下几点：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
开头：交代背景或开门见山进行点题。
正文：详细描写故事的起因、经过、结果。过程中结合细节描写重点展开人物做某件事的过程从而建立人物形象，也可以结合侧面描写进行烘托。可以写调皮的同桌与热情的组长之间发生的趣事或矛盾。
结尾：总结式进行总结，点出故事结局，再次突出主题。
17．例文一：
陪伴
他，是一个普普通通的老人，一个平平凡凡的老人。但是，我一直觉得在我的童年成长道路上，有他陪伴，真好！
他就是我的爷爷。小时候，父母都要在城里上班，我跟随着爷爷奶奶，在他们的小村庄里生活。虽然远离父母，但是爷爷却把我的童年生活变得丰富多彩，变得那样美好。
春日的下午，阳光透射到了小村庄，爷爷拿出鱼竿，带我到河边一起钓鱼。我兴奋地一蹦三尺高。我问爷爷：“河里有小鱼吗？”爷爷笑着说：“当然有了，你耐心等待，鱼儿会上钩的。”没过多久，鱼竿颤抖了一下，爷爷小心翼翼地收回了鱼竿，麻利地摘下小鱼，放进水桶里。我望着水桶里的鱼，很想去摸它一下，但心里又不敢，毕竟我是第一次看到钓到的鱼。爷爷微微笑，用肯定慈祥的眼光看着我，说：“没关系的，不用怕，放大胆子摸摸看。小鱼不会来咬你的。”他的话给我带来了春日的温暖，美滋滋的。我鼓起勇气伸出手，轻轻地抚摸着小鱼。心里想着：爷爷，有你，真好！
那时，爸爸的朋友送了我一条刚出生的小狗，就把它带到爷爷家养着。我每天看着它长大。突然有一天，小狗从笼子里跑了出来，对着我狂叫。我吓得魂飞魄散，赶紧逃到爷爷的身边。小狗也追了过来。爷爷眼疾手快，一把牵住了小狗。笑着对我说：“别害怕，小狗是长大了，它也需要和小朋友一起玩。它朝你叫是想和你一起玩呢。”慢慢的，我心里不怎么害怕了。它会可爱地摇着尾巴在我腿边蹭来蹭去，逗得我哈哈大笑。我们成为了很好的朋友。我觉得在我的成长路上，爷爷，有你陪伴，真好！
爷爷在屋后种了一块地，我经常躺在地里的草垛子上睡觉，睡上一下午，再起来悠哉地吃饭我的童年时光是多么的美好，多么的幸福啊！
岁月如光，时间飞逝，我长大了。学业的繁忙使我和爷爷见面的次数越来越少，也体会不到小时候的那种滋味了。所以我永远不会忘记在成长路上有爷爷的陪伴。谢谢你，爷爷。有你陪伴，真好！
例文二：
雪后的故事
外面一片雪白的世界。
放学后，王丁和兰小刚一起回家，因为刚刚下过大雪，路上特别滑，人们都在小心翼翼的行进着。他们走到马路边，见一位盲人阿姨手里拿着拐杖在一步一滑地艰难地走着。王丁和兰小刚商量：“路 上这么滑，阿姨又看不见，会很危险的，我们帮帮她吧。
说着，他们赶快跑上前去，说：“阿姨，我们送你一程吧！”阿姨激动地说：“ 谢谢你们，谢谢你们！”王丁和兰小刚异口同声地说：“阿姨，你家住在哪？”盲人阿姨把家里的住址告诉了他们，王丁扶着盲人阿姨，兰小刚帮阿姨拿着东西。他们咯吱咯吱地在雪里走了一个小时，才把盲人阿姨送到家。到了家，盲人阿姨说：“你们在哪个学校，哪个班，叫什么名字？”王丁和兰小刚说：“学雷锋，做好事，不留名。”盲人阿姨又说：“那你们快回家吧，爸爸妈妈会着急的。”王丁和兰小刚听了盲人阿姨的话，说：“阿姨再见！”
他们回到了家，小刚爸爸和妈妈奇怪地问“小刚，今天怎么回来这么晚呢，是因为下了雪，路上滑，走得慢？还是因为在路上淘气玩耍呢？”小刚说：“我和王丁在路上做了一件好事，把盲人阿姨送回家了。“爸爸妈妈整起大拇指说：“你们真是助人为乐的好孩子。”
雪后的街头，此时更美了……
（1）本题考查命题作文。
审题：
题目要求以“陪伴”为题，写一篇作文。
选材分析：
每个人的成长都离不开陪伴，是谁陪伴你左右？是什么陪伴你至今？是家人、是朋友，还是书籍……选择你最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现别人对你的陪伴，
