2024-2025学年安徽省六安市霍邱县统编版六年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4

这是一份2024-2025学年安徽省六安市霍邱县统编版六年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4，共13页。试卷主要包含了选择题，按要求完成句子练习等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟；
2．答卷前，请将姓名、班级等信息填写到相应位置。
一、基础乐园（39分）
1. 看拼音，写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“彩”“疲”“倦”“摄”“暴”“虑”“萎”“橡”“眺”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 比一比，选字组词语。
［裁 栽］（ ）种 （ ）剪 ［揭 渴］口（ ）（ ）露
［培 陪］（ ）养 （ ）伴 ［沸 拂］（ ）腾 吹（ ）
［燥 噪］（ ）声 干（ ） ［倾 顷］公（ ）（ ）倒
【答案】 ①. 栽 ②. 裁 ③. 渴 ④. 揭 ⑤. 培 ⑥. 陪 ⑦. 沸 ⑧. 拂 ⑨. 噪 ⑩. 燥 ⑪. 顷 ⑫. 倾
【解析】
【详解】本题考查形近字。
栽种：把植物的种子、幼苗等种在土里。
裁剪：用剪子剪布或用刀子割纸等。
口渴：嘴巴干，想要喝水。
揭露：指使隐蔽事物显露出来。
培养：以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖。
陪伴：随同做伴。
沸腾：原指液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，也用来形容情绪高涨。
吹拂：指微风轻轻掠过。
干燥：指没有水分或水分很少。
噪声：嘈杂、刺耳的声音。
倾倒：①物体倒下或使物体倒下的动作；②对某人或某物非常佩服、爱慕。
公顷：地积单位，1公顷等于1万平方米。
3．选择题。（6分）
3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 豁开（huò） 陨石（sǔn）B. 璀璨（cuǐ） 窦尔敦（dòu）
C. 渲染（xuàn） 黧黑（qū）D. 真伪（wéi） 偃月刀（yān）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音的识记。
A．豁开（huò）——huō，陨石（sǔn）——yǔn；
C．黧黑（qū）——lí；
D．真伪（wéi）——wěi，偃月刀（yān）——yǎn。
故选B。
4. 下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地）B. 乡音无改鬓毛衰（减少，疏落）
C. 路转溪桥忽见（看见）D. 胜日寻芳泗水滨（天气晴朗）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
C．“路转溪桥忽见”的意思是山路一转，曾经那记忆中的溪流小桥呈现在眼前。“见”在这里是“出现”的意思，而不是“看见”。
故选C。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《竹节人》一文主要写了“我们”做竹节人的场景。
B. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。
C. 《穷人》中，作者运用心理、语言、动作等细节描写，塑造了有血有肉、栩栩如生的人物形象。
D. 《金色的鱼钩》中，鱼钩闪烁着的“金色光芒”象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查课内文章内容的理解。
A．《竹节人》这篇文章不仅写了“我们”做竹节人的场景，还详细描写了玩竹节人的过程以及竹节人被老师没收后发现老师也在玩竹节人的有趣情节。
故选A。
6. 补充词语，并选词填空。
别出（ ）（ ） 技高（ ）（ ） （ ）钉（ ）铁
忘乎（ ）（ ） 心（ ）肉（ ） （ ）神（ ）注
（1）他______________地看着黑板，认真听老师讲课。
（2）这件衣服的设计_______________，展现了设计师独特的审美。
（3）黑夜总让我感到_______________，仿佛有未知的恐惧潜伏在暗处。
【答案】 ①. 心 ②. 裁 ③. 一 ④. 筹 ⑤. 斩 ⑥. 截 ⑦. 所 ⑧. 以 ⑨. 惊 ⑩. 跳 ⑪. 全 ⑫. 贯 ⑬. 全神贯注 ⑭. 别出心裁 ⑮. 心惊肉跳
