河南省信阳市新县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（解析版）-A4

这是一份河南省信阳市新县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（解析版）-A4，共16页。
1.本试卷共6页,5道大题,满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共22分）
1. 阅读下面语段，回答问题。
语文学习，如同一场修行。我们领略一路美景：朱自清笔下勃勃生机的春，老舍笔下济南温晴的冬，还有那无论是 ① 媚，还是凄冷的四季的雨；我们感受一片真情：《秋天的怀念》中深沉而无私的母爱，《散步》中面对分 ② 所展现的中华民族尊老爱幼的美德；我们回忆童真美好：印象中似乎确凿只有一些野草的百草园，寄托着鲁迅对童年的留恋；海伦·凯勒对把自己从迷惘、黑暗中带到一个花团锦簇、美不 ③ 收的新世界的安妮·莎莉文老师的回忆，让人感慨万千。这一路我们在美景中感悟，在爱中成长。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A zá zú kǎiB. zuó zú kàiC. zuó cù kàiD. zá cù kǎi
（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A. ①姣②岐③盛B. ①娇②歧③盛C. ①娇②歧③胜D. ①姣②岐③胜
【答案】（1）D （2）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
确凿：què zá，（形）非常确实。
花团锦簇：huā tuán jǐn cù，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
感慨万千：gǎn kǎi wàn qiān，意思指变化很大而引起许多感想、感触。
故选D。
【小问2详解】
本题考查字形。
娇媚：jiā mèi，意思是撒娇妩媚的样子。
分歧：fēn qí，（形）不一致；有差异
美不胜收：měi bù shèng shōu，好的东西太多，欣赏不过来。
故选C。
2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 百草丰茂 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：海、残、夜、萧、瑟、断、涯、罔、殆。
3. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
阅读经典，必须讲究读书方法，把好内容关。首先，重视目录之学。古人有言，凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；不明，终是乱读。也就是说，①____，通过目录分清轻重缓急，有计划、有选择地读书。其次，②____。经典著作思想深刻、内容博大，需要精读字、词、句、细读篇、章、节，方能领悟其中积淀的深厚内涵。通识著作则要泛读，以便在有限的时间里开阔视野，完善知识结构。
【答案】 ①. 读书前应明了目录 ②. 精读与泛读结合
【解析】
【详解】本题考查续写补写。
第一空，结合“首先，重视目录之学。古人有言，凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；不明，终是乱读”可知，开篇提到阅读经典首先要重视阅读目录，可据此拟写如：阅读目录是前提；
第二空，结合“经典著作思想深刻、内容博大，需要精读字、词、句、细读篇、章、节，方能领悟其中积淀的深厚内涵。通识著作则要泛读，以便在有限的时间里开阔视野，完善知识结构”可知，后文作者提到阅读名著不仅需要精读，还要学会泛读。可据此拟写如：精读与泛读相结合。
4. 学校正开展“有朋自远方来”的语文综合实践活动，请你参与并完成相关任务。
（1）（交友之道）为了了解交友之道，学会如何交友，同学们分别收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。下面是某组同学在活动中搜集的关于交友方面的名人名言，请你用一句话说出从中你明白的交友道理。
①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子
②近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
③门内有君子，门外君子至。——冯梦龙
（2）（故事赏析）阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。
张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇公奇材，惜学术不足尔。”并直言劝说寇准 “《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准顿然醒悟，勤奋学习，后成为一代名相。
（3）（设计板块）班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，请你仿照示例为黑板报设计三个板块。
示例：友谊连线
①___________②_________③____________
【答案】（1）示例：交友要慎重，要多交益友。
（2）示例：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友，才能这样直言相告。
（3） ①. 示例：同学风采 ②. 名人故事 ③. 交友警句等
【解析】
小问1详解】
本题考查对名言的理解。要求首先理解名言，然后写出交友的道理。
①“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的”。
②“近朱者赤，近墨者黑”的意思是“比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏”。
