英语For Better Performance公开课第4课时教案设计

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课 堂 教 学 设 计
课题名称
Unit 7 Inventins Make Life Better.
授课教师
小兜老师
授课内容
Fr Better Perfrmance
授课班级
课 时
第4课时
授课时间
教 学 内 容 分 析
“能力拓展”板块围绕单元主题，设计了更为丰富、更有挑战性的听说读写活动。其中，听力内容以客户和机器人对话的形式展开，展示了机器人在银行的应用场景。学生通过听力练习，对关键信息进行提取和记录，并完成相关的判断题。在此基础上，为学生提供常用、好用的句型，引导学生讨论是否愿意雇用机器人工作，并说明原因。
阅读内容以图文并茂的形式，从服装、食物和住所三个方面生动呈现了对未来生活的设想，显示了科技发展带来的无限可能性。学生可借鉴相关句式，从衣食住行四个方面分享自己对未来生活的设想。
学 习 目 标
学生通过听录音，能够获取关键信息，并判断机器人能否完成指定任务。
学生能够掌握关键句型，讨论和分享是否会雇用机器人工作。
学生能够通过填写图表，梳理课文要点。
学生能够讨论并写出新科技可能给未来生活带来的改变。
思政目标：能够了解日新月异的科技在人类未来社会中可能扮演的角色，探索科技如何提高人类生活质量，憧憬更加美好的未来。
学 习 重 难 点
学习重点
1. 能使用泛听、精听相结合的方式提取和记录对话中一些重点句式和短语如What can I d fr yu?, I wuld prefer...,make a depsit, self-service, bank cunter等
2. 能辩证地分析新科技在日常生活中给人类带来的影响，并说出理由。
学习难点
能结合新科技的特点，谈论其在人类日常生活中的衣、食、住、行方面所起的作用。
资 源 与 工 具
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教 学 方 法
小组讨论法、任务教学法
教 学 过 程 结 构 设 计
教学环节
教 学 活 动 设 计
设计意图
Step 1
Organizatin
Greet the students and divide them int fur grups.
Gd mrning, bys and girls. It’s nice t see yu again. Hw are yu ding tday ?
通过问候，尽快让学生进入课堂。
Step 2
Lead - in
T shws sme inventin-related wrds with pictures frm Ss’ hmewrk and asks Ss t review and memrize them.
通过回顾学生作业，有效衔接上节课，调动学生的积极性，让学生积累并重温本单元主题相关的词汇。
Step 3
New Lessn
Pre-listening
Amng inventins，T emphasizes a picture f a rbt and asks Ss t answer r predict where they can see a rbt in daily life and what a rbt can d fr us.
引入听力材料的某一角色，初步调动学生对机器人的认知了解，为听力活动开
While-listening
Ss listen t the recrding and tell where the dialgue takes place.
Based n the given situatin, Ss listen again, catch the detailed infrmatin and judge Yes r N in Activity One.
T intrduces the key phrases and sentence patterns, fr example:
Phrases: make a depsit, self-service, bank cunter,
Sentence patterns:
(1) What can I d fr yu?
(2) I wuld prefer...
展做好铺垫。
通过泛听练习，培养学生整体把握听力内容的能力。
通过精听练习，培养学生提取指定的细节信息并进行记录和判断的能力。
梳理对话中的重点句型，
(3) Yu can... and I will...
(4) please take... and listen...
(5) Yu are s helpful.
Ss wrk in grups f fur and imitate the dialgue with a rle play.
Ss are required t summarize the advantages and disadvantages f hiring a rbt in grups and cnduct a debate ver the tpic whether yu will hire a rbt and why.
T may ffer an example as fllws：
I will hire a rbt because it can help me d a lt f chres;
I wn’t hire a rbt because it isn’t familiar with all the business.
T leads Ss t discuss whether the rbt will replace humans’s wrk in the future. Thrugh three pictures in the Activity Three，Ss wrk in grups t predict what will the future be like with these new inventins arund.
Ss read the passage and answer the fllwing questins as sn as pssible:
帮助学生熟悉单词发音、语调和节奏等语音知识，为后续的交际活动做好铺垫。
拓展学生思维，培养学生的思辨能力，同时引导学生运用所学，开展交际活动的综合语言运用能力。
引导学生从更长远的角度和更广的维度思考问题，培养学生的逻辑思辨能力，并通过文章插图预测文章内容。
(1) What is the general structure f the passage?
(2) What kind f areas in ur everyday life are impacted?
