英语人教版 (2019)Unit 5 First Aid优秀教学设计及反思

这是一份英语人教版 (2019)Unit 5 First Aid优秀教学设计及反思，共5页。教案主要包含了作主语，作宾语，作定语，现在分词ding作表语等内容，欢迎下载使用。
Discver Useful Structures
教学设计
基本信息
科目
英语
年级册次
高二选择性
必修二
Unit 5
教材分析
主题语境，人与自然
语篇：语法训练
识别动词-ing形式在句子中分别作主语、宾语、表语、定语、状语及宾补，分别完成习题训练
学情分析
基于学生语法基础薄弱，基本成分识别不清，我设置多个例句举一反三，扩大训练量。
教学目标
学会辨认动名词和动词-ing形式
动词-ing形式在句子中的各种成分、用法及功能。
教学重难点
重点：1.学会辨认动名词和动词-ing形式
2.动词-ing形式在句子中的各种成分、用法及功能。
难点：动词-ing形式在句子中作状语及宾补
教学资源
多媒体，黑板，歌曲
教学活动设计
教学过程
活动形式及步骤
活动意图
时间
Activity 1
分析动名词的用法
一、作主语
Seeing is believing.眼见为实。
Reading is imprtant in learning English.阅读在学习英语的过程中很重要。
Cllecting stnes and grwing flwers are my father's hbby.
收集石头和种花是我父亲的爱好。
Finding a jb is difficult these days.现在找工作不容易。
总结：动名词做主语的功能及用法
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注意：
1.动名词作主语，有时可以用it作形式主语，然后把动名词后置。常见于“It＇snuse／gd／fun／pleasure...”和“It＇suseful／useless／nice／wrthwhile...”等句式中。
例句：It is n use crying ver spilt milk.覆水难收。
It＇s nice talking with yu.与你交谈感觉真好。
动名词作表语和现在分词作表语的区别
①动名词作表语，表示一种抽象的一般性行为，用来说明主语的内容，与主语通常是同一概念，表语和主语常可互换位置。
②现在分词作表语，表示主语的某种性质和特征，这类现在分词实际上已经变成了形容词，也叫现在分词变来的形容词。
二、作宾语
动名词可以作______________的宾语，也可以作__________的宾语
动名词及物动词的宾语 速记口诀(课件展示)
三、作定语
a swimming pl
a pl fr swimming
a pl used fr swimming
从例子中推出：动名词作定语
总结：动名词的语法作用相当于名词，在句中主要作主语、宾语、表语和定语等。
Activity 2 现在分词
一、现在分词作定语
说明被修饰语与现在分词之间是“主谓关系”，通常单个的现在分词作前置定语，现在分词短语作后置定语。
a develping cuntry→a cuntry that is develping一个发展中国家flying birds→birds that are flying正在飞翔的鸟smiling faces→faces that are smiling 笑脸falling leaves→→leaves that are falling 正在落下的叶子
They are visitrs cming frm several cuntries.
=They are visitrs wh cme frm several cuntries.
他们是来自几个国家的游客。
A yung man writing nvels came t speak t us yesterday.
=A yung man wh writes nvels came t speak t us yesterday，一位写小说的年轻人昨天来向我们作报告。
The lake lying in the west f Hangzhu is called the West Lake.
=The lake which lies in the west f Hangzhu is called the West Lake.位于杭州西部的那个湖泊叫西湖。
二、现在分词ding作状语
1、作时间状语 现在分词作时间状语，相当于when，while，after等引导的时间状语从句。一般式表示动作与谓语动词同时或相继发生。完成式表示动作先于谓语动词发生。
Hearing the exciting news，we jumped with jy.
