人美版（2024）三年级上册17.多彩的民间美术教案设计

这是一份人美版（2024）三年级上册17.多彩的民间美术教案设计，共5页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课题
17.多彩的民间美术
单元
第十七单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2．能力目标：利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。
3．情意目标：通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。
重点
欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
难点
感受不同地域民间美术的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
观看图片，说一说作品采用了哪种表现方法创作的？多媒体出示课题，板书课题：多彩的民间美术
观看回答

激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：说一说，什么是民间美术？你知道民间美术有哪些种类吗？
民间美术是广大劳动人们创作的，以装饰美化节日环境、丰富民间风俗活动为目的，并在日常生活中广泛应用的美术形式。
种类：剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑是其中最具代表性的艺术样式。
2.作品欣赏
欣赏作品说出作品是哪种品类？有什么用途？材料和色彩有什么特点？
连年有余剪纸。纸，新年粘贴的吉祥图案，材料是红纸，鲜艳、喜庆。
鸡——吉祥；鱼——余；莲——连。对称图形、色彩艳丽、形象夸张优美，人物、动物、花卉安排在一幅画面上，寓意吉祥。
年画，中国民间传统吉祥图案，材料是中国画，色彩鲜艳。
“五子夺魁” 画的是五个童子争夺头盔，“盔”与“魁”是谐音。借用谐音字寄托美好愿望。
说一说，泥塑狮子和生活中的狮子哪里不同？用了哪些表现手法？
眼睛、耳朵、鼻子、身体花纹都不一样。采用了夸张、变形、装饰的手法。
形象怪异、神奇是一只吉祥的瑞兽。红黄的颜色热烈而喜庆，具有浓厚的民间泥塑色彩特点。
说一说，作品上画了哪些纹样？表达了什么吉祥寓意？
在众多的北京风筝中，有一种性能最好，对全国影响最大，也最具代表性的风筝，风筝外形象一个"大"字形的"沙燕儿"(或称"扎雁儿"、"沙雁儿"等)。
"沙燕儿"的头是燕子头的平面变形，它的眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情，再加上那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到燕子。
说一说，作品上画了哪些纹样？表达了什么吉祥寓意？
刺绣，中国民间传统吉祥图案，材料是中国画，色彩鲜艳。
欣赏作品说出作品是哪种品类？有什么用途？材料和色彩有什么特点？
刺绣。消灾，颜色鲜艳。绣花鞋垫是出自民间的一种手工艺品，距今已有三千多年的历史。相传这种用千针纳成的鞋垫为民间喜悦祥和之物，传说中有消灾避难之效，可保佑主人。
凤凰牡丹图案。刺绣，中国民间传统吉祥图案，材料是丝线。
石狮子。石雕，装饰物，材料是石头。
绥德炕头石狮子又称拴娃娃狮子，是陕西省非物质文化遗产，是榆林市绥德县民间石狮崇拜的最奇特的一种形式。
绥德工匠们大多没见过真狮子，雕刻狮子一般都以石取势，见方就圆，凭借神咒一样的口决“十斤狮子九斤头，两只眼睛一张口”，抓住狮子鬣毛凸眼，阔口獠牙，硕大的头颅，坚实的前驱和机灵的身干特点，靠信仰的虔诚，想象的丰富，雕技的神工，让冰冷的石头化生出形态各异，夸张多变，似狮非狮，神似貌离，神形兼备的圣灵。
布虎。布艺，中国民间代表艺术之一，材料是布，色彩鲜艳。
布老虎是一种在我国民间广为流传的一种工艺品，又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。它品种繁多，流传广泛，是一种极具乡土气息的民间工艺品。
面花坐狮。面塑，中国民间传统艺术之一，材料是面，色彩鲜艳。
面花，又称面塑，糕花。面花是用面捏制成各种具有观赏价值的造型，用于喜宴或祭祀。它普遍流行于我国以吃面食为主的北方。众所周知，山西人酷爱面食，所以山西历来就有制作面花的习俗。
木雕牧童。木雕，南京木雕是江苏南京的名特产。材料是木头，生动形象。
南京的木雕分仿古木雕和黄杨木雕。仿古木雕色泽古朴沉稳，以仿唐马见长，罗汉神像也形神兼备，别具一格。黄杨木雕以动物、人物为主要题材。木雕是雕塑的一种，在我们国家常常被称为“民间工艺”。木雕可以分为立体圆雕、根雕、浮雕三大类。
纸盔年兽头。夸张、变形。
三、合作探究
思考讨论：说一说，这件民间美术作品属于哪个种类？表现了什么内容？
四、课堂练习：
艺术实践：欣赏第一页的《生命花树》从形象、色彩、纹样、寓意和用途等方面进行评述。
欣赏下面不同种类的作品，从形象、色彩、纹样、寓意和用途等方面进行评述。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己最喜欢哪种表现手法？
互评：说一说看谁对民间美术了解得多，评述得全面？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对欣赏评述水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用剪纸或者泥塑的方法创作一件民间美术作品。
思考回答
学习知识
欣赏作品
观察分析
欣赏学习
观察回答
欣赏刺绣
欣赏木雕
思考研究
根据要求进行欣赏分析
说内容
评价分析
总结学习内容
提高思维能力
学习民间美术，掌握民间美术知识以及种类
提高欣赏、审美能力
加强学生分析能力
提高学生对表现方法的掌握
提高学生观察能力
提高学生对刺绣的认识
提高对木雕的认识
提高思考能力
提高欣赏、分析能力，分析作品
提高语言能力
提高评价审美能力
提高总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了民间美术，知道什么是民间美术，欣赏掌握民间美术的种类，经过欣赏提高学生的欣赏分析和评述能力，欣赏后学生能根据本节课学习内容进行简单的评述，不仅学习了知识还提高了学生的欣赏能力和审美能力。
板书
17.多面的民间美术
民间美术是广大劳动人们创作的，以装饰美化环境、丰富明见风俗活动为目的，并在日常生活中广泛应用的美术形式。
品类：剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑。