统编版（2024）七年级上册语文期末复习第五单元练习题（含答案解析）

这是一份统编版（2024）七年级上册语文期末复习第五单元练习题（含答案解析），共16页。试卷主要包含了下列词语中书写有误的一项是，下列句子翻译正确的一项是，根据要求填空，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
A. 夜幕（mù） 缄默（xián） 狩猎（shòu） 雾霭（ǎi）
B. 赌注（dǔ） 撤回（chè） 沼泽（zhǎ） 符合（fǔ）
C. 迁徙（xǐ） 预料（yù） 瞄准（miá） 弥漫（mí）
D. 喧闹（xuān） 凋零（diā） 频繁（bīn） 香蒲（pú）
2.下列词语中书写有误的一项是（）
A. 藤椅 辩护 酸辛 毫无生意B. 安祥 暴怒 预警 若有若无
C. 咕噜 叮嘱 凝望 默默无言D. 惩戒 消耗 衔着 天生忧郁
3.下列句子中，词语使用有误的一项是（ ）
A. 春天来了，花香鸟语，大自然充满了生机。
B. 麻雀也会噗噜噜落到院子里，蹦蹦跳跳，目空一切，全无一点怕人的样子。
C. 冬天悄悄地到来了，平日里那些活泼可爱的小昆虫都销声匿迹了。
D. 我喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫，这鸣叫声，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。
4.下列句子翻译正确的一项是( )
A. 其一犬坐于前(其中一只狗蹲坐在前面)
B. 两狼之并驱如故(两只狼像原来一样一起追赶)
C. 屠自后断其股(屠户从后面砍断了狼的屁股)
D. 狼不敢前,眈眈相向(狼不敢往前走,和屠户互相瞪着眼看)
5.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。
（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。
（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。
（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。
（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。
A. 排比比喻夸张拟人B. 拟人排比比喻夸张
C. 比喻拟人夸张 排比D. 排比夸张比喻 拟人
6.依次填入下列横线上的句子最恰当的一项是（ ）
有人说，宽容是一种润滑剂，________________；宽容是一种镇静剂，________________；宽容是一束阳光，________________；宽容是一座桥梁，________________。
①可以消融彼此之间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦③可以将彼此间的心灵沟通
④可以使人在众多纷扰中恪守平静
A. ②①④③B. ④①③②C. ②④①③D. ②①③④
7.根据要求填空。
（1）《狼》中描写狼“犬坐于前”的神态的句子是： ， 。
（2）《狼》一文中发表议论、点明主题的句子是： ？ 。
（3）蒲松龄告诫我们要警惕像狼一样凶残的人，这样的人本性难改，用心狠毒。用一个成语描述这样的人，即 。
8.根据课文内容填空。
（1）点明狼假装睡觉的神态的句子是： 。
（2）点明狼假装睡觉的目的的句子是： 。
（3）描写“径去”之狼动作及心理活动的句子是： ， 。
（4）发表评论、点明主旨的句子是： ， 。
整本书阅读
根据你对《西游记》的整本书阅读，回答下面表格中的问题。
10.学校计划开展“关爱动物，从我做起”宣传活动，现面向全校师生征集宣传图片。请从下面两幅公益广告作品中任选一幅，推荐给学校新媒体部，并说明推荐理由。
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11.综合性学习。
学校开展以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）【活动一：做调查 说现状】下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。
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（2）【活动二：提倡议 共参与】针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？
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12. ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
④三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
