2023~2024学年湖北省黄冈市高一(上)1月期末生物试卷(解析版)

这是一份2023~2024学年湖北省黄冈市高一(上)1月期末生物试卷(解析版)，共20页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1. 秀丽隐杆线虫是一种可以在土壤中独立生存的多细胞真核生物，整个身体呈透明状，易于观察个体的发育过程。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 秀丽隐杆线虫的细胞属于基本的生命系统
B. 秀丽隐杆线虫细胞中含量最多的化合物是蛋白质
C. 可以用肉眼观察秀丽隐杆线虫的细胞结构
D. 秀丽隐杆线虫具有含双层膜的叶绿体和线粒体
【答案】A
【详解】A、秀丽隐杆线虫是多细胞真核生物，它的细胞属于基本的生命系统，A正确；
B、水是秀丽隐杆线虫细胞中含量最多的化合物，B错误；
C、秀丽隐杆线虫细胞结构需要用显微镜才能观察到，肉眼观察不到，C错误；
D、秀丽隐杆线虫是动物，不具有叶绿体，D错误。
故选A。
2. 苏轼诗“小饼如嚼月，中有酥和饴”中，“饴”是麦芽糖，“酥”是酥油（从牛奶、羊奶中提炼出的脂肪）。下列相关叙述正确的是（ ）
A. “饴”不需要水解可直接被人体细胞吸收
B. “饴”是淀粉、纤维素、糖原等多糖的基本单位
C. “酥”中主要含熔点较高的饱和脂肪酸，容易凝固
D. “酥”中含有C、H、O、N、P等大量元素
【答案】C
【分析】糖类分为单糖、二糖和多糖，葡萄糖、核糖、脱氧核糖等不能水解的糖称为单糖，由2个单糖脱水缩合形成的糖称为二糖，多糖有淀粉、纤维素和糖原，糖原是动物细胞的储能物质，淀粉是植物细胞的储能物质，纤维素是植物细胞壁的成分。
【详解】A、“饴”是麦芽糖，是二糖，需要水解形成单糖才能被人体细胞吸收，A错误；
B、淀粉、纤维素、糖原等多糖的基本单位是葡萄糖，“饴”是麦芽糖，不是葡萄糖，B错误；
C、“酥”是酥油（从牛奶、羊奶中提炼出的脂肪），大多数动物脂肪是熔点较高的饱和脂肪酸，容易凝固，C正确；
D、“饴”是麦芽糖，含有C、H、O大量元素，没有N、P，D错误。
故选C。
3. 性腺细胞的内质网是合成性激素的场所。在一定条件下，部分内质网被包裹后与细胞器X融合而被降解，从而调节性激素的分泌量。下列有关分析正确的是（ ）
A. 性激素的组成元素有C、H、O、N
B. 细胞器X能合成水解酶
C. 上述降解过程体现了生物膜具有选择透过性
D. 内质网被降解后的产物可被细胞再度利用
【答案】D
【分析】溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
【详解】A、性激素为固醇类，组成元素有C、H、O，A错误；
B、细胞器X能降解内质网，推测细胞器X是溶酶体，溶酶体含有大量的水解酶，但水解酶是在核糖体上合成，B错误；
C、在一定条件下，部分内质网被包裹后与细胞器X融合而被降解，膜融合的过程体现了生物膜具有一定的流动性，C错误；
D、内质网被降解后的产物如果对细胞有用，可被细胞再度利用，D正确。
故选D。
4. 图中①②③④表示由不同化学元素组成的化合物，它们在生物体中具有物质运输、充当能源、携带遗传信息和调节生命活动等重要作用。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 若①具有运输功能，则其基本组成单位是氨基酸
B. 若②是细胞中的能源物质，则其可能是葡萄糖
C. 若③携带遗传信息，则其基本组成单位是脱氧核苷酸
D. 若④能调节生命活动，则其可能是脂质
【答案】C
【分析】细胞中的化合物包括无机化合物和有机化合物，其中有机化合物主要包括糖类、脂质、蛋白质和核酸，糖类是主要的能源物质，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是生物的遗传物质。
【详解】A、①的元素组成为C、H、O、N，具有运输功能，推测其可能是在载体蛋白或者血红蛋白等，蛋白质的基本单位是氨基酸，A正确；
B、②的元素组成为C、H、O，是细胞中的能源物质，可能是糖类或者脂肪，葡萄糖属于糖类，因此可能是葡萄糖，B正确；
C、③的元素组成为C、H、O、N、P，携带遗传信息，推测其可能是DNA或者RNA，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，RNA的基本单位核糖核苷酸，C错误；
D、④的元素组成为C、H、O，能调节生命活动，可能是性激素，性激素属于脂质，D正确。
故选C。
