2023~2024学年江苏省徐州市七年级(上)期末模拟语文试卷(解析版)

这是一份2023~2024学年江苏省徐州市七年级(上)期末模拟语文试卷(解析版)，共13页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（22分）
1.古诗文默写。
（1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
（2） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（3） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（4）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物之中的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律，这个对偶句是： ， 。
（5）岁月匆匆，“时间都去哪儿了”我们不由想起《论语》十二章中孔子在河边的那声感叹： ， 。
【答案】（1）山岛竦峙 （2）不知何处吹芦管 （3）夜阑卧听风吹雨 （4）海日生残夜 江春入旧年 （5）逝者如斯夫 不舍昼夜
2.根据语境作答。
文字，以其独特的魅力成为人们生活中重要的交际工具。我们在史铁生与母亲的①jué（ ）别中，收获了“好好儿活”的勇气：在勇敢慈怜的荷叶下，散尽不宁的心②绪（ ）；在沉默③guǎ（ ）言的牧羊人身上感受到坚定的信念：在一只④被虐（ ）待却不能辩诉的猫的故事中体会到悲天悯人的情怀……
文字的魅力，在于它可以通过简单的A（组织 组合），倾注情感后再赋予它斑斓的色彩，B（灵动 灵活）成一幅靓丽的画卷。
文字是一种力量，可以使茫然者 ，自卑者 ，失败者 。文字可以记录现在，缅怀过去，展望未来，
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。
①jué（ ）心 ②绪（ ）
③guǎ（ ）言 ④被虐（ ）
（2）为文中A、B处选择恰当的词语。
组织 组合 灵动 灵活
（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。
（4）文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ）
①重拾骄傲②找到方向③拥有自信
A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①
（5）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，很少沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
【答案】（1）①诀 ②xù ③寡 ④nüè
（2）组合 灵动
（3）文字可以缅怀过去，记录现在，展望未来。
（4）B
（5）【示例】小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
【解析】（1）本题考查注音字形。诀别，jué bié，指再无会期的离别；死别。心绪，xīn xù，心情。寡言，guǎ yán，指人沉默，很少说话。被虐，bèi nüè，遭受残暴狠毒的对待。
（2）本题考查词语运用。组织，安排分散的人或事物使结合成为一定的系统或整体。组合，组织成为整体。写文字，用“组合”。灵动，活泼不呆板，富于变化。灵活，极敏捷而不死板；毫不拘泥而善于随机应变。写靓丽的画卷用“灵动”。
（3）本题考查病句。语序不当，改为：文字可以缅怀过去，记录现在，展望未来。
（4）本题考查衔接与排序。与“茫然”搭配，用“找到方向”；与“自卑”搭配，用“拥有自信”；与“失败”搭配，用“重拾骄傲”；故选B。
（5）此题考查学生的口语交际能力。要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题根据对方的问题“只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍”，首先肯定其优点，然后点名其危害，再说明纸质阅读的妙处。劝说要委婉，易于对方接受。此题首先要有称呼，可以围绕阅读纸质书籍对于陶冶情操的作用、电脑对眼睛的伤害等角度进行阐述。
示例：小明，虽然我们现在经常使用手机和电脑进行阅读，但是这种阅读方式一方面对我们的眼睛伤害很大，另一方面，也会让我们很难进入深度阅读，从而真正体会到书籍的深层次内涵。所以，为了能够真正感受到文字的魅力，我们一起来阅读纸质书籍好吗？
二、阅读（55分）
（一）阅读下面一组古诗文，完成3-7题。（17分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非中静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
郑板桥开仓济民
佚名
郑燮：号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子，室无贿赂①，案无留牍②，公③之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁滩县值岁荒，人相食，坐开仓贩济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴④，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【注】①贿赂：因有求于某人而送的东西。②牍（dú）；原指写字用的木片，此指官府的公文。③公：公务。④谴：谴责，责备。