③“门内有君子，门外君子至”的意思“屋里面有君子住着，门外的君子就会到来”。
此可以得出交友之道：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。
【小问2详解】
本题考查阅读启示。在理解的基础上分析。结合“‘寇公奇材，惜学术不足尔。’并直言劝说寇准‘《霍光传》不可不读’”分析得出：真正的好朋友，是能看到你的不足，并且真诚地帮助你的人。
【小问3详解】
本题考查活动板块设计。答案不唯一，符合黑板报的“新同学，新朋友”即可。
示例：①相处之道；②个人风采；③交友宣言。
二、现代文阅读（共28分）
（一）（12分）
阅读下面的文章，完成下列小题。
春 雨
楚笛
①盼望了整整一个冬季，终于，你来了。
②一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。
③看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：丁丁冬冬。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。
④来吧，亲爱的你。和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天，燕子矶上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。从苏州到宾州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。
⑤十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。
⑥风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来……
⑦来吧，亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。
⑧盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。
⑨盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……
5. 本文采用第二人称来写春雨，这样写有什么好处？
6. 文章第②段画横线句有怎样的表达效果？可以从修辞、叠词等角度鉴赏。
一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。
7. 阅读文章第⑤段，说说东北与江南各有什么风味。
8. 结合文章具体语句，说说本文表达了作者怎样的感情。
【答案】5. ①拉近了“我”与所写对象——春雨之间的距离；②便于情感交流，使人感到特别亲切。
6. （从修辞手法角度鉴赏）拟人。将春雨人格化，生动形象地表现了春雨拍打窗纸的情态，表达了作者的喜爱之情。（从叠词使用角度鉴赏）“晶莹莹”“脆生生”使用叠词，写出了春雨的晶莹和拍打窗纸时声音的清脆，生动形象；同时增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
7. 东北：北国的味道只在白雪铺天盖地的时候，胡城关山的剽悍强健尽在其中。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。江南：有软软柔柔的昆曲，有青山绿水。江南都喜欢青砖，很素淡。
8. 思乡之情找出文中⑥⑦⑧⑨段中句子来印证均可。
【解析】
【5题详解】
此题考查学生对叙述方式的作用的理解。第二人称叙述的好处有：便于对话、抒情、感情交流；能拉近读者与作者之间的距离，增加亲切感。通读全文，并联系上下文，可知本文采用第二人称的叙述方式，拉近了“我”与“春雨”之间的距离，文章语言更加亲切，自然，感人，便于作者抒发情感。
【6题详解】
本题考查对语言的赏析。品析文章的语言，首先要弄清楚句子所表达的意思，句子有什么特点，这个特点产生什么样的效果。结合题目要求来分析。我们可以从修辞手法入手，再说这种修辞的内容，表达什么感情。最后写出其作用就可以了。“一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸”这句话采用拟人的修辞手法，把春雨到来时的姿态、声音生动形象地表达了出来。另外还可从“叠词”的作用分析。叠词可以增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；起强调作用。另外，有些叠词模拟声音，非常逼真。有些叠词渲染气氛，令人如临其境。据此作答即可。
【7题详解】
本题考查对文章内容的理解。阅读第⑤段，根据题目要求，找出重点语句“北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。”而江南“夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里”。筛选作答即可。
【8题详解】
本题考查学生结合文章内容分析情感。做这一类问题时要在对文章内容全面理解和把握的基础上，进行具体分析。通读全文，可以看出因为作者已离开江南家乡十年，看了十年的塞外风景，却几乎没有听到春雨的声音。所以第⑤段中作者“在窗外挂一个风铃”，让风铃声可以充作是故乡的雨声，表现了作者对家乡及家乡春雨的强烈的思念之情。​
（二）（16分）
阅读文章，回答小题。
荷叶飘香母爱浓
林金石
①夏天，正是荷香季节。每年的这个季节，我总会想起母亲，想起她做的荷叶饭。
②记得儿时，我家的旁边有一个小池塘，原本池塘一直闲置着，后来母亲说，不如拿来种莲藕吧，既可以观赏，等到莲藕收获时，又可以给餐桌增添一道佳肴。于是，父亲便从集市上买回几斤藕种在了小池塘里。夏天来临，满池塘绿油油的，荷叶亭亭如盖，荷香阵阵弥散，我们看着闻着，好不惬意!
③一天,母亲把老去了的荷叶一一割下来，洗净，然后放进锅里，再放上米，随后又放入一些腊肠、胡萝卜、瘦肉丁、鸡蛋、香菇等,再加入各种调料，然后盖上锅盖，烧火。我有些纳闷，问母亲说：“这是在煮什么呀？”母亲摸着我的头，微笑着说：“这呀，叫荷叶饭,可好吃了，保证你喜欢!”
