古诗词诵读《春江花月夜》学案统编版高中语文选择性必修上册

《春江花月夜》学案《春江花月夜》预习案【学法指导】认真完成“预习案”部分内容；探究案部分内容必须深入思考，谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；要求书写规范、整洁，全力以赴，相信自己！【学习目标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）知识与能力：1．赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。过程与方法：3.通过诵读，自主、合作、探究，整体感受诗歌意境，体味文本的丰富意蕴。 情感态度与价值观：4．了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。【学习方法】诵读、自主、合作、探究诵读法、讨论法、分析法【知识链接】1．作者简介张若虚（生卒年不详），扬州人。曾任兖州兵曹。中宗神龙（705～706）年间，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”，驰名京都。玄宗开元时尚在世。《全唐诗》仅存其诗二首，一首是五言排律《代答闺梦还》，另一首即《春江花月夜》，是被誉为“孤篇压全唐”的千古绝唱。其人才气横溢，情思浓郁，神采飞扬，意境清美，其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，反映出盛唐前期的社会风貌和时代气息。2．解题及写作背景《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。诗歌格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础，对诗歌的继承和发展影响极为深远。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。3.诗歌结构第一部分（开头8句）：依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。第二部分（接下8句）：由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。第三部分（余下20句）：由观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为两层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写思妇怀人；从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层，写游子想家。4.有关“明月”“江水”“落花”的诗句（1）明月： "今人不见古时月，今月曾经照古人"（唐•李白） "秦时明月汉时关，万里长征人未还。"（唐 王昌龄） "明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。"（宋 苏轼） 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。（唐.张九龄《望月远怀》） 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（唐.李白《静夜思》） （2）江水 "子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。"〈〈论语〉〉 “哀吾生之须臾，羡长江之无穷.”（苏轼《赤壁赋》） "我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。" 李之仪的《卜算子》。 "大江东去，浪淘尽，千古风流人物"，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 "千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流" 南宋辛弃疾《南乡子》 "离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水"，欧阳修《踏莎行》 "问君能有几多愁，恰似一江春水向东流" 李煜《虞美人》 （3）落花 "欲向相思处，花开花落时。"（唐•薛涛《春望词》四首之一） "无可奈何花落去，似曾相识燕归来。"（宋•晏殊《浣溪纱》） "落花人独立，微雨燕双飞。"（宋•晏几道《临江仙》） “流水落花春去也，天上人间！”（ 李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》）5.艺术特色（1）、画面清丽，色泽柔和《春江花月夜》是乐府旧题，诗人不仅沿用题目，而且也沿袭了旧例，开篇便就题目敷衍生发，对春、江、花、月、夜进行描绘。一方面，诗人以月亮之初升到坠落为行文的外在线索，随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物，有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。（如写花林不绘其形状色彩，而突出月光洒在枝头时的景象；又如写江水侧重其在月光映照下的滟滟波光）诗中的一切景物，均为月光所沐浴笼罩，既各在其所而又相互连带映照，宛如一幅笔触淡雅的水墨长轴，显得清丽、幽美，色泽柔和。（2）、柔情似水，淡愁如烟诗以春家花月夜为背景，抒写游子思妇当此良辰美景却天各一方的离别相思。相思离别，本是古代诗词中司空见惯的主题，但作者写来却别有风味。尽管也有相思之苦，但却没有泣涕涟涟的浓烈，在“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”的怨艾和嗔怒中，我们分明也感受到了思妇的天真与痴情；尽管也有离别之愁，但却不见双眉紧锁的沉重，在叹息“此时相望不相闻”，“可怜春半不还家”的同时，我们也分明感受到了“愿逐月华流照君”的真诚与热切。此外，此诗四句一换韵，凡九换韵，平仄交替，且又多用顶针、回环等修辞手法，因而使全诗显得声韵流荡，一气流走。【预习检查】一、字音滟滟( )　　纤尘( )　　霰弹( )芳甸( ) 扁舟( ) 石砧( )青枫浦( ) 碣石( ) 汀上( )三、名句默写①_______________ ，海上明月共潮生。②江天一色无纤尘，_______________。③_______________，江月年年只相似。④白云一片去悠悠，______________。⑤________________，鱼龙潜跃水成文。《春江花月夜》探究案【学习重点】1、感受诗歌意境，体味文本的丰富意蕴；2、学习古代诗歌的鉴赏方法，培养审美能力和探究能力。探究鉴赏1．在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？2．诗中描绘了哪些优美动人的月景画面？3．花林似霰，不觉流霜，不见白沙，运用了什么手法，有什么表达效果？4．迷离的月色反映了江边诗人怎样的心情呢？5．孤月高悬，旁无杂尘，此时在孤寂的诗人眼里，月是一种象征，它象征着什么呢？诗人的这些思索真的就只是感叹人生的短暂，宇宙的无穷？6．美景和人生的思考又触动了诗人怎样的情感呢？7．“落月摇情满江树”中的“摇”字历来为人称道，好在何处？《春江花月夜》训练案（100分）一、基础考查1．下列各组词语中加点字的读音，正确的一组是(　　)10′A．滟滟(yàn)　宛转(wǎn)　芳甸(diàn)B．汀上(dīnɡ) 纤尘(xiān) 青枫浦(pǔ)C．皎皎(jiǎo) 江畔(pàn) 扁舟(biǎn)D．徘徊(huái) 碣石(jié) 捣衣砧(zhěn)2．下列诗句中没有错别字的一组是(　　) 10′A．艳艳随波千万里　　　　 B．佼佼空中孤月轮C．鸿雁长飞光不度 D．碣石萧湘无限路3．下列加点词语的意义不正确的一项是(　　) 10′A．江流宛转绕芳甸　芳甸：花丛B．江天一色无纤尘 纤尘：细小的灰尘C．皎皎空中孤月轮 皎皎：月光明亮的样子D．昨夜闲潭梦落花 闲潭：安静的水潭4．下列诗句中修辞手法不同类的一项是(　　) 10′A．月照花林皆似霰 B．落月摇情满江树C．可怜楼上月徘徊 D．不知江月待何人5．下列诗句在诵读时音节停顿错误的一项是(　　) 10′A．但见/长江/送/流水 B．何处/相思/明月楼C．海上/明月/共潮生 D．昨夜/闲潭/梦/落花6．名句名篇默写。20′(1)空里流霜不觉飞，__________________。(2)可怜楼上月徘徊，__________________。(3)江水流春去欲尽，__________________。(4)不知乘月几人归，__________________。二、课内阅读阅读下面两首诗，完成7～8题。把酒问月李　白青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。春江花月夜(节选)张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。7．如何理解《把酒问月》中“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”一句包含的思想感情？15′______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．比较《把酒问月》和《春江花月夜》两首诗歌思想感情的异同。15′__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________