人教部编版（2024）七年级上册（2024）少年正是读书时学案

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）少年正是读书时学案，共9页。学案主要包含了学习目标，重点难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
1.了解国家对中学生阅读的要求，了解中学生阅读的基本状况。
2.熟悉问卷调查，学习利用调查问卷发现、分析问题。
3.制订一份有针对性的个人读书计划。
【重点难点】
1.了解国家对中学生阅读的要求，了解中学生阅读的基本状况。（重点）
2.熟悉问卷调查，学习利用调查问卷发现、分析问题，制订一份有针对性的个人读书计划。（难点）
【任务群】
任务一：爱读书，了解国民阅读状况
任务二：读好书，分析自身阅读实际
任务三：善读书，共同研讨促进阅读
【学习过程】
腹有诗书气自华，少年正是读书时。阅读是重要的语文学习方式。每天拿出一定时间读一点儿好书，不仅有助于丰富语言启迪思想，还可以开阔眼界，增长见识，涵养气质。
这节课，我们就围绕“爱读书、读好书、善读书”，开展一次“少年正是读书时”专题学习活动，请同学们完成相应任务。
[课前学习任务]
★任务一：爱读书，了解国民阅读状况
4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告。阅读教材资料夹中的“资料一”“资料二”，根据其中的信息，完成下面的学习任务。
1.仔细阅读“资料一”，尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善，形成一份比较完善的文字稿，在班级展示。
2.根据“资料二中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。
3.阅读“资料一”“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流你的发现。
[课中学习任务]
★任务二：读好书，分析自身阅读实际
青少年时期是阅读的黄金期，这一时期的阅读将为你生一生的发展奠定基础。2023年3月，相关部门颁布了《全国青少年学生读书行动实施方案》，这份方案激励少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。
在这方面，你和你的同学做得怎样呢?我们一起来展开问卷调查。
1.开展问卷调查。以小组为单位，仔细阅读“资料三”，补充问题并制订一份完整的调查问卷分别在初中的三个年级中，随机抽取相同比例的同学，邀请他们填写问卷。
2.分析调查数据。小组内讨论问卷结果，对照问卷结果的情况，并参照教材“资料二”中的数据，认真思考自己在阅读方面的优势与不足。
温馨提示：
讨论时，注意力要集中，要善于倾听别人的发言。
听别人发言时要有耐心，明白了就用点头、微笑等方式做出回应，不理解时也可以适当提出疑问。
要讲究文明礼貌，别人讲话时不要随意插话或随便打断。
3.制定阅读计划。制订一份自己未来一年的读书计划，注意包含阅读量、阅读时间、阅读内容、阅读方式等要素。
★任务三：善读书，共同研讨促进阅读
调查的目的是了解情况，发现问题，以便更好地研究和解决问题。通过前两个活动，同学们一定已经发现了一些有价值的问题。围绕这些问题深入探究，加深对阅读的认识，提高阅读水平。
1.“各小组将本组发现的阅读方面的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，召开一次讨论会，提出解决问题的思路或方案。
2.有许多名家对于读书发表过精彩的论述。阅读教材“资料四”，并自主搜集其他有关阅读的论述，结合自己的阅读经验来理解，从中汲取智慧、获得启发、反思、改进的阅读。
3.基于前面的任务、活动，结合“资料夹”中的内容，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。
以下题目可供参考：
◎我的读书计划
◎一种值得提倡的阅读方法
◎怎样激发阅读经典的兴趣
◎这种阅读习惯要不得
◎营造良好阅读风气的几点建议
◎谈谈读书之乐
点拨要点
[课前学习任务]
★任务一：爱读书，了解国民阅读状况
4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告。阅读教材资料夹中的“资料一”“资料二”，根据其中的信息，完成下面的学习任务。
1.图一：2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。2022年我国成年国民各媒介综合阅读率为81.8%，同比增长0.2个百分点。其中，图书阅读率为59.8%，同比增长0.1个百分点；报纸阅读率为23.5%，同比下降1.1个百分点；期刊阅读率为17.7%，同比下降0.7个百分点；数字化阅读方式接触率为80.1%，同比增长0.5个百分点。
图二：2022年我国成年国民倾向的阅读方式多种多样，纸质图书阅读与在手机上阅读是两种最主要的方式。在成年国民中，有45.5%的人倾向于纸质图书阅读，32.3%的人倾向于在手机上阅读，8.2%的人倾向于听书，8.1%的人倾向于在电子阅读器上阅读，6.8%的人倾向于网络在线阅读，2.8%的人倾向于视频讲书。
图三：2022年我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机阅读成为主要方式。进一步对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析发现，2022年有77.8%的成年国民进行过手机阅读，同比增长0.4个百分点；71.5%的成年国民进行过网络在线阅读，同比下降0.1个百分点；26.8%的成年国民在电子阅读器上阅读，同比下降0.5个百分点；21.3%的成年国民使用Pad(平板电脑)进行数字化阅读，同比下降0.4个百分点。
2.