④不一会儿，水烧开了，一股股热气把锅盖顶得直响，浓浓的香味直入鼻腔，闻着那香味，不禁让人惊叫：“好香！”半个小时后，掀开锅盖，盛上一碗，细嚼慢咽，只觉鲜滑柔软，唇齿留香。
⑤其实，那时我正患有积食，胃口糟糕透了，总是这不想吃那不想吃。母亲为了让我多吃点儿，曾尝试过多种方法，但都不奏效。后来她从别人那里听到了一个偏方，说荷叶可以治疗积食，于是母亲便想出了做荷叶饭的方法。果然，自从母亲做了荷叶饭后，我渐渐有了胃口。也就是从那时起，每年夏天，荷叶飘香时，母亲都会为我做荷叶饭。
⑥后来，我去了远方读书，毕业后在一个遥远的城市里工作，每年只有春节才有空回一趟家。每次回家，母亲总会一脸惊喜地说：“可把你盼回来了。”一边说着一边从厨房的梁上拿出一捆干枯的荷叶，“这荷叶是为你留的，想着等你回来时再煮，可是一直都不见你回来，如今回来了，可用得上啦！”说着,她便拿着那捆荷叶去洗。看着母亲花白的头发、瘦削的身子，还有那蹒跚的步伐，霎时间，我的心一阵抽搐：原来，无论岁月如何流转，无论我多大年纪，在母亲心里，我永远是那个她念念不忘的孩子！
⑦看着眼前苍老的母亲，我不禁含泪上前一把将她拉住：“妈，您歇一会儿吧，这回让我做一回荷叶饭给您吃！”母亲冲我一笑：“你是读书人，手脚嫩，这些粗活儿我来干就好了！”
⑧待母亲把荷叶饭做好后，我足足吃了三大碗，那一刻，我发现，母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物——因为那里面，盛满了母亲最深沉的爱啊！
9. 本文以“荷叶飘香母爱浓”作为标题，起到了怎样的作用？
10. 请从描写的角度赏析下面的句子表现了人物怎样的特点。
（1）每次回家，母亲总会一脸惊喜地说：“可把你盼回来了。”
（2）看着母亲花白的头发、瘦削的身子，还有那蹒跚的步伐，霎时间，我的心一阵抽搐：原来，无论岁月如何流转，无论我多大年纪，在母亲心里，我永远是那个她念念不忘的孩子！
11. 作者在文章结尾写“母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物”。如何理解这句话的含义？
12. 读了本文以后，你一定有深刻的体悟。结合自己的亲身经历，谈谈你对母爱的理解。
【答案】9. ①题目中的“荷叶飘香”是贯穿全文的线索，把母亲与荷叶饭的相关内容结合在一起。②题目点明了本文写作的主要内容，就是回忆母亲做荷叶饭给“我”吃的经历。③题目是文眼，也点明了母爱这一主题。（能答出2点即可）
10. ①这句话运用了神态、语言描写，写出了母亲看到孩子回来时的喜悦之情，生动形象地表达了母亲对孩子的思念和疼爱之情。
②这句话运用了外貌、心理描写，写出了作者对母爱的理解和感动，无论儿女多大年纪，儿女永远是母亲的牵挂。
11. 母亲做的荷叶饭是普普通通的米饭，但“我”却认为是最香最美味的食物，因为这是母亲专门做给“我”吃的饭，这饭里包含着浓浓的母爱。这句话是借物抒情，表达了作者对母亲的感激之情，赞美了母爱的伟大。
12. 母亲的爱藏在可口的饭菜里，藏在无微不至的关怀中，藏在语重心长的教诲里。在我的印象里，母亲从不打骂我，每当我做错了事，她都会晓之以理，动之以情地教育我，用自己的言行，教我成为一个真诚善良的人。无论是温柔的母爱，还是严厉的母爱，都是一个母亲对儿女发自内心的关怀。我们应当理解母亲，用行动去报答她的爱。
【解析】
【导语】这篇文章以荷叶饭为线索，细腻描绘了母爱的深沉与伟大。通过生动的场景与对话，展现了家庭温馨与亲情的厚重。文章情感真挚，语言流畅，让读者感受到母爱的无私与温暖，是一篇情感丰富、引人深思的佳作。
【9题详解】
本题考查标题的作用。