【解析】
【详解】本题考查补充词语及选词填空。
别出心裁：表示想出的办法或观念与众不同，独具一格。
技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
全神贯注：全部精神集中在一点上；形容注意力高度集中。
（1）通读句子可知，这句话描述了一个学生在课堂上的专注状态。此处选“全神贯注”表明他将自己全部的精力、心思都集中在了黑板这个方向，没有被周围其他事物所干扰，体现出了他认真、专注且积极的学习态度。
（2）通读句子可知，这件衣服在设计方面有与众不同的创意和构思。此处选“别出心裁”突出了设计师没有采用常规、普通的设计思路，而是通过独辟蹊径的方式，在款式、颜色搭配、细节处理等方面进行了创新，使这件衣服具有独特的风格和亮点，反映出设计师有着区别于他人的、独具一格的审美观念。
（3）通读句子可知，此句表达了说话者在黑夜环境下内心产生的不安情绪。黑夜往往会因为光线昏暗、视野受限等因素，让人的安全感降低。此处选“心惊肉跳”生动地描绘出说话者那种心里十分害怕、恐慌的状态，感觉好像周围隐藏着一些自己不清楚、随时可能出现的令人恐惧的事物，强调了黑夜带给人的心理上的紧张和恐惧感觉。
7. 写出下列句子所用的说明方法。
（1）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ）
（2）火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少。（ ）
（3）后三宫的布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了。（ ）
（4）梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿。（ ）
【答案】 ①. 打比方 ②. 列数字 ③. 作比较 ④. 举例子
【解析】
【详解】本题考查的是说明方法。
（1）句子中将“弯弯的内金水河”比作“一条玉带”，形象地描绘出内金水河的形状和其具有的美感，如同玉带一样横贯东西，让读者能够更加直观地想象出内金水河的样子。打比方是通过比喻的修辞手法来说明事物特征。
故句子所用的说明方法是：打比方。
（2）句子中“95%”这个数字清楚地表明了火星大气层中二氧化碳所占的比例，通过具体的数据，使读者对火星大气层的成分构成有一个清晰、准确的认识，增强了说明的科学性和可信度。列数字是用具体的数据来说明事物的特点。
故句子所用的说明方法是：列数字。
（3）句子把“后三宫的布局”和“前三殿”进行比较，说明它们基本一样，但后三宫庄严肃穆的气氛减少了，通过这种对比，能够让读者更加清楚地了解后三宫和前三殿在布局和气氛方面的异同点。作比较是将两种或多种事物进行对比，以突出某一事物的特征。
故句子所用的说明方法是：作比较。
（4）句子中列举了“双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙”这些梁枋间彩画的具体图案样式，让读者对梁枋间彩画绚丽多彩、多态多姿的特点有更直观的感受，从而更好地理解说明对象。举例子是通过列举实际的事例来使被说明的事物更加具体、形象。
故句子所用的说明方法是：举例子。
6．按要求完成句子练习。（4分）
8. 桑娜对丈夫说：“我也不知道，大概是昨天。”（改为转述句）
___________________________________
【答案】桑娜对丈夫说，她也不知道，大概是昨天。
【解析】
【详解】本题考查改为转述句。
改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“她”，即：桑娜对丈夫说，她也不知道，大概是昨天。
9. 都说严师出高徒，我们的数学老师对我们要求就非常严厉。（修改病句）
___________________________________
【答案】都说严师出高徒，我们的数学老师对我们要求就非常严格。
【解析】
【详解】本题考查的是修改病句。
这句话中“严厉”使用不当。“严厉”侧重于态度严肃而厉害，一般是对不好的行为进行严肃的处理。
在这里想表达的是数学老师对学生的要求很高、很严格，用“严格”更合适。“严格”着重在遵守制度或掌握标准时认真不放松。
故可以改为：“都说严师出高徒，我们的数学老师对我们要求就非常严格。”
10. 读句子，在括号里加上恰当的标点。
雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠（ ）雨落在树梢上，像给枝条梳理着柔软的长发（ ）
【答案】 ①. ； ②. 。
【解析】
【详解】本题考查标点符号运用。