5. 囊泡运输是细胞内重要的运输方式。囊泡上的蛋白质能与目标细胞膜上特定蛋白结合，从而让囊泡可以在正确的位置上释放其所运载的“分子货物”。下列叙述正确的是（ ）
A. 囊泡可来自核糖体、内质网、高尔基体等细胞器
B. 囊泡运输说明生物膜在结构上都存在直接联系
C. 囊泡运输体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能
D. 囊泡运输可能需要消耗细胞呼吸所释放的能量
【答案】D
【分析】分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程需要线粒体提供能量。
【详解】A、核糖体是无膜结构的细胞器，囊泡可来自内质网、高尔基体和细胞膜，A错误；
B、高尔基体与内质网之间以囊泡形式连接，体现了生物膜在结构上都存在间接联系，B错误；
C、囊泡运输是细胞内重要的运输方式，不能体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能，C错误；
D、囊泡运输需要消耗能量，细胞呼吸能产生大量的能量，即囊泡运输可能需要消耗细胞呼吸所释放的能量，D正确。
故选D。
6. 几种细胞器的结构示意图如下，有关分析正确的是（ ）
A. 分泌蛋白的形成过程中细胞器A的膜面积先减少后增加
B. 细胞器B和F均不含磷脂分子和P元素
C. 细胞器D和E分别是细胞的“动力车间”和“养料制造车间”
D. “万条垂下绿丝绦”中的“绿”与细胞器E中色素有关
【答案】D
【分析】图中的A是高尔基体，B是中心体，C是线粒体，D是内质网，E是叶绿体，F是核糖体。
【详解】 A、分泌蛋白分泌过程中内质网、高尔基体、细胞膜之间以囊泡联系，故膜面积变小的是内质网膜，细胞器A高尔基体膜是先增加后减少，而细胞膜面积则增大，A错误；
B、B是中心体，是由蛋白质构成的，无膜结构，不含 P元素，而F核糖体是由蛋白质与rRNA组成， RNA中含有P元素，故F中含有P元素，B错误；
C、细胞器C为线粒体，作用是为细胞提供能量，是细胞的“动力车间"”；细胞器E为叶绿体，在真核生物细胞中，是进行光合作用的场所，为植物提供养料，完成光能到化学能的转换，所以叶绿体是细胞内“养料制造车间”、“能量转换站”，而细胞器D是内质网，是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，C错误；
D、“万条垂下绿丝绦”的“绿”是叶片中细胞器E叶绿体色素呈现的颜色，D正确。
故选D。
7. 自由水在低温下结晶对原生质造成伤害是植物冻伤的原因之一。科学研究发现，某种蔬菜在低温时能将细胞中的淀粉水解成葡萄糖，使其抗冻伤的能力增强。下列有关分析错误的是（ ）
A. 低温时该蔬菜细胞中淀粉酶的活性必然增加
B. 低温时该蔬菜细胞中结合水的比例升高
C. 低温时该蔬菜细胞中溶液浓度升高
D. 低温时该蔬菜的甜度增加味道更好
【答案】A
【分析】胞内水以自由水和结合水的形式存在。自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然。
【详解】A、低温时该蔬菜细胞中淀粉水解成葡萄糖，低温下淀粉酶的活性不一定增加，A错误;
B、低温时该蔬菜细胞中结合水的比例升高，抗逆性增强，B正确;
C、低温时该蔬菜细胞中淀粉水解成葡萄糖，溶液浓度升高，C正确;
D、低温时该蔬菜细胞中淀粉水解成葡萄糖，甜度增加味道更好，D正确。
故选A。
8. 如图表示真核细胞的细胞核结构及部分细胞器，下列说法错误的是（ ）
A. ①是大分子物质进出的通道，小分子也可通过
B. ④中染色质主要由DNA和蛋白质构成
C. ⑤与某种RNA的合成和⑦的形成有关
D. ⑥与细胞核均具有双层膜结构
【答案】D
【分析】细胞核的结构：
（1）核膜：①结构：核膜是双层膜，外膜上附着有许多核糖体，常与内质网相连；其上有核孔，是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道；在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多；②化学成分：主要是脂质分子和蛋白质分子；③功能：起屏障作用，把核内物质与细胞质分隔开；控制细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。
（2）核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在有丝分裂过程中，核仁有规律地消失和重建。
（3）染色质：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA和蛋白质。
