人教部编版（2024）八年级下册核舟记课时训练

这是一份人教部编版（2024）八年级下册核舟记课时训练，共13页。试卷主要包含了选择题，基础知识，语言运用，解答题，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
1．划线字注音有错误的一项是（ ）
A．手卷（juàn） 器皿（mǐn）
B．峨冠（guān） 衣褶（zhě）
C．不属（shǔ） 椎髻（zhuī）
D．矫首（jiā） 抚膝（xī）
2．下列句子中加点词意义相同的一项是（ ）
A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡
B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云
C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇
D．若听茶声然/皆若空游无所依
3．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）
A．启窗而观，雕栏相望焉
B．中轩敞者为舱
C．明有奇巧人曰王叔远
D．其人视端容寂
二、基础知识
4．找出下列句中的通假字并解释。
（1）诎右臂支船“ ”同“ ”，
（2）左手倚一衡木“ ”同“ ”，
5．一词多义辨析。
（1）为
为宫室、器皿、人物
中轩敞者为舱
（2）奇
明有奇巧人日王叔远
舟首尾长约八分有奇
（3）曰
明有奇巧人曰王叔远
文曰“初平山人”
（4）可
高可二黍许
珠可历历数也
（5）端
东坡右手执卷端
其人视端容寂
（6）有
炉上有壶
为字共三十有四
6．古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使用，但是意思已经发生了变化。解释下列加点的词语，注意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。
（1）芳草鲜美，落英缤纷
（2）阡陌交通，鸡犬相闻
（3）率妻子邑人来此绝境，不复出焉
（4）乃不知有汉，无论魏晋
7．特殊句式。
（1）判断句中峨冠而多髯者为东坡（ 表示判断）
（2）省略句卧右膝，诎右臂支船（省略主语，应为： 卧右膝，右臂支船）
三、语言运用
8．揣摩下列语句，品味文中生动传神的描写。
（1）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
（2）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
（3）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
四、解答题
9．探究课文《核舟记》说明顺序。
作者在说明船的正面的时候，为什么不从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
五、文言文阅读
10．阅读下面的文言文，完成下列各题。
核舟记
魏学洢
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（1）“盖大苏泛赤壁云”句中“大苏”是指
（2）下列句子中加点的词，解释正确的一项是
（3）给下面的句子划分节奏。（只画一处）
卧右膝诎右臂支船
（4）把下面的句子译成现代汉语。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
（5）选文第三段是按照怎样的顺序介绍说明“三人”形象的？请简要回答。
11．阅读下面两个文言片段，回答问题。
[甲]明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自《核舟记》）
[乙]苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
（节选自《赤壁赋》）
（1）解释下面字词。
①峨冠：
②比：
③不属：
④惟：
⑤共适：
（2）给下面的句子划分朗读节奏。（划三处）
逝 者 如 斯 而 未 尝 往 也 盈 虚 者 如 彼 而 卒 莫 消 长 也
（3）用现代汉语写出下面两个句子的意思。
①罔不因势象形，各具情态。
②是造物者之无尽藏也。
（4）苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是
A．阐明变与不变的道理。
B．阐明物各有主的道理。
C．阐明无欲即无私的道理。
D．阐明物质不灭的道理。
（5）核舟的窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”十六个字，而不刻别的字？
人教部编版八年级下册《11* 核舟记》2023年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】ABC.正确；
D.有误，“矫首”的“矫”应读作“jiǎ”。
故选：D。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．【分析】本题考查重点文言实词的意义，做本题时注意一词多义的把握。
【解答】A．做，这里指雕刻/判断动词，是；
B．句末语气词/说；
C．奇妙/零数、余数；
D．均为“好像”。
故选：D。
【点评】解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
3．【分析】本题考查文言句式，解答此类题，需要掌握文言文句式的分类，同时要掌握不同句式的常见形式，关键词等，并结合具体的句子进行理解和识记。
【解答】“中峨冠而多髯者为东坡”句意：中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。此句是判断句。
A.句意：打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。此句是陈述句。
B.句意：中间高起而宽敞的部分是船舱。此句是判断句。
C.句意：明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远。此句是陈述句。
D.句意：那个人的眼光正视着茶炉，神色平静。此句是陈述句。
故选：B。
【点评】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。在平时的学习中要多练习、多积累、多总结，不断丰富自己的知识体系，从而在答题时得心应手。
二、基础知识
4．【分析】本题考查学生对通假字的辨识能力，注意根据语句翻译进行判断即可。
【解答】（1）诎右臂支船：弯曲着他的右臂支撑在船止；“诎”同“屈”，弯曲。
（2）左手倚一衡木：左手倚靠在一根横木上；“衡”同“横”，横着。
答案：
（1）“诎”同“屈”，弯曲
（2）“衡”同“横”，横着
【点评】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。
