小学美术人美版（2024）五年级上册14.中国龙教案设计

这是一份小学美术人美版（2024）五年级上册14.中国龙教案设计，共2页。教案主要包含了激趣导入，探究发现，赏析，创作，展示评价，拓展等内容，欢迎下载使用。
1、初步了解中国龙的文化历史，知道龙的各部位的动物原形和象征意义，体会龙的精神。
2、能与同学合作完成一件舞龙道具的造型，会抓住龙头、龙身、龙尾三部分特点进行创作。
3、借龙的精神来树立自己的民族精神。
教学重难点
重点：引导学生了解中国龙演化发展过程，认识不同时期龙造型的特点。
难点：如何引导学生通过龙的外形、线条，感受龙的动态。
课前准备
教师：歌曲《龙的传人》、各种龙形象的图像资料、生活中龙的形象图片等。
学生：搜集生活中常见的龙的形象、各色卡纸、剪刀、双面胶、画笔等。
教学过程
一、激趣导入
以学生弹电子琴《龙的传人》，教师在琴声中进行书法表演，创设情境，激发学生兴趣而自然引入课题。
二、探究发现
1、知识探究。
课件出示问题：你最喜爱书中的哪一幅图，能说明它的特点和喜爱的理由吗？
让学生自学教材。（利用学生自学时间，板书课题《中国龙》。）
2、形象探究。
教师用课件演示龙的各部位的动物原形和象征意义，这是本课的重点。（教师引导学生形象分析之后，进行总结，龙之所以能行云布雨、神通广大就是吸取了各个动物的精华。）
三、赏析
课件出示民俗活动中龙的形象，引导学生赏析。有赛龙舟、龙风筝、舞龙，特别是舞龙我让学生仔细观察，说出特征、讲出感受，为接下来要进行的舞龙道具的创作做出铺垫。
四、创作
学生以小组合作的形式，进行舞龙道具的造型的表现与创作。
1、研究龙的形象特点和组成，为制作舞龙道具做准备。
（1）教师出示课件演示龙是由龙头、龙身、龙尾三部分组成的，以及各部分的特点。
（2）通过各小组举手表决的形式，确定一组同学制作龙头，一组同学制作龙尾，其他各组制作龙身，这样等各组完成以后便能组成一条长龙了。
（3）各小组明确任务后，教师让各组同学再仔细观察龙各部位的特点，讨论怎样设计造型，选用什么色彩，怎样分工合作快速完成。
2、布置作业：用课前准备好的色卡纸、彩色纸、油画棒、剪刀、固体胶等材料和工具以小组合作形式制作一条龙。
在学生创作的时候，教师将播放《龙的传人》这首歌，同时以一个流动“组员”的身份，密切关注各组制作的情况，对学生有创意和需要改进的地方，及时给与表扬和指出。
五、展示评价
1、让各组选出代表，带上作品，组成一条长龙，做舞龙即兴表演，活跃气氛。
2、让学生站定，对龙的形象进行学生自评、互评，同时穿插教师的点评。
六、拓展
学生欣赏生活中的龙的形象。有公园中用鲜花组成的长龙、建筑屋顶上的龙，柱子上的盘龙，以及万里长城图片，特别是用万里长城进行拓展，对中国龙进行升华。
结束语：同学们，本节课我们学习了有关中国龙的知识，又集体创作和表演了舞龙道具，老师希望同学们在课下多搜集，多描绘龙的形象，同时，也祝愿中国这条古老的巨龙，自强不息、愈奋愈勇，驾世纪祥云，升腾在世界的东方！