专题07 文言文阅读-2024-2025学年五年级语文上学期期末备考真题分类汇编（云南专版）

这是一份专题07 文言文阅读-2024-2025学年五年级语文上学期期末备考真题分类汇编（云南专版），共17页。试卷主要包含了阅读，阅读小古文，完成练习，阅读文言文，完成练习，阅读理解，读短文，完成练习，【阅读】等内容，欢迎下载使用。
（一）文言实词
一词多义
例如 “之”，在 “知之为知之”（《论语》）中是代词，代指知识；在 “弈秋，通国之善弈者也”（《学弈》）中是助词，可译为 “的”；在 “一人虽听之”（《学弈》）中又是代词，代指弈秋的教导。
再如 “其”，“为是其智弗若与”（《学弈》）中的 “其” 是代词，指代 “那个人”；“及其日中如探汤”（《两小儿辩日》）中的 “其” 是 “那、那个” 的意思。
古今异义
像 “走”，在文言文中常是 “跑” 的意思，如 “走马观花”（古代）；而在现代文中主要是 “行走” 的意思。
“汤” 在古代是 “热水” 的意思，如 “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”（《两小儿辩日》）；现在一般指 “食物煮后的汁水”。
通假字
如 “知之为知之，不知为不知，是知也”（《论语》）中的最后一个 “知” 通 “智”，是 “智慧” 的意思。
（二）文言虚词
常见虚词及用法
“之”“乎”“者”“也”“其”“于” 等是常见的文言虚词。
“乎” 可表疑问语气，如 “孰为汝多知乎”（《两小儿辩日》），相当于 “呢”；也可用于句中，舒缓语气。
“者” 常和 “也” 连用，构成 “…… 者，…… 也” 的句式，用于判断句，如 “弈秋，通国之善弈者也”（《学弈》）。
（三）文言文翻译
基本方法
留：保留人名、地名、官名、年号等专有名词。如 “孔子东游”，“孔子” 直接保留。
补：补充省略的成分。如 “一儿以日初出远，（一儿）而日中时近也”（《两小儿辩日》），要把省略的主语补充出来。
删：删除没有实际意义的虚词。如 “夫战，勇气也”（《曹刿论战》，此处仅为示例，非五年级上册内容）中的 “夫”，可删除。
换：将文言词换成现代词语。如 “吾盾之坚，物莫能陷也”（《矛与盾》），“吾” 换成 “我”，“莫” 换成 “没有”。
调：调整语序。如宾语前置句 “何陋之有”（《陋室铭》，此处仅为示例，非五年级上册内容），翻译时要调整为 “有何陋”。
（四）文言文理解
把握文章主旨
如《古人谈读书》主要是谈读书的方法和态度，通过孔子、朱熹等人的言论，让读者明白读书要诚实、用心等道理。
《少年中国说（节选）》主旨是表达作者对少年中国的赞美和对中国少年的期望，希望中国少年能够奋发图强，让国家繁荣富强。
分析人物形象
在涉及人物的文言文中，要通过人物的言行来分析其性格特点。例如在《司马光》一文中，通过司马光砸缸救人的行为，可以看出他聪明机智、沉着冷静。
常考题型及答题技巧
（一）字词解释题
题型描述
直接解释文言文中加点字词的意思。如 “为是其智弗若与？” 解释 “弗若” 的意思。
答题技巧
结合平时积累的文言实词和虚词知识，回忆该字词在学过的文言文中的常见意思，同时根据上下文来确定准确的解释。
（二）句子翻译题
题型描述
要求翻译文中的重点句子。如 “我以日始出时去人近，而日中时远也。”
答题技巧
按照翻译的基本方法（留、补、删、换、调），逐词逐句进行翻译，注意句子通顺，符合现代汉语的表达习惯。
（三）文意理解题
题型描述
包括对文章主旨的理解、人物形象的分析、事件因果关系的把握等。如 “《学弈》这篇文章告诉我们什么道理？”
答题技巧
通读全文，抓住关键语句，联系文章背景和作者意图来理解文意。对于人物形象分析，要从人物的语言、行为等方面入手。
（四）拓展延伸题
题型描述
结合文言文内容，联系实际生活或其他知识进行拓展。如 “在《古人谈读书》中提到的读书方法对我们现在的学习有什么启示？”
答题技巧