【详解】A、据图可知，①是核膜上核孔，核孔是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道，主要是大分子物质进出的通道，部分离子和小分子也可通过，A正确；
B、④中染色质主要由DNA和蛋白质构成，能被碱性染料染成深色，B正确；
C、⑤是核仁，与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，⑦是核糖体，C正确；
D、⑥是内质网，是单层膜结构的细胞器，核膜具有双层膜，D错误。
故选D。
9. GTP的结构和性质与ATP相似，仅碱基A被G替代。蛋白质Arf需要与GTP结合才能被激活，从而发挥其运输功能。下列有关分析错误的的是（ ）
A. GTP中的字母“G”代表的是鸟嘌呤
B. GTP丢失2个Pi后可参与构成RNA
C. 蛋白质Arf被激活可能需要GTP提供能量
D. 蛋白质Arf被激活过程中其空间结构可能发生改变
【答案】A
【分析】ATP又叫腺苷三磷酸，简称为ATP，其结构式是：A-P～P～P。A表示腺苷、T表示三个、P表示磷酸基团、“～”表示特殊化学键。ATP水解释放能量断裂的是末端的那个特殊磷酸键。ATP来源于光合作用和呼吸作用。放能反应一般与ATP的合成相联系，吸能反应一般与ATP的水解相联系。
【详解】A、GTP的结构和性质与ATP相似，仅碱基A被G替代，ATP中A表示腺苷，那么GTP中的字母“G”代表的是鸟苷，A错误；
B、GTP丢失2个Pi后，表示鸟嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一，可参与构成RNA，B正确；
C、ATP是生物体内直接的能源物质，GTP的结构和性质与ATP相似，推测GTP也能为生物体生命活动提供能量，蛋白质Arf需要与GTP结合才能被激活，从而发挥其运输功能，推测蛋白质Arf被激活可能需要GTP提供能量，C正确；
D、结构决定功能，蛋白质Arf被激活过程中其空间结构可能发生改变，从而发挥其运输功能，D正确。
故选A。
10. 某同学采用如图所示装置进行酶的相关实验。经实验分组，添加试剂并混合后，记录结果如下表。下列叙述错误的是（ ）
A. 该实验可以证明酶具有高效性
B. 三组实验甲中溶液用量相同是为了控制无关变量
C. 250s时I组和Ⅲ组中H2O2均已消耗完
D. 足够长时间后Ⅱ组相对压强也会达到10kPa
【答案】C
【分析】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶的特性：专一性、高效性、作用条件温和；酶促反应的原理：酶能降低化学反应所需的活化能。
【详解】A、酶的高效性是指与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的作用更显著，对比I、II组可知，在相同时间内I组（含过氧化氢酶）相对压强变化更快，说明酶的催化作用具有高效性，A正确；
B、据表分析可知，甲中溶液是酶或无机催化剂等，溶液用量属于无关变量，三组实验甲中溶液用量相同是为了控制无关变量，B正确；
CD、三组中的H2O2溶液均为2ml，则最终产生的相对压强应相同，据表可知，250s之前I组反应已结束，但II组和III组压强仍未达到I组的终止压强10.0，故250s时Ⅱ组和Ⅲ组反应仍在进行，足够长时间后Ⅱ组和Ⅲ组相对压强也会达到10.0kPa，C错误，D正确。
故选C。
11. 小曲白酒以大米、大麦、小麦等为原料，以小曲为发酵剂酿造而成。酿酒的原理主要是酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖发酵产生酒精。小曲白酒工艺流程如图所示。下列分析正确的是（ ）
A. 酵母菌的有氧呼吸在线粒体中进行
B. 撒曲糖化主要是利用小曲中微生物将原料中的淀粉水解为葡萄糖
C. 装坛后酵母菌只进行无氧呼吸
D. 发酵液样品的蒸馏产物中有无酒精，可用溴麝香草酚蓝溶液检测
【答案】B
【分析】有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。
【详解】A、有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二和第三阶段分别在线粒体基质和线粒体内膜中进行，A错误；
B、由于酿酒酵母不能直接利用淀粉发酵产生酒精（乙醇），故糖化过程主要是利小曲中微生物分泌的淀粉酶将淀粉分解为葡萄糖，以供发酵利用，B正确；
C、需要在有氧条件下培养一段时间，让酵母菌大量繁殖，此后再密封进行酒精发酵，C错误；