3.【示例】①2022年，我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读倾向进一步增强，但纸质图书阅读仍很受欢迎；未成年人阅读能力平稳提升，阅读率和阅读量均较往年有所增加。②随着数字化阅读触角的不断深入，手机阅读成为成年国民数字化阅读主要方式。③丰富多样的阅读方式，也让“听书”和“视频讲书”成为国民阅读的新选择。
[课中学习任务]
★任务二：读好书，分析自身阅读实际
1.调查问卷补充问题：【示例】①你会见缝插针地抽空阅读还是腾出一定时间段集中阅读？②阅读时遇到不懂的问题，是自主探究、询问他人，还是选择放弃阅读？③阅读一本新书时通常会坚持读完吗？
2.通过调查和交流，同学们的阅读状况存在以下共同点：
（1）大部分同学每天阅读时间不超过30分钟，有一部分同学甚至不阅读。
（2）大部分时间花在趣味性阅读上，喜欢看好玩的书。
（3）除了老师要求的必读书目，每年课外阅读量只有1-2本。
（4）知道课外阅读的重要性，但是实施起来却力不从心。
（5）作业太多，没有时间阅读。
（6）很难完整地阅读完一本书。
（7）无法连续几分钟安静地坐下来看书。
（8）读完一本书后留在脑海里的内容并不多，很容易忘记。
（9）比起纸质阅读，更喜欢看有关言情、凶杀的网络小说。
（10）看短视频的时间远远超过阅读的时间……
我们面临的阅读困境可以归纳为：
（1）阅读态度
①无习惯——没有静心阅读的习惯
②无兴趣——没有阅读经典的兴趣
③无闲暇——没有时间阅读
（2）阅读方法
①无效果——读了也没有什么收获
3.示例:
xx未来一年的读书计划
一、阅读目标
1.阅读量:在未来一年内,计划阅读30本书，涵盖不同领域,包括文学、历史、哲学、科技等。
2.阅读时间:每周至少投入5小时的阅读时间,确保持续的阅读习惯。
3.阅读内容:选择具有深度和广度的书籍，既能满足兴趣爱好,又能提升个人素养。
4.阅读方式:采用纸质书和电子书相结合的方式,方便随时阅读。
二、阅读计划
1.第三、四季度(今年):重点阅读文学类书籍,选择国内外经典文学作品,如《朝花夕拾》《西游记》《假如给我三天光明》等,培养文学审美。同时,每周阅读 1-2小时的文学评论或鉴赏类书籍,深入理解文学作品。周末,穿插阅读古文书籍,如《论语》《世说新语》等。
2.第一、二季度(明年):重点阅读文学类书籍,选择国内外经典文学作品,如《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等,继续培养文学审美。周末穿插阅读科技类书籍。选择前沿科技领域的书籍,如人工智能、量子计算等,了解科技发展趋势。同时,关注科技新闻和科普文章,拓宽知识视野。
三、阅读习惯培养
1.建立每日阅读习惯:将阅读纳入日常生活习惯中,每天至少抽出30分钟进行阅读。
2.记读书笔记:在阅读过程中记录读书笔记,包括感想、摘要和评论等,加深理解和记忆。
3.与他人分享:参加读书会、线上讨论组等活动,与他人分享阅读心得和体会,提高阅读效果。
4.保持耐心和专注:在阅读过程中保持耐心和专注,不断挑战自己的阅读和理解能力。
5.多样化阅读方式:除了纸质书外,尝试使用电子书、听书等不同方式进行阅读,以满足不同场景下的阅读需求。
6.定期回顾和总结:每季度进行一次回顾和总结,检查阅读进度和效果,调整后续的阅读计划。
★任务三：善读书，共同研讨促进阅读
1.（1）共性问题：读书速度慢；读书总需要别人提醒；没有好的读书方法；只看自己感兴趣的书……
（2）解决方案：①制定阅读计划并认真执行，做好读书笔记，养成良好的阅读习惯。②多学习阅读方法并在阅读时运用，及时与同学分享阅读体验和心得。③拓展读书类型，多读不同题材的书；提升阅读品味，多读优质书籍。
2.