听到这个令人振奋的消息时，我们高兴地跳了起来。
作原因状语 现在分词作原因状语，相当于because，since，as等引导的原因状语从句。原因通常早于结果，故现在分词多用完成式，但对于静态动词，如感知、认知动词knw，see，realise，find，think等以及be动词，多用一般式。
Living far frm the cmpany, Jsie has t get up early every mrning.由于住得离公司远，乔西每天早晨只好早起。
3、作结果状语 现在分词作结果状语，一般位于句末。前文表示原因，现在分词表示造成的必然结果。
The fire lasted nearly tw days, leaving nthing valuable.
4、作伴随状语 现在分词作伴随状语可位于句首或句末，表示与谓语动词同时发生的动作。现在分词是谓语动词的陪衬动作。
The prfessr put a finger in his muth, tasted it and smiled, lking rather pleased.
作方式状语
The visitr frm Japan cmes in，smiling .
那位来自日本的客人笑着进来了。
6、作条件状语
现在分词作条件状语，相当于if引导的条件状语从句，通常使用一般式，位于句首。
Studying hard at yur lessns, yu are t succeed.
如果你努力学习，就一定会成功的。
7、作让步状语
现在分词作让步状语，相当于thugh／althugh，even if／
even thugh 等引导的让步状语从句，此用法相对少见。
Admittingthat he has made sme prgress, I still dn't think he has tried his best.
我承认他取得了一些进步，但我仍然认为他没有尽他最大的努力。
8、作程度状语
在一些习惯用法中，现在分词可以作程度状语，意为
“很，非常，极度”，相当于程度副词very，extremely等。
It's freezing cld tday fr Octber.
对于十月份来说，今天天气太冷了。
9、作评注性状语
有些惯用的分词短语在句中可以独立存在，它们往往作为句子的独立成分来修饰全句，表明说话者的态度、观点、评价等，我们称这种状语为评注性状语。
Generally speaking , girls are mre interested in literature than bys.一般说来，女孩比男孩更喜欢文学。
注意：
分词（短语）作状语时，其逻辑主语要与句子的主语
一致。否则，分词应有自己的逻辑主语，构成“独立主格
结构”。简言之，独立主格结构是自带主语的分词短语。
The clck striking twelve,I went t bed.
时钟敲响十二点时，我就上床睡觉了。
三、现在分词ding作宾补
1.形容词性现在分词作宾补
We think the reprt very encuraging.我们认为这个报告非常鼓舞人。I cnsidered the bk rather bring.我认为这本书相当枯燥。
2.动作性质的现在分词作宾补
Smene saw Jack watering flwers in the garden.有人看见杰克在花园里浇花。
She heard smene singing next dr.她听到隔壁有人在唱歌。
I smelt smething burning.我闻到有东西烧焦了。
I caught him reading my private letters.我发现他在偷看我的私人信件。
3.现在分词作宾补
Mary felt very shy with s many eyes lking at her.有这么多双眼睛看着她，玛丽感到很害羞。
With prices ging up s fast, we can't affrd luxuries.物价上涨这么快，我们买不起奢侈品
四、现在分词ding作表语
Tm's prgress in English is satisfying.汤姆在英语上的进步是令人满意的。
The examinatin result is discuraging.考试结果很令人沮丧。
The stry abut space travelling is interesting.那个关于太空旅行的故事很有趣。
Activity 3 Summary
1 动名词
主 宾 表 定
2 现在分词
定 状 宾补 表
Activity 4 Assignment
课本P53 完成第2、3题，改写句子，完成与主题语境相关的语篇
让学生通过例句识别动名词的各个成分。
从语境中让学生去发现ding形式在句子中的位置，感受功能。通过例句让学生区别ding作状语、定语、宾补和表语
总结归纳
10mins
20mins
5mins
板书设计与教学反思
the Present Perfect Cntinuus Tense
现在完成进行时
1 动名词v-ing
主 宾 表 定
2 现在分词v-ing
定 状 宾补 表
课后反思：
本节课语法是复习动词ing在句子中所做的各种成分，通过讲练结合让学生习得语法结构、功能。最后在新的语境中让学生表达，迁移知识，提升能力。