人教版（2024版）七年级上册生物期末复习提纲 学案

这是一份人教版（2024版）七年级上册生物期末复习提纲 学案，共8页。学案主要包含了生物的特征，细胞的生活，细胞怎样构成生物体，藻类等内容，欢迎下载使用。
第一章 认识生物
观察周边环境的生物
观察的步骤：①确定观察目的 ②明确观察对象 ③做好客观记录 ④交流观察结果 ⑤讨论
观察的类型：①直接用肉眼（直接观察） ②借助显微镜等工具观察（间接观察）
二、生物的特征
第二章 认识细胞
观察工具——显微镜及其使用
1.显微镜放大物像的结构是目镜和物镜；放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
2.调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜（光线强：小光圈+平面镜；光线弱：大光圈+凹面镜）
3.调换不同倍数的物镜需要转动的是转换器；镜筒下降时，眼睛要从侧边看物镜，避免压坏装片。
4.观察到的物像是倒像。玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。
5.单目显微镜的使用：
取镜安放、对光调光（三转）、调焦观察（先降后升，先低倍后高倍）、整理收镜。
6.用显微镜观察的材料一定要薄而透明。（材料需制成玻片标本：切片、涂片、装片）
7.制作洋葱鳞片内表皮细胞临时装片的过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
8.制作口腔上皮细胞临时装片的过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
9.制作植物细胞临时装片滴的是清水，制作人的口腔上皮细胞临时装片滴的是生理盐水。
但染液都是碘液，目的是为了更好的观察细胞核。
10.低倍镜和高倍镜的视野对比
污点判断：移动法（依次移动装片、目镜或物镜，逐一排除）
绘图：颜色深的部分用细点表示。颜色越深，细点越多，不能涂阴影。
二、细胞的结构
1.动植物细胞的基本结构（如右图）
共有的结构
②细胞膜：控制物质的进出、保护（光学显微镜下不易看清）
④细胞核：遗传信息库、控制中心
⑥细胞质：生命活动的场所
⑦线粒体：呼吸作用的场所
植物特有结构
①细胞壁：支持、保护作用
③叶绿体：光合作用的场所
⑤液泡：液泡内的液体叫细胞液
（细胞液溶解着多种物质如糖类、色素等）
三、细胞的生活
1.细胞的生活需要物质和能量。细胞是物质、能量和信息的统一。
2.细胞中的物质：无机物（水、二氧化碳、无机盐、氧等）和有机物（糖类、脂肪、蛋白质、核酸等）
3.细胞内的能量转换器
叶绿体：光能→化学能；
线粒体：化学能→生命活动所需的能量；
植物细胞的绿色部分有两种能量转换器（线粒体和叶绿体），动物细胞只有一种（线粒体）
遗传物质
克隆羊多莉的外貌、性别与提供细胞核的羊完全一样，由此说明：细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。
5.细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，遗传物质是DNA。
第三章 从细胞到生物体
四、细胞怎样构成生物体（动、植物体的生长发育的起点：受精卵）
1. 细胞的生长：细胞体积增大，但不能无限生长
生物的由小长大 细胞的分裂：细胞数目增多（过程：核→质→膜→（壁）;染色体变化：n→2n→n）
细胞的分化：形成不同的组织，使细胞种类增多。
2.动物的四大组织
3. 组织：由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
器官：不同的组织按一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
植物体
▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
（动物有系统，植物没有系统）
系统→动物体
4.高等动植物的结构层次：细胞→组织→ 器官


5.绿色开花植物的六大器官官：
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
6.植物的五种基本组织：
7.生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。
8常见的单细胞生物：草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、大肠杆菌等
9.草履虫：结构与功能 ①纤毛——运动； ②表膜——呼吸； ③食物泡——消化；
④胞肛——排出食物残渣； ⑤收集管和伸缩泡——收集、排出废物
生殖方式：分裂生殖； 趋性：能对外界不同刺激作出不同反应。
第二单元 多种多样的生物
第一章 藻类和植物的类群
一、藻类、苔藓植物、蕨类植物
二、种子植物
1.菜豆种子（双子叶植物）：由种皮和胚组成。（营养贮存部位：子叶）
2.玉米种子（单子叶植物）：由种皮、胚和胚乳组成。（营养贮存部位：胚乳）
3.胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。（胚乳不属于胚的结构）
4.种子植物
裸子植物（无果皮包被），如银杏、油松、银杉、侧柏等。
