小学音乐人音版二年级下册吉祥三宝优质课教学ppt课件

通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。体会歌曲中所蕴涵的和谐幸福感，用歌声表达出对家的依恋与要家庭成员之间互相的关爱之情。
感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，了解蒙古音乐的相关文化，知道蒙古族长调音乐的基本特点
能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
肢体语言创新性的表现作品。
聆听歌曲听听歌曲出现了哪些人物？
1.这首歌曲你们熟悉吗？2.歌曲表现怎样的场景？
歌曲中蕴涵了和谐幸福感，用歌声表达出对家的依恋和家庭成员之间互相的关爱之情，表现的了蒙古长调的特点 你们去过蒙古吗？
作品《吉祥三宝》
通过聆听感受这首歌曲的情绪是怎样的？
你在音乐中想象出什么样的画面？
这首歌曲的演唱形式是对唱你们知道什么是对唱吗？
对唱即应答轮唱形式的对答式演唱。通常由两个或两组歌唱者的对答式演唱。形式简介对唱一般为两人如同谈话问答式的演唱，形式活泼，和重唱不同，都是单声部的歌曲。
作品介绍:《吉祥三宝》由布仁巴雅尔作词作曲。4/4拍，宫调式，二段体。
1.听听这段音乐表达什么感情？2.速度是怎样的？3.表现了怎样的画面？
Ａ段的旋律简洁轻快，四个乐句说唱结合，充满童趣。特别是第四乐句结尾处三声部合唱的出现，让人倍感温馨与和谐。下面我们跟着钢琴哼唱
Ｂ段的节奏拉宽，加上衬词的使用，让蒙古族民歌特色尽显其中，也与Ａ段形成了鲜明的对比。沙槌、双响筒、响板
哼唱+乐器伴奏+舞蹈表现音乐
《吉祥三宝》对唱即应答轮唱形式的对答式演唱。 4/4拍宫调式二段体。