D、发酵液样品的蒸馏产物有无酒精，可用酸性重铬酸钾溶液检测，若存在酒精，则酒精与酸性的重铬酸钾反应呈灰绿色，D错误。
故选B。
12. 在无氧条件下，玉米可通过改变呼吸代谢途径来延缓细胞乳酸中毒。下图是无氧时，玉米根细胞CO2释放速率随时间的变化趋势。有关玉米根细胞的分析正确的是（ ）
A. 释放等量能量时，无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸少
B. a点时，产生乳酸的代谢途径开始转换为产生酒精的代谢途径
C. b点时，释放的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸
D. 无氧呼吸产生的酒精运出细胞需要消耗能量
【答案】B
【分析】无氧呼吸分为两个阶段：第一阶段：葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，并释放少量能量；第二阶段丙酮酸在不同酶的作用下转化成乳酸或酒精和二氧化碳，不释放能量。整个过程都发生在细胞质基质。
【详解】A、由于无氧呼吸分解有机物不彻底，消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸比有氧呼吸产生能量少，因此如果释放等量能量时，无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多，A错误；
B、植物进行有氧呼吸或无氧呼吸产生酒精时都有二氧化碳释放，图示在时间a之前，植物根细胞无CO2释放，据此推知在时间a之前，只进行产生乳酸的无氧呼吸，a点以后，开始产生CO2，开始出现产生酒精的无氧呼吸，因此a点时，产生乳酸的代谢途径开始转换为产生酒精的代谢途径，B正确；
C、题图表示无氧时，玉米根细胞CO2释放速率随时间的变化趋势，b点时，不会进行有氧呼吸，释放的CO2来自无氧呼吸，C错误；
D、酒精跨膜运输方式是自由扩散，该过程不需要消耗ATP，D错误。
故选B。
13. 呼吸作用的原理在生产、生活中有很多应用，如食品的保存、指导农业生产等。下列叙述错误的是（ ）
A. 肉类食品低温保存可以降低微生物的呼吸作用，延缓肉类腐坏变质
B. 选用透气纱布等敷料包扎伤口主要目的是促进伤口细胞有氧呼吸
C. 健康生活倡导有氧运动，在锻炼身体的同时可以避免乳酸的积累
D. “犁地深一寸，等于上层粪”主要是促进根的有氧呼吸，从而促进无机盐的吸收
【答案】B
【分析】细胞呼吸原理的应用：（1）种植农作物时，疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸，有利于根细胞对矿质离子的主动吸收。（2）利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒，利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、馒头。（3）利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。（4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂。（5）皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，破伤风芽孢杆菌容易大量繁殖，引起破伤风。（6）提倡慢跑等有氧运动，是不致因剧烈运动导致氧的不足，使肌细胞因无氧呼吸产生乳酸，引起肌肉酸胀乏力。（7）粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存。（8）果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存。
【详解】A、低温可以降低微生物的活性，减缓其生长速度，肉类食品低温保存可以降低微生物的呼吸作用，延缓肉类腐坏变质，A正确；
B、透气纱布包扎伤口，其目的是抑制厌氧微生物的无氧呼吸过程，B错误；
C、慢跑等有氧运动能避免肌细胞进行无氧呼吸产生大量乳酸，引起肌肉酸胀乏力，C正确；
D、“犁地深一寸，等于上层粪”说明犁地松土有利于根部细胞的有氧呼吸，促进根细胞对矿质元素的吸收，D正确。
故选B。
14. 下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化（呼吸底物均为葡萄糖）。下列有关分析错误的是（ ）
A. 氧浓度为a时，该植物非绿色器官进行呼吸作用的场所是细胞质基质
B. 氧浓度为d时，该植物非绿色器官产生CO2的场所是线粒体基质