两个分句之间用分号，句中“雨落在水库里”与“雨落在树梢上”是并列句子，故“溅起了粒粒珍珠”后面使用分号。
一句完整的陈述语句，句末使用句号，故“像给枝条梳理着柔软的长发”后面使用句号。
11. 根据下面的情境，写一写你此时的心理活动。
数学测试错了好几道，回到家要不要告诉爸妈呢？
_________________________________________________
【答案】我心里七上八下的。如果告诉爸妈，他们会不会很生气呢？说不定还会批评我，那我肯定会很难过。可是不告诉他们，我又觉得心里不踏实，好像做了亏心事一样。到底该怎么办呢？我真是纠结极了。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
结合题目写出的情景和生活经历，写出自己的心理活动，言之有理即可。
示例：我的心里此刻无比纠结。到底要不要把数学测试错了好几道题这件事告诉爸妈呢？如果告诉他们，我很担心他们会生气、会失望。他们说不定会狠狠地批评我，说我学习不认真、不努力。一想到他们可能的严厉反应，我就有点害怕，甚至想要退缩。可要是不告诉他们，我的心里又会一直不安。而且如果不告诉他们，我的问题也无法得到解决，下次考试可能还会犯同样的错误。到底该怎么办呢？
二、知识回顾（7分）
12. 知识回顾。
（1）野旷天低树，________________________。
（2）等闲识得东风面，________________________。
（3）金沙水拍云崖暖，___________________________。更喜岷山千里雪，________________________。
（4）每个中国人都应以家国天下为己任，时时关心国家大事，就像陆游所说的“_______________________”。
（5）《回乡偶书》中，“_______________________，_______________________”以儿童天真的询问，写出了诗人无限的沧桑感慨，言有尽而意无穷。
【答案】 ①. 江清月近人 ②. 万紫千红总是春 ③. 大渡桥横铁索寒 ④. 三军过后尽开颜 ⑤. 位卑未敢忘忧国 ⑥. 儿童相见不相识 ⑦. 笑问客从何处来
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“江、清、近”的正确书写。
（2）书写时注意“紫、红、春”的正确书写。
（3）书写时注意“渡、桥、横、铁、索、寒、尽、颜”的正确书写。
（4）“位卑未敢忘忧国”的意思是即使自己地位低微，也不敢忘记为国家担忧。这句诗体现了陆游的爱国情怀，他虽然自己处境可能不如意，但心系国家。在这里引用这句诗，是为了强调每一个中国人，不论身份地位高低，都要有家国情怀，关心国家大事。
书写时注意“位、卑、敢、忧、国”的正确书写。
（5）“儿童相见不相识，笑问客从何处来”描绘村里的儿童看见他都不认识，笑着问他是从哪里来的。诗人通过儿童的视角和天真的询问，以一种简单而又极具冲击力的方式，展现出岁月变迁、人事全非的沧桑之感。
书写时注意“童、相相、识、笑、客、何、处、来”的正确书写。
三、口语交际（4分）
13. 口语交际
10月11日是重阳节，又名“老年节”。班长计划组织全班同学去敬老院进行慰问，但需要班主任同意。请你帮班长说服班主任支持这次活动。
___________________________________________
【答案】
尊敬的班主任，您好！我们计划在重阳节组织全班同学去敬老院进行慰问活动。这个活动不仅能让我们表达对老年人的关怀，还可以培养同学们的社会责任感和爱心。参与这种公益活动有助于提升同学们的沟通技能和组织合作能力，同时也能丰富大家的课外生活。我们会确保活动安全有序进行，并制定详细的计划。希望得到您的支持与批准，谢谢！
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
本次口语交际的目标是说服班主任同意组织去敬老院的活动。为了达到这一目标，需要强调活动的意义和益处。提到重阳节的文化背景，可以引起班主任的情感共鸣；突出活动对学生品德教育的促进作用，提高说服力；承诺活动的周密计划和安全，消除班主任的顾虑；最后表达对班主任支持的期待和感激，以增强请求的诚恳度。通过这些方面有效地说服班主任。
例：尊敬的班主任，您好！我们计划在重阳节组织全班同学去敬老院进行慰问活动。重阳节倡导尊老敬老，这一活动可以让同学们亲身感受传统节日的意义，将尊老敬老的传统美德落到实处，而不仅仅是停留在书本知识上。这种活动有助于在班级中营造浓厚的传统文化氛围，让同学们更加深入地了解我国的传统节日文化。我们会确保活动安全有序进行，并制定详细的计划。希望得到您的支持与批准，谢谢！