以文言文内容为基础，思考其在现代社会中的应用或与其他知识的关联，发表自己的见解，观点要明确，论述要有理有据。
真题重现
一．文言文阅读（共9小题）
1．（2023秋•昆明期末）阅读小古文，完成（1）～（3）题。
七录
溥①幼好学，所读书必手钞②，钞毕朗诵一过，即焚③之，又钞，如是④者六七始已⑤。或曰：“何勤苦如此？”曰：“聊以强记耳。”右手握管处，指掌成茧。冬日手皲⑥，日沃汤⑦数次，后名读书之斋⑧曰“七录”。
[注释]①溥：明代文学家张溥。②钞：通“抄”，亲手抄写。③即焚：马上烧掉。④如是：像这样。⑤始已：才停止。⑥皲（jūn）：皮肤因寒冷或干燥而破裂。⑦沃汤：在热水里浸泡。汤，这里指热水的意思。⑧斋：书房或学舍。
（1）在“溥幼好学”一句中，“好”的读音是 ，意思是 。
（2）或曰：“何勤苦如此？”的意思是 。
A．有人问他：“你为什么这样勤奋刻苦呢？”
B．或许会问：“你为什么这样勤奋刻苦呢？”
C．有人问他：“你为什么这样劳累呢？”
（3）读了短文，你知道张溥读书的方法是什么吗？这样读书有什么好处？
2．（2023秋•西山区期末）阅读。
陆绩怀橘
ㅤㅤ陆绩，三国时吴人也。绩年六，于九江①见袁术②。术令人出橘食③之。绩怀④三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶⑤？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”
——晋•陈寿《三国志》
【注释】①九江：古代地名，今江西九江市。②袁术：袁绍的嫡弟。后被刘备击溃，吐血身亡。③食（sì）：给……吃。④怀：装到怀里。⑤耶（yé）：表示疑问，相当于“呢”。
（1）联系上下文，选出加点字“遗”的读音和意思都正确的一项
A.yí 丢失
B.yí 丢失的东西
C.yí 漏掉
D.wèi 赠予；送给
（2）选出与文中画线句子意思相同的一项
A.陆绩装着三枚钱向袁术拜年并告辞，袁术的橘子掉到地上。
B.陆绩临走时装着橘子再三叩拜袁术，橘子掉在地上。
C.陆绩在怀里装了三个橘子，临走时向袁术叩拜告别，橘子掉在地上。
D.陆绩在怀里装了三个橘子，向袁术告辞时将橘子放在地上。
（3）选出“陆郎作客而怀橘”的原因正确的一项
A.绩年六
B.术令人出橘食之
C.绩喜食橘
D.橘甘，欲遗母
（4）你怎么看待“陆绩怀橘”这一行为？

3．（2023秋•盘龙区期末）阅读小古文，完成练习。
范仲淹有志于天下
ㅤㅤ范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠②，辄③以水沃④面；食不给⑤，啖（ dàn） ⑥粥而读。既⑦仕，每⑧慷慨⑨论天下事，奋不顾身。乃至被谗⑩受贬，由参知政事谪⑪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（选自宋•欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》）
ㅤㅤ注释：①孤：幼年丧父之孤。②昏怠：昏沉困倦。③辄：往往，每每。④沃：浇，引中为“洗”。⑤给：供应。⑥啖：吃。⑦既：副词，不久，后来。⑧每：常常。⑨慷慨：形容慷慨激昂。⑩谗：说人坏话。⑪谪：贬谪，贬官。
（1）给句中加点的词选择正确的解释。
①家贫无依
贫：
A.贫穷
B.缺少
C.絮烦可厌
依：
A.依靠
B.依赖
C.听从
②为“食”选择正确的义项（填序号）。
食不给，啖粥而读。
食不重肉。
A.食物
B.吃
C.享受
D.喂养
（2）用“____”在文中划出范仲淹勤奋努力的四字词。
（3）文中哪个句子表达了范仲淹的志向，用波浪线“～～～～”划出。从中可以看出范仲淹是个 的人。
4．（2023秋•红塔区期末）阅读文言文，完成练习。
项羽志大才疏
ㅤㅤ项籍①少时，学书②不成，去③学剑，又不成。项梁④怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学⑤。