内容指导：
开头：开篇点题，点出谁陪伴你左右。
中间：以典型的事例来表现别人对你的陪伴，把事例的过程写具体，写生动，做到详略得当。
结尾：抒发出自己的感受。
（2）本题考查想象作文。
审题：
题目要求根据给出环境“雪后的街头”，自定人物，展开丰富的想象，创编故事。
内容分析：
展开想象，想一想什么样的人会出现在雪后的街头，这个人会发生什么事情，结果如何。结合生活实际，大胆展开想象，围绕具体的人物，展开故事情节。这个过程要写具体，写得生动有趣。注意条理要清楚，层次要清晰。
开头：开篇点题，点出事情发生的环境，人物。
中间：想象在这一环境里，这些人物会在这里发生什么事情？想象要丰富，过程要写具体，生动有趣。
结尾：抒发出自己内容的真实感受。
18．例文：
一次特别的经历
那是一段心灰意冷的日子。然而，偶然一次特别的经历改变了这一切。
那是我六年级时的一个秋天。瑟瑟的风刮落了树上摇摇欲坠的叶子，我走在枯叶铺满的小路上，沙沙的足音，唱着寂寥的歌，那样凄凉。无望的我向四周望了望，这样的一个场面让我停住了脚步：就在不远处低矮的灌木丛之间，一只很小的麻雀被粘在了巨大的蜘蛛网里，不停地挣扎。不知道它是如何闯入这“天网”的，也不知道它被困了多久。蜘蛛网的丝纠结在一起粘在它的翅膀上，甚至不能张开。我并没有马上去帮助它，我想看看这个小生灵如何面对它所处的困境。
那只麻雀不停地扇动翅膀，想从蜘蛛丝里脱落下来。但是蜘蛛网却像涨起的海水一样把它死死地笼住，渐渐地疲惫似乎充溢了它，它停下来不动了。“它一定累垮了！”我这样想着。突然那只麻雀又开始重复刚才的动作，但是这次还是没有逃脱。它一次次的努力着，扇动翅膀的速度越来越慢，力气越来越小，最后竟一动不动了……
望着那只苟延残喘的小生命，我的心剧烈的跳动起来。也许它再也无法飞出去了，我呢，完全可以帮助它，但我却看着它挣扎而袖手旁观，这有些残忍。一种罪恶感从我心中荡开，我开始内疚。
正当我走向前想把手伸向它的时候，它的翅膀再一次开始扇动起来，好像积聚的力量突然迸发，我发现蜘蛛丝开始稀疏起来，我为它祈祷。
终于，它的翅膀挣脱了蜘蛛丝的束缚，从网中飞出来，在它飞向空中的那一霎那，我的眼睛一片朦胧，我被这个不屈的生命感动着。
从那以后，每当我受挫而灰心时，就会想起这次特别的经历，想起那奋飞不止、努力不懈的小生命，这便让我不放弃任何一次奋斗。我告诉自己，永不绝望。
假如我变成一条小河
我爱小河那美丽、宁静；我爱小河那来自大自然的透明色彩……假如我会变，我想变成一条小河。
在美丽的春天，河里的冰慢慢融化了，一块块晶莹的、明如玻璃的冰块儿跟着我一起前进，时不时的拍打小草、野花；去拜访河底的鹅卵石；帮人们浇灌农田，让这里充满绿色；跟小鱼聊天，所以一路上我有许多千奇百怪的朋友。看，小草倒映在清凌凌的小河里，显得更绿了；野花倒映在清凌凌的小河里，显得更红了；白云倒映在清凌凌的小河里，显得更白了；天空倒映在清凌凌的小河里，显得更蓝了，我是多么快乐的一条小河。
在炎热的夏天，我带给人们凉爽，给人们打打背、挠挠脚，让孩子有一个既快乐有凉爽的小天地，孩子快乐地跑来，水滴碰到他们，“砰！”一声爆开，绽开水的花朵。我趁机把水滴扔进他们的耳朵，塞进他们的怀里，投进他们的鞋里。笑声飘过水，传入我的耳朵，流进我心胸；我再次给农田浇水，以防它们干旱。
在丰收的秋天，火红的枫叶、金黄的银杏叶掉落在我身上，让我披上美丽的新装；枫叶里乘坐着许多蚂蚁，一起玩刺激的“激流勇进”，让小船在上面运送粮食。田野里稻谷成熟，闻着那阵阵农作物的香气，听着农人那爽朗的笑声，我不禁心旷神怡。
在寒冷的冬天，虽然我的表面已经结冰，但在底下一样快活：我可以观察上面的白色世界；可以把冰当哈哈镜，照照自己的模样；还可以和小鱼玩捉迷藏。在上面，孩子可以穿上溜冰鞋，在冰面上溜冰，构成一幅美丽的风景。