3.选出对文章内容的理解有误的一项（ ）
A.《诫子书》是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.诸葛亮在（《诫子书》中说成才有三个条件：第一是立志，第二是淡泊，第三是惜时。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“左迁”意为降职，从题目可知该诗是李白为被贬的好友王昌龄而作，以表情思。
D.《郑板桥开仓济民》中写有人对郑板桥开仓济民的行为提出质疑，可从侧面表现郑板桥的人物形象。
【答案】B
【解析】本题考查文言文内容理解。B.有误。根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，成才需要立志；根据“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，成才需要勤学；根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，成才需要珍惜时间。所以诸葛亮认为成才要具备三个基本条件，分别是立志、勤学、惜时。故选B。
4.选出文中画线句断句正确的一项（ ）
A.此何时/若辗转申报民/岂得活乎
B.此何/时若辗转申报/民岂得活乎
C.此何时/若辗转申报/民岂得活乎
D.此何时若辗转/申报民岂得活乎
【答案】C
【解析】本题考查文言断句。给语句断句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语宾语、补语之间应有停顿。“此何时若辗转申报民岂得活乎”的意思是：这都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？“此何时”为完整的一个句子，此处应有停顿；“若辗转申报”和“民岂得活乎”在语意上存在转折关系，二者之间应有停顿。故断句为：此何时/若辗转申报/民岂得活乎？故选C。
5.运用所提示的方法，解决《诫子书》《郑板桥开仓济民》中加点的文言疑难字词。
【答案】疾行，指迅速逝去 精神 承担 离开
【解析】本题考查文言重点实词。（1）“年与时驰”句意：年纪随时光而极速逝去。驰：迅速逝去。（2）“淫慢则不能励精”句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。无精打采：意思是形容精神不振，提不起劲头。精：精神。（3）“我任之”句意：我一力承担。任：承担责任。（4）“去任之日”句意：任命到期离开的时候。根据迁移法，“太丘舍去”句意：太丘不再等候而走了。去：离开。
6.将文中划波浪线的语句翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②即发谷与民，活万余人。
【答案】①不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。.
②（于是）立即把粮食发给百姓，上万人得以活命。
【解析】本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。①广才：增长才干；非……无以……：不……就不能……。②即：立即；活：使动用法，使……活命。
7.小柳和小州探究古人爱的内涵，请你说说李白对朋友，诸葛亮对孩子，郑板桥对黎明百姓的爱分别表现在哪里。
【答案】李白对友人的爱表现在担忧与关怀；诸葛亮对孩子的爱表现在殷殷教诲期待；郑板桥对黎民百姓的爱表现在开仓放粮，无私济民。
【解析】本题考查内容理解。根据“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白对王昌龄充满了担忧、关怀与同情；根据《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”和“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮反复叮嘱儿子要立志勤学，对儿子殷殷教诲；根据“公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”“即发谷与民，活万余人”可知，郑板桥对百姓的爱在于与百姓和平相处，以百姓性命为重。
参考译文：
《诫子书》
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年纪随时光而极速逝去，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
《郑板桥开仓济民》
郑燮，号板桥先生，清朝乾隆元年科举得中进士。擅长画竹和兰花。曾经在范县作县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理的很快，没有积压。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，文人们经常忘记他是一县的长官。后来调任到潍县作官，恰逢荒年，百姓饥饿得吃人。郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止。郑燮说：“这都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？要是上边降罪，我一力承担。”于是立即开官仓赈济灾民，上万人得以活命。任命到期离开的时候，潍县的百姓沿路相送。