ㅤㅤ注释：①籍：项羽。②书：指古书典籍。③去：抛弃。④项梁：项羽的叔父。⑤竟学：学习完成。
（1）下列加点词解释不正确的是
A.项梁怒之。（对……发怒 ）
B.学万人敌。（敌人）
C.又不肯竟学。（最终，完毕）
（2）解释下面句子。
ㅤㅤ项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。

（3）“志大才疏”已经成为成语，根据短文可以知道，这个成语的意思是 。项羽志大才疏的原因是 。
5．（2023秋•保山期末）阅读理解。
课内阅读
ㅤㅤ余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
（1）解释下列字词。
漫浪：
急：
（2）读书中的“三到”指的是
（3）为什么说“三到之中，心到最急”？（用原文句子回答）

（4）文中的第一句话启发我们读书要 ，由此，我想到了许多名人读书的故事。例如：孔子“韦编三绝”还有 。
（5）你有什么好的读书方法，写出来与大家一起分享。

6．（2023秋•腾冲市期末）读短文，完成练习。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①（jù）契②（qì）其舟，曰：“是③吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求④剑若此，不亦惑乎？
【注释】①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻。③是：这儿。④求：寻找。
（1）解释下列句中加点的词。
楚人有涉江者。涉：
其剑自舟中坠于水。自：
舟止，从其所契者入水求之。止：
（2）翻译下面的句子。
遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”
（3）这篇古文的内容可以用成语“ ”概括。
（4）下列对这篇古文的理解不正确的一项是
A.世界上的事物总是在不断发展变化之中的。
B.人们想问题、办事情，都要考虑到事物是在不断变化中的，不能墨守成规。
C.楚人找不到剑是因为水流太急，把剑冲走了。
7．（2023秋•昆明期末）阅读
大观楼长联 （节选）
[清]孙翁
ㅤㅤ五百里滇池奔来眼底，披岸①，喜②茫茫空阔无边。……莫负：四围香稻，万顷晴沙，九夏③芙蓉④，三春⑤杨柳。
注释：①〔帻〕古时的一种头巾。 ②〔喜〕令人欣喜。 ③〔九夏〕指夏季的九十天。 ④〔芙蓉〕莲花。 ⑤〔三春〕指春季的三个月。
（1）读古诗文片段，结合注释，说说“喜茫茫空阔无边”的意思。

（2）将古诗文中画“横线”的句子认真抄写下来。
（3）想象诗句描绘的景象，写下来和大家交流。

8．（2023秋•官渡区期末）
古人谈读书（节选）
余尝谓①读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急③。心既到矣，眼口岂不到乎？
——[宋]朱熹
[注释]①谓：说；②漫浪：随意；③急：要紧、重要。
（1）为什么说“三到之中，心到最急”？（用原文回答）
（2）选出下列句子中加点字的意思与其它三项不同的一项是
A.余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
B.王戎七岁，尝与诸小儿游。
C.我的身体素质越来越好，我尝到了体育锻炼的甜头。
D.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
（3）课后辅导课上，佳佳不懂装懂，我会用 来劝诫她端正学习态度；背书时我发现佳佳边玩钢笔边背书，我会用 来告诉她学习要用正确的方法；佳佳问我为何那么喜欢读书，我会用 回答她。（请把正确选项填在横线上）
A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.读书有三到，谓心到、眼到、口到
C.问渠那得清如许，为有源头活水来!