被子植物（有果皮包被），如豌豆、荔枝、西瓜等。
胚
第二章 动物的类群
1．根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，把动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
2.无脊椎动物：
3. 脊椎动物：
微生物
一、微生物的分布
1.微生物：个体微小、结构简单的生物。主要包括细菌、真菌和病毒等。
2.菌落：一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。
3. 细菌和真菌的菌落比较（主要从大小、形态区分）
4. 培养细菌和真菌的方法：配制培养基 → 高温灭菌→冷却、接种 →恒温培养。
（1）配制培养基：给细菌、真菌的生长提供有机物。
（2）高温灭菌：将培养基原有的细菌、真菌杀死。
（3）冷却：防止高温杀死要接种的细菌或真菌。 接种：将少量的细菌或真菌转移到培养基上的过程。
（4）恒温培养：为细菌真菌的生长提供适宜的温度。
5.细菌真菌生存的基本条件是：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧。
二、细菌
1．细菌的大小：个体十分微小，必须用高倍显微镜或者电子显微镜观察。
2．细菌的形态：球菌、杆菌、螺旋菌。细菌都是单细胞的，可独立生活。
3． 细菌的基本结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。
特殊结构：菌毛（黏附）、鞭毛（运动）、荚膜（保护）。
与动植物主要的区别是：没有成形的细胞核，因此像细菌这样的生物被称为原核生物；
4.细菌的营养方式： 没有叶绿体，大多数只能利用现成的有机物，因此营养方式是异养。
5.细菌的生殖方式：分裂生殖 。
6.芽孢是细菌的休眠体，细胞壁厚，含水量少，能度过不良的环境。
7.细菌与人类的关系：①醋酸菌-醋；乳酸菌-酸奶、泡菜；棒状杆菌-味精。
②产生转基因药物（利用大肠杆菌生产胰岛素）③利用细菌净化污水④利用甲烷菌生产沼气。
⑤与人类或动植物共生。⑥有害方面：使食物腐败变质。引起动植物和人患病。
三、真菌
常见真菌： 多细胞真菌：大型真菌（蘑菇等）、霉菌（青霉、曲霉等）；
单细胞真菌：酵母菌等
2．真菌的结构：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。
3.真菌的营养方式：由于真菌没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养。
4. 青霉的菌体由菌丝构成，分为营养菌丝（吸收营养）和气生菌丝（长出孢子繁殖）两种。
5．真菌的生殖方式：孢子生殖，酵母菌还可以进行出芽生殖。
6.真菌与人类的关系：①引起动植物和人患病（如手癣、足癣、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病等）。
②制做发酵食品（酵母菌-酿酒、面包，曲霉等霉菌-酱、酱油）。 ③供人类食用（如香菇、木耳等）。
④与疾病防治（如抗生素）。⑤作为分解者，把动植物遗体内的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐。
四、病毒
1.病毒的发现：19世纪末，伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒。
2.病毒的大小 ：比细菌小得多，用纳米表示大小，只能用电子显微镜观察。
4.病毒的种类 动物病毒：如流感病毒、腺病毒、艾滋病病毒
3.病毒的生活方式：不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内。 植物病毒：如烟草花叶病毒
细菌病毒（噬菌体）：如大肠杆菌噬菌体
5.病毒的结构： 没有细胞结构；由蛋白质外壳 和 内部的遗传物质组成。
6.病毒的增殖：靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
7.病毒离开了活细胞，通常会变成病毒颗粒，当外界条件适宜时，病毒便再次侵入活细胞。
8. 病毒与人类生活的关系: 有害 : ①危害人类的身体健康 ②危害经济作物、家禽家畜。
有利 : ①制造疫苗（②防治有害生物 ③在基因工程中,发挥大作用。
第四章 生物分类的方法
1. 生物分类的依据：生物在形态结构、生理功能和生殖方式等方面的相似程度特征。
在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，如水稻和小麦的分类。
2.生物分类的意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，更好的研究、保护和利用生物。
3. 生物分类的等级：由高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种，最基本的分类单位是种。 分类单位越低，共同特征越多，亲缘关系越近。
教材课后练习题
一、单项选择题
1.蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，叶片会重新展开。蒲公英的这一特性反映生物具有的基本特征是( )