（二）阅读下面的材料，完成8-11题。（10分）
班级很多同学追星，并形成了不同的“圈”。就此，班级决定召开“追星与如何追星”主题班会，调研了如下材料：
【材料一】
①“饭圈文化”来源于英文单词“Fan”，意思为“速”。“饭圈”，即“粉丝圈”的别称，它源于个体对偶像的喜爱与依恋。
②在我国，青少年是“饭圈文化”的主力军。据《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》可知，在娱乐明星粉丝团体中，0——15岁占8%，16—20岁占28.8%，青少年占比超过36.0%；其中所谓的“死忠和狂热粉”占比超过三成。“饭圈文化”对青少年影响甚大，且几乎均为负面影响。
③形成信息茧房，阻碍青少年认知全面健康发展。在饭圈反复、单调的言论渲染下，封闭的系统内无法进行信息交流与更新，容易导致青少年出现思考问题片面、思维局限、固执人格等问题，影响青少年全面认知的健康发展。青少年正处于价值观形成期，判断力和自制力薄弱，一旦传递信息或价值观偏离主流价值，就会对青少年价值观起到类似慢性毒药一样的侵蚀作用。
④集体行为日趋群体极化，导致青少年缺乏理性思考。在意见领袖（通常是粉头或者明星）和娱乐公司的推动下，大量粉丝日复一日地进行打卡、签到、投票等应援活动，使青少年，抹杀了个性，淹没在简单、重复的集体活动中。久而久之，青少年缺乏理性思考与判断，一旦出现与偶像不同的观点，他们会群起而攻之，参与网络骂战，甚至做出“人肉搜索”“网络暴力”等过激行为。
⑤社会环境泛娱乐化，易使青少年滋生享乐主义。在泛娱乐化环境助力下，饭圈诱导青少年进行不合理的消费，集资应援、购买代言产品，甚至贷款消费，树立不正确的消费观，助长了享乐主义，消解了艰苦奋斗、勤俭节约等主流价值对青少年的引导作用。
（节选自陈晓娜姜建斌《网络“饭圈文化”对青少年价值观影响研究》，《现代交际》2022.12）
【材料二】
①如何正确引导青少年尤其是中小学生追星，疏导青少年理性对待“爱豆”，规范和引导粉丝文化领域的新现象，发挥正向价值，是家庭、学校和社会都应该重视的问题。
②从家庭角度来看，孩子处于青春成长发育期，容易天马行空地胡思乱想，但是又处在叛逆期，不服说教，既敏感又脆弱。作为父母，应经常和孩子沟通，了解孩子的想法，发现有苗头后及时转移其注意力，不能粗暴阻止，爆发争吵和冲突。
③从学校角度来看，学校在课堂教育和课外活动中，应重视榜样教育，引导中学生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造积极阳光、青春向善的优质“爱豆”，
为学生提供正向力量和榜样参照，营造健康向上、积极进取、文明和谐的校园文化环境。班主任要根据学生追星的严重程度和是否影响学习，一对一进行跟踪辅导。
④从社会角度来看，面对法律意识淡薄、价值取向尚未完全形成的低龄化粉丝群体，全社会应全方位、多角度、零距离引导、规范粉丝行为。一些媒体秉承娱乐至上理念，为博收视、赚流量，刻意打造选秀节目，贩卖明星周边，以青春、梦想等元素吸引粉丝狂热消费。有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、资本化、娱乐化，对违规行为给予打击，持续整顿娱乐圈的风气。同时，抵制资本对粉丝文化的投机、利用、操纵及不良风气的侵袭。
⑤作为青少年和学生个人，也要尽可能保持清醒的追星态度，端正心态，不要因追星影响了正常学习和生活。有“爱豆”很正常，但要学会辨别明星是否徒有其表，值不值得追，让“爱豆”成为学习和生活的动力，而不能让追星成为学习和生活的全部。
（节选自《中国教育报》2022年11月10日）
【材料三】
8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.据调查，在我国娱乐明星粉丝群体中，青少年占比超过三成。
B.饭圈反复、单调的言论，容易影响青少年全面认知的健康发展。
C.有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、低俗化、娱乐化。
D.为引导青少年树立正确追星观，家庭、学校、社会应多管齐下。
【答案】C
【解析】本题考查理解材料。C.“低俗化”有误。材料二第④段原句为“防止媒体过度商业化、资本化、娱乐化”。故选C。
9.材料一划横线句子采用了什么说明方法，请结合内容分析其作用。
【答案】说明方法：列数字。罗列了《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》青少年粉丝所占比例，准确有力地说明了在我国青少年是“饭圈文化”的主力军。
【解析】本题考查说明方法。材料一划横线句子中“在娱乐明星粉丝团体中，0—15岁占8%，16—20岁占28.8%，青少年占比超过36.0%；其中所谓的死忠和狂热粉占比超过三成”中的数据表明是列数字的说明方法。罗列了《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》青少年粉丝所占比例，准确有力地说明了第②段首句：在我国青少年是“饭圈文化”的主力军。使说明更有说服力。
10.从材料三的统计图中，你能得出什么结论？（不少于2条）
【答案】①大众对追星行为主要持中立态度。②仅有极少数人明确反对追星。③对追星行为的支持率，随年龄上升而降低。③持反对态度最低的是85后0.70%，最高的是80后1.40%。④持赞成态度最高的是95后15.9%，最低的是80后11.1%。