(1) 第①段中写道：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”作者在这句话中流露了怎样的情感？
(2) 第③段中哪里体现了大雁知道括威斯康星的法则？
(3) 用简短的文字概括第三段和第四段的内容。
第一段：
第二段：
(4) 如果要在文中插入“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”这句话，你认为应该放在哪？
(5) 由文章中可以得出作者对大雁有一种什么感情？
13.阅读下面一篇散文，完成题目。
①在墙脚跟“唰”地溜过去的那黑猫的影，又触动了我对于父亲的玳瑁的怀念。
②每当我回到家里的时候，就会看到父亲和玳瑁的感情。
③厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”地叫了起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。
④于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来！”
⑤我初到的几天，家里突然增了四个人，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。
⑥“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。但是过了一会儿，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。
⑦我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它，它偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向来是这样的。
⑧父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着。
⑨白天，玳瑁常在储藏东西的楼上。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回来的时候，它又像是在什么地方远远望着，静静地倾听着的样子。待父亲一跨进门槛，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，父亲的进出，它似乎时刻在那里留心着。
⑩晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。
⑪对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰，我觉得。
⑫六月四日的早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬，不复往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它，亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。
⑬从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的房间。我代替了父亲的工作，给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，敲着碗，叫着“玳瑁”。玳瑁没有回答，也不出来。于是我把饭碗一直送到楼上。然而玳瑁仍没有影子。过了一天，碗里的饭照样地摆在楼上，只是饭粒干瘪了一些。
⑭一星期后，家里的亲友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它，都不答应，偶然在楼梯上溜过的后影，显得憔悴而且瘦削，连那怀着孕的肚子也好像小了一些似的。
⑮三星期后，我们全家要离开故乡。大家预先就在商量，怎样把玳瑁带出来。但是离预定的日子前一星期，玳瑁生了小孩了。不知怎样，玳瑁的孩子们所在的地方先被外甥很容易地发现了。它们原来就在楼梯门口，玳瑁和它的小孩们就住在这里，是谁也想不到的。
⑯母亲说：“随它去吧，这样有灵性的猫，哪里会不晓得我们要离开这里。要出去，自然不会躲开的。你们看它，你们父亲过世以后，再也不忍走进那两间房里，并且几天没有吃饭，明明非常伤心。现在怕是还想在这里陪伴你们父亲的灵魂呢。它原是你父亲的。”
(1) 文中记述了玳瑁的哪几件事？根据文章内容补全下面空缺。玳瑁看到“我们”有些生疏与惧怯→（ 1）_______________________→父亲进出门，玳瑁迎送，给父亲安慰→（2）_______________________→（3）_______________________
(2) 文章第⑨段画线句具有怎样的表达效果？请从描写方法的角度进行分析。
(3) 文中写“我”认为“玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰”，结合文章内容说说“我”为什么会这样想。
(4) 读完文章后，同学们针对本文的题目展开讨论，请从下列题目中选择你认为最合适的一个，结合文章内容阐述理由。 A.《玳瑁》 B.《我们家的玳瑁》 C.《父亲的玳瑁》