5．【分析】本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
【解答】（1）“为宫室、器皿、人物”句意为：雕刻成宫殿、器具、人物等形象。为：雕刻。
“中轩敞者为舱”句意为：中间高起而宽阔的地方是船舱。为：是。
（2）“明有奇巧人曰王叔远”句意为：明代有一个手艺非常精巧的人叫王叔远。奇：特殊的，非常的。
“舟首尾长约八分有奇”句意为：小舟首尾长八分多。奇：零数，余数。
（3）“明有奇巧人曰王叔远”句意为：明代有一个手艺非常精巧的人叫王叔远。曰：叫作。
“文曰‘初平山人’”句意为：文字说的是‘初平山人’。曰：说。
（4）“高可二黍许”句意为：大约两粒黄米粒那么高。可：大约。
“珠可历历数也”句意为：珠子可以清清楚楚地数出来。可：可以。
（5）“东坡右手执卷端”句意为：东坡右手拿着手卷的右端。端：东西的一头。
“其人视端容寂”句意为：那个人眼睛正视茶炉，神色平静。端：正。
（6）“炉上有壶”句意为：炉子上有一个茶壶。有：跟“无”相对。
“为字共三十有四”句意为：共刻有三十四个字。有：同“又”，用在整数与零数之间。
答案：
（1）雕刻；是
（2）特殊的，非常的；零数，余数
（3）叫作；说
（4）大约；可以
（5）东西的一头；正
（6）跟“无”相对；有：同“又”，用在整数与零数之间。
【点评】理解文言词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分析。
6．【分析】本题考查对常见文言古今异义词的积累。
【解答】（1）句意为：花草鲜嫩美丽。鲜美，古义：鲜艳美丽；今义：指食物新鲜美味。
（2）句意为：田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。交通，古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称。
（3）句意为：率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了。妻子，古义：妻子和儿女；今义：成年男子的配偶。绝境，古义：与外界隔绝的地方；今义：没有出路的地方。
（4）句意为：他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。无论，古义：不要说，（更）不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，不管。
答案：
（1）古义：鲜艳美丽；今义：指食物新鲜美味
（2）古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称
（3）古义：妻子和儿女；今义：成年男子的配偶
古义：与外界隔绝的地方；今义：没有出路的地方
（4）古义：不要说，（更）不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，不管。
【点评】解答本题要理解词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
7．【分析】本题考查文言特殊句式的掌握。注意理解句子意思，掌握常见文言句式。
【解答】（1）句意为：中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。
（2）句意为：（佛印）平放右膝，曲着右臂支撑在船板上。
答案：
（1）为
（2）佛印
【点评】学习文言文要注意积累，除字词意思外，对于一些特殊的语言现象、特殊句式，要分类归纳，强加记忆。
三、语言运用
8．【分析】本题考查句子赏析。
【解答】（1）“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”出自《核舟记》，这句话意思是：佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。“佛印绝类弥勒，袒胸露乳”是外貌描写，“矫首昂视，神情与苏、黄不属”属于神态描写。句子写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，其放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。
（2）写舟子，悠闲自在，表现人物的不拘小节，性格豁达无拘无束的一面。写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景互相呼应。
（3）写舟子，神情专注表现人物安宁祥和的神态，刻画了他善于闹中取静，安宁祥和的性格。写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景互相呼应。
答案：
（1）写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，其放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。
（2）描写细致入微，神韵毕具，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛。
（3）描写细致入微，神韵毕具，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛。
【点评】赏析句子，要结合课文内容进行，不能望文生义。找准赏析角度，可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
四、解答题
9．【分析】本题考查文本说明顺序的安排。仔细辨别，看是哪种说明顺序即可。
【解答】由文中的介绍可知，“中轩敞者，为舱”，而且上面雕刻有细微却清楚的诗句，并“石青糁之”可见中间船舱部分最为显眼，同时上面的诗文的内容暗示了核舟的主要内容，所以先介绍，为后文介绍三个人物作铺垫，然后按由中间到两边的顺序来说明。
答案：
因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。
【点评】说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
五、文言文阅读
10．【分析】【参考译文】
明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，而且无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各有各的情趣神态。他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。
核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱两旁开有小窗，左边和右边各四扇，总共八扇。打开窗子看，可见雕花的船栏杆，左右相对。关上窗子，可欣赏到右边窗上刻着“山高月小，水落石出”八字，左边窗上刻着“清风徐来，水波不兴”八字，都涂了石青颜色。