四、阅读（20分）
课内阅读。
桥（节选）
①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
⑩一片白茫茫的世界。
⑪五天以后，洪水退了。
⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
⑬她来祭奠两个人。
⑭她丈夫和她儿子。
14. 选文第①段运用了__________的修辞手法，属于__________描写。从“蹿”“舔”两个字可以感受到_________________________________。这种感受还可以从选文第__________段体会到。
15. 选文两次写到老汉“吼道”，第一次“吼”应带着__________的语气来读，第二次“吼”应带着__________的语气来读。这两次“吼道”让我们认识了一位__________________________的老汉。
16. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
____________________________________________________
【答案】14. ①. 拟人 ②. 环境 ③. 形势危急，死亡步步紧逼的危机感 ④. ④##四
15. ①. 责备 ②. 关切 ③. 忠于职守、关爱儿子
16. 在结尾揭示两人的关系，出乎人的意料，给人以内心的冲击和震撼，更能让读者感受到老支书不徇私情、忠于职守的高大形象。
【解析】
【导语】选文通过洪水来临时的紧张情景，表现了人物在危机中的品格和情感。开篇描写洪水的逼近，刻画其迅猛和无情，为后续剧情奠定基础。文中，老汉展现出作为党员的责任感和无畏精神，每次“吼道”都鲜明地表现出他的坚定和果敢。他最后选择牺牲自我，成全年轻一辈，令人动容。结尾处揭示人物关系，增强故事的悲剧色彩，也深化了对亲情和责任的主题。这篇文章通过紧凑的情节和生动的人物刻画，传达了在困境中人性的光辉。
【14题详解】
本题考查修辞手法。
“蹿”字通常用来形容动作迅速而有力。在文本中，“水渐渐蹿上来”描述的是水位迅速上升的情景，给人一种紧迫感和危机感。“舔”字是一个拟人化的动词，通常用于描述动物或人用舌头接触物体的动作。在这里，“放肆地舔着人们的腰”将水的动作拟人化，形象地描绘了水位上升并接触到人们腰部的情景，表现出一种形势危急，死亡步步紧逼的危机感。第①段描述了水逐渐上升并接触到人们腰部的情景，是对环境的描绘，因此这属于环境描写。
通读全文后，选文的第④自然段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”进一步渲染了紧张的氛围，加深了读者对水位迅速上升和危机逼近的感受。
【15题详解】
本题考查朗读句子和分析人物形象。
第一次“吼道”出现在选文第②自然段：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”在这里，老汉是在紧急情况下，为了维护秩序和公平，对违反规定小伙子进行严厉的指责和命令。因此，第一次“吼道”应带着责备、命令的语气来读。
第二次“吼道”出现在第⑦段：“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”在这里，老汉是在生死关头，为了挽救小伙子的生命，用简短而有力的语言催促他快走。因此，第二次“吼道”应带着关切、催促的语气来读。
第一次“吼道”体现了老汉的公正无私，他作为党员和领导者，坚持原则，不容许任何违规行为。第二次“吼道”则进一步展现了老汉的牺牲精神，他愿意用自己的生命去换取儿子的安全。因此这两次“吼道”让我们认识了一位公正无私、关爱儿子的老汉。
【16题详解】
本题考查分析字词句段的含义与作用。
结合文章第⑬、⑭自然段“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”可知，小说在最后揭示他们是父子关系，让读者突然意识到老汉在危险面前，不仅坚持原则让儿子排队，而且最后还把生的机会留给儿子，这种双重的牺牲精神更加强化了老汉无私、伟大的人物形象。同时，也让读者感受到了父子之间深沉的爱和在生死抉择面前的崇高精神，给读者带来更强烈的情感冲击，使读者对人物和故事留下深刻的印象。
课外阅读。
瓶盖上的童年
①作为二十世纪七十年代出生的人，我不但经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，而且亲身感受了社会的巨大变迁。
②我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。