14.阅读[甲][乙]两文，完成问题。
[甲]
ㅤㅤ一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 。
ㅤㅤ屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 。
ㅤㅤ屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
ㅤㅤ少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
ㅤㅤ狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
[乙]
ㅤ 有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：“虎者，戾虫③；人者，甘饵④也。今两虎诤人而斗，小者必死，大者必伤，子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”
（选自《战国策•秦二》）
注：①[诤（zhēng）]同“争”，争夺。②[管庄子]和下文的“管与”都是人名。③[戾（lì）虫]凶残的动物。④ [甘饵]美味的食物。
(1) 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
(2) 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
A.途中两狼，缀行甚远。
翻译：路上遇到两只狼，一直距离远远地跟着屠户。
理解：寥寥几笔勾画出屠户所遇到的危急处境，扣人心弦，引出下文的“屠惧”。
B.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
翻译：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。
理解：“骨已尽”，屠户仍没甩掉两只狼，处境更加危急，引出下文的“屠大窘”。
C.有两虎诤人而斗者，管庄子将刺之。
翻译：有两只老虎因为争夺人的食物而打斗起来，管庄子想要杀死它们。
理解：管庄子发现两只凶狠的老虎在争夺食物，感到危险，于是准备杀死它们。
(3) [甲]文中屠户面对两只贪婪而狡诈的狼，从最初“① ______ ”到最终② ______ ，展现出人的智慧与力量；[乙]文中管与指出两虎相争的结果，并提出“③ ______ ”的建议，启示我们④ ______
15.阅读能力点：分析人物形象，学习人物精神
钟傅搏虎
江西钟傅，以勇毅闻于乡里。好射猎。一日，有亲属酒食相会。傅素能饮，是日大醉，唯一小仆侍行，比暮方归。去家二三里，溪谷深邃，有虎黑文青质，额毛圆白，眈眈然自中林而出，百步之外顾望前来。
仆夫见而股栗，谓傅曰：“速登大树，以逃生命。”傅时酒力方盛，胆气弥①粗。即以仆人所持白梃②，山立③而拒之。
虎即直搏傅，傅亦左右跳跃，挥杖击之。虎又俯伏，傅亦蹲踞。须臾，复相拏攫④。如此者数四。虎之前足搭傅之肩，傅即以两手抱虎之项。良久，虎之势无以用其爪牙，傅之勇无以展其心计。两相擎据⑤，而仆夫但号呼于其侧。
其家人怪日晏⑥未归，仗剑而迎之。及见相捍，即挥刃前斫。虎腰既折，傅乃免焉。
【注释】①弥：更。②梃：棍子。③山立：像山一样屹立。④拏攫（jué）：搏斗。⑤擎据：僵持。⑥日晏：天晚。
(1)
拆解训练
步骤一：读原题，初步思考
问题 在《钟傅搏虎》这篇文章中，钟傅的形象给我们留下了深刻的印象。请你结合文章内容，分析钟傅身上哪些精神品质值得我们学习，并结合文中具体内容加以说明。
(2) 审题，理解题干要求。
判断下列对“人物精神品质”的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）人物精神品质既包括外在的形貌、穿着、行为等，也包括由这些因素反映出的内在的性格、品质等。（ ）
（2）文言文往往以事件展现人物精神品质，在分析人物精神品质时可以从事件的情节入手。
（ ）
（3）分析人物精神品质，需要重点关注人物的语言、动作等细节描写，对其进行细致的分析，从而把握其中所反映出来的人物的品质特征。（ ）
（4）文言文中次要人物的描写对于分析人物精神品质意义不大，在答题时可以忽略。（ ）
（ 5）其他人物的评价或作者的评价也可以帮助我们更好地理解人物形象，分析人物品质。（ ）
(3) 读原文，疏通文意。
（1）将相对应的段落序号与段落大意进行连线。
①第一段 A.钟傅与虎搏斗，两者僵持不下。
②第二段 B.家人提剑杀虎，钟傅得救。
③第三段 C.钟傅与仆从醉酒归家，路遇猛虎。
④第四段 D.钟傅借酒生胆，手持木棒拦虎。
（ 2）疏通文意后可知，分析钟傅的人物形象及精神品质，应重点关注文章第________段至第________段。
(4) 根据细节描写，分析人物精神品质。下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章第二段“仆夫见而股栗”和第三段“而仆夫但号呼于其侧”中对仆夫的描写，侧面衬托了钟傅的勇敢与无畏。