A.生物能进行呼吸 B.生物能生长和繁殖
C.生物有遗传和变异的特性 D.生物能对外界刺激作出反应
2.与松树细胞相比，松鼠细胞不具有的结构是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
3.落地生根是多年生肉质草木植物，叶边缘可长出许多不定芽。不定芽是指从植物的叶、根等不定位置长出的芽。在合适的环境中，不定芽落地即可长成新植株。下列说法错误的是（ ）
A.不定芽是由植物细胞构成的 B.不定芽的形成主要是靠细胞的生长
C.不定芽形成新植株离不开细胞的分裂 D.新植株的遗传物质与母体植株保持一致
4.用香蒲编织“蒲席”在我国有悠久的历史，香蒲的茎叶具有韧性，与这一特性有关的组织主要是（ ）
A.分生组织 B.保护组织 C.机械组织 D.薄壁组织
5.衣藻是生活在水中的单细胞生物，有鞭毛和叶绿体，能独立完成生命活动。下列有关衣藻的叙述错误的是（ ）
A.可在水中运动 B. 能够排出代谢废物
C.能自己制造有机物 D. 通过神经系统对刺激作出反应
6.大熊猫喜食冷箭竹。与大熊猫相比，冷箭竹没有的结构层次是( )
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
7.海带细胞中碘的浓度远高于海水中碘的浓度，这是因为海带细胞大量从海水中吸收碘，与这一过程直接有关的细胞结构是( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
8.伞藻是一种大型单细胞藻类，有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和假根三部分，如右图所示。下列叙述错误的是( )
A.伞藻的细胞核内含有遗传物质
B.伞藻的叶绿体是制造有机物的场所
C.伞藻的“帽”“柄”和假根是细胞分化的结果
D.伞藻维持独特的外形，离不开细胞壁的支持作用
9.我国科学家发明了一款植物茎流传感器，该传感器可以监测植物体内水分的动态传输和分配过程，推测该传感器监测的植物组织是( )
A.分生组织 B.输导组织 C.机械组织 D.薄壁组织
10.泡椒鸡爪是不少人喜爱的小吃。鸡爪多“筋”,制成切片后用显微镜观察，发现“筋”的细胞间隙大、细胞间质多。“筋”具有连接和支持的作用。由此判断“筋”属于( )
A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织
11.下列有关桫椤的描述，错误的是（ ）
A.植物茎中有输导组织 B.叶背面孢子囊有孢子
C.适于在干旱环境中繁殖 D.植株有根茎叶的分化
12.蓝细菌是一类能够进行光合作用的原核生物。下列有关叙述，错误的是（ ）
A.蓝细菌没有成形的细胞核
B.蓝细菌大量繁殖可引起赤潮
C.蓝细菌能进行光合作用，因此不属于微生物
D.蓝细菌通过分裂进行生殖，条件适宜时分裂速度很快
13.冬虫夏草的形成离不开真菌。这种真菌感染蝙蝠蛾幼虫后使幼虫僵化死亡，形成“冬虫”。到了夏天，真菌再从虫体头部生长出棒状的菌体，形成“夏草”。下列说法错误的是( )
A.“夏草”细胞中有叶绿体
B.真菌靠死亡幼虫体内的有机物生活
C.真菌和蝙蝠蛾的细胞中都有细胞核
D.真菌能产生孢子，孢子可以再去感染新的蝙蝠蛾幼虫
14.在野外考察时，可将一些特征作为判断藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的依据。下列有关叙述，正确的是( )
A.生活在水中，能进行光合作用的是藻类 B.茎中有导管、叶中有叶脉的是苔藓植物
C.种子有种皮、胚和胚乳的一定是裸子植物 D.用孢子繁殖，叶背面有孢子囊的是蕨类植物
15.夏天，有时可以在树枝上看到昆虫蜕皮后留下的白色或深褐色的皮，这就是昆虫的外骨骼。下列关于昆虫蜕皮和外骨骼的叙述，错误的的是（ ）
A.昆虫蜕皮后身体可以长大 B.昆虫蜕皮后不会再形成外骨骼
C.外骨骼可以防止昆虫受到伤害 D.外骨骼可以防止昆虫体内的水分蒸发
16.生活在水中的动物有不同的方式获得氧。下列关于动物获取氧方式的叙述，错误的是（ ）
A.鲸生活在海洋中，通过鳃进行气体交换
B.草履虫依靠表膜获取水中的氧，排出二氧化碳
C.鲤鱼的呼吸器官是鳃，它可通过鳃从水中获取氧
D.青蛙幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸
17.细菌、真菌与人类的关系非常密切。下列有关叙述，错误的是( )
A.人体肠道内的细菌对人体都是有益的
B.细菌和真菌能够将动植物的遗体分解成无机物
C.利用乳酸菌发酵可将牛奶变成酸奶，将蔬菜变成泡菜
D.在制作馒头、面包的过程中，利用的微生物是酵母菌
18.依据动物的形态结构、生理功能和生殖方式，可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。其中前者可分为刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物等类群，后者可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。这种分类一般不能反映（ ）
A.各类群动物结构特征的差异程度 B.各类群动物在亲缘关系上的远近