【解析】本题考查图文转换。由图表中数据“不赞成也不反对95后83%、85后85.6%、80后87.5%”可知：大众对追星行为主要持中立态度。由图表中数据“反对的态度95后1.1%、85后0.7%、80后1.4%”可知：仅有极少数人明确反对追星。由图表中数据“赞成支持的态度95后15.9%、85后13.7%、80后11.1%”可知：对追星行为的支持率，随年龄上升而降低。由图表中数据“反对的态度95后1.1%、85后0.7%、80后1.4%”可知：持反对态度最低的是85后0.70%，最高的是80后1.40%。由图表中数据“赞成支持的态度95后15.9%、85后13.7%、80后11.1%”可知：持赞成态度最高的是95后15.9%，最低的是80后11.1%。
11.班会讨论环节，同学们就“某些学生粉丝日复一日为偶像打卡、签到、投票”展开讨论，你对这种现象怎么看？请结合文本及生活实际，谈谈你的观点。
【答案】示例：我不支持这种行为。因为这样会让我们缺乏理性思考与判断，参与网络骂战，甚至做出过激行为；同时这种行为会占据太多时间与精力，影响正常学习和生活（言之成理即可）。我们应该保持清醒的追星态度，端正心态，让“爱豆”成为学习和生活的动力，不能让追星成为学习和生活的全部。
【解析】本题考查语言表达。结合文本及生活实际，谈谈你的观点。答案不唯一。
示例：我不支持这种行为。从某种程度上说，粉丝群体已成为左右偶像前途命运的重要力量。从单纯的仰慕者、追随者，到明星的制造者与推动者，青少年粉丝在追星过程中获得了极大的成就感和认同感，参与到明星工作生活中的欲望进一步膨胀。他们的狂热极易被资本利用，其中一部分盲目而缺乏理性的人就这样在市场的纵容怂恿之下走向疯狂，使应援行为僭越了道德底线，变成扰乱影视行业秩序、干预社会健康发展的“暴行”。我们应该抵制资本对粉丝文化的投机、利用、操纵。科学认识网络传播规律，规范网络文化秩序，提高用网治网水平，进而系统性地实现我国文化治理能力的现代化。
（三）阅读下面的文章，完成12-16题。（18分）
雨
冯剑华
①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
④春雨，把青春和生命赠给大地。
⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊！
⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美与写美的画师。
⑧夏日的雨，是大嫂。她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
⑨比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
⑩江河湖海等待着她补充营养，以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年，她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
⑪夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲。
⑫秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
⑬她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花、梨花谢了，高粱、玉米收割了。她要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
⑭她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
12.阅读全文，按要求填空。
作者把春雨比作少女，写出了其“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 ，写出了其 的性格特征；把秋雨比作 ，写出了其 的性格特征。
【答案】大嫂、母亲 急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨 老妇人 阅尽沧桑、宽容、豁达
【解析】本题考查学生对信息的提取及理解能力。从第⑧段“夏日的雨，是大嫂。她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女”，第⑨段“她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲”，第⑪段“夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲”可知作者把夏雨比作了“能干的大嫂，慷慨的母亲”，夏雨与大嫂的相似点是“急性子”，“利索干净”“泼辣”；夏雨与母亲的相似点是“慷慨”；从第⑫段“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人”可知，作者把秋雨比作了“阅尽沧桑的老妇人”，由第⑬段“她见过了许多，经过了许多，也做过了许多”“可她是宽容的，豁达的”可总结出秋雨的特点是：阅尽沧桑、宽容、豁达。
13.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。