C. 在氧浓度为b时，有氧呼吸产生的CO2是无氧呼吸的0.8倍
D. 在氧浓度为c时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍
【答案】C
【分析】根据题意和柱形图分析可知：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。
【详解】A、氧浓度为a时，O2吸收量为0，说明此时植物只进行无氧呼吸，该植物非绿色器官进行呼吸作用的场所是细胞质基质，A正确；
B、氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸，因此该植物非绿色器官产生CO2的场所是线粒体基质，B正确；
C、氧浓度为b时，O2消耗量为3，那么有氧呼吸释放CO2量也是3，细胞呼吸释放CO2总量为8，那么无氧呼吸释放CO2为5，有氧呼吸产生的CO2是无氧呼吸的3÷5=0.6倍，C错误；
D、根据有氧呼吸和无氧呼吸方程式可知，氧浓度为c时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量为4÷6=2/3，而无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（6﹣4）÷2=1，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍，D正确。
故选C。
15. 有些植物的叶片在夏季是绿色，到了秋季会变成黄色。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 可用纸层析法提取并分离叶片中的色素来探究叶片变黄的原因
B. 叶片变黄后对红光的吸收量会降低
C. 叶片变黄后含镁的光合色素含量会降低
D. 叶片变黄可能与类胡萝卜素含量占比升高有关
【答案】A
【分析】叶绿体中的色素有4种，即胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；类胡萝卜素(包括胡萝卜素和叶黄素)吸收蓝紫光，叶绿素(包括叶绿素a和叶绿素b)可以吸收红光和蓝紫光。
【详解】A、可用纸层析法分离叶片中的色素，但不能用纸层析法提取色素，提取色素一般用无水乙醇，A错误；
B、叶片变黄后，叶绿素含量降低，对红光的吸收量会降低，B正确；
C、叶片变黄后，叶绿素含量降低，含镁的光合色素含量会降低，C正确；
D、叶片变黄可能与类胡萝卜素含量占比升高有关，D正确。
故选A。
16. 研究小组将某植株幼苗置于密闭容器中，在适宜条件下培养，测得容器中O2含量变化如图所示。以下说法正确的是（ ）
A. 在黑暗阶段该植物的呼吸速率逐渐减小
B. N点时该植物的光合速率等于呼吸速率
C. 45min时改变温度或补充CO2均不会使该植物的光合作用强度增加
D. 将该植物放在H218O中培养，光照一段时间后，其体内不会出现（CH218O）
【答案】B
【分析】分析题图可知，该植物在黑暗环境中只能进行呼吸作用，导致容器内O2含量下降，M点时给与最适光照强度，其光合速率大于呼吸速率，植物向容器内释放O2，导致容器内O2含量逐渐上升，由于密闭容器中CO2含量逐渐减少，导致植物光合速率逐渐降低直至与呼吸速率相等，即N点。
【详解】A、由题图可知，前15min黑暗环境中，植物只能进行呼吸作用，且容器内O2含量下降速率相同（曲线斜率不变），可推知在黑暗阶段该植物的呼吸（消耗O2）速率不变，A错误；
B、N点后容器内O2含量不再发生变化，说明植物即不吸收O2也不释放O2，即整个植物的光合速率=呼吸速率，B正确；
C、45min时，由于密闭容器中CO2含量逐渐减少，导致植物光合速率逐渐降低直至与呼吸速率相等，此时补充CO2会使该植物的光合作用强度增加，C错误；
D、含18O的水参与植物的有氧呼吸第二阶段，生成含18O的C18O2，这种C18O2参与光合作用，一段时间后可以生成有机物（CH218O），D错误。
故选B。
17. 间种通常是指将两种或两种以上作物在同一块田地上相间种植的方式。适宜的种植距离可以提高间种效率，从而提高单位面积的产量。为探索花生的合理间种条件，科研人员在花生植株开花至果实成熟期，每天定时对其进行遮荫处理，并测量相关数据结果如下表。下列有关分析错误的是（ ）
A. 表中不同遮荫处理可模拟花生与其它高杆植物的间种距离
B. 花生叶片可通过增加叶绿素含量来适应弱光环境
C. 较长遮荫处理下植株可能优先将光合产物分配至根中
D. 本实验结果说明花生植株不适合间种
【答案】D
