湘艺版四年级上册小小鼓号手教案及反思

这是一份湘艺版四年级上册小小鼓号手教案及反思，共8页。
课本教材内容
课题
《（演唱）小小鼓号手》
单元
[未提及具体单元，可根据教材实际情况填写]
学科
音乐
年级
四年级
学习目标
知识与技能目标
学生能够准确地演唱歌曲《小小鼓号手》，掌握歌曲中的节奏、音高和旋律。
学生能够识别并理解歌曲中的附点音符，感受其在音乐中的作用。
过程与方法目标
通过学唱歌曲，培养学生的节奏感和音准能力，提高学生的音乐表现力。
借助歌词内容，引导学生感受鼓号手的自豪和活力，激发学生对音乐的热爱。
情感态度与价值观目标
培养学生的团队合作精神，让学生体会到在集体中扮演重要角色的责任感和荣誉感。
激发学生对校园生活的热爱之情，使学生在音乐中找到积极向上的力量。
重点
准确地演唱歌曲《小小鼓号手》，特别是其中的节奏和旋律。
让学生理解并能运用附点音符进行演唱。
难点
对歌曲中较复杂节奏（如附点音符节奏）的准确把握。
引导学生在演唱中表现出鼓号手的自豪和活力。
教学过程
导入新课
教师活动
老师穿着整齐的制服，带着鼓号队的小鼓、小号乐器走进教室，引起学生的好奇。然后老师微笑着问学生：“同学们，你们在学校有没有见过鼓号队呀？他们在活动中是不是特别神气？”
老师简单介绍鼓号队在学校活动中的重要作用，比如在升旗仪式、运动会开幕式场合，鼓号队能营造出庄严、活泼的氛围。
老师现场演奏一小段鼓号队的节奏，让学生感受鼓号音乐的魅力。
学生活动
学生们兴奋地看着老师带来的乐器，纷纷回答自己在学校见到鼓号队的场景，分享自己的感受。
学生认真聆听老师对鼓号队的介绍，感受鼓号队的重要性。
学生全神贯注地欣赏老师演奏的鼓号节奏。
设计意图
通过直观的乐器展示和老师的现场演奏，激发学生对本节课学习内容的兴趣，为学习歌曲《小小鼓号手》做好铺垫。
学习歌曲
教师活动
老师把《小小鼓号手》的歌词以故事的形式讲给学生听，让学生想象自己就是那个神气的鼓号手，在校园里快乐地演奏。
老师播放歌曲的音频，让学生先整体感受歌曲的旋律，同时老师随着音乐的节奏轻轻摆动身体，引导学生感受音乐的律动。
老师一句一句地教唱歌曲，重点讲解歌曲中的附点音符。比如在唱到 “军鼓 咚咚 敲，铜号 声声 脆” 时，老师通过拍手、跺脚方式让学生感受附点音符带来的节奏感。
老师在黑板上画出简单的节奏图谱，帮助学生更好地理解歌曲的节奏。
学生活动
学生认真听老师讲故事，想象自己是鼓号手的情景，沉浸在歌曲的情境中。
学生安静地聆听歌曲音频，感受旋律，有的学生也会跟着老师的动作轻轻摆动身体。
学生跟着老师一句一句地学唱歌曲，仔细观察老师对附点音符的讲解，通过拍手、跺脚方式练习节奏。
学生看着黑板上的节奏图谱，进一步熟悉歌曲的节奏。
设计意图
以故事形式讲解歌词能让学生更好地理解歌曲的内涵，感受歌曲的情境。通过多种方式（听音频、老师教唱、节奏练习、看节奏图谱）帮助学生逐步掌握歌曲的演唱。
歌曲练习
教师活动
老师把学生分成小组，每个小组安排一名小队长，让小队长带领组员练习歌曲。老师在各小组间巡视，及时纠正学生的发音和节奏问题。
老师鼓励学生尝试用不同的力度来演唱歌曲，比如在唱到 “军鼓 咚咚 敲” 时，可以唱得强一些，表现出军鼓的响亮，在唱到 “心里 美滋滋” 时，可以唱得轻柔一些，表现出内心的喜悦。
老师组织小组之间进行演唱比赛，评选出唱得最好的小组，并给予奖励（如小贴纸）。
学生活动
学生在小队长的带领下，认真练习歌曲，小组内成员相互帮助，共同进步。
学生根据老师的提示，尝试用不同的力度演唱歌曲，感受力度变化对歌曲表现力的影响。
学生积极参与小组演唱比赛，每个小组都努力展现出自己最好的一面，争取获得奖励。
设计意图
小组练习可以培养学生的团队合作能力和自主学习能力。通过力度变化的练习，提高学生的音乐表现力。演唱比赛可以激发学生的竞争意识，让学生更有热情地练习歌曲。
拓展延伸
教师活动
老师拿出鼓号队的乐器（如小鼓、小号），简单介绍乐器的演奏方法，然后让学生尝试用乐器为歌曲伴奏。
老师启发学生思考：除了用鼓号队的乐器伴奏，还可以用哪些身边的物品来模拟乐器的声音为歌曲伴奏呢？鼓励学生发挥创意，尝试用拍手、跺脚、敲击书本方式为歌曲伴奏。
老师引导学生为歌曲编排简单的舞蹈动作，让学生边唱边跳，进一步感受歌曲的活力。
学生活动
学生好奇地看着老师介绍乐器的演奏方法，然后小心翼翼地尝试用乐器为歌曲伴奏，感受乐器与歌声结合的乐趣。
学生积极思考，纷纷尝试用身边的物品为歌曲伴奏，有的学生用拍手打出节奏，有的学生用跺脚来增强节奏感，还有的学生用敲击书本的方式为歌曲增添色彩。
学生在老师的引导下，发挥自己的想象力，编排简单的舞蹈动作，在歌声中欢快地舞蹈。
设计意图
让学生尝试用乐器和身边的物品为歌曲伴奏，培养学生的创造力和实践能力。编排舞蹈动作可以让学生从另一个角度感受歌曲的活力，提高学生的综合音乐素养。
课堂总结
教师活动
老师微笑着问学生：“同学们，这节课我们学习了《小小鼓号手》，你们有什么收获呢？” 引导学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱、附点音符的运用、乐器伴奏和舞蹈编排。
老师对学生在本节课中的表现进行总结和评价，表扬学生的优点，如学习认真、有创意，同时也指出学生需要改进的地方，如个别节奏的把握还不够准确。
老师再次播放歌曲《小小鼓号手》，和学生一起欢快地演唱，在歌声中结束本节课。
学生活动
学生积极回答老师的问题，分享自己在本节课中的收获，如学会了新歌曲、掌握了附点音符的节奏、学会了用不同的方式为歌曲伴奏。
学生认真聆听老师的评价，虚心接受老师的建议，明确自己今后努力的方向。
学生和老师一起开心地演唱歌曲，在轻松愉快的氛围中结束本节课。
设计意图
通过回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。老师的评价可以让学生了解自己的学习情况，明确努力方向。在歌声中结束课程，给学生留下美好的回忆，进一步激发学生对音乐的热爱。
板书设计
课题：《（演唱）小小鼓号手》
重点节奏：
附点音符节奏（如：军鼓 咚咚 敲）
歌词关键词：
鼓号手
校园
自豪