由文章第①段“正是荷香季节。每年的这个季节，我总会想起母亲，想起她做的荷叶饭”，第②段“夏天来临，满池塘绿油油的，荷叶亭亭如盖，荷香阵阵弥散，我们看着闻着，好不惬意”，第④段“浓浓的香味直入鼻腔，闻着那香味，不禁让人惊叫”，第⑤段“也就是从那时起，每年夏天，荷叶飘香时，母亲都会为我做荷叶饭”，第⑧段“待母亲把荷叶饭做好后，我足足吃了三大碗，那一刻，我发现，母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物”等内容可知，本文标题“荷叶飘香”作为贯穿全文的线索，巧妙地将母亲与荷叶饭的相关内容紧密相连，使得整篇文章结构紧凑，主题鲜明；
本文回忆了母亲给“我”做荷叶饭的温馨经历，让读者一目了然地了解到文章的核心内容，所以，本文标题“荷叶飘香母爱浓”直接点明了文章的主要内容；由文章第⑧段“母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物——因为那里面，盛满了母亲最深沉的爱啊”可知，“荷叶飘香”作为文眼，深刻揭示了文章所蕴含的母爱主题，通过荷叶饭的香气，传递出母亲对子女的无私关爱与深情厚意；同时，标题不仅引导读者快速进入文章情境，还激发了读者的情感共鸣，让读者在阅读过程中深刻感受到母爱的伟大与温暖。
【10题详解】
本题考查描写方法及人物形象。
（1）第⑥段“每次回家，母亲总会一脸惊喜地说：‘可把你盼回来了’”，“一脸惊喜”是神态描写，细腻地刻画了母亲见到孩子归来的瞬间，那份由衷的喜悦与期盼跃然纸上；“可把你盼回来了”是语言描写，简洁而深情，直接表达了对孩子归来的渴望与珍视，思念和疼爱，展现了母亲温柔、慈爱且充满关怀的性格特点。
（2）第⑥段“看着母亲花白的头发、瘦削的身子，还有那蹒跚的步伐，霎时间，我的心一阵抽搐：原来，无论岁月如何流转，无论我多大年纪，在母亲心里，我永远是那个她念念不忘的孩子”，“花白的头发”“瘦削的身子”等外貌描写，勾勒出岁月在母亲身上留下的痕迹，凸显了母爱的伟大与无私；“心一阵抽搐”是心理描写，通过这一强烈感受，表达了作者对母爱的理解和感动，对母亲老去的痛心与不舍，无论儿女多大年纪，儿女永远是母亲的牵挂，表达了作者对母爱深沉的感激与反思。
【11题详解】
本题考查句子理解与赏析。
在文章的结尾，作者深情地写道：“母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物”，结合文章第④段“掀开锅盖，盛上一碗，细嚼慢咽，只觉鲜滑柔软，唇齿留香”，第⑤段“那时我正患有积食，胃口糟糕透了，总是这不想吃那不想吃。母亲为了让我多吃点儿，曾尝试过多种方法，但都不奏效。后来她从别人那里听到了一个偏方，说荷叶可以治疗积食，于是母亲便想出了做荷叶饭的方法。果然，自从母亲做了荷叶饭后，我渐渐有了胃口。也就是从那时起，每年夏天，荷叶飘香时，母亲都会为我做荷叶饭”可知，“母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物”不仅仅是对母亲烹饪技艺的高度评价，更是对母亲无私关爱与深厚情感的深刻颂扬。荷叶饭，这一看似普通的家常美食，它不仅是味蕾上的享受，更是心灵的慰藉。母亲亲手制作的荷叶饭，每一粒米都浸透着母亲的辛劳与用心，每一口都让人感受到家的温暖和母爱的深沉。作者巧妙地运用了借物抒情的手法，将自己对母亲的感激之情和对母爱的赞美之情表达得淋漓尽致。这句话不仅是对母亲个人行为的肯定，更是对母爱这一伟大情感的颂歌。
【12题详解】
本题考查阅读感悟。本题只要结合自己的亲身经历，围绕“母爱”谈自己的感受即可。
示例：读完这篇文章，我深刻体会到母爱的深沉与伟大。母爱是那餐桌上的佳肴，虽平凡却饱含深情，每一口都是母亲无微不至的关怀。记得儿时犯错，母亲从未有过责备，总是以温柔的话语和耐心的教诲引导我走向正途。她的爱，如同灯塔照亮我前行的路，让我在迷茫时找到方向。母爱，是那份无论我身处何方都能感受到的温暖，是心灵最深处的依靠。如今，我更加珍惜与母亲相处的每一刻，用行动去回报那份无私的爱，让母爱在感恩中延续。
三、古诗文阅读（15分）
（一）（11分）
阅读《