D.知之为知之，不知为不知，是知也
（4）2022年4月23日是第27个世界读书日。书，被称为人类文明的“长生果”，所以我经常去社区书吧读书，书吧内粘贴的“读者须知”有4个标识，我知道第 个标识，这个标识在温馨提示我们 。
（5）最近，佳佳认真阅读了《中国民间故事》，并与班级的同学进行了阅读分享，你能根据下面的情节图，猜猜她都分享了哪些民间故事 。
9．（2023秋•西山区期末）【阅读】
豺烹羊
ㅤㅤ盘古初，鸟兽皆能言。一日，豺①与羊同涧②饮水，豺欲烹③其羊，自念无以措辞④，乃⑤强责之曰：“汝（rǔ）混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下流，虽浊无碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀!”羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安⑥能得罪大王？”
ㅤㅤ豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂⑦烹之。谚云：欲加之罪，何患⑧无辞。即此之谓⑨也。
【注释】①豺（chái）：与狼相近的动物。②涧：小溪流。③烹（pēng）：煮了吃掉。④措辞：选用词句，这里指理由、借口。⑤乃：于是。⑥安：怎么。⑦遂：于是。⑧患：担心。⑨之谓：说的就是……
（1）“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”这个句子是：
A.感叹句
B.反问句
C.陈述句
（2）文中的豺故意找茬的原因是：
A.豺欲烹其羊
B.羊混浊此水
C.羊出言得罪于豺
（3）选出和文中“欲加之罪，何患无辞”意思一致的一项：
A.要想得罪于人，不用担心找不到借口。
B.要想加罪于人，不用担心找不到机会。
C.要想加罪于人，不用担心找不到借口。
（4）读完短文，你怎么看待文中的“豺”和“羊”？（任选其一评价即可）

参考答案与试题解析
一．文言文阅读（共9小题）
1．（1）hà 喜爱、爱好；
（2）A；
（3）反复抄写、朗读，来达到熟读、深思的目的（以抄书来达到增强记忆）。俗话说，好记性不如烂笔头，一篇好文章经过一遍又一遍地抄写、朗读，逐渐也能达到滚瓜烂熟的地步了，长年累月，坚持不懈，必会有所收获。
（1）考查汉字的字音。在“溥幼好学”的“好”是喜欢的意思。故应读“hà”。
（2）考查文言语句的翻译。“何勤苦如此？”的意思是：你为什么像这样勤劳刻苦呢？故选：A。
（3）考查文章内容的理解和分析。根据文中的“抄已，则三诵之，即焚之，又抄，如是者六七始已”一句，可知张溥所读之书，都会抄写六七遍，可以明白“七录”指的就是他将每本书抄写七遍。从文章介绍的内容，我们可以看到张溥的成功与他年幼时的抄录书本是离不开的，他用这种反复抄录的方法，达到记忆深刻的效果。结合平常的读书方法和本课内容可知，俗话说，“好记性不如烂笔头”一篇好文章经过一遍又一遍地抄写、朗读，逐渐也能达到滚瓜烂熟的地步了，长年累月，坚持不懈，必会有所收获。
故答案为：
（1）hà 喜爱、爱好；
（2）A；
（3）反复抄写、朗读，来达到熟读、深思的目的（以抄书来达到增强记忆）。俗话说，好记性不如烂笔头，一篇好文章经过一遍又一遍地抄写、朗读，逐渐也能达到滚瓜烂熟的地步了，长年累月，坚持不懈，必会有所收获。
2．（1）D；
（2）C；
（3）D；
（4）通过写陆绩才六岁就会在怀里揣着橘子回家孝敬母亲的事，可以看出他是个十分孝顺的孩子，他孝顺懂事的品质值得我们学习。
（1）本题考查了字词的解释。遗[yí]①丢失。②丢失的东西。③漏掉。④漏掉的东西。⑤留下。⑥特指死者留下的。⑦不自主地排泄（粪便或精液）。[wèi]①赠予。②送给。
结合文章中“欲怀而遗母”的意思是我想要送给母亲吃。“遗”读wèi，意思是赠给。故选D。
（2）本题考查了文章内容的理解。结合注释和日常的积累，“怀”意思是装到怀里。“拜辞”意思是告别。“坠”意思是掉落。可知此句的意思是陆绩把三个橘子藏在了胸怀，等到告别的时候，跪着向袁术拜谢。不料这三个橘子从袖子里滚落到地上。与C项所表达意思相同。故选C。
（3）本题考查了文章内容的理解。结合文章中句子“是橘甘，欲怀而遗母。”意思是这橘子很甜，我想起带几只橘子回去给母亲吃。故选D。
（4）本题考查文章内容理解。结合文章中句子“陆郎幼而知孝，大必成才。”意思是陆郎你那么小就知道要孝敬父母，长大后必定是人才。可知陆绩年纪虽小，但特别有孝心，体现出中华民族的传统美德。