船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，右边是佛印和尚，左边是黄鲁直。苏、黄两人正在共看一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在讲什么话。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各微侧着身体，他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。佛印极象弥勒佛，敞开胸怀，裸露双乳，抬头仰望着天空，神态表情与苏、黄二人不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以一粒一粒清楚地数出来。
【解答】（1）本题考查学生对句子的而理解能力。“盖大苏泛赤壁云”的意思是：刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。“大苏”，即苏轼。后人习惯于用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。
（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
A.正确；
B.句意：大约有八分多长。奇：零数、余数；
C.句意：都涂了石青颜色。糁：用颜料等涂上；
D.句意：当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡。髯：胡须。
故选：A。
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上。故停顿为：卧右膝/诎右臂支船。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：其，他们。比，靠近。句意：他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
（5）本题考查学生对文章内容的理解能力。根据文中“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”可以知道，作者在说明“三人”形象时，先介绍中间的苏轼，后介绍左右两旁的佛印和鲁直，在写两边时又从左到右。
答案：
（1）苏轼。
（2）A
（3）卧右膝/诎右臂支船。
（4）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
（5）先中间后两边，写两边时又从左到右。
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
11．【分析】参考译文：
【甲】
（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上﹣﹣念珠简直可以清清楚楚地数出来。
【乙】
苏轼说：“你也知道这水与月吗？流逝的（水）像这样（不断地流去），其实并没有真正流去；时圆时缺的（月亮）像那样（不断地圆缺），但最终并没有增加或减少。如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止；而从不变的一面看，万物与我们一样都是永恒的，没有尽头，又有什么可羡慕的呢！何况天地之间，各种事物都有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使是一分一毫也不要索取。只有江上的清风，以及山间的明月，耳朵听到便是声音，眼睛看到便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享有这些也不会有竭尽的时候，这是自然界无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享有。”
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼）。峨冠：戴着高高的帽子。
②句意为：他们互相靠近的两膝。比：靠近。
③句意为：神情和苏东坡、鲁直不相类似。不属：不相类似。
④句意为：只有江上的清风。惟：只有。
⑤句意为：而我和你可以共同享有。共适：共同享有。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限段三处。句意为：流逝的（水）像这样（不断地流去），其实并没有真正流去；时圆时缺的（月亮）像那样（不断地圆缺），但最终并没有增加或减少；故断句为：逝者如斯/而未尝往也/盈虚者如彼/而卒莫消长也。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：罔，无，没有；因，依据；势，样子；具，具有；情，神情。句意为：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
②句中重点词有：造物者，自然界；藏：宝藏。句意为：这是自然界无穷无尽的宝藏。
（4）本题考查对课文内容的理解能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合课文内容，从“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎”中可知，苏子用月与水作比，阐明了变与不变的道理。
故选：A。
（5）本题考查对文言文内容的对比理解，解答时要在通晓全文大意的基础上来分析。结合掌握的知识可知，这十六个字分别是《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的名句；刻这些字一方面写出了核舟的精巧，本来这个“舟”就很小还在窗子两边刻上对联，足以充分说明工艺之精，另一方面这一联意存高远含义幽深，更衬托出核舟的文化底蕴和反映的故事人物相得益彰。
答案：
（1）①戴着高高的帽子；②靠近；③不相类似；④只有；⑤共同享有。
（2）逝者如斯/而未尝往也/盈虚者如彼/而卒莫消长也。
（3）①全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
②这是自然界无穷无尽的宝藏。
（4）A
（5）这十六个字分别是《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的名句，与“大苏泛赤壁”的主题相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁的景色。
【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
A．罔不因势象形
因：顺着、就着。
B．约八分有奇
奇：奇怪。
C．石青糁之
糁：一种颜料。
D．中峨冠而多髯者
髯：头发。