B. 文章第三段写老虎在搏斗的过程中不断改变进攻方式，如“虎即直搏傅”“虎又俯伏”，钟傅也随之迅速更改战斗策略，如“傅亦左右跳跃，挥杖击之”“傅亦蹲踞”，由此可看出钟傅没有被战斗的恐惧与紧张影响，能够在战斗过程中时刻保持冷静与沉着的优秀品质。
C. 第三段钟傅在与老虎搏斗的过程中不断更换战斗策略，既体现了钟傅机智的一面，也侧面反映了老虎的战斗力弱，不堪一击。
D. 由第三段“如此者数四”“良久”可知钟傅与猛虎僵持的时间之久，从中反映了钟傅坚韧不拔和毅力顽强的精神品质。
(5) 步骤三：根据拆解，形成答案
(6) 创新设问小语准备在班级阅读分享活动中朗诵本文，但不知该以什么样的语气和节奏对文中第三段内容进行朗读，请你结合文本内容，帮助他设计朗读方案并说明理由。
16.素养探究全练《猫》一文在写前两只猫时，运用了间接抒情的方法，请你也运用这种方法，描写你喜爱或讨厌的一种动物。（150字左右）
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A．缄jiān。B．符fú。D．频pín。
2.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
B.“安祥”应为“安详”。故B错误。
ACD正确。
​​​​​​​故选B。
3.【答案】D
【解析】A.花香鸟语：花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。
B.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
C.销声匿迹：不再公开讲话，不再公开露面，这里指昆虫无声无息、无影无踪。
D.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能形容“交响乐”。
4.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译通常以直译为主，就是从词语到语法结构直接对译，将原文词句落到实处，准确、晓畅地进行翻译。翻译时还要注意特殊句式、词类活用等现象。
【解答】
A项中“犬”是名词用作状语，像狗那样；
C项中要注意“股”的古今词义的区别，在这里是“大腿”之意；
D项中“眈眈相向”应译为瞪眼朝着屠户。
5.【答案】A
【解析】本题考查修辞手法的辨析。
（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。三种相同的句式。故采用了排比修辞；
（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。本体是“人生”，喻体是“旅行”采用了比喻修辞。
（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。“人心齐，泰山移”采用了夸张修辞；
（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。把“海”拟人化。采用了拟人修辞。
​​​​​​​故选A。
6.【答案】C
【解析】本题考查句子排序。回答此题，先要认真阅读语段及各选项，再注意句与句之间的关系。根据“润滑剂”“镇静剂”“阳光”“桥梁”这四个词语的作用，找出与之对应的句子即可。C项符合题意，故此题选C。
7.【答案】目似瞑
意暇甚
禽兽之变诈几何哉
止增笑耳
狼子野心
8.【答案】目似瞑，意暇甚
盖以诱敌
一狼洞其中
意将隧入以攻其后也
禽兽之变诈几何哉
止增笑耳
9.【答案】①观音菩萨②三打白骨精③人妖不辨④辨别真假孙悟空⑤由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、讲求理性。
【解析】本题考查识记名著情节和分析人物性格的能力。第①空，由“把那针儿幌一幌……慌得长老口中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将金箍变作一顶花帽赐给了唐僧，唐僧再给孙悟空戴上。所以第①空应该填“观音菩萨”。第②③空，由“行者认得他是妖精……举棒照头便打”“又出化了元神，脱真儿去了”“把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是“三打白骨精”的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气，就念了紧箍儿咒。所以第②空应该填“三打白骨精”，第③空应填“人妖不辨”。第④空，结合“二位住了手……那行者也放了手”分析可知，这是“真假美猴王”的情节，为了分辨谁是真孙悟空，唐僧忍痛念了紧箍儿咒。故第④空应填“辨别真假孙悟空”。第⑤空，对比这三个情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念紧箍儿咒自卫，后面却是为了分辨真假孙悟空而念，从中可以看出，孙悟空由一开始的冲动、急躁、易怒变得越来越稳重、成熟，而且讲求理性。