我是一条清澈快乐的小河，带给人们欢乐，但大家要保护我，不让我受到污染。让我一直清澈美丽。
本题考查书面表达。
题目一：
本题为半命题作文，以“一次______的经历”为题，将题目补充完整，如：一次难忘的经历，一次特别的经历……写一篇记叙文。要将自己印象深刻的事情写出来，将自己当时的情感表达出来：或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……选择印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么感受？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
写作思路：
开头：开门见山，引出事件。
中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，最后要把自己当时的情感表达出来。
结尾：总结全文，点明主题。
题目二：
本题为想象作文，先自拟题目再进行写作。写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象。自己有什么美好的愿望？最想变成什么，是想变成一只小动物，一棵树，还是神话中的人物……会发生什么跌宕起伏的故事，会遇到什么困难，得到了谁的帮助?最后结果怎么样?或者实现哪些美好的愿望？……无论想变成什么，都要有一个“美好”的中心。
写作思路：
开头：开门见山，交代自己变成了什么。
中间：充分发挥自己的想象力，变成的什么，去了哪里，发生了什么，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结全文，表达感受。
19．参考例文：
有你，真好
人生，有一次次相见与分别。在成长的过程中，回一回头，就能看到不一样的风景。
十三年前，我初次来到这个世界，发出了人生的第一声啼哭，第一个把我抑在怀里的——是你。小时候，父母外出工作，细致照顾我的，是你。你最宠我，会竭尽所能满足我一切的正当要求，哪怕是我随口说的一句话……而我，却时常忽略那个站在我身后的人。
第一次和父母外出旅游，你恋恋不舍，一直看着车走远，才转过身回了家去。在外面，因为少了你的陪伴，我大哭大闹。那一刻，我深深地意识到，你已经成为了我生命中不可缺少的一部分。回到家后，不经意间看到你的眼眶已经湿润。
第一次上小学，你把我送到学校，眼里含着期望、担心、不舍。那个身影在人群中转头，再转头……
我的体质很差，没少让你来回折腾，可你却不厌其烦，更加细致照顾我。温暖在我心中漾起阵阵涟漪，久久不散。
渐渐地，我长大了。很少再有以前的送别了，更多看到的是你的背影。一起去超市买菜，我走在你身后，突然发现，我长得比你高了许多。你的鬓发变得斑白，你的步履变得蹒跚，你那充满活力的双眸已经变得混浊……你已经苍老不堪。我鼻子陡然一酸，感到无限的惆怅……
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。十几年转瞬即逝。我在不断成长，而你却逐渐衰老了，但在我的心中你永远年轻。习惯了早上喝一口你做的热汤，晚上吃到你做的饭菜。即使最简单的菜于我也如山珍海味。有时，回一回头，就能看到那个最爱你的人，最在意你的人。
奶奶，我的奶奶！有你，真好！
本题考查书面表达能力。
阅读题干，可知“你”是本次习作的对象，我们要通过事情写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是“选择一个人，向他倾吐自己的心声，表达自己对这个人的情感”。确定好写作对象之后选取几件典型事例。
注意：1.几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。2.概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