C.各类群动物在进化上的大致关系 D.各类群动物与人类生活关系的远近生物的特征
生命现象
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的
（生物体结构和功能的基本单位是——细胞）
2.生物的生活需要营养
植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物捕食（异养）
3.生物能进行呼吸
鱼鳃吸收水中的氧气；植物的呼吸也要吸入氧气，排出二氧化碳
4.生物能对外界刺激作出一定的反应
含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
5.生物能够生长、发育和繁殖
种子的萌发；根的生长
6.生物具有遗传和变异的特性
龙生龙，凤生凤（遗传）；一母生九仔，连母十个样（变异）
7.生物能排出体内产生的废物
人排汗、排尿等；植物的落叶
物像大小
细胞数目
视野亮度
视野范围
低倍镜
小
多
亮
大
高倍镜
大
少
暗
小
类群
分布
功能
上皮组织
消化道上皮，唾液腺
保护、分泌
结缔组织
血液、骨组织
支持、连接、营养和保护等
肌肉组织
骨骼肌、心肌、平滑肌
收缩、舒张
神经组织
脑和脊髓等部位
感受刺激，产生并传导神经冲动
类群
分布
功能
保护组织
各器官表面
保护
薄壁组织
果肉、叶肉等（细胞壁薄，有大液泡）
储存或制造营养物质
输导组织
各器官内的导管和筛管
导管：↑由下往上输送水和无机盐；
筛管：↓由上往下输送有机物
机械组织
叶柄、花柄等植物坚硬的部分
支撑和保护
分生组织
根尖、茎尖的分生区、茎的形成层
分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织
种类
生活环境
形态结构
主要用途
举例
生殖方式
藻类
大都生活在水中
结构简单，有单细胞，也有多细胞，无根、茎、叶的分化。
食用、药用、
空气中氧的主要来源
单细胞：衣藻
多细胞：水绵、海带、紫菜
孢子
生殖
苔藓植物
阴湿陆地
出现茎、叶等器官的分化，
根是假根，没有输导组织。
监测空气污染的指示植物
葫芦藓、苔藓
蕨类植物
阴湿陆地
有根茎叶的分化，有输导组织，所以植株比较高大。
食用；药用；观赏；绿肥和饲料；古代蕨类植物的遗体形成煤。
肾蕨、卷柏、满江红
桫椤、贯众
动物类群
主要特征
常见种类
其他
刺胞动物
身体呈辐射对称；
体表有刺细胞；
有口无肛门。
水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫
共同特征：有口无肛门
扁形动物
身体呈两侧对称；背腹扁平；
有口无肛门
涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫、 猪肉绦虫
线虫动物
身体细长，呈圆柱形；
体表有角质层；有口有肛门。
代表动物：丝线蛲钩蛔
自由生活：秀丽隐杆线虫
蛔虫适于寄生的特点：
体表有角质层；消化器 官简单；生殖器官发达
环节动物
身体呈圆筒形，由许多体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
蚯蚓、沙蚕、水蛭
蚯蚓：有环带的为前端；
呼吸靠湿润的体壁；
运动靠肌肉和刚毛
节肢动物
体表有坚韧的外骨骼
身体和附肢都分节
昆虫（蝗虫、七星瓢虫、蜻蜓、蚊 子、蚂蚁）、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹
蝗虫：1 对触角、 2 对 翅、3 对足；
呼吸器官：气管
动物类群
主要特征
常见种类
其他
鱼
生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃 呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及 鳍的协调作用游泳。
“四大家鱼”
（青、草、 鲢、鳙） ；海马；中华鲟
从鳃盖后缘流出的水氧气减少，二氧化碳增多。
两栖动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地,也可在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼、蝾螈
最先从水中登陆生活的脊椎动物
爬行动物
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多在陆地上产卵，有卵壳。
蜥蜴、龟、鳖（甲鱼）、蛇、 鳄
真正的陆生脊椎动物
鸟
（恒温）
体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼。有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
（双重呼吸）
鸡、鸭、鹅、企鹅等
胸肌发达，提供动力。 肺：气体交换
（气囊辅助呼吸，不能进行气体交换）
哺乳动物
（恒温）
体表被毛；体温恒定；胎生、哺乳；
牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化。
猪、牛、羊等
体内有膈；植食性动物： 无犬齿、盲肠发达。
大小
形状
颜色
细菌菌落
小
光滑粘稠或粗糙干燥
白、黄、红等
真菌菌落
大
绒毛状、絮状或蜘蛛状
红、褐、绿、黑、黄