结合文章中句子“绩怀三枚”意思是陆绩把三个橘子藏在了胸怀。可知陆绩在主人不知的情况下把橘藏入怀里，这种行为是不对的。
故答案为：
（1）D；
（2）C；
（3）D；
（4）通过写陆绩才六岁就会在怀里揣着橘子回家孝敬母亲的事，可以看出他是个十分孝顺的孩子，他孝顺懂事的品质值得我们学习。
3．（1）①A A；
②A B。
（2）发愤苦读、刻苦自励；
（3）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。忧国忧民。
（1）①考查字词解释。家贫无依：家里贫困没有依靠。贫：贫穷。故选A。依：依靠。故选A。
②考查字词解释、多义字。食不给，啖粥而读：有时连饭也吃不上，就喝粥读书。食：食物。故选A。
食不重肉：吃东西不多吃肉。食：吃。故选B。
（2）考查内容理解。由“每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面”“仲淹刻苦自励，食不重肉”可知，表示范仲淹勤奋努力的四字词是“发愤苦读”“刻苦自励”。
（3）考查内容理解。阅读文章可知，“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”表达了范仲淹的志向。此句表现出范仲淹心忧国事，心系国家人民的伟大感受，从中可以看出范仲淹是个忧国忧民的人。
故答案为：
（1）①A A；
②A B。
（2）发愤苦读、刻苦自励；
（3）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。忧国忧民。
4．（1）B；
（2）项羽小的时候，曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。
（3）志向远大但才能疏阔不实在 项羽学习知识、本领时总是半途而废，不够踏实，没有坚持到最后学成。
（1）考查了字词解释。结合译文作答，A、C项正确，B项有误，“学万人敌”意思是我要学习能敌万人的本事。敌：能敌万人的兵法或谋略。
（2）考查了句子翻译。结合译文作答，“项籍少时，学书不成，去学剑，又不成”意思是项羽小的时候，曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。
（3）考查了成语和内容理解。根据译文梳理文意后可知，文中的项羽志向远大，想要学习能敌万人的本事，但他学习写字、剑术、兵法都没能坚持到底，自身的本领还不足。由此可知“志大才疏”意思是志向远大但才能疏阔不实在。文中项羽志大才疏的原因是项羽学习知识、本领时总是半途而废，不够踏实，没有坚持到最后学成。
故答案为：
（1）B；
（2）项羽小的时候，曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。
（3）志向远大但才能疏阔不实在 项羽学习知识、本领时总是半途而废，不够踏实，没有坚持到最后学成。
5．（1）随意。
重要。
（2）心到、眼到、口到。
（3）心既到矣，眼口岂不到乎？
（4）心到、口到、眼到 匡衡“凿壁偷光”、车胤“囊萤映雪”；
（5）我读书的时候会圈画重点词句，借助重点词句理解文章内容。
（1）考查了对文言词语的理解能力。要首先理解句子的意思，在具体语境中理解词语的意思。却只漫浪诵读：却只是随随便便地读。故“漫浪”的意思是随意。心到最急：心到最重要。故“急”的意思是重要。
（2）考查了对文章内容的理解能力。由“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”可知答案。
（3）考查了对文章内容的理解能力。由“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎”可知答案。
（4）考查了对文章主旨的理解及课外知识积累能力。“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”启发我们读书要心到、口到、眼到。名人读书的故事有：匡衡“凿壁偷光”、车胤“囊萤映雪”等。
（5）考查了拓展延伸。结合自己理解介绍好的读书方法即可。
故答案为：
（1）随意。
重要。
（2）心到、眼到、口到。
（3）心既到矣，眼口岂不到乎？
（4）心到、口到、眼到 匡衡“凿壁偷光”、车胤“囊萤映雪”；
（5）我读书的时候会圈画重点词句，借助重点词句理解文章内容。
6．（1）过，渡。从。停止。
（2）他急忙用刀在船边做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”
（3）刻舟求剑；
（4）C。