【答案】梨花一枝春带雨 杏花春雨江南 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花
【解析】本题考查对文章内容的概括。由第⑤段“春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地”可知，下面的文段即能找出答案；由第⑥段“‘梨花一枝春带雨’，何等脱俗；‘杏花春雨江南’，何等淡雅；而‘小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花’，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊！”可概括出这三幅画分别是：梨花一枝春带雨，杏花春雨江南，小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。
14.文章全篇都把“雨”拟人化，说说这样写的好处是什么？
【答案】赋予雨以人的形象和性格特点，使情感表达更加充沛，叙述描写更加生动形象，吸引读者的阅读兴趣，丰富了文章的表达形式，使之更具情感和意境。
【解析】本题考查修辞手法及其作用。由第③段“她文静、温柔、清新、羞涩”，第⑧段“她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女”，第⑬段“她要做的都已做过，便显得有几分落寞”可知，作者赋予三种季节的雨以不同的人物性格和情态，能够使得不同季节的雨的特点更加具体、形象、生动；由第⑤段“春雨，把青春和生命赠给大地”，第⑩段“比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做”，第⑬段“可她是宽容的，豁达的。她知道”，将雨赋予人的形象，更便于作者抒发情感，使得作者对不同的雨的赞美之情更加具体，也更加充沛；由第③段“于人不觉间，她轻悄悄地走来”“她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。”，第⑩段“江河湖海等待着她补充营养，以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁”，第⑬段“她并不落寞，她正在描画‘红于二月花’的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图”可知，将雨赋予人的情感情绪，使得文章更具有意境，增添了文章的诗意，增加了语言的可读性和表达形式的多样性。
15.仔细研读文章，回答下面的问题。
①作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？
②为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”？
【答案】①作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
②说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨姗姗而来。
【解析】本题考查词句的理解和赏析。
①开头句子的作用一般是奠定感情基调、引出下文、激发读者的阅读兴趣等。句中“阴性名词”指女性，展现了雨如女性柔美、能滋润万物的母性特征，能看出作者对雨的赞美之情，奠定了文章的感情基调，自然也引出下文对雨的描写。
②结合第⑬段“她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过”，可以看出说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；第⑭自然段也指出了，她“并不落寞”，是因为“她正在描画‘红于二月花’的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来”。回答时可以用原文的语句作答，也可以自己概括作答。
16.请从修辞、内容、情感三个方面对文中画横线的句子进行赏析。
【答案】作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
【解析】本题考查词句的赏析。从修辞的角度来看，“她用自己充溢的乳汁”是拟人，语言生动形象；“喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗”则是连用三个句式相似的句子构成排比，增强语势；从内容上看，此句写出了夏日的雨如母亲哺育孩子般慷慨无私地孕育万物的情景，展现出夏雨的无私和慷慨，从情感上来看，字里行间流露出作者对夏雨的赞美之情和崇敬之意。
（四）名著阅读。（10分）
阅读《西游记》节选部分，完成17-19题。
①那妇人闻言，大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”
②那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。师徒们撇在外面，茶饭全无，再没人出。那呆子道：“如今茶水不得见面，灯火也无人管。虽熬了这一夜，但那匹马明日又要驮人，又要走路，再若饿上这一夜，只好剥皮罢了。你们坐着，等老猪去放放马来。”