构思：
开头：点明自己要写的人或物是什么。
中间：觉得“有你，真好”的原因（略写)；列举一件或多件让你感触深刻的事例(详写)；表达自己的真情实感（略写)。
结尾：结尾照应开头，再次表达对“你”的喜爱和感激之情。
20．例文：
诚信让生活更美好
当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光背后，那便是——诚信。
去年夏天，爷爷用毕生的血汗钱承包了一个梨园。“地方不大，可是在那里的梨树长得好。”爷爷常说道。
“唉呀，怎么那一老头还这么固执啊，都上七十了，还这么辛苦劳作，为啥啊!”村里人常常这样说爷爷。我们家里人也常劝他老人家应把梨园转让给别人，免得太辛苦了。是啊，爷爷干了大半辈子了，应好好地享一下清福。可是，爷爷总不肯听，默默地又扛着锄头往梨园走去了……
直到一天，大清早，爷爷一如既往地走到梨园施肥。奇怪的是，有很多的梨子被摘了下来。整个地面铺满了大大小小的烂梨子，引来了蚂蚁、苍蝇无数。所有的梨树好像都泄了气一样，呆呆地站着。
爷爷心急如焚，他知道，可能又是村里的那群不良社会青年来他的梨园搞破坏，更令他担心的还不只这些。昨晚，批发商的老板跟他通话，要求这个星期内要把几百箱新鲜的梨子运到批发商场，否则索要赔偿。这可把爷爷急坏了。
晌午，爷爷一个人孤独地坐在梨树下，看着这满目苍痍的景象，闷闷不乐！村里人都知道了这件事，便议论纷纷“唉，那老头别怎么那么笨，要是不能按时送到人家手中，可是要赔钱的呀。可以偷工减料啊，把烂梨子混进去不就行了吗！”
整个下午，我们家里人都为爷爷发愁，可谁也想不出好的办法。
夜幕降临，爷爷忙着。他先打电话向批发商的老板汇报了情况，同意赔偿，并把好的梨子尽量送过去。出乎意料，批发商的老板被爷爷的诚信感动了。他说，在他经商多年从来没有见过这样一个纯朴、诚信的老农民，赔偿不要了，以后还得多向他进货啊！爷爷激动得落泪了，满脸的皱纹舒展了，露出久违的笑容。我懂得了：是诚信让爷爷赢得了别人的信任。
以后，我更喜欢看爷爷工作的背影了。
本题考查学生的习作能力。
本题为半命题作文，要求以“ 让生活更美好”为题写一篇作文，可以选择一件事来体现这样的影响，将题目补充完整。是什么让你的生活更美好呢？这个选题的切入点一定要小。它可以是你的爱好，如读书、攀岩、绘画等；可以是你家庭中的感受，如父爱、母爱等；可以是你在学校中的感受，如友情、学习等，还可以是你在社会生活中获得的感受，如爱心、宽容等。切入点要以自己熟悉的为主。围绕你的切入点选择材料。这个材料要能说明它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。你可以选择一件事，也可以选择几个生活中的片段。
开头：可以直接开篇点题，也可以用回忆的方式点题，还可以引用名言点题。
中间：选择用一件事来说明某事物带给你生活的变化，那就要写清这件事的来龙去脉，写清起因、经过、结果。这件事中，一定有引发你觉得它让生活更美好的点，这个感受点要详细描写，注意语言、动作、神态多种描写方式的结合，尤其要注意写清那个时刻的内心活动。如果你选择用几个片段说明它带给你生活的影响，一定要注意这几个片段要有详有略，不可平均用笔墨。同时，也要注意这几个片段顺序的安排，可以并列式，也可以递进式，切不可杂乱无章地随意堆砌。
结尾：点明主题，写清某事物带给你的好处或意义，即让你的生活变得更美好的原因。
21．例文一：
感谢
妈妈在我心目中是一位平凡的母亲同时也是令我十分敬佩的母亲，她像“母鸡呵护小鸡”那样关怀和爱护着我。