（1）考查了对文言文字词的解释。根据译文作答，“涉”的意思是：过，渡。“自”的意思是：从。“止”的意思是：停止。
（2）考查了对文言文句子的翻译。根据译文作答，这句话的意思是：他急忙用刀在船边做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”
（3）考查了对文言文内容的理解和概括。这篇文言文讲的是“刻舟求剑”的故事。
（4）考查了对文言文主旨的把握。这篇古文揭示的道理是：.世界上的事物总是在不断发展变化之中的，人们想问题、办事情，都要考虑到事物是在不断变化中的，不能墨守成规。楚人找不到剑不是因为水流太急，把剑冲走了，而是船已经走了很远，而剑还在原来的地方，他没有注意变化了的客观情况。故选C。
故答案为：
（1）过，渡。从。停止。
（2）他急忙用刀在船边做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”
（3）刻舟求剑；
（4）C。
7．（1）这茫茫无边的碧波，多么令人欣喜啊；
（2）
（3）这副长联，上联写滇池及周围风光景物，歌颂昆明大好河山及农民的辛勤耕耘，只有劳动人民的业绩永久存在。
（1）考查了诗句含义。结合译文看，“喜茫茫空阔无边”是“这茫茫无边的碧波，多么令人欣喜啊”的意思。
（2）考查了书写。将古诗文中画“横线”的句子认真抄写下来即可。
（3）考查了思维拓展。发挥想象，想象诗句描绘的景象。如：这副长联，上联写滇池及周围风光景物，歌颂昆明大好河山及农民的辛勤耕耘，只有劳动人民的业绩永久存在。
故答案为：
（1）这茫茫无边的碧波，多么令人欣喜啊；
（2）
（3）这副长联，上联写滇池及周围风光景物，歌颂昆明大好河山及农民的辛勤耕耘，只有劳动人民的业绩永久存在。
8．（1）心既到矣，眼口岂不到乎？
（2）C；
（3）D B C；
（4）①不要大声喧哗；
（5）D。
（1）考查了内容理解。结合译文梳理文意后作答，注意用原文作答。“三到之中，心到最急”的原因是：心既到矣，眼口岂不到乎？
（2）考查了字词解释。结合译文和自身知识积累作答，A、B、D三项中的“尝”意思是“曾经”，C项中“尝”的意思是“感受、经历”。
（3）考查了劝告慰勉。“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。用此句来劝告佳佳端正学习态度；“读书有三到，谓心到、眼到、口到”意思是我曾经说读书有三到，说的是心到、眼到、口到。用此句来劝告佳佳学习要用正确的方法；“问渠那得清如许，为有源头活水来”意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头持续不断地为它输送活水。用此句来告诉佳佳读书是灵感不竭的源泉。
（4）考查了知识百科。题目给出的几个标识都是书吧内的，结合生活经验和情境理解作答，任选一个即可。示例：第①个标识在温馨提示我们不要大声喧哗。第②个标识在温馨提示我们进入书吧内不能携带食物。第③个标识在温馨提示我们请勿在书吧拍照。第④个标识在温馨提示我们手机要静音。
（5）考查了知识百科。结合图①给出的关键词“断桥相遇”“雷峰塔倒”“一家团圆”等可知为民间故事《白蛇传》，结合图②给出的关键词“欲渡东海”“各显本领”等可知为民间故事《八仙过海》，结合图③给出的关键词“水瓮养螺”“发下秘密”等可知为民间故事《田螺姑娘》。
故答案为：
（1）心既到矣，眼口岂不到乎？
（2）C；
（3）D B C；
（4）①不要大声喧哗；
（5）D。
9．（1）B；
（2）A；
（3）C；
（4）豺：为了达到自己的目的，总是千方百计找理由。
（1）去年某日，羊未出世，安能得罪大王：去年某日，羊未出世，安能得罪大王？故是反问句。
（2）烹：煮了吃掉。可知豺要吃掉羊。
（3）欲加之罪，何患无辞：要想加罪于人，不用担心找不到借口。
（4）考查形象分析。“大王误矣。去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”以此可以看出豺无理，为了达到自己的目的，千方百计找借口。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）C；
（4）豺：为了达到自己的目的，总是千方百计找理由。




A.《刘海与金蟾》
《牛郎织女》
《木兰从军》
B.《八仙过海》
《田螺姑娘》
《马头琴的故事》
C.《蝴蝶泉》
《牛郎织女》
《白蛇传》
D.《白蛇传》
《八仙过海》
《田螺姑娘》
四围香稻，
万顷晴沙，
九夏芙蓉，
三春杨柳。
四围香稻，
万顷晴沙，
九夏芙蓉，
三春杨柳。