③那呆子拉着马，有草处且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的赶着马，转到后门首去。只见那妇人，带了三个女子，在后门外闲立着，看菊花儿耍子。他娘女们看见八戒来时，三个女儿闪将进去，那妇人伫立门首道：“小长老那里去？”这呆子丢了缰绳，上前唱个喏，道声：“娘！我来放马的。”那妇人道：“你师父忒弄精细，在我家招了女婿，却不强似做挂搭僧，往西跄路？”八戒笑道：“他们是奉了唐王的旨意，不敢有违君命，不肯干这件事。刚才都在前厅上栽我，我又有些奈上祝下①的，只恐娘娘嫌我嘴长耳大。”那妇人道：“我也不嫌，只是家下无个家长，招一个倒也罢了，但恐小女儿有些儿嫌丑。”八戒道：“娘，你上复令爱，不要这等拣汉。想我那唐僧，人才虽俊，其实不中用。我丑自丑，有几句口号儿。”妇人道：“你怎的说么？”
④八戒道：“我虽然人物丑，勤紧有些功。若言千顷地，不用使牛耕。只消一顿钯，布种及时生。没雨能求雨，无风会唤风。房舍若嫌矮，起上二三层。地下不扫扫一扫，阴沟不通通一通。家长里短诸般事，踢天弄井我皆能。”那妇人道：“既然干得家事，你再去与你师父商量商量看，不尴尬，便招你罢。”八戒道：“不用商量！他又不是我的生身父母，干与不干，都在于我。”妇人道：“也罢，也罢，等我与小女说。”看他闪进去，扑的掩上后门。
【注】①奈上祝下：妨手妨脚、左右为难。
17.选文中猪八戒费尽心思要人赘妇人家为婿，结果如何？请联系原著内容简要回答。
【答案】被四圣戏弄一番，并被网住吊在大树上，入赘不成功。
【解析】本题考查名著情节识记。结合《西游记》原著可知，下文的情节是，那妇人让八戒撞天婚，八戒一个也没抓到。那妇人又说三个女儿，心性最巧，一人结了一个珍珠篏锦的汗衫儿。八戒能穿得那个的，就教那个招他。八戒想把三件儿都拿来穿。那妇人转进房里，止取出一件来，递与八戒。八戒取过衫儿，就穿在身上，还未曾系上带子，扑的一交，跌倒在地，原来是几条绳紧紧绷住。那呆子疼痛难禁，这些人早已不见了。他被吊在树上受了一夜的罪，第二天早晨，被师兄救下来。据此概括可知：猪八戒被四圣戏弄一番，并被网住吊在大树上，入赘不成功。
18.从选文中可以看出猪八戒具有怎样的性格特征？请结合选文内容具体分析。
【答案】贪恋女色：几次三番要娶亲；爱耍小聪明：当唐僧拒绝老妇人后，猪八戒借口喂马与老妇人接近；淳朴憨厚：一见老妇人就称“娘”，还表明自己勤劳能干。
【解析】本题考查结合语段分析猪八戒性格。解答此题，要仔细阅读文本内容，根据具体的情节来分析体现的人物性格。结合选文第②段中“那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上”和“那呆子道：‘这如今茶水不得见面，灯火也无人管，虽熬了这一夜，但那匹马明日又要驮人，又要走路，再若饿上这一夜，只好剥皮罢了。你们坐着，等老猪去放放马来。’以及第③段”“那呆子拉着马，有草处且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的赶着马，转到后门首去”等内容分析可知，当唐僧拒绝招赘后，老妇人生气离去，之后猪八戒借口喂马与老妇人接近，可见他爱耍小聪明的性格特点；由选文第④段中“‘不用商量！他又不是我的生身父母，干与不干，都在于我。’”等内容，再联系作品中猪八戒几次三番要娶亲等故事情节可知他贪恋女色、贪图安逸，体现了他取经意志不坚定；结合第③段“那妇人伫立门首道：‘小长老那里去？’这呆子丢了缰绳，上前唱个喏，道声：‘娘！我来放马的。’”和第④段“八戒道：‘我虽然人物丑，勤紧有些功。若言千顷地，不用使牛耕。只消一顿钯，布种及时生。没雨能求雨，无风会唤风。房舍若嫌矮，起上二三层。地下不扫扫一扫，阴沟不通通一通。家长里短诸般事，踢天弄井我皆能。’”猪八戒一见老妇人就称“娘”，还称赞说自己勤劳能干，这体现出他善于阿谀奉承的性格特点。
19.结合上下文，说说你对第③段中加点词的表达效果的理解。
那呆子拉着马，有草处且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的赶着马，转到后门首去。
【答案】这三个动词，生动地表现出猪八戒见唐僧拒绝入赘后，找借口急切地去寻找机会的可笑举动，显示出了其贪恋女色的本性。
【解析】本题考查词句的理解和赏析。结合第③段“那呆子拉着马，有草处且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的赶着马，转到后门首去”中的“拉”“赶”“转”可知，这是对八戒的动作描写，他转到门后，并不是真的要去喂马，而是耍小聪明借故离开唐僧师徒，去找那妇人，再结合第③段“这呆子丢了缰绳，上前唱个喏，道声：‘娘！我来放马的。’”可见八戒阿谀奉承，再根据第④段“八戒道：‘我虽然人物丑，勤紧有些功。’”和“八戒道：‘不用商量！他又不是我的生身父母，干与不干，都在于我。’”可知，八戒自荐要做上门女婿，可见他贪恋女色的性格特点。
三、作文（63分）
20.阅读下面的材料，自选角度自拟题目作文。可以发挥想象，对材料进行扩写、改写。也可以根据你对材料的理解，或记叙自己（他人）的经历，或抒发情感，或发表见解。
驯鹿堪称世界上最聪明的动物。为了适应异常恶劣的生存环境，它对食物降格以求，练就了在冻土苔原地带用苔藓、地衣等植物充饥的能力。它们平时都是群居，抱团御敌。为了应对人类对鹿角的疯狂索求，它们每年长出新角，以牺牲小我，保全大我。
要求：①按要求作文。②内容要具体，有真情实感。③书写工整、美观，不少于600字。④不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】略。方法
词语
示例
加点词的意思
字源法
年与时驰
关联法
淫慢则不能励精
无精打采
查字典
我任之
①信任。②承担责任。
迁移法
去任之日
太丘舍去