Ss scan the passage again and finish the blanks in Activity Three. Ss underline the difficult wrds & phrases and try t guess the meanings.
T checks the answer and analyzes the difficult wrds & phrases.
Wrds: dramatic, smart, autmatically, utput, astrnaut, planet.
Phrases: have an impact n,
通过回答问题，训练学生阅读文章的能力，通过观察和快速阅读，引导学生掌握文章大意和文章结构。
引导学生寻找和补充细节信息、猜测生词和短语含义，培养学生观察、分析和猜测的意识。
通过分析和讲解重难点短语和词汇，让学生了解文章大意以及科技发明对未来生活的影响，为后续的学生写作做铺垫。
Step 4
Practice
T directs Ss t brainstrm ther aspects that new inventins have impact n and write sme sentences related t thse aspects (clthing, fd, husing, transprtatin...)
Ss wrk in grups t deliver a shrt speech abut the impact f new inventins n the future life.
拓展学生思维，开展小组合作延伸课外学习，并让学生探索和了解新科技对未来生活许多方面产生的影响，为后续的小组汇报做铺垫。
通过展示小组合作成果，让学生自信地与班级其他同学交流和分享，形成学习共同体。
Step 5
Summary
Accrding t what Ss have learned tday, they try t srt ut the knwledge pints.
梳理板书内容，高效整理本课思路，归纳知识点。
Step 6
Hmewrk
1. Finish the exercise in this perid.
2. Ss write a shrt essay abut the impact f new inventins n the future life.
知 识 点 详 解
1. Gd mrning. I’m Jiajia. What can I d fr yu?早上好。我是娇娇。我能为您做些什么？
【知识点】
（1）What can I d fr yu？我能为您做些什么？
是一种常用的问句，可以用于询问对方有什么需求或者需要帮助的地方
2. Well, I want t make a depsit. 嗯，我想存款。
【知识点】
（1）want t d sth. 想要做某事
（2）make a depsit 存款
3. Yu can use an ATM fr self-service r yu can depsit yur mney at the bank cunter.您可以在自动取款机上自助办理，也可以在银行柜台办理。
【知识点】
（1）ATM 自动取款机
（2）self-service 自助服务
（3）depsit ne’s mney 存钱
（4）the bank cunter 银行柜台
4. I’d prefer cunter service.我更倾向于柜台服务。
【知识点】
（1）prefer 更喜欢
prefer t d sth.
prefer A t B
prefer ding A t ding B
perfer t d A rather than d B
5. OK, please take a number frm the queuing machine and listen fr yur number being called. 好的，请在取号机上取一个号码，然后等着叫号。
【知识点】
（1）take a number 取号
（2）the queuing machine 取号机
6. Yu can take a rest at the waiting area and I’ll get yu sme water.您可以在等候区休息一下，我来给您倒杯水。
【知识点】
（1）take a rest 休息
（2）the waiting area 等候区
7. New technlgies are having a dramatic impact n every area f ur everyday life: the clthes we wear, the fd we eat, the way we travel etc.新技术正在大大改变着我们日常生活的方方面面：我们穿的衣服、吃的食物、出行的方式等。
【知识点】
（1）a dramatic impact 巨大的影响
（2）n every area 方方面面
（3）everyday life 日常生活
8. What d yu think the future will be like?你认为未来的生活会是什么样子的呢？
【知识点】
（1）What d yu think ... ？ 你认为...怎么样？
9. They will be able t adjust the heat utput autmatically t make us feel mre cmfrtable.它们能够自动调节输出的热量，让我们感到更加舒适。
【知识点】
（1）be able t d sth. 可以帮助...
（2）adjust the heat utput 调节输出的热量
（3）make sb. d sth. 使某人...
10. When we walk int a restaurant, we will get the menu frm a rbt waiter, and ur fd will be prduced by a 3D printer. 当我们走进一家餐厅，我们可以从机器人服务员手中拿到菜单，而且我们的食物是由3D打印机制作出来的。
【知识点】
（1）walk int 走进
（2）3D printer 3D打印机
11. There will be n mre “real” waiters and cks.不会再有“真实的”服务员和厨师。
【知识点】
（1）There be 句型，某地有某物
（2）n mre 不再
12. We may travel in space, like astrnauts!我们也许可以像航天员一样去太空旅游！
【知识点】
（1）travel in space 太空旅游
13. We may even live n anther planet ne day.未来某一天，我们甚至可能居住在另一个星球上。
【知识点】
（1）live n 居住
（2）ne day 未来某一天
板 书 设 计
教 学 反 思