记得一个下着倾盆大雨的晚上，爸爸在单位值夜班，只有我和亲爱的妈妈在家。夜里，我突然感到身体不舒服躺在床上冲吟着，妈妈闻声赶来，用手摸了一下我的额头说道:“怎么热得这么澳手啊！是不是发烧了！”妈妈当时十分镇静，二话没说就心疫地抱起我到医院去。由子天黑而且下着大雨，连出租车都等不到，妈妈披了件雨披，把我抱在胸怀，两步并着一步“飞”到医院里。一边喘着粗气，一边对医生说:“我女儿生病了……”医生检查后说我者凉得了重感冒，要挂吊针。当针头扎进我的血管里我是又怕又疼，浑身发抖，吓得直往妈妈怀里钻。妈妈一边用嘴对着我扎针的地方轻轻吹着，一边用于轻轻拍着我身件，一会儿我就不知不觉睡着了。第二天，我醒来后就一下子扑到妈妈的怀抱里……
妈妈不仅关心我的冷暖，而且对我学习更加关心。有一次，我有道语文题不会做，问妈妈，妈妈当时也不知道。她就帮我找资料、查电脑，寻找最准确的答案。时间一分一秒很快就过去了，我等不及就睡觉去了……第二天当我起床时爸爸小声地对我说:“轻一点，你妈妈咋晚帮你查资料到深夜12点多，让她多睡一会儿吧。”我听后心中十分激动，久久不能平静！否因力妈妈政政不倦地教育，我的每次考试基车上都在90分以上，成绩在班上总是名列前茅。
在妈妈的关心和爱护下，我快乐健康地成长着，总有一天，我会用学到的知识和车领来报鉴妈妈对我的爱！
例文二：
校园足球比赛
今天，是我进入足球队的第三周，班主任李老师告诉我们今天是足球比赛的决赛了，我好激动啊！
首先，我们先分配位置，分配好了，就开始踢了。王校医是保护我们生命安全的，我是黄队的，我和守门员在后面看着前锋拼命的踢球，我只能在后面呆呆的站着，没事做，球也轮不到我踢，为什么轮不到我踢呢？哈哈哈！因为我刚进足球队不久，不怎么会踢，我们的主力队员王小帅实力太强了，我只踢了一脚，比赛就结束了，最后，我们队以11:1的成绩胜了蓝队。
通过了这几周的训练和比赛，我了解到足球运动过程需要进行各种加速跑、急停、跳跃、变向跑等。这些都能使我们的身体得到适宜的运动刺激，促进力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大身体素质得到全面发展。还有非常多的好处：
一、有利于调节我们的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质。我们学生每天有着繁重的.学习任务，学习压力比较大，如果在课余时间参加足球运动，既可以转移注意力，又能提高学习的兴奋点。
二、有利于我们团队精神的养成，足球比赛需要发挥团队的最大能量与对手对抗,要获胜必须依靠集体的力量。
三、有利于培养良好的礼仪礼貌，构建和谐校园，在足球比赛及各项足球活动中，学生学会了要尊重裁判、尊重对手、尊重观众；还有一个最重要的是，自从参加了足球队，我变的更爱吃饭了。人也长高了，身体变的更结实了，妈妈可高兴了。
例文三：
冬日的小区
秋姑娘带着桂子的香气走远了，冬爷爷穿着闪着白光的银色大棉衣走到了我们的小区。
清早，冬日的小区里晨练的人们都穿上了厚厚的棉衣，结冰的湖面上，小区的车道间，每栋楼房的屋顶上……都蒙上了雪花。屋檐下，一根根冻冻丁，好似一把把利刺，在阳光的照射下，冻冻丁上如鲜花盛开。
冬日的小区里的一切都蒙上了厚厚的雪，小汽车只能慢慢地开，像一块块白色的面包在蠕动，人们都小心翼翼的走，鞋子在雪里发出沙沙的声音。
这寒意似乎想吞没一切，但孩子们的欢笑声却击退了寒意，他们在开心地堆着雪人，打着雪仗，在小区里的假山上开心的笑着……似乎一点都不冷。
北风呼呼吹，雪花满天飞。到了傍晚，路上焦急的小男孩、手拉手行走的母女俩、人们都回家了，小鸟也飞进了温暖的窝里，小区里十分宁静，只有北风，吹动着树杈、小草发出“沙沙沙”的响声，渐渐地、慢慢地，小区闭上了眼睛，进入了甜甜的梦乡……
1.本题考查命题作文。