③有一年暑假，永然的叔叔回来小住，带来一副象棋。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀”几盘。
④可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了那副象棋。自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。
⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”——一种饮料，两角钱一瓶，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖，再在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。
⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。
⑦我们就这样先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、房顶上、门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。痛痛快快玩了一段时间后，大家不再迷恋下棋了，兴趣又转到别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。
⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。
（选文有改动）
17. 通读短文，完成任务。
【任务一】想要知道“作者和小伙伴们决定制作象棋”的原因，应该仔细回读第____________自然段的内容。回读后，你认为他们决定制作象棋的直接原因是____________________________________。
【任务二】想要知道“作者和小伙伴们是怎样制作象棋的”，应该仔细回读第____________自然段的内容。回读后可以知道他们制作象棋用到的主要材料有____________和____________。
【任务三】重点关注短文第③⑦自然段，可以体会到________________________。
18. 读文中画“ ”的句子，运用动作、神态等描写将“我们”玩象棋时的样子写具体。
_________________________________
19. 联系本文与生活实际，谈谈你对短文中画“ ”句子的理解。
_________________________________
【答案】17. ①. ④ ②. 象棋被带走了 ③. ⑤⑥ ④. 瓶盖 ⑤. 牛皮袋 ⑥. 作者玩象棋的快乐
18. 我们时而眉头紧锁，思考着下一步的走法；时而兴奋地拍着手，为自己的妙招喝彩。每当有人走出一步妙棋，我们都会不约而同地发出赞叹声，脸上洋溢着纯真的笑容。
19. 作者童年时期虽然物质匮乏，但能就地取材，有什么玩什么，还能自己制作象棋，童年不缺乏快乐。现在我们的生活富裕了，但仍会有遗憾，因此只有我们自己去寻找生活中的快乐，快乐才会与我们相伴。
【解析】
【导语】这篇文章通过作者的童年回忆，描绘了一个充满创造力和童趣的故事。作者用质朴的文字带领读者回到一个物质匮乏但精神充实的时代。孩子们用瓶盖和牛皮纸自制象棋，展现了他们面对困境时的聪明和团结。文章中的细致描写，使读者感受到童年的简单快乐以及创造带来的满足感。整个故事虽简单，却发人深省，蕴含着即便在艰苦条件下，快乐依然能通过主动创造和努力而获得的生活哲理。
【17题详解】
本题考查段落层意概括。
想要知道“作者和小伙伴们决定制作象棋”的原因，应该回读第3和第4自然段。这两个自然段描述了永然的叔叔带来了象棋并教会了他们玩法，但叔叔回城后带走了象棋，他们因此失去了象棋，找不到其他象棋玩，所以决定自己制作。从第3自然段我们可以了解到象棋的来源和玩法的学习过程。接着，第4自然段描述了永然的叔叔回城后他们失去象棋的失落感，以及找不到其他象棋的困境，从而引出了他们决定制作象棋的行动。
想要知道“作者和小伙伴们是怎样制作象棋的”，应该回读第5和第6自然段。他们制作象棋用到的主要材料有瓶盖和牛皮纸。第5自然段详细描述了他们如何想到用瓶盖做棋子，并找到了足够的瓶盖，还在瓶盖里写上了棋子的名称。第6自然段则描述了他们用牛皮纸做棋盘的过程。
重点关注短文第37自然段，可以体会到作者和小伙伴们对象棋的热爱和制作象棋后带来的快乐。第3自然段描述了他们学习象棋玩法的热情和投入，而第7自然段则描述了他们制作象棋后，整个暑假都在快乐地玩象棋的情景。这两个自然段共同体现了他们对象棋的热爱和制作象棋后带来的快乐。
【18题详解】
本题考查人物描写。