10.【答案】示例一：推荐图一。图中一只庞大的狗正低头审视着渺小的人，强烈的反差让人类产生一种恐惧感，下面一行醒目的大字“如果弱小的是你……”引人换位思考，呼吁人类关爱动物，与活动主题相符。
示例二：推荐图二。图片主体是个异化的“它”字，“宀”下面关着一只蹲坐的小狗，结合图中“己所不欲勿施于它”的字样，唤起人们对小动物的保护意识，呼吁人们关爱动物，与活动主题相符。
11.【答案】（1）绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。
（2）现代通信技术固然时尚便捷，可是，手写的书信总是独一无二的。它有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度和诚意。同时，写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。你觉得呢？
【解析】（1）此题考查学生的筛选信息的能力。通过图标中的图形和占比情况可知绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。
（2）此题考查学生的口语交际的能力。
解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
12.【答案】【小题1】作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，充满了对大雁的喜爱之情。
【小题2】大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可见，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
【小题3】南飞大雁的担惊受怕；春归大雁的轻松自在
【小题4】放在第②段的开始。
【小题5】一个“爱”字贯穿全文，表达了作者保护野生动物，珍爱野生动物的感情。
【解析】1. 本题考查作者情感的理解。品析人物的情感变化，要结合上下文内容，联系物象及文本内容等做综合的分析。从句子的内容来看，作者认为大雁是春天来临的标志，是春天的使者，这就不难看出作者对大雁的喜爱与赞美之情。
2. 本题考查段落内容的理解。阅读文段，我们可以看出此段的中心句即为“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”，后面的内容是对此句的具体解释，所以答案就是下文内容的概括。从后文的描写中我们知道，十一月份的大雁飞行时，“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，因为“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，而三月份的大雁则完全不同，从“低语”“问好”等词，可见它们爱水，爱喧闹。由春、秋两季大雁对沼泽、捕食时的不同表现，可以看出他们知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻。
3. 本题考查段意的概括。选文共两段，第一段主要写冬季南飞大雁的表现：飞直线、寻食担惊受
怕；第二段主要写三月的大雁，表现春天回归时它的喜悦。
4. 本题考查句子与段落内容联系的分析。确定句子的正确位置，要准确地理解上下文之间的逻辑关系。根据第二段的内容来看，将主教雀、花鼠与大雁比较，表现大雁的迁徙是不可以出错，也不会出错的，而之所以不会出错的原因，题干中所给的句子正是答案，由此可见其应放在第②段的开始。
5. 本题考查作者情感与主旨的理解。本文作者写大雁，运用拟人的修辞，并在文中不断的出现“我们的大雁又回来了”“我们的客人”等词句，以此来表现作者对大雁的喜爱，对野生动物的关爱之情。由此得出答案。
13.【答案】【小题1】
（1）玳瑁受鱼腥引诱却不上桌
（2）父亲病危，玳瑁悲鸣
（3）父亲去世，玳瑁不肯露面
【小题2】
运用神态描写与动作描写，生动地写出了玳瑁对父亲回家的期盼与等待父亲时的专注，表现出玳瑁对父亲的关心。
【小题3】
示例：因为父亲年纪大了正需要后辈陪伴，但儿孙都不在身边，所以玳瑁代替了儿孙陪伴父亲，给了父亲一些快乐和安慰。这句话表现了“我”对没能多陪伴父亲的愧疚之情。
【小题4】
示例：我认为C最合适。《父亲的玳瑁》这个题目暗示玳瑁是父亲的宠物，它曾给父亲孤寂的老年生活带来儿孙般的慰藉和快乐。作者借玳瑁对父亲的爱，表达自己没能多陪伴父亲的惭愧、内疚和丧父之痛。且C与文末母亲的话照应。
14.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】①惧狼 ②杀狼 ③待伤虎而刺之 ④做事要善于把握时机。
【解析】1. 此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。A.不同，同“只”/阻止；B.不同，离开/表示趋向；C.不同，神态/意志；D.相同，敌人。
