高中英语人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 2 Bridging Cultures优秀当堂检测题

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学习目标
1.获取和整合听力材料中介绍孔子学院的相关信息。
2.分享在孔子学院学习汉语的体会，增强学生传播汉语文化的意识。
3.分析和理解英语句子中的弱读现象。
学习重难点
1.获取和整合听力材料中介绍孔子学院的相关信息。
2. 分享在孔子学院学习汉语的体会，增强学生传播汉语文化的意识。
学习过程
知识回顾
英汉互译（易）
1.____________ adj. 复杂的；难懂的；（语法）复合的
2.____________ vt. & vi. 记起；回想起
3.____________ n. （通过考试或学习课程取得的）资格；学历
4.qualify vt. & vi. ____________________
5.____________ n. 追求的目标；夙愿；野心；抱负
6.____________ adj. 有野心的；有雄心的
7.adaptatin n. ____________________
8.____________ n. 安慰；令人感到安慰的人或事物；舒服；安逸 vt. 安慰；抚慰
9.____________ n. 参加；参与
10.____________ vi. 参加；参与
二、课前预习
I、词汇新知（易）
culture shck ____________________
zne n. ____________________
cmfrt zne ____________________
verwhelming adj. ____________________
____________ n. 思乡病；乡愁
mtivated adj. ____________________
____________ n. 动力；积极性；动机
____________ vt. 成为……的动机；激发；激励
advisr n. (als -ser) ____________________
____________ adj. 有道理的；合情理的
____________ n. 期望；预期；期待
II、短语英汉互译（易）
1.as far as I knw ____________________
2.____________ 就我而言；依我看来
3.____________ 总的来说；总之
4.____________ 一般来说
5.____________ n. 结果；效果
三、课堂探究
四、自我测评
I、单句语法填空
1.There is cnvincing evidence that skin cancer is linked t (expse) t the sun.
2.I managed t vercme language difficulties,cultural differences and (hmesick).
3.If a student lacks the (mtivate) t study,he will quickly becme tired f studying.
4.After much discussin with my graduate (advise),I made a practical plan.
5.It is likely that ur parents can understand us better and give us sme (reasn) advice.
6.The advertisement fr engineers in the lcal paper attracted many (apply).
7.They had received n news f him since his (depart) frm the island.
8.I (firm) believe that it will be a success and we will enjy urselves.

Ⅱ、完成句子
1.When Jhn was wrking in Shanghai,he really experienced (文化冲击).
2.Turn left when yu (从……走出来) the lift and then g all the way dwn the hall.
3. (与……相比) peple living years ag,we have greater pprtunities t have a gd time.
4.Peple there (遭受) health prblems and fear the lng-term effects f radiatin.
5.After ging thrugh the past year,I (对……更有信心) vercming difficulties.
6.It is very imprtant t (保持平衡) between yur study and persnal life!
7.The girls (爱上) Dublin the first time they came t the city.
8.At first glance,yu may (感到迷惑) abut the image and the meaning.
五、课后作业
1.完成教材Wrkbk Listening and Speaking中的练习。
2.利用听力文本，将采访对话改写成新闻报道。
六、学后反思
你本节课学到了什么？
通过本课的学习，我学会了单词重点单词、短语、句式和……
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___________________________________________________________ 教学活动设计
Lead-in（3 mins）
教师展示孔子和孔子学院相关的图片和视频，引导学生讨论他们所了解的孔子学院。
学生分组讨论：
What kind f rganisatin is the Cnfucius Institute?
D yu think it is necessary t set up Cnfucius Institutes?
Pre-listening
Activity 1 （5mins）
教师引导学生分组讨论Activity 1中的两个问题。
教师展示四张有关孔子学院开展活动的图片，提出问题：What can freigners learn at Cnfucius Institute?
学生观察图片并回答问题。
While-listening
Activity 2 （ 5 mins）
1.学生阅读Activity 2旁边的听力策略,学习推断场景的听力策略。
2.播放第一遍录音，学生听对话，回答问题，并根据问题答案推断对话发生的场景。
Activity 3 （ 5 mins）
学生阅读Activity 3的要求，再次听对话，记录关键词，完成填空。
同伴交流，师生一起核对答案。
Activity 4（ 5 mins）
学生阅读Activity 4中的3个问题，独立思考并回答问题。
同伴交流，师生一起核对答案。
Pst-listening (Speaking)
Activity 5 （10 mins）
1.学生浏览Activity 5的要求，两人一组，参考所给的词块、问题和例子自编对话。
2.教师挑选三组同学展示对话，每组展示完成后，其他组的学生根据对话信息推断对话场景。
Prnunciatin（7 mins）
1.教师引导学生两人一组，朗读 Prnunciatin部分任务1 中的对话。
2.教师播放录音，学生跟读，并与自己之前的朗读进行对比，找出单词和音节的发音有差异的地方。
3.学生阅读任务1中的三个问题，两人一组，模仿录音，朗读对话并回答问题。
4.教师再次播放录音，学生听录音，画出对话中提及的弱读单词及阅读规则。
3.学生归纳阅读规则，并在朗读任务1的对话时运用该读音规则。