【分析】本实验的自变量时遮阴情况，因变量包括叶绿素含量、单株光合产量、单株叶光合产量、单株果实光合产量；遮阴条件和不遮阴相比，叶绿素含量增加，而其他产量均降低。
【详解】A、植物的间种距离影响光照情况，所以不同遮荫处理可模拟花生与其它高杆植物的间种距离，A正确；
B、遮阴条件下叶绿素含量增加，说明花生植株通过增加叶绿素含量提高吸光能力适应弱光环境，B正确；
C、与不遮阴相比，遮阴处理植株的单株光合产量、叶光合产量、果实光合产量均下降，则较长遮荫处理下植株可能优先将光合产物分配至根中，C正确；
D、通过减少其他作物对花生的遮阴时间，获得较高的产量，所以花生也可以进行间种，D错误。
故选D。
18. 光照过强时，过剩的光能会对光反应阶段的PSⅡ复合体（PSⅡ）造成损伤，使其活性降低，并导致光合作用减弱。细胞可通过非光化学淬灭（NPQ）减少过剩的光能对PSI的损伤，但不能修复损伤的PSⅡ。科研人员以拟南芥的野生型和突变体为材料进行了相关实验（实验中不同材料采用的光照强度相同且强光对二者的PSⅡ均造成了损伤）。下列有关分析错误的是（ ）
A. 该实验的自变量为拟南芥种类和光照强度
B. 强光照射下拟南芥突变体的PSⅡ活性比野生型PSⅡ活性高
C. 黑暗2前期的拟南芥可能短暂时间内仍能制造有机物
D. 强光照射下突变体的暗反应强度低于野生型
【答案】D
【分析】（1）实验过程中的变化因素称为变量。其中人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作自变量；因自变量改变而变化的变量叫作因变量；除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素，叫作无关变量。（2）光合作用分为光反应和暗反应（碳反应）两个阶段，光反应场所在叶绿体类囊体薄膜，发生水的光解、ATP和NADPH的生成；暗反应场所在叶绿体的基质，发生CO2的固定和C3的还原。
【详解】A、该实验的实验材料是野生型（含有H蛋白）和突变体植物（无H蛋白），研究两种植物在黑暗→强光照射→黑暗的处理下NPQ强度/相对值，所以该实验的自变量是光照强度和拟南芥种类（H蛋白），A正确；
B、根据实验结果，强光照射下突变体的NPQ强度相对值比野生型的NPQ强度相对值高，说明突变体PSⅡ系统光损伤小、野生型光PSⅡ系统损伤大，突变体的PSⅡ活性比野生型PSⅡ活性高，B正确；
C、据图分析，黑暗2前期的突变体和野生型拟南芥的NPQ相对值是逐渐减小的，说明PSⅡ系统虽有损伤，光合作用在减弱，但仍能进行光合作用，制造有机物， C正确；
D、强光照射下突变体NPQ强度相对值高于野生型，说明PSⅡ系统损伤小，虽然损伤不能修复，但是PSⅡ活性高，光反应产物多，暗反应强度应高于野生型，D错误。
故选D。
二、非选择题：本题共4小题，共64分。
19. 支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物，结构模式图如下。肺炎支原体能黏附在呼吸道上皮细胞表面，从宿主细胞膜中获得脂质，并从胞内吸取营养。请分析回答下列问题：

（1）肺炎支原体属于___________（填“真核”或“原核”）生物，判断依据是___________。
（2）肺炎支原体从宿主细胞膜中获得的脂质主要是___________。科学研究发现肺炎支原体细胞表面的糖蛋白很少，从其细胞结构的角度分析，原因是___________。
（3）青霉素可通过抑制细菌某种结构的形成来抑制其增殖，但却对肺炎支原体的增殖没有抑制作用，推测青霉素可能抑制细菌形成___________（填细胞结构）。作用于核糖体小亚基的四环素类抗生素可抑制支原体的增殖，却不会抑制人体细胞的增殖，原因可能是___________。
【答案】（1）①. 原核 ②. 肺炎支原体没有以核膜为界限的细胞核
（2）①. 磷脂 ②. 肺炎支原体没有内质网和高尔基体
（3）①. 细胞壁 ②. 人体细胞与支原体核糖体小亚基结构不同
【分析】原核细胞与真核细胞的主要区别是没有以核膜为界限的细胞核。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫作原核生物，如细菌(如蓝细菌，旧称蓝藻)、支原体、衣原体、立克次氏体等。
【小问1详解】
由肺炎支原体的结构示意图可知，肺炎支原体没有以核膜为界限的细胞核，因此可判定为原核生物。
【小问2详解】
肺炎支原体中的 具膜结构是细胞膜，细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，而其中的脂质主要是磷脂。
肺炎支原体因体内没有内质网和高尔基体，不能对蛋白质进行加工，因此细胞表面的糖蛋白很少。