通过阅读题目要求可知，本次习作为命题作文，要求以“感谢”力题写一篇作文。生活中有很多人需要感谢，父母的养育之恩，老师的教导之恩，朋友的帮助之恩……生活中也有很多事情发生，让我们学会坚强、学会包容……生活中的这些人和事都值得我们感谢。请你以“感谢”为题，围绕中心意思写一篇习作。注意把内容写具体，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
2.本题考查想象作文。
审题：
题目要求根据给出的环境和人物，创编一个故事，情节要曲折，人物形象要鲜明。题目自拟。
选材分析：
题目给出的时间地点是：环境：校园足球赛的决赛现场；人物：班主任李老师、主力队员王小帅、王校医。故事主要围绕四个关键词展开。如想象足球赛的决赛可以发生什么事情或者足球赛的进程，在不同的人物关系中，他们之间会发生什么有趣的故事呢？大胆发挥想象，结合生活实际，把故事写完整，情节尽可能吸引人。注意要把事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚。可以按照事情的发展顺序写。
内容指导：
开头：写故事发生的时间，地点；
正文：分段写作，设置故事人物的形象、人物之间的关系；人物当时正在做些什么事情：把故事写具体、生动。
结尾：点名故事所表现的主旨、意义。
3.本题考查想象作文。
审题：
题目要求根据给出的环境和人物，创编一个故事，情节要曲折，人物形象要鲜明。题目自拟。
选材分析：
题目给出的时间地点是：环境：冬日的小区；人物：焦急的小男孩、手拉手行走的母女俩。故事主要围绕四个关键词展开。如想象冬日的小区银装素裹的美妙，在不同的人物关系中，他们之间会发生什么有趣的故事呢？大胆发挥想象，结合生活实际，把故事写完整，情节尽可能吸引人。注意要把事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚。可以按照事情的发展顺序写。
内容指导：
开头：写故事发生的时间，地点；
正文：分段写作，设置故事人物的形象、人物之间的关系；人物当时正在做些什么事情：把故事写具体、生动。
结尾：点名故事所表现的主旨、意义。
22．示例：
珍贵
我有一件最珍贵的礼物，那是一张精致的书签。每当看到这张书签，我就会想起爸爸对我的教诲。
记得这一张书签是爸爸在我读一年级的时候给我的。那一年大考，我的成绩十分差。爸爸妈妈看到十分伤心，十分生气。在过年的那一天，爸爸把我叫到了他的面前，语重心长地对我说：“儿子，你仔细想过没有这一次考试为什么考得那么差？”“想过。”我轻声回答。
“那你说说是什么原因呢？”爸爸又说。
“我在大考前没有认真复习。”我说。
“还有吗？”爸爸继续问。
“在大考前我只顾看电视，上课也不认真。”这时，我已经快要哭了，泪水一直在我的眼眶里面打转。
“还有什么原因呢？”爸爸仍旧这样问我。我又想了一会儿，觉得没有别的原因了，便回答说：“没有了！”
“你再仔细想一想。”
我低下了头沉思了一会儿，然后抬起头说：“没有了！”
“不，你还有！那就是你太骄傲了！”爸爸说话的声音并不大，但是对我来说却像打雷那样响。那时我哭了。
“你觉得这样好吗？”“不好！”我斩钉截铁地回答。“那好，你在这里等我一下，我去拿一样东西来给你！”
爸爸走出房间后很快就走了回来。他手里多了一张书签。他把那张书签给了我。我看到书签上面写着一句话，那就是“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
我顿时明白了爸爸的用意，是想让我不再骄傲自满，而是要谦虚谨慎。后来，我就按照爸爸对我的期望去做，所以每一次考试都取得了较好的成绩。
这张书签就是我最珍贵的礼物。
本题考查学生的习作能力。
一、审题。
本题为话题作文，以“珍贵”为题，写一篇文章。
二、确定中心，选好材料。
本题“珍贵”是个关键词，“珍贵”的可以是礼物，可以是情感也可以是话语，要把自己对东西的珍贵之情表达出来。