2. 此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。A.有误，“缀行甚远”意思是：紧跟着屠户走了很远；C.有误，“有两虎诤人而斗者”意思是有两只老虎因抢着吃一人而搏斗。
3. 本题考查内容理解和分析。
根据“屠惧，投以骨”“以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户从最初的“惧狼”到最终“杀狼”，展现出人的智慧与力量。乙文中的两只老虎因抢着吃一人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与提出“待伤虎而刺之”的建议，等两虎争斗到一死一伤时再去刺杀，既节省了劳力，又获得美名，一举两得。这说明管与善于分析矛盾，利用矛盾，这启示我们：做事情要等待和把握正确的时机；做事要有智有勇，才能收到事半功倍的效果，甚至一举多得。
参考译文：
[甲]
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
[乙]
有两只老虎因抢着吃一人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与制止他说：“老虎是一种贪婪残暴的动物，人是它最可口的食物。现在两只虎因争一人而搏斗，小老虎一定会死掉，大老虎必定要负伤。你只需等待时机去刺杀负伤的老虎，那可是一举获得两只老虎。没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。”
15.【答案】 【小题2】×√√×√
【小题3】
（1）①C ②D ③A ④B
（2）二 三
【小题4】
C
【小题5】
首先，钟傅超凡的勇气和无畏的精神值得我们学习。在面对猛虎时，他并没有因为恐惧而选择逃避，而是勇敢地与之搏斗。即使在醉酒的状态下，他依然能够挺身而出，与猛虎进行生死较量。其次，钟傅冷静和沉着的品质值得我们学习。在与猛虎搏斗的过程中，他始终保持冷静的头脑，灵活应对。他能够准确地判断形势，采取合适的策略，最终成功地与猛虎僵持并等待救援。最后，钟傅坚韧不拔和毅力顽强的精神值得我们学习。在与猛虎长时间的僵持中，他没有放弃，而是坚持到最后，直到家人到来才结束了搏斗。
【小题6】
示例：朗读时，应以紧张、激烈的语气为主，体现人与虎搏斗的紧张氛围。当描述虎的动作时，语气可稍微低沉，突出虎的凶猛；描述钟傅的动作时，语气应显得坚定、果敢，突出其勇敢无畏。朗诵时整体节奏应较快，以营造紧张刺激的氛围。在描述虎与钟傅的动作交替时，节奏可以稍快，强调双方你来我往的激烈对抗；当描述两者相持不下的场景时，节奏可以稍微放缓，突出紧张对峙的气氛。

6.
参考译文：
江西有个叫钟傅的人，（他）凭借勇敢强悍闻名乡里。钟傅喜欢打猎。有一天，有亲戚请钟傅喝酒吃饭，钟傅平常就能喝酒，这一天（他喝得）大醉，只有一个小仆人陪（他）同行，等到晚上才回家。离家有二三里路，溪谷幽深，有一只青毛黑色花纹，长着白色圆形额毛的老虎，双目透着凶光从林中走出，就在百步之外边看边走来。
小仆见到吓得腿直颤抖，告诉钟傅说：“快爬上大树，好逃命。”钟傅这时酒劲正发作，胆量更大，就用仆人手中拿着的白色木棒，像山一样屹立在那里挡住老虎。
老虎径直过来和钟傅搏斗，钟傅也左右跳跃，挥动木棒打老虎。老虎又趴下来，钟傅也蹲下了。过了一会儿，（钟傅和老虎）又开始搏斗，这样反复了四次。老虎的前爪搭在钟傅的肩膀上，钟傅就用两手抱住老虎的脖子。（两者相持了）很久，老虎的姿势使它无法用它的爪牙，钟傅虽有勇力却无法施展他的手段。双方僵持不下，但仆人只是在旁边大声喊叫。
他的家人奇怪（他）天晚还没回来，拿着剑来迎接他。等到看到两者相持的情景，便上前挥剑一砍。老虎腰被砍断，钟傅才脱离险境。
16.【答案】 【解析】间接抒情一般可以通过叙述、议论、描写来完成，采用间接抒情，要做到语言美丽而又富有感情色彩。精读片段
探究原因
分析人物
他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手。慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！”
唐僧从①________处得到金箍，给孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫
阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，这说明孙悟空的性格发生了怎样的变化？⑤________________________
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把紧箍儿咒颠倒足足念了二十遍
孙悟空②________________（概括情节）时，③________________（人物特点）的唐僧念咒加以阻止
沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念紧箍儿咒
唐僧为了④________________而念紧箍儿咒
A.止有剩骨
管与止之日
B.一狼径去
翻来覆去
C.意暇甚
意与日去
D.盖以诱敌
敌众我寡