【小问3详解】
青霉素可通过抑制细菌某种结构的形成来抑制其增殖，但却对肺炎支原体的增殖没有抑制作用，相比于其它细菌，肺炎支原体没有细胞壁，因此可推测青霉素可能抑制细菌形成细胞壁。
人体细胞是真核细胞，其含有的核糖体小亚基与支原体核糖体小亚基结构可能不同，因此作用于核糖体小亚基的四环素类抗生素可抑制支原体的增殖，却不会抑制人体细胞的增殖。
20. 科研工作者比较生物膜和人工膜（仅由双层磷脂分子组成）对多种物质的通透性，结果如图甲所示。图乙是某成熟植物细胞在一定浓度的KNO3溶液中细胞失水总量的变化情况。图丙是肾小管上皮细胞物质跨膜运输示意图。请回答下列问题：
（1）据图甲结果推测：O2、CO2、甘油跨膜运输的方式是___________，判断依据是___________；生物膜对H2O的通透性不同于人工膜，说明H2O通过生物膜的方式有___________。
（2）图乙中OA段，细胞的吸水能力逐渐___________（填“增强”或“减弱”），在___________点（填“O”或“A”或“B”）时，原生质层两侧溶液浓度达到相等，原因是___________。
（3）图丙中肾小管上皮细胞从原尿中吸收葡萄糖的方式是___________，据图分析钠钾泵在该吸收过程中的具体作用是___________。
【答案】（1）①. 自由扩散 ②. 生物膜对三种物质的通透性与人工膜相同 ③. 自由扩散和协助扩散
（2）①. 增强 ②. A ③. KNO3溶液中的K+和NO3-不断进入细胞，且细胞不断失水（使细胞液浓度逐渐升高，外界溶液浓度逐渐降低，直至两者相等）
（3）①. 主动运输 ②. 钠钾泵使肾小管上皮细胞外钠离子浓度高于细胞内，导致原尿中钠离子顺浓度梯度进入细胞时产生能量，用于肾小管上皮细胞从原尿中吸收葡萄糖
【分析】流动镶嵌模型认为：磷脂双分子层构成膜的基本骨架，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子展中，有的横跨整个磷脂分子层，磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的，因此生物膜具有一定的流动性，生物膜的功能特点是具有选择透过性。
【小问1详解】
由图甲可知：人工膜与生物膜针对甘油、水、二氧化碳和氧气的通透性相当，说明甘油、水、二氧化碳和氧气通过人工膜不依赖膜蛋白，方式是自由扩散。水通过生物膜的方式有自由扩散（渗透作用）和协助扩散（通过水通道蛋白运输）。
【小问2详解】
图乙中OA段，失水量增加，则细胞的吸水能力逐渐增强。由于KNO3溶液中的K+和NO3-不断进入细胞，且细胞不断失水（使细胞液浓度逐渐升高，外界溶液浓度逐渐降低，直至两者相等），所以A点时原生质层两侧溶液浓度达到相等。
【小问3详解】
图丙中肾小管上皮细胞从原尿中吸收葡萄糖需要载体蛋白的协助，且逆浓度运输，肾小管上皮细胞从原尿中吸收葡萄糖的方式是主动运输。钠钾泵使肾小管上皮细胞外钠离子浓度高于细胞内，导致原尿中钠离子顺浓度梯度进入细胞时产生能量，用于肾小管上皮细胞从原尿中吸收葡萄糖。
21. 酶是一类极为重要的生物催化剂，某同学用同种酶进行了以下两组实验，结果如下图。请回答下列问题：
（1）据图1可知，该酶不可能是胃蛋白酶，判断理由是___________，该酶能催化化学反应的原因是___________。
（2）据图2可知，该酶是___________酶，作出该判断是依据酶的___________性。
（3）为探究Cl-和Cu2+对淀粉酶活性的影响。某同学设计并完成相关实验，实验步骤如下表：
①丁组实验中，第二步A的处理是___________。
②设置丙组的目的是___________。
③若出现的现象为___________，则说明Cl-能提高唾液淀粉酶的活性，而Cu2+能降低唾液淀粉酶的活性。
【答案】（1）①. 该酶的最适pH约为7，胃蛋白酶的最适pH约为1.5 ②. 酶能降低化学反应的活化能
（2）①. 麦芽糖 ②. 专一
（3）①. 加入0.5mL蒸馏水 ②. 作为对照，排除Na+和SO42-对实验结果的影响 ③. 四组的砖红色沉淀颜色由深到浅为甲组＞丙组=丁组＞乙组
【分析】酶的特性：①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍；②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应；③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。
【小问1详解】