三、写作思路。
首先要表明自己“珍贵”的东西是什么，再通过具体的事例，把它的珍贵之处写出来，事例要记叙清楚，最后要表达自己对它的喜爱以及珍惜之情。语句要通顺，情感要丰富。
23．例文：
幸福
幸福是什么？有人说是拥有豪华轿车，有人说是拥有用不完的的金钱，还有人说，幸福是华衣美食，而我的幸福却来自亲情与友情。
放学回到家，好不容易做完作业，感觉好累，一屁股坐在椅子上。“牛奶煮好了，快趁热喝吧！”妈妈的声音在耳边响起，紧接着，一股牛奶的浓浓香味扑鼻而来，我贪婪地嗅着，尝了一口，好甜！于是，恶狼扑食般的，一碗满满的牛奶很快见底了，感觉舒服了许多，身心的疲惫顿时消失得无影无踪，那牛奶里包含着的母亲的爱使它变得更加美味。此刻的我，感到好幸福！仿佛自己就是世界上最快乐的人了。哦，幸福是亲情。
考试考砸了，沮丧的我走向绘画培训班，忽然，肩上猛地遭受重击，抬头一看，原来是“叮当猫”和“苏打饼干”，脸上勉强挤出一丝笑容。“苏打饼干”说“一次考砸了没事，瞧我，不也考砸过吗，继续努力就行了，加油！看我的第一幅头像！”满怀期待地看了过去，什么呀！一个非洲土著人嘛！半边脸都被涂黑了，剩下的一半也被乱七八糟的线条弄得伤痕累累，就这画，还挺自豪似的。我一下子被她的情绪感染了，乐得直不起腰来，说道：“还不如我呢，我原本以为我的作品如‘非洲难民’，是最糟糕的了，没想到有人比我还厉害！”“哈哈！哈哈！”几人笑成一团，走出画室，心情已好得不能再好了。蓝天变得格外明朗，空气变得格外清新，总之，一切事物在此时的我看来都那么顺眼。哦，幸福是友情。
回到家，父母也并没有责怪，而是和我一起分析了考砸的原因，并送上了鼓励的话语，父亲一拍我的肩膀说：“我们宝贝智商这么高，考不好也会上哈佛！”我感到幸福无比。
幸福，不一定要有金钱的陪衬，只要有了亲情与友情，你也一定会成为幸福的人。
本题考查了命题作文，要求以“幸福”为题写一篇文章。幸福就是父母给你的一杯清茶，老师给你的一个赞许的目光；幸福就是你帮助别人之后的欣慰，你对别人过失的一次宽容；幸福就是亲近自然的经历，战胜自我的心路历程……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的幸福，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你为什么感到幸福？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
写作思路：
开头：排比修辞写幸福是什么，引出下文。
正文：选出典型事件，阐述你说认为的幸福。
结尾：总结幸福是什么。
24．范文：
多面体的爸爸
我的爸爸是一位多面体的爸爸。
我想你们应该看过快乐星球吧，那里面就有一个多面体，但我在这里不讲快乐星球的那个多面体，因为我家也有个多面体呢，这究竟是怎么一回是呢？那就请看以下内容吧。
他的脸既像瓜子脸，也像国字脸，那究竟是什么脸我还真不知道，他的眉毛右边的稍微浓一点，左边的就稍微淡一点，一只淡眉毛和一只浓眉毛的下面有一双近视的眼睛，鼻子和嘴巴都没什么特别的，但是他嘴角的左上方有一道不深也不浅的刀疤，爸爸告诉我：“我的婶婶，也就是你的婆婆，在我小的时候，他们家的那几个小朋友在玩菜刀，不小心就划到了爸爸的脸上。”小时候，爸爸经常问我：“要是你跟爸爸走丢了你怎么认我啊？”我实在想不到，忽然，我看到了爸爸的那道刀疤，于是我便回答：“我就看你那道刀疤吧。”这时爸爸“呵呵”的笑起来。他笑起来的时候真像个小孩子。
我的爸爸不但像小孩子，也很有耐心。
有一个晚上，我正在写作业，忽然，我有一道题目不会做，我便去请教爸爸，爸爸告诉了我方法后我便会做了，过了几天，又碰到类似爸爸教过我的那道题，我绞尽脑汁写满了几张练习纸也想不出来，我只好再去请教爸爸，我心想：爸爸不会说我又不会做，像个傻瓜一样吧。我把本子递给了爸爸，爸爸看了一下就说：“这道题是这样做的……”