3.示例:
一种值得提倡的阅读方法
阅读是一件乐事，它拓宽我们的视野，提升我们的文学素养，带给我们美的享受。但怎样阅读才是最有益的呢？
现在，我为大家介绍一种值得提倡的阅读方法：圈点批注法。圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句、段上圈点勾画。“批”指批语，主要是批写自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。
“注”指注释，如对难字生词、文章背景、作者生平、内容出处等加以解释或提示。
那么，如何圈点批注呢？
第一步是选定标记符号，设定标记符号的具体意义并将其固定统一。比如说用圆圈标出重点字词，用横线画出核心、重要的内容，用三角符号标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字、词、句等。
第二步是在整体感知文章内容、粗知作者思路、初识文章框架的前提下，把生字、生词、段落序号、段落中心句、精彩语句、过渡句段、中心段等标记圈点出来。要针对文章的重点、难点和疑点进行圈点，围绕重要的、精彩的、有欣赏价值的以及感受最深的句子进行圈点，围绕运用修辞手法、表达方式、说明方法等的句段进行圈点。这一步，是发现问题的过程，为深入阅读确定方向，为批注做准备。
第三步是围绕圈点的部分，写出自己的看法、感悟和对内容的理解与概括。批注可从不同角度入手，比如：解释文中重点词句，赏析生动的字词、形象的描写、段的构成方式、篇的巧妙布局等，概括文章的主要内容，批注自己的感悟，等等。
另外，还可以批注自己阅读过程中产生的疑问，以便向同学和老师请教。
资料二:2022年我国未成年人阅读状况
2022年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为84.2%，较2021年的83.9%提高了0.3个百分点。2022年我国0至17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.14本，比2021年的10.93本增加了0.21本。
从未成年人的图书阅读率来看，2022年0至8周岁儿童图书阅读率为73.5%，较2021年的72.1%提高了1.4个百分点;9至13周岁少年儿童图书阅读率为99.2%，较2021年的99.1%提高了0.1个百分点;14至17周岁青少年图书阅读率为90.4%，较2021年的90.1%提高了0.3个百分点。
从未成年人的图书阅读量来看，2022年我国14至17周岁青少年课外图书的人均阅读量最大，为13.15本，高于2021年的13.10本;0至8周岁儿童人均图书阅读量为10.56本，高于2021年的10.33本;9至13周岁少年儿童人均图书阅读量为10.32本，高于2021年的10.21本。
资料来源:中国新闻出版研究院发布的第20次全国国民阅读调查结果
名家
对于读书的相关论述
我的理解
名家
对于读书的相关论述
我的理解
孔子
学思结合法：学而不思则罔，思而不学则殆。
学思结合，活学活用
韩愈
提要钩玄法：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
提纲挈领，抓住重点
苏轼
八面受敌法：每一书，皆作数过尽之。每次作一意求之。
精读多遍，由点到面
陆游
有的放矢法：有系统地读书；结合研究专题读书。
读用结合，系统读书
朱熹
读书三到法：心到，眼到，口到。
全心投入，聚精会神
华罗庚
厚薄法：读书就是由薄到厚，又由厚到薄的过程
细读慢品，提炼概括