据图1可知，该酶的最适pH约为7，而胃蛋白酶的最适pH约为1.5，因此该酶不可能是胃蛋白酶。该酶能催化化学反应的原因是酶能显著降低化学反应的活化能。
【小问2详解】
据图2可知，一种酶只能催化一种或者一类酶，酶具有专一性，该酶能催化麦芽糖的分解而不能催化蔗糖的分解，是麦芽糖酶。
【小问3详解】
本实验要探究Cl-和Cu2+对淀粉酶活性的影响，自变量为是否Cl-和Cu2+处理，因变量为酶活性高低。
①该实验中第二步是变量处理，甲、乙、丙三组分别加入0.5mL1%的NaCl溶液、加入0.5mL1%的CuSO4、加入0.5mL1%的Na2SO4溶液，那么丁组应该是对照组，加入的是0.5mL蒸馏水。
②本实验要探究Cl-和Cu2+对淀粉酶活性的影响，丙组作为对照，排除Na+和 SO42- 对实验结果的影响。
③若Cl-能提高唾液淀粉酶的活性，而Cu2+能降低唾液淀粉酶的活性，那么甲组酶活性较高，乙组酶活性较低，丙组和丁组正常，因此四组的砖红色沉淀颜色由深到浅为甲组＞丙组=丁组＞乙组。
22. 某高等植物不耐强光，在夏季中午高温环境中会出现“光合午休”（指植物的光合速率在午后下降的现象）。该植物体内的部分生理过程如图所示。请回答下列问题：
（1）图中进行阶段I的场所是___________，X物质为___________；若ATP和NADPH供应受阻，则短时间内叶绿体中X的含量会___________（填“升高”或“不变”或“降低”）。
（2）科学研究发现，该植物会出现“光合午休”现象，与其叶片气孔开度减小有关，请据图分析，出现“光合午休”现象的原因是___________。
（3）研究表明：水杨酸能有效缓和强光照引起的“光合午休”。某兴趣小组以该植物为材料，验证上述结论，设计实验思路为：取大小生理状态相同的该植物若干，平均分为___________组，分别在___________条件下培养一段时间，并检测每组植物的___________。
【答案】（1）①. 叶绿体类囊体薄膜 ②. 三碳化合物（C3）③. 升高
（2）该植物的叶片气孔开度减小，导致CO2供应不足，暗反应减弱，光合作用速率下降
（3）①. 三 ②. 强光照、强光照加水杨酸、适宜光照 ③. 光合速率（或单位时间内二氧化碳的吸收量或单位时间内氧气的释放量或单位时间内有机物的积累量）
【分析】题图分析，图中Ⅰ为光反应阶段，Ⅱ为暗反应阶段，X物质为三碳化合物（C3）。
【小问1详解】
图中阶段I包括水的光解和ATP、NADPH的形成，表示光反应，光反应的场所是叶绿体类囊体薄膜。CO2固定形成C3，C3还原形成（CH2O）需要ATP和NADPH，因此物质X为C3。ATP和NADPH供应受阻，C3还原减少，CO2浓度不变，CO2固定形成C3不变，即C3来源不变，去路减少，C3含量升高。
【小问2详解】
有些植物具有“光合午休”现象，是由于中午温度过高，植物为避免水分过度蒸腾作用散失，气孔开度下降，导致胞间二氧化碳浓度降低，暗反应减弱，光合作用速率下降，且抑制作用大于较高的温度和光照强度对净光合带来的促进作用。
【小问3详解】
本实验目的是验证水杨酸能有效缓和强光照引起的“光合午休”，自变量为是否水杨酸处理，因变量为光合速率，设计实验思路为：取大小生理状态相同的该植物若干，平均分为三组，分别在强光照、强光照加水杨酸、适宜光照条件下培养一段时间，并检测每组植物的光合速率，光合速率可用单位时间内二氧化碳的吸收量或单位时间内氧气的释放量或单位时间内有机物的积累量表示。
组别
甲中溶液（0.2mL）
乙中溶液（2mL）
不同时间测定的相对压强（kPa）
0s
50s
100s
150s
200s
250s
I
肝脏提取液
H2O2溶液
0
9.0
9. 6
9.8
10.0
10.0
Ⅱ
FeCl3
H2O2溶液
0
0
0 . 1
0.3
0.5
0.9
Ⅲ
蒸馏水
H2O2溶液
0
0
0
0
0.1
0.1
处理
叶绿素含量（mg·dm-2）
单株光合产量（g干重）
单株叶光合产量（g干重）
单株果实光合产量（g干重）
不遮荫
2.09
18.92
3.25
8.25
遮荫2小时
2.66
18.84
3.05
8.21
遮荫4小时
3.03
16.64
3.05
6.13
组号步骤
甲组
乙组
丙组
丁组
第一步
加入0.5mL稀释的新鲜唾液
第二步
加入0.5mL1%的NaCl溶液
加入0.5mL1%的CuSO4
加入0.5mL1%的Na2SO4溶液
A
第三步
分别加入2mL1%的可溶性淀粉溶液，并置于37℃恒温水浴中保温2min。
第四步
加入1mL新配制的斐林试剂，50～65℃温水的大烧杯中加热约2min
第五步
观察实验现象