你说我爸爸是不是一个有耐心的人呢？
我的爸爸像所有的爸爸一样，很严厉。
有一次，我到我家楼上5楼的一个小朋友的家玩，她家的玩具很多，我玩着玩着就忘了时间，不知不觉已经玩了很久了，我一看表，哎呀！已经玩了这么久了，我急急忙忙跑回家，爸爸妈妈一看我回来了，就教训我：“玩那么久，怎么也不打个电话，我和你妈妈都担心死了，到处去找你。”爸爸说道。我委屈的低下了头，爸爸教训完后还没完呢，又把我拉到厕所去打了我一下，第二天，我一看被打的地方，还是红的。你说我爸爸严不严厉呢？
这就是我的爸爸，一个多面体的爸爸。
本题为自命题的叙人作文，要求写一个熟悉的人，通过记叙发生在他（她）身上的两三件小事，表现他（她）不同的特点。读了题目要求之后，你首先会想到谁呢？你眼中的他有什么不同的特点呢，他让自己难忘的是什么，在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时要通过两三件典型的事例表现他（她）的多面，把能体现他的闪光点的事写下来，突出他的特点，要处处扣住“多面体这一中心。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
25．范文：
告诉你一件新鲜事
最近，许多年轻人都会上网，于是，那些老年人也开始跟上潮流，比如说……我奶奶啦……
上次，我去看望我奶奶，但是，他们大人都在说些我听不懂的话。于是，我便走向了哥哥的电脑房开始打电脑。时间一点点过去，很快就到了下午4点，我的肚子也发出了“咕噜咕噜”的声音，奶奶好像什么都知道似的，给我做了一些面条，我便一边吃一边玩。这时，奶奶问我：“电脑真那么好玩？你怎么连吃面条都在玩啊。”“奶奶，这你就不懂了，电脑有很多功能的，你能聊天、上网查资料、玩游戏等等呢，真的很好玩呢！”我抬起头朝奶奶的方向看去。奶奶想：真的向孙女这么说的好玩吗？不行，下次我一定要见识见识，恩。奶奶做出思考者的动作，最后还点了点头，便转身就离开了。晚上，我回到了自己家，回想着上午的事……
过了不久，我又无聊去奶奶家玩，但我一走进门，谁都不在客厅。奇怪，今天奶奶不是在家的吗？怎么不在呢？我一心疑惑，便想去一边打电脑一边等奶奶。我推开了电脑房，坐着的便是我找了半天的奶奶。奶奶见了我，便说：“电脑还真向你所说的那么好玩呢，你呀，下次要多教教我哦！”奶奶笑着说道。
奶奶会玩电脑，真是新鲜，太新鲜了……
题目一：作文是命题作文，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
开头：可以写告诉的新鲜事情是什么，可以直接开门见山的写即可。
中间：要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体，可以写一些具体的新鲜事的例子。
结尾：可以写写自己的感受即，回扣题目。
题目二：这是一篇想象作文，想象作文是对想象的场景或事物进行描述。它是超越时间、空间，或者生活常规限制的，对种种奇思妙想的记录。如何写好想象作文呢？可以遵循以下4个原则：
1.创造性：大胆想象，勇于创新。
2.合理性：合情合理，有理有据。
3.情节性：实实在在，内容丰富。
4.情感性：感情真实，不说假话。
另外还有以下可以遵循：
1.把没有生命力的东西生命化、人格化。
2.结合生活中的小愿望。
3.适当的夸张。
首先学生要了解想象作文的要求。适当运用联想和想象，恰当合理，结合实际。
开头：写下自己的畅想，有一天，你忽然发现自己已经成为月球上的新居民。
中间：写具体的例子，要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体即可。
结尾：写出自己的感想即可。