将文中描述的场景具体化，通过动作、神态等描写来展现他们玩象棋时的样子。我们可以想象他们围坐在一起，眼睛紧盯着棋盘，时而沉思，时而兴奋。他们的动作可能包括用手指指点棋盘，或者兴奋地拍手。神态上，他们可能时而眉头紧锁，时而面带微笑。通过这样的描写，我们可以更加生动地展现出他们玩象棋时的情景和氛围。
如：从此在整个暑假，我们一有时间就迫不及待地凑到一起，围坐在树荫下的石桌旁，或是爬到房顶上，甚至是挤在门洞里。每个人的眼睛都紧紧盯着棋盘，生怕错过任何一个细节。
【19题详解】
本题考查理解句子含义。
这句话深刻地揭示了生活的真谛。无论是贫穷还是富有，每个人的生活都不可能完美无缺，总会有遗憾和不足。然而，快乐并不是由外在的物质条件决定的，而是取决于我们内心的态度和选择。作者和小伙伴们在物质匮乏的年代，通过自己的努力和创意，用简单的材料制作出了象棋，从而找到了童年的快乐。这种快乐是纯粹的、发自内心的，与物质的多少无关。
联系生活实际，我们也可以看到，很多人虽然拥有丰厚的物质财富，但内心却空虚寂寞，找不到真正的快乐。而另一些人，虽然生活条件艰苦，但他们善于从生活中发现美好，珍惜亲情、友情和爱情，用乐观的心态面对困难，同样能够享受到生活的快乐。
我们应该学会珍惜身边的一切，用积极的心态去寻找生活中的快乐。无论是贫穷还是富有，只要我们拥有一颗感恩的心和一双发现美的眼睛，就能找到属于自己的快乐。
五、习作（30分）
20. 习作。
你有没有想过，是什么令你的生活更美好？是阅读、梦想还是旅途中的风景？请你以“ 让生活更美好”为题，结合自己的生活体验写一篇作文。
要求：先把题目补充完整，写的时候注意把原因写具体。语句通顺，字迹工整，文中不得出现真实的人名、校名。不少于450字。
【答案】例文：
阅读让生活更美好
在生活的长河中，每个人都在寻找那份能让自己的世界变得更加绚烂多彩的东西。对我而言，阅读，便是那抹最亮丽的色彩，它让我的生活变得更加美好。
小时候，我总是沉浸在童话世界里，与白雪公主共舞，与小红帽一起智斗大灰狼。那些简单却充满想象力的故事，像一颗颗璀璨的星星，点亮了我童年的夜空。阅读，让我感受到了世界的奇妙与美好，也让我学会了善良与勇敢。
随着年岁的增长，我开始涉猎更广阔的书籍领域。历史的长河在我眼前缓缓流淌，我见证了朝代的更迭，英雄的崛起与陨落。文学的殿堂里，我领略了唐诗宋词的韵味，感受了小说戏剧的悲欢离合。科学的海洋中，我探索了宇宙的奥秘，了解了生命的起源与进化。阅读，让我对世界有了更深的理解与感悟，也让我变得更加成熟与理智。
阅读，还是一种心灵的慰藉。当我遇到挫折与困惑时，我会翻开一本书，让书中的智慧与力量为我指明方向。书中的故事与人物，仿佛是我的朋友，他们陪我一起笑，一起哭，一起成长。在阅读中，我找到了心灵的寄托，也找到了前行的动力。
如今，阅读已经成为了我生活的一部分。无论是在忙碌的学习之余，还是在悠闲的午后时光，我都会拿起一本书，静静地品读。阅读，让我变得更加充实与快乐，也让我更加热爱这个世界。
总之，阅读让我的生活变得更加美好。它让我看到了世界的广阔与精彩，也让我找到了内心的平静与力量。我相信，在未来的日子里，我会继续与阅读相伴，让这份美好永远延续下去。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目要求写一篇以“______让生活更美好”为主题的作文，并需要在横线上填入一个词或短语，以明确是什么让生活变得更美好。这个词或短语可以是阅读、梦想、旅途中的风景等，也可以是其他任何能够触动你心灵、让你的生活变得更有意义的元素。作文需要结合自己的生活体验，具体阐述为什么这个词或短语能让你的生活更美好。
二、立意。
在立意上，我们要从自己的真实感受出发，挖掘出所选元素与美好生活之间的内在联系。比如，如果选择“阅读”，可以强调阅读如何拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界，让我们在忙碌和喧嚣中找到一片宁静的港湾；如果选择“梦想”，可以讲述梦想如何激励我们不断前行，如何在困难面前给予我们勇气和力量；如果选择“旅途中的风景”，则可以描绘旅途中的所见所闻如何让我们感受到世界的多样性和美好。
三、写作思路。
开头：可以用一个引人入胜的开头来引出主题，简要介绍所选元素，并点明它如何让生活变得更美好。
中间：详细阐述所选元素与美好生活之间的内在联系。结合自己的生活体验，用具体的事例来支撑你的观点。可以适当引用名言警句或者文学作品中的经典片段来增强文章的说服力和感染力。
结尾：总结全文，再次强调所选元素对美好生活的积极影响。可以提出一个展望或者呼吁，鼓励读者也去发现、去珍惜那些能让生活变得更美好的元素。用一个简洁有力、意味深长的结尾来结束全文